PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第五课时（通用2篇）

PEPbook5Unit3What’sYourFavouriteFood第五课时篇1

PEP book5Unit3What’sYourFavouriteFood第五课时

教学内容：B.let’stry Let’stalk PairworkCTasktime

教学目标 与要求：

1能听懂会说：What’syourfavouritefood?I/Welike…并能够正确运用。

2能够听懂Let’stry的录音，为几张图正确排序。

3能根据Tasktime中所给的范例自编一则广告。

教学重点：

What’syourfavouritefood? Ilike….在情景中的应用。

教学难点 ：

单词favorite的发音较难掌握。

教学准备：

教师准备教学过程 中所需要的图片、课件，以及所学食物的单词卡片、录音机、投影仪、幻灯片等。

教学过程 ：

一.Warmup 说唱儿歌

Let’schant 学生说唱B部分Let’schant的儿歌。

口语练习

教师提问：Doyoulikefish？（mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes）

学生用Yes，Ido.或No,Idon’t.回答。

教师说：Ilikefish.Fishismyfavouritefood.What’syourfavouritefood?引导学生用Ilike…说出自己最喜欢的食物。

二Preview 

Let’stry

教师播放录音，请学生为几张配图正常排序，然后检查学生完成情况。

三Presentation 

Let’ssing

教师播放扩展资料Foodsong中歌曲Afavouritefood的录音，学生跟唱，教师强调歌词中的favourite，帮助学生熟练掌握单词的发音。并启发学生说说歌曲的意思。

会话练习

教师说：Fishismyfavouritefood.What’syourfavouritefood?学生模仿问句What’syourfavouritefood? 的读音。

Let’stalk

教师播放Let’stalk部分录音两遍。

教师提问：What’sChenJie’sfavouritefood? Why?

What’sSarah’sfavouritefood?  Why?

学生两人一组朗读对话。

教师播放Let’stalk部分课件2遍，第一遍学生观看，第二遍不要声音，学生两人一组进行配音表演。

四Let’splay 

Pairwork

小组用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因；然后讨论共同喜欢的食品

五Consolidationandextension

Let’schant

教师播放扩展资料中的歌谣What’syourfavouritefruit?Let’schant录音，学生说唱。

鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣。

学生之间进行问答说唱，比一比谁能说的朗朗上口。

Tasktime

将Tasktime1呈现给学生，请他们阅读并理解其意。

组织学生在课后制作一个有关食物的小广告，要设计出精美的画面，并配有说明其特征及优点的语句，请全班同学参与评出最佳广告人。

练一练

完成活动手册P21练习。

PEPbook5Unit3What’sYourFavouriteFood第五课时篇2

教学内容：b.let’stry let’stalkpairworkctasktime

教学目标与要求：

1能听懂会说：what’syourfavouritefood?i/welike…并能够正确运用。

2能够听懂let’stry的录音，为几张图正确排序。

3能根据tasktime中所给的范例自编一则广告。

教学重点：what’syourfavouritefood?ilike….在情景中的应用。

教学难点：单词favorite的发音较难掌握。

教学准备：教师准备教学过程中所需要的图片、课件，以及所学食物的单词卡片、录音机、投影仪、幻灯片等。

教学过程：

一.warmup说唱儿歌

let’schant学生说唱b部分let’schant的儿歌。

口语练习

教师提问：doyoulikefish？（mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes）

学生用yes，ido.或no,idon’t.回答。

教师说：ilikefish.fishismyfavouritefood.what’syourfavouritefood?引导学生用ilike…说出自己最喜欢的食物。

二preview

let’stry

教师播放录音，请学生为几张配图正常排序，然后检查学生完成情况。

三presentation

let’ssing

教师播放扩展资料foodsong中歌曲afavouritefood的录音，学生跟唱，教师强调歌词中的favourite，帮助学生熟练掌握单词的发音。并启发学生说说歌曲的意思。

会话练习

教师说：fishismyfavouritefood.what’syourfavouritefood?学生模仿问句what’syourfavouritefood?的读音。

let’stalk

教师播放let’stalk部分录音两遍。

教师提问：what’schenjie’sfavouritefood?why?

what’ssarah’sfavouritefood?why?

学生两人一组朗读对话。

教师播放let’stalk部分课件2遍，第一遍学生观看，第二遍不要声音，学生两人一组进行配音表演。

四let’splay

pairwork

小组用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因；然后讨论共同喜欢的食品

五consolidationandextension

let’schant

教师播放扩展资料中的歌谣what’syourfavouritefruit?let’schant录音，学生说唱。

鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣。

学生之间进行问答说唱，比一比谁能说的朗朗上口。

tasktime

将tasktime1呈现给学生，请他们阅读并理解其意。

组织学生在课后制作一个有关食物的小广告，要设计出精美的画面，并配有说明其特征及优点的语句，请全班同学参与评出最佳广告人。

练一练

完成活动手册p21练习。