5A Unit1 The first day at school（精选4篇）

5AUnit1Thefirstdayatschool篇1

unit1  thefirstdayatschool  (thefirstperiod)

一教学内容:

b.look,readandlearn  c.askandanswer

二教学目标:

1.复习巩固四年级所学知识。

2.能掌握词汇building,day,all,happy,again等。

能正确运用对话中的日常交际用语。

3.初步理解和掌握课文第一段:

itisthefirstdayofthenewterm.

allthestudentsarebackatschool.

theyarehappytoseeeachotheragain.

4.三会单词toilet,garden,tabletennisroom,readingroom,swing,slide.

三教学重点和难点:

1.初步理解和掌握课文第一段:

itisthefirstdayofthenewterm.

allthestudentsarebackatschool.

theyarehappytoseeeachotheragain.

2.三会单词toilet,garden,tabletennisroom,readingroom,swing,slide.

四课前准备:录音机,磁带,课文挂图和歌曲“twojackets”。

五教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a

warm-up

listenandsingasong“twojackets”

listentothesong.

bfreetalk

1.    saysomesentences.

2.    saytothestudents:

welcomebacktoschool.

nicetomeetyou.

1.    askandanswerwiththeteacher.

2.    sayaftertheteacherandpracticeinpairs.

cpresentationandpractice

1.    t:todayisseptember1st.it’sthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.

2.    look,therearealotofroomsinit.

3.    teachsomerooms:atoilet,atabletennisroom,areadingroom,acomputerroom,amusicroomandanartroom.

4.    t:istherea…inourschool?

5.    t:arethereany…inthegarden?

teach:garden,swing,slide,

any

1.learnthenewwordsandreadthesentences.

2.learn“alotof”.ssmakephrasesusing“alotof”.

3.learnthenewphrases.makesentencesusing“thereis/are…”

4.askandanswerinpairs.

5.learn:garden,swing,slideany

makesentencesusing“arethereany…?”

dconsolidation

tellthesstoaskandanswerinpairs.

learnpartc.

askandanswerinpairs.

相

关

词

组

相

关

图

片

六板书设计:

unit1thefirstdayatschool

istherea……inourschool?

yes,thereis.

no,thereisn’t.

arethereany…inthe…?

yes,thereare./no,therearen’t.

七作业设计:

1.         copythenewwords.

2.         readthesentences.

3.         prepareunit1beforeclass.

八课后反思

本节课以教授单词和句型为主，以istherea…inthe…? arethereany…inthe…?为主，在教学中，学生用复数句型造句时，忘记any后面也是复数形式，如arethereanyswingsinthegarden?这一句，学生就会说成arethereanyswinginthegarden?所以在以后教学和练习中要经常提醒学生。

unit1  thefirstdayatschool  (thesecondperiod)

一教学内容:

a.readandsay b.look,readandlearn

二教学目标:

1.能掌握词汇any,sure,garden,toilet等。

2.能正确理解、掌握对话内容，并能初步朗读对话。

3.能运用日常用语i'mnotsure.let'sgoandsee.等。

4.初步掌握句型howmany...arethere?thereare(is)....以及istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。

三教学重点和难点:

1.能正确理解、掌握对话内容，并能初步朗读对话。

2.初步掌握句型howmany...arethere?thereare(is)....以及istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。

四课前准备:

磁带和录音机,新大楼挂图,一张校园平面图和单词图片。

五教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a

singasong

letsssingasong.

singasong"twojackets"

bfreetalkandrevision

it'stheseconddayofthenewterm.

todayweseeeachotheragain.

askandanswerinpairs.

cpresentationandpractice

1.lookatthepictureofourschool.

howmanybuildingsarethereinourschool?

howmanyclassroomsarethereinthesebuildings?

2.whatarethey?there’s/are…….is/arethere……？

teachthenewwords:any

3.whenpracticingthesentencesandnewwords,teacherpresents“i'mnotsure.""let'sgoandhavealook."

4.showingthepictureofourschoolandtalkaboutitingroups,thentalkaboutitinclass.

1.answerthequestions.

2.practisethesentences.“thereis(are)...”is(are)there…？

learnthenewwords:any

3.readandpracticethenewsentences.

4.talkaboutthem.

dreadandsay

1)listen&thinkwithquestions(accordingtothedialogue)

2)answersomequestions

3)readafterthetape

4)roleplay

learnthetextandfollowtheteacher.

六板书设计:

unit1thefirstdayatschoolisthere……？  yes,thereis.no,thereisn’t.

arethere……？ yes,thereare.no,therearen’t.

七作业设计:

1copythenewwords.

2readandactthedialogue.

3recitethetext.

4.makeanewdialogue(talkaboutourschool).

八课后反思

课文教学是比较枯燥的，在开始时，我先让学生说说我们学校的这幢大楼里都有些什么室，用there’s/thereare…的句型，在一位学生说出一个室后，我就用isthere/arethere…?的句型来提问，让学生熟悉肯定和否定两种回答方式。howmany…？的句型在4a中已经出现过，所以在这里要让学生熟悉回答thereare…，但有学生常说成theyare…，还有学生单复数不分，今后要加强练习。

unit1  thefirstdayatschool   (thethirdperiod)

一教学内容:

d.workinpairs  e.readandact

二教学目标:

1.复习本单元所学的词汇。    

2.四会掌握句型istherea…inthe…？arethereany…inthe…?及其答语。  

3.四会单词house,flower以及句型howmany…arethereinthe…?及其回答。

三教学重点和难点:

1.四会掌握句型istherea…inthe…？arethereany…inthe…?及其答语。    

2.正确灵活使用本单元所学的句型。 

四课前准备:

磁带和录音机、一张楼层示意图，课文挂图

五教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a

free talkandrevision

1.pleaselookatthepicture2ofthetextandanswerthequestions.

what'sinthebuilding?

isthere…？

arethere…？

2.readthetexttogether.

3.actthedialogue.

1.answerthequestions.

2.readthetexttogether.

3.actwiththepatterns.

b

readandact

1.listenandanswer:

what'snearyourhouse?

isitabigoneorasmallone?

howmanyflowersarethere?

......

(newword:house,flower)

2.readthedialogue.

3.makeanewdialogue.

t:it'sasunnydaytoday.

shallwegotohongmeipark?

s:ok./goodidea!

t:shallwegoandplaythere?

s:yes./goodidea.

4.makenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.

1.answerthequestions.

learn:house,flower

2.readtogether.

3.makeandact.

cworkinpair

1.    t:isthereablackboardinourclassroom?

2.t:howmanyblackboardsarethereinourclassroom?

3.板书：istherea...in...?yes,thereis./no,thereisn’t.

arethereany...in...?yes,thereare./no,therearen’t.

howmany...arethere...?thereis(are)....

(practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom)

4.learnd.

howmany...arethere...?

thereis(are)....

1.s:yes,thereis./no,thereisn't.

2.s:therearetwo.

3.s:practicetogether.

4.studentslookatthesketchmapofthefloorsandaskquestions.

d practiceworkinpairstofinishthepicturesofpartd.

workinpairs.

六板书设计:

unit1 thefirstdayatschool

istherea...in...?yes,thereis./no,thereisn’t.

arethereany...in...?yes,thereare./no,therearen’t.

howmany...arethere...?thereis(are)....

七作业设计:

1reciteandacte.

2.continuetomakeanewdialogueimitatinge.

3.makesomesentences.

八课后反思

howmany…arethereinthe…?这个句型中，学生常出现这种情况：howmany后面的名词没使用复数形式，经常会说成howmanyswing,我想在以后的学习中要多练习，让学生真正掌握。

unit1  thefirstdayatschool  (thefourthperiod)

一教学内容:

f.look,findandsay  g.listenandrepeat h.singasong

二教学目标:

1.复习本单元所学词汇。

2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。

3.了解元音字母a在开音节单词中的读音。

三教学重点和难点:

能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。

四课前准备:ereadandact挂图,歌曲“twojackets”

五教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a

free talkandrevision

practicetheirnewdialoguesingroups,thenactitoutinclass

practicethedialoguewiththeirdeskmatesandreport.

b

readandpractice

1.isthereabuildinginthepicture?

arethereanyflowers?

howmanyflowersarethere?

howmanycarsarethereinthestreet?

.....

2.what'nearthebuilding?(newword:near)

...

3.readandpracticethenewwords.

4.askandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.

1.answerthequestions.

2.readtogether.

c

listenandrepeat

1.putthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"

a[ei]

cakeplateplanegrape

1.    saysomewordswith[ei].

2.    readthesentence.

1.    readthewords.

2.    saysomewords.

3.    read.

ddoexercises

letssdoexercisesofthewb.

finishtheexercises.

六板书设计:

unit1 thefirstdayatschool  street  near

a[ei] cake plate grape table

七作业设计:

1.    reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation.

2.    makesomesentences.

八课后反思

在做练习中发现学生还是出现了howmany后不使用复数的情况，但是比前几节课要好很多，只有一小部分学生出现这种情况。还有一个情况是学生在使用be动词的时候产生混淆，如thereisacomputerinthereadingroom.学生使用了thereare…

unit1  thefirstdayatschool  (thefifthperiod)

一教学内容:

1.    默写本单元的单词、词组和句子。

2.    完成本单元的练习。

unit1  thefirstdayatschool  (thesixthperiod)

一教学内容:

进行本单元的测试。（拓展强化每课练）

5AUnit1Thefirstdayatschool篇2

常州市实验小学倪燕萍

5aunit1thefirstdayatschool（1）一教学内容  《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5a第一单元第一教时(look,readandlearn和askandanswer)。二教学目标1认知目标：能正确地听、说、读词汇first，readingroom,tabletennis,toilet,garden,swing,slide能正确地听、说、读、写词汇any能正确地听、说、读、写句型istherea…?yes,thereis./no,thereisn’t.                    arethereany…?yes,thereare./no,therearen’t.2功能目标：能正确地运用therebe句型问答和表述身边的事物。3情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。三教学重点能正确理解、掌握句型，并能流利的进行对话和运用。四教学难点  能正确地听、说、读、写therebe…句型的一般疑问句形式，肯定和否定回答及名词复数形式。五教学准备1.b,c部分的教学图片。2.板书。3.多媒体课件。六教学过程a freetalkandrevision1.   (可使用课件标题)nicetoseeyouagain,boysandgirls.welcomebacktoschool.thisisthefirstlessonofthenewterm.在与学生的问候中，引出生词first.在老师列举几个词例，如：…isthefirststudentofourclass,…isthefirstnumber让学生举出一些词例(可使用课件第二页)。2.   todaywewilllearnsomethingaboutourschool.there’sabigplaygroundinourschool.therearesometreesinourschool.couldyoupleasetellmewhatisinourschool?(在老师和板书的引导下学生用therebe句型说说学校里有什么？)there’sa…thereare…b presentationandpractice1.   在学生说出很多关于学校的人或物，如：offices,flowers,classrooms,teachers,desks,chairs…后，引入新课(可使用课件isthereagardeninourschool?)。t:isthereagardeninourschool?s:yes,thereis.新授gardent:pleasesaysomethingaboutourgarden.学生用已学过的词汇形容学校的花园：big,nice,beautiful…t:isthereaslideinthegarden?  arethereanyswingsinit?(可使用课件swing,slide图片)在therebe句型的问答中新授swing和slide(可使用课件slide).2.   t:inourschool,therearethreebuildingsandtherearelotsofroomsinthem.thereareclassrooms,offices.arethereanyotherrooms?新授tabletennisroom和readingroom(可使用课件).t:andthereisonemoreplace.it’simportantforeveryone.everyonegoesthereeveryday.whatisit?学生说出卫生间。新授toilet(可使用课件).老师还可以教一下restroom和washroom这些更为常用的单词。c consolidation 1.(可使用课件图片及句型)练习therebe问答句型。    教师与学生单独对话(理解句型)——教师示范朗读句型——朗读操练——groupwork、pairwork等不同形式的问答操练。 2.打开书朗读unit1,b,c部分。注意朗读的训练。d assignhomework(可使用课件)1.抄写b部分词汇两遍英文一遍中文。2.看c部分图片用问答形式选其中的一到两幅图编对话或用therebe句型自由编一段对话。3.朗读b,c部分。e blackboarddesignunit1 thefirstdayatschool        part b,c              thereisa….           thereare….              istherea…inthe…?     arethereany…sinthe…?             yes,thereis.             yes,thereare.            no,thereisn’t.            no,therearen’t.           

5aunit1thefirstdayatschool（2）一教学内容  《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5a第一单元第二教时(workinpairs和look,findandsay)。二教学目标1认知目标：能正确地听、说、读词汇building，street.能正确地听、说、读、写句型howmany…arethere…?2功能目标：能正确地问答什么地方有多少么人或物。3情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。三教学重点能正确理解、掌握句型howmany…arethere…?并能流利的进行对话和运用。四教学难点  能正确地听、说、读、写howmany…arethere…?句型，并能在具体情境中进行口头和笔头交流。五教学准备1.   d,f部分的教学图片。2.   准备各种物品的小图片。3.   板书。4.多媒体课件。六教学过程a freetalkandrevisiont:yesterdaywehadthefirstenglishlessonofthisterm.nowwearehavingthesecondlessonofthisterm.老师拓展教三个序数词first,second,third.(可使用课件)师生问答关于我们的校园。用istherea…?和arethereany…inthe…?句型。  3.同桌同学问答，说说我们的教室有些什么物品。比一比哪一队说得最好(可使用课件看句型提示)。isthereatvinourclassroom?yes,thereis.arethereanyflowersinourclassroom?no,therearen’t.…b presentationandpracticet:youcansaysomanythingsinourclassroom.thereare….buthowmanychairsarethereinourclassroom?从说说物品名称到说出多少引入今天的新课(可使用课件)。朗读教授这个新句型后，带出回答：therearefifty.让学生用howmany…aretherein…?的句式，与同桌自由问答操练。然后比一比，哪一排学生问答得又多又正确。  2.(可使用课件出示d部分图片句型)用howmany…aretherein…?的句型说说这些图片。第一幅图中，应先解决building这一生词。c consolidation  1.(可使用课件)先让学生自由看图说话在图中看到些什么。然后引导他们用howmany…arethereinthepicture?操练对话。然后引出生词street.lookatthesecarsandbuses.wherearethey? theyareinthestreet.新授street,inthestreet,howmany…arethereinthestreet?并问答操练。  2.游戏。     黑板上随便贴上一些物品，人和表示地方的图片，有单数也有复数。让两个学生编一个对话，请另一个同学上来根据他们的对话连线，如：     s1:arethereanyapplesontheplate?     s2:yes,thereare.     s1:howmanyapplesarethere?     s2:therearefour.     一个学生把苹果和盘子连起来。鼓励学生自由搭配图片，不要拘泥于一般规律。  3.看书d,f部分朗读训练。d assignhomework(可使用课件)自选d部分三幅图用所给句型编对话。f部分练习说话。e blackboarddesignpart  d, f                          arethereany…sinthe…?                          yes,thereare.                          no,therearen’t.(eraselater)                        howmany…sarethereinthe…?                        thereare…(贴各种物品图片)    

5aunit1thefirstdayatschool（3）一教学内容  《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5a第一单元第三教时(readandsay)。二教学目标1认知目标：能正确地听、说、读词汇term,of,back,eachother能正确地听、说、读、写词汇day,atschool,all,alotof,room能正确地理解掌握对话内容，并能朗读，复述对话。能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型itisthefirstdayof…theyarehappytoseeeachother.gladtoseeyou.i'mnotsure.2功能目标：学会用本课句型描述自己的学校。3情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。三教学重点能正确理解、掌握课文内容，并能朗读课文。四教学难点  能正确地用所学句型描述学校，能尽量复述本课课文。五教学准备1.a部分的教学图片。2.板书。3.多媒体课件。六教学过程a freetalkandrevision(asksomequestions)howareyou,…?areyouhappytoday?why?whereareyounow?isthisthefirstdayatschool?arethereany…inourclassroom?howmany…aretherein…?老师问一个学生，这个学生在去问他的朋友，一个问题可重复问两到三遍。b presentationandnewteaching1.(可使用课件thefirstdayofthenewterm)。老师直接引出课文旁白。t:let’slookatthispicture.itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.(可使用课件term)新授朗读term,newterm,thefirstdayofthenewtermt:istodaythefirstdayofthenewterm?s:no,itisn’t.老师可拓展thethirdday或thefourthdayofthenewtermt:look,allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.(可使用课件出示旁白部分短语)新授eachother,seeeachother并拓展训练helpeachother,t:areyouhappytoseeeachotheronthefirstday?s:yes,weare.2.t:see,what’sintheirschool?(可使用课件anewbuilding)     s:there’sabuilding.t:isthisanewbuilding?s:yes,itis.t:therearealotofroomsinit.提示alotof等于上学期学过的lotsofhowmanyclassroomsarethere?让学生自由猜测。thereare….(课件显示答案twenty-fourclassrooms)(可使用课件出示课文第二幅图片及短语)。t:arethereanyreadingroomsinthebuilding?s:yes.therearetworeadingrooms.t:isthereatabletennisroom?s:yes,thereis.t:arethereanyotherclassrooms?老师可补充训练一些词汇：computerroom,artroom,musicroom,infirmary等。c consolidation(5a开始，老师应适当训练学生对课文的复述)复述前，有必要把课文重新梳理一遍。可以问一些问题：isitthefirstdayofthenewterm?arethestudentshappytoseeeachotheragain?isitanewbuilding?howmanyclassroomsarethereinthebuilding?whatroomsarethere?  2. 老师根据课件出示的短语示范复述课文：        itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.        thereisanewbuildingintheschool.therearetwenty-fourclassroomsinit.therearetworeadingrooms,atabletennisroom,acomputerroom,amusicroomandanartroom.  3.给学生三分钟左右的时间自己练习，然后复述。复述时，提醒其他同学专心听，老师随时叫停，另一个同学必须接下去。两遍之后，全班一起复述。  4.朗读课文。d assignhomework(可使用课件)1.抄写a部分的生词、词组两遍。2.听录音，熟读课文。 e blackboarddesign                         unit1 thefirstdayatschool         thefirstdayofthenewterm         backatschool         happytoseeeachotheragain         newbuilding         twenty-fourclassrooms         thereare…and….(教学挂图)              

5aunit1thefirstdayatschool（4）一教学内容  《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5a第一单元第四教时(singasong,readandact和listenandrepeat)。二教学目标1认知目标：能正确地听、说、读、写词汇house,flower能正确熟练的掌握本单元所学的场所类和一些游乐设施。字母a发[ei]的单词归纳总结。2功能目标：能正确地描述一个公园。3情感目标：在学习的过程中加深学生对美好环境的热爱和爱护。三教学重点能熟练掌握本单元所学的知识，并能熟练、灵活运用。四教学难点  能自编对话谈论一个场所。五教学准备1.e部分的教学图片。2.板书。六教学过程a singasong  学唱英文歌曲twojackets.在学生听、学的时候，老师把twojackets,chair,bed写在黑板上，学生会唱之后，可以在这三个单词下写上另外一到两组单词，如：threeboxes,desk,overthere;fourpictures,blackboard,wall,让学生替换歌词唱。b freetalkandrevision问答一些这个单元已学的和这一课即将用到的句型：istodaythefirstdayofthenewterm?     arethereanystudentsintheclassroom?     howmanystudentsarethereintheclassroom?isthereatoiletnearhere?therearesomenewpostsinourschool.shallwegoandhavealookafterclass?c presentationandnewteaching1.在黑板上用简笔画的形式画一座房子，新授house.在房子旁画一个不规则的圈，边画边说thereisaparknearthehouse.t:isthereaparknearyourhouse?s:…t:i'mgoingtodrawsomethinginthepark.whatshouldidraw?学生说说公园里应画些什么：therearesometreesandflowers.thereisaslideinthepark.…学生如果说得不够多，老师可以提示：istherea…？/arethereany…?学生边说，老师边画。完成后，老师问：isthisabigparkorasmallpark?学习it’sasmallone.t:let’stalkaboutthispark.有必要的话老师和一个英语表述较好的学生可以仿照e部分做一次示范。给学生三分钟左右的时间练习，然后表演。朗读e部分课文。朗读课文放在表演之后，一是因为这篇对话难度并不大；二是学生不会受到课文对话的约束，放得更开些。d phoneticpractice  1.先让学生说说已学过的字母a发[ei]的单词，老师把学生说的单词都写在黑板上，重申开音节的发音规律。然后让学生挑选其中的单词(至少三个)造一个句子。比一比哪一排同学说得多。2.朗读g部分的内容。e assignhomework1.抄写e部分对话，并译成中文。2.熟读e,g部分。f blackboarddesign                                 unit1 e,g               twojackets       twojackets,chair,bedthreeboxes,desk,overtherefourpictures,blackboard,wall学生归纳g部分字母a发[ei]的单词。e部分简笔画（学生边说，老师边画）。 

5AUnit1Thefirstdayatschool篇3

一、教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5a第一单元

二、教学目标

1.认知目标：

能正确地听、说、读词汇first,term,of,back,eachother,building,readingroom,tabletennisroom

能听、说、读、写句型istherea…?yes,thereis./no,thereisn't.arethereany…?yes,thereare?/no,therearent't.howmany…arethere?thereare…能正确地理解掌握对话内容，并能朗读，复述对话。

能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型

itisthefirstdayof…

theyarehappytoseeeachother.gladtoseeyou.

i'mnotsure. 

2.功能目标：学会用本课句型描述自己的学校。

3.情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。

三、教学重点

能正确理解、掌握课文内容，并能朗读课文。

四、教学难点

能正确地用所学句型描述学校，能尽量复述本课课文。

五、教学准备

1.a部分的教学图片。2.板书。

3.多媒体课件。

六、教学过程

step1 freetalkandleadin

新授first,behappyto,eachother，be back

(1)t:helloeveryone,iammisstang.iam happytoseeyou！what’syourname?

和一些学生对话，让学生会说iam happytoseeyou！

t:ohi’mhappytoseeyou! are youhappytoseeme?

s:yes,we are happytoseeyou!

t:wearehappytoseeeachother!

用手势作出彼此的动作，让学生明白eachother是彼此的意思。

(2)t：hello.howareyou,…?areyouhappytoday?why?

s:…

s:…

t:i’m veryhappytoday,becauseiamthefirstday tocometoyourschool!yes?

s:yes.

t:doyouknow“first”?gess!(做手势让学生理解)叫学生回答后出示课件，让学生进一步理解。

t:whocanuse“first”make somephrases.forexample”thefirstlesson.

s:…(学生回答完后课件出示一些词组)

t：areyouthefirstdayatschool?

s：no.(卡片出示课题thefirstdayatschool)

t:unit1isthefirstunit.

(3)t:itisanewterm.学习term，课件出示，注重发音。

allthestudentsarebackatschool.学习词组beback.

(4)t:hello,everyone,pleaselookatthepicture listencarefullyandtellmewhatdoyoulisten?将这部分的主要词组在课件上出示，听完录音后，让学生尽可能的复述课文内容。

itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.

step2presentationandnewteaching

复习句型thereisa\an… therearesome…

新授单词atabletennisroom,areadingroom,building

新授句型istherea…?yes,thereis./no,thereisn't.arethereany…?yes,thereare?/no,therearent't.howmany…arethere?thereare…

（1）t：nancy’sschoolisverybeautiful,butithinkyourschoolismorebeautiful.look,theclassroomiscleanandbright.doyouwanttotellmewhat’sinyourclassroom?让学生利用therebe…句式来介绍自己的班级。

t：isee.itisreallybeautiful.nowiwillaskyousomequestions.pleaselistencarefully.

利用老师问，引出istherea…?arethereany(用语一般疑问句和否定句中)…?

在教授arethereany…时要强调some的变化。

(2)t:todayihavesomepresents.doyouwanttogetthem?

s:…

t:youcanaskmeuse“istherea…?orarethereany…?

学生在猜的过程中巩固了新授句型。

（3）将糖果放在其中一盒子里，让学生触摸，猜对后即问“howmanysweetsarethereinthebox?数完后用thereare…来回答。

(4)放些乒乓球让学生摸，问what’sinthebox?

s:therearesometabletennisesinthebox.

t:howmanytabletennisesarethereinbox?

s:…

t:doyoulikeplayingtabletennise?

s:…

t:wheredoyouplay?引出atabletennisroom。

t：howmanytabletennisroomsarethereinyourschool?

s:thereare…

t:hello,doyoulikereanding?

s:yes,ilikereading.

t:wheredoyouread?引出areadingroom.

t:arethereanyreadingroomsinyourschool?

s:…

(5)多媒体出示高楼的图片引出：building

t:look,thereisanewbuilding.it’sverytall.so,therearealotofroomsinit.提示alotof等于lotsof. 

howmanyclassroomsarethere?让学生自由猜测。thereare….(课件显示答案twenty-fourclassrooms)

多媒体出示其他教室。

t:arethereanyreadingroomsinthebuilding?

s:yes.therearetworeadingrooms.

t:isthereatabletennisroom?

s:yes,thereis.

t:arethereanyotherclassrooms?

老师可补充训练一些词汇：computerroom,artroom,musicroom,infirmary等。

step4 consolidation

（1）听录音回答问题

isitthefirstdayofthenewterm?

arethestudentshappytoseeeachotheragain?

isitanewbuilding?

howmanyclassroomsarethereinthebuilding?

whatroomsarethere?

（2）老师根据课件出示的短语示范复述课文：

给学生三分钟左右的时间自己练习，然后复述。复述时，提醒其他同学专心听，老师随时叫停，另一个同学必须接下去。两遍之后，全班一起复述。

（3）singasong

这部分也可作为拓展部分，先让学生学唱这首歌，在学会唱的基础上，鼓励学生将部分歌词改变。

step5assignhomework(可使用课件)

1.抄写a部分的生词、词组两遍。

2.听录音，熟读课文。

七、 blackboarddesign

unit1 thefirstdayatschool         

thefirstdayofthenewterm          backatschool         

happytoseeeachotheragain          newbuilding         

istherea…?yes,thereis./no,thereisn't.

arethereany…?yes,thereare?/no,therearent't.

5aunit1thefirstdayatschool来自多学习。

5AUnit1Thefirstdayatschool篇4

5aunit1thefirstdayatschool（1）

一教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5a第一单元第一教时(look,readandlearn和askandanswer)。

二教学目标

1认知目标：

能正确地听、说、读词汇first，readingroom,tabletennis,toilet,garden,swing,slide

能正确地听、说、读、写词汇any

能正确地听、说、读、写句型istherea…?yes,thereis./no,thereisn’t.

arethereany…?yes,thereare./no,therearen’t.

2功能目标：能正确地运用therebe句型问答和表述身边的事物。

3情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。

三教学重点

能正确理解、掌握句型，并能流利的进行对话和运用。

四教学难点

能正确地听、说、读、写therebe…句型的一般疑问句形式，肯定和否定回答及名词复数形式。

五教学准备

1.b,c部分的教学图片。

2.板书。

3.多媒体课件。

六教学过程

a freetalkandrevision

1.(可使用课件标题)nicetoseeyouagain,boysandgirls.welcomebacktoschool.thisisthefirstlessonofthenewterm.在与学生的问候中，引出生词first.在老师列举几个词例，如：…isthefirststudentofourclass,…isthefirstnumber让学生举出一些词例(可使用课件第二页)。

2.todaywewilllearnsomethingaboutourschool.there’sabigplaygroundinourschool.therearesometreesinourschool.couldyoupleasetellmewhatisinourschool?(在老师和板书的引导下学生用therebe句型说说学校里有什么？)

there’sa…

thereare…

b presentationandpractice

1.在学生说出很多关于学校的人或物，如：offices,flowers,classrooms,teachers,desks,chairs…后，引入新课(可使用课件isthereagardeninourschool?)。

t:isthereagardeninourschool?

s:yes,thereis.

新授garden

t:pleasesaysomethingaboutourgarden.

学生用已学过的词汇形容学校的花园：big,nice,beautiful…

t:isthereaslideinthegarden?

arethereanyswingsinit?(可使用课件swing,slide图片)

在therebe句型的问答中新授swing和slide(可使用课件slide).

2.t:inourschool,therearethreebuildingsandtherearelotsofroomsinthem.thereareclassrooms,offices.arethereanyotherrooms?

新授tabletennisroom和readingroom(可使用课件).

t:andthereisonemoreplace.it’simportantforeveryone.everyonegoesthereeveryday.whatisit?

学生说出卫生间。新授toilet(可使用课件).老师还可以教一下restroom和washroom这些更为常用的单词。

c consolidation

1.(可使用课件图片及句型)练习therebe问答句型。

教师与学生单独对话(理解句型)——教师示范朗读句型——朗读操练——groupwork、pairwork等不同形式的问答操练。

2.打开书朗读unit1,b,c部分。注意朗读的训练。

d assignhomework(可使用课件)

1.抄写b部分词汇两遍英文一遍中文。

2.看c部分图片用问答形式选其中的一到两幅图编对话或用therebe句型自由编一段对话。

3.朗读b,c部分。

e blackboarddesign

unit1 thefirstdayatschool part b,cthereisa….thereare….  

istherea…inthe…? arethereany…sinthe…?  yes,thereis. yes,thereare. no,thereisn’t.no,therearen’t.

5aunit1thefirstdayatschool（2）

一教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5a第一单元第二教时(workinpairs和look,findandsay)。

二教学目标

1认知目标：

能正确地听、说、读词汇building，street.

能正确地听、说、读、写句型howmany…arethere…?

2功能目标：能正确地问答什么地方有多少么人或物。

3情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。

三教学重点

能正确理解、掌握句型howmany…arethere…?并能流利的进行对话和运用。

四教学难点

能正确地听、说、读、写howmany…arethere…?句型，并能在具体情境中进行口头和笔头交流。

五教学准备

1.d,f部分的教学图片。

2.准备各种物品的小图片。

3.板书。

4.多媒体课件。

六教学过程

a freetalkandrevision

t:yesterdaywehadthefirstenglishlessonofthisterm.nowwearehavingthesecondlessonofthisterm.老师拓展教三个序数词first,second,third.(可使用课件)

师生问答关于我们的校园。用istherea…?和arethereany…inthe…?句型。

3.同桌同学问答，说说我们的教室有些什么物品。比一比哪一队说得最好(可使用课件看句型提示)。

isthereatvinourclassroom?yes,thereis.

arethereanyflowersinourclassroom?no,therearen’t.

…

b presentationandpractice

t:youcansaysomanythingsinourclassroom.thereare….buthowmanychairsarethereinourclassroom?从说说物品名称到说出多少引入今天的新课(可使用课件)。朗读教授这个新句型后，带出回答：therearefifty.

让学生用howmany…aretherein…?的句式，与同桌自由问答操练。然后比一比，哪一排学生问答得又多又正确。

2.(可使用课件出示d部分图片句型)用howmany…aretherein…?的句型说说这些图片。

第一幅图中，应先解决building这一生词。

c consolidation

1.(可使用课件)先让学生自由看图说话在图中看到些什么。然后引导他们用

howmany…arethereinthepicture?操练对话。然后引出生词street.

lookatthesecarsandbuses.wherearethey?

theyareinthestreet.

新授street,inthestreet,howmany…arethereinthestreet?并问答操练。

2.游戏。

黑板上随便贴上一些物品，人和表示地方的图片，有单数也有复数。让两个学生编一个对话，请另一个同学上来根据他们的对话连线，如：

s1:arethereanyapplesontheplate?

s2:yes,thereare.

s1:howmanyapplesarethere?

s2:therearefour.

一个学生把苹果和盘子连起来。鼓励学生自由搭配图片，不要拘泥于一般规律。

3.看书d,f部分朗读训练。

d assignhomework(可使用课件)

自选d部分三幅图用所给句型编对话。

f部分练习说话。

e blackboarddesign

part  d, farethereany…sinthe…?yes,thereare.no,therearen’t.(eraselater) howmany…sarethereinthe…? thereare…

(贴各种物品图片)

5aunit1thefirstdayatschool（3）

一教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5a第一单元第三教时(readandsay)。

二教学目标

1认知目标：

能正确地听、说、读词汇term,of,back,eachother

能正确地听、说、读、写词汇day,atschool,all,alotof,room

能正确地理解掌握对话内容，并能朗读，复述对话。

能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型itisthefirstdayof…theyarehappytoseeeachother.gladtoseeyou.i'mnotsure.

2功能目标：学会用本课句型描述自己的学校。

3情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。

三教学重点

能正确理解、掌握课文内容，并能朗读课文。

四教学难点

能正确地用所学句型描述学校，能尽量复述本课课文。

五教学准备

1.a部分的教学图片。

2.板书。

3.多媒体课件。

六教学过程

a freetalkandrevision

(asksomequestions)

howareyou,…?

areyouhappytoday?why?

whereareyounow?

isthisthefirstdayatschool?

arethereany…inourclassroom?

howmany…aretherein…?

老师问一个学生，这个学生在去问他的朋友，一个问题可重复问两到三遍。

b presentationandnewteaching

1.(可使用课件thefirstdayofthenewterm)。老师直接引出课文旁白。

t:let’slookatthispicture.itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.

(可使用课件term)新授朗读term,newterm,thefirstdayofthenewterm

t:istodaythefirstdayofthenewterm?

s:no,itisn’t.

老师可拓展thethirdday或thefourthdayofthenewterm

t:look,allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.(可使用课件出示旁白部分短语)

新授eachother,seeeachother并拓展训练helpeachother,

t:areyouhappytoseeeachotheronthefirstday?

s:yes,weare.

2.t:see,what’sintheirschool?(可使用课件anewbuilding)

s:there’sabuilding.

t:isthisanewbuilding?

s:yes,itis.

t:therearealotofroomsinit.提示alotof等于上学期学过的lotsof

howmanyclassroomsarethere?

让学生自由猜测。thereare….(课件显示答案twenty-fourclassrooms)

(可使用课件出示课文第二幅图片及短语)。

t:arethereanyreadingroomsinthebuilding?

s:yes.therearetworeadingrooms.

t:isthereatabletennisroom?

s:yes,thereis.

t:arethereanyotherclassrooms?

老师可补充训练一些词汇：computerroom,artroom,musicroom,infirmary等。

c consolidation

(5a开始，老师应适当训练学生对课文的复述)复述前，有必要把课文重新梳理一遍。

可以问一些问题：

isitthefirstdayofthenewterm?

arethestudentshappytoseeeachotheragain?

isitanewbuilding?

howmanyclassroomsarethereinthebuilding?

whatroomsarethere?

2. 老师根据课件出示的短语示范复述课文：

itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.

thereisanewbuildingintheschool.therearetwenty-fourclassroomsinit.therearetworeadingrooms,atabletennisroom,acomputerroom,amusicroomandanartroom.

3.给学生三分钟左右的时间自己练习，然后复述。复述时，提醒其他同学专心听，老师随时叫停，另一个同学必须接下去。两遍之后，全班一起复述。

4.朗读课文。

d assignhomework(可使用课件)

1.抄写a部分的生词、词组两遍。

2.听录音，熟读课文。

e blackboarddesign

unit1 thefirstdayatschool  thefirstdayofthenewterm  backatschool  happytoseeeachotheragain  newbuilding  twenty-fourclassrooms  thereare…and….

(教学挂图)

5aunit1thefirstdayatschool（4）

一教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5a第一单元第四教时(singasong,readandact和listenandrepeat)。

二教学目标

1认知目标：

能正确地听、说、读、写词汇house,flower

能正确熟练的掌握本单元所学的场所类和一些游乐设施。

字母a发[ei]的单词归纳总结。

2功能目标：能正确地描述一个公园。

3情感目标：在学习的过程中加深学生对美好环境的热爱和爱护。

三教学重点

能熟练掌握本单元所学的知识，并能熟练、灵活运用。

四教学难点

能自编对话谈论一个场所。

五教学准备

1.e部分的教学图片。

2.板书。

六教学过程

a singasong

学唱英文歌曲twojackets.在学生听、学的时候，老师把twojackets,chair,bed写在黑板上，学生会唱之后，可以在这三个单词下写上另外一到两组单词，如：threeboxes,desk,overthere;fourpictures,blackboard,wall,让学生替换歌词唱。

b freetalkandrevision

问答一些这个单元已学的和这一课即将用到的句型：

istodaythefirstdayofthenewterm?

arethereanystudentsintheclassroom?

howmanystudentsarethereintheclassroom?

isthereatoiletnearhere?

therearesomenewpostsinourschool.shallwegoandhavealookafterclass?

c presentationandnewteaching

1.在黑板上用简笔画的形式画一座房子，新授house.

在房子旁画一个不规则的圈，边画边说thereisaparknearthehouse.

t:isthereaparknearyourhouse?

s:…

t:i'mgoingtodrawsomethinginthepark.whatshouldidraw?

学生说说公园里应画些什么：

therearesometreesandflowers.

thereisaslideinthepark.

…

学生如果说得不够多，老师可以提示：istherea…？/arethereany…?

学生边说，老师边画。完成后，老师问：

isthisabigparkorasmallpark?

学习it’sasmallone.

t:let’stalkaboutthispark.有必要的话老师和一个英语表述较好的学生可以仿照e部分做一次示范。给学生三分钟左右的时间练习，然后表演。

朗读e部分课文。朗读课文放在表演之后，一是因为这篇对话难度并不大；二是学生不会受到课文对话的约束，放得更开些。

d phoneticpractice

1.先让学生说说已学过的字母a发[ei]的单词，老师把学生说的单词都写在黑板上，重申开音节的发音规律。然后让学生挑选其中的单词(至少三个)造一个句子。比一比哪一排同学说得多。

2.朗读g部分的内容。

e assignhomework

1.抄写e部分对话，并译成中文。

2.熟读e,g部分。

f blackboarddesign

unit1 e,gtwojacketstwojackets,chair,bed

threeboxes,desk,overthere

fourpictures,blackboard,wall

学生归纳g部分字母a发[ei]的单词。

e部分简笔画（学生边说，老师边画）。

5aunit1thefirstdayatschool来自多学习。