5A Unit7 教学方案（精选16篇）

5AUnit7教学方案篇1

第一部分简要提示

一、年级：3年级                      二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou

四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词miss，mr，认识missli、mrgreen、wangbing和helen。

2.能听懂、会说、会读日常交际用语thisis…goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.并能所学交际用语介绍他人和互相问候。

七、重点难点：能所学交际用语thisis…goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.介绍他人和互相问候。

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

t：hello,boysandgirls.同学们，你们好！i’mmisschen.it’sverynicetomeetyou.我是陈老师。见到大家我很高兴。nicetomeetyou.（ppt

点出单词，带读nice和meet，教nicetomeetyou.）

t:ifsomeonesaysnicetomeetyou.whatshouldweanswer?如果有人对你说nicetomeetyou，我们可以怎样来回答呢？herecomesourfriend,david.hewilltellyou.让我们的朋友david来告诉你们吧！let’slistentohimcarefully.（ppt

点出单词，带读too，教nicetomeetyou,too.）

t:davidmeetshisfriend,wangbing.whataretheytalkingabout?david遇到了他的朋友，王兵。他们在说什么呢？let’slistenandrepeat.我们边听边读。（ppt

跟ppt一起读对话）

nicetomeetyou,liutao.nicetomeetyou,too.

t:mikemeetshisfriendhelen.whataretheygoingtosay?mike遇见了他的朋友helen。他们会说些什么呢？let’srepeat.请同学们跟着他们来说一说。（ppt

跟ppt一起读对话）

nicetomeetyou,nancy.nicetomeetyou,too.

t:canyougreetyourclassmateslikethem?let’stry.你能像他们一样跟同学打招呼吗？让我们来试一试。（学生示范两组）theydidagreatjob.whataboutyou?it’syourturntopractice.刚才同学们说得都很不错，现在轮到你和你的同桌来打招呼吧！

（学生练习1分钟）

t:doyoustillrememberwhoiam?大家还记得怎样称呼我吗？yes,i’mmisschen.我是陈老师。nowletmeintroduceanothertwoteachersforyou.现在给同学们介绍两位新老师。（ppt

带读miss,missli，教thisismissli.）女教师我们用miss来表示，那么男教师呢？我们用mr来表示。（ppt

带读mr,mrgreen，教thisismrgreen.）

t:herewehavetwoteachersandtheyhavethesamefamilynamecalledsmith.现在有两位老师都姓smith，我们应该怎样称呼他们呢？pleasethinkitover.请同学们分组讨论一下，谁用miss谁用mr？（ppt

选择miss或mr填空，并用thisis…介绍）

第二步：课文学习

t:today,missliandmrgreentaketheirstudentstoapark.今天李老师和格林老师带着同学们去公园了。let’stakealookwhathappened?让我们一起去看一看吧！（ppt播放金太阳parta图1、2的对话）

t:doyouunderstand?听懂了吗？对话中我们可以听到这句话goodmorning.（ppt

出示句子goodmorning.）goodmorning是什么意思呢？请你结合图片中的时间来猜一猜吧！（ppt出示钟面）

t:对话中的时间是上午8:20和10:10。sogoodmorningmeans早上好.大家猜对了吗？good表示好。morning是上午的意思。goodmorning.（ppt点出单词good,morning,教）

t:ok,let’swatchthedialogagainandrepeat.好，请大家跟着一起读。（ppt跟读对话）

t:pleaseopenyourbooksandturntopage12.请同学们把书打开翻到第12页，自己读一遍。

t:让我们来表演一下对话吧。let’sactthedialog.whowantstobemissli?谁来演李老师？whowantstobedavid?谁来演david?whowantstobeliutao?谁愿意演刘涛呢？（给学生戴上头饰）请××同学用thisis…来介绍一下我们的小演员们。（学生表演）刚才同学们演得真好，现在轮到你们来试一试吧！

t:whoelsewillwemeetinthepark?let’skeepwatching.在公园里，我们还会遇见谁呢？我们接着往下看。youwillhearanewsentence.pleaseguesswhatitmeans.同学们又会听到一句新句子，聪明的你一定能猜出它的意思。（ppt播放金太阳parta图3、4的对话）

t:大家听见这句话了吗？goodafternoon.下午好。afternoon是下午的意思。（ppt点出单词afternoon,教）

t:canyourepeatthedialognow?haveatry,please.跟着对话来读一读吧！（ppt跟读对话）

t:pleaseopenyourbooksandturntopage13.请同学们把书翻到第13页，分组读一遍。

t:让我们把这段对话来表演一遍。（学生表演）表演得真不错。ok,it’syourturntoact.请你也来表演一下。

t:allofthestudentshaveagoodtimeinthepark.theymeetmissliandmrgreen.theymeetsomenewfriends.在公园里，同学们都玩得很高兴。他们认识了李老师和格林老师，还认识了许多新朋友。let’senjoythewholestoryagain.pleasereadtogether.我们再欣赏一遍故事，请大家跟着一起读。

（ppt播放金太阳parta）

t:请同学们打开书，把parta部分读给你的同桌听一听，看谁读得好？

第三步：巩固操练

t:刚才我们学习了打招呼的用语goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.及其回答nicetomeetyou,too.还学会了用thisis…来介绍朋友。现在请同学们用学会的本领，自己来编一段对话，表演给大家看。

t:welldone.刚才同学们表演得很棒。ok,nowyourturntoactthestory.现在就请大家自己来表演。

（结束语）

t:今天我们一起学习了问候语goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.及回答nicetomeetyou,too.那从今天开始，就请同学们用这些问候语跟爸爸妈妈、老师同学打招呼吧！做一个有礼貌的好孩子。seeyounextclass.我们下节课再见。bye!

第三部分：说明

本课时从老师的自己介绍引出句型nicetomeetyou.及其回答nicetomeetyou,too.在学生理解句意的基础上，通过学生之间互相打招呼，对此句型进行了初步操练，使学生明白了运用此句型的场景。再从老师自己的称呼引出课本中的两位新人物missli和mrgreen。在介绍missli和mrgreen的时候，教授了新句型thisis…。进而开始课文的完整呈现与学习。在学习课文时，重点学习了goodmorning和goodafternoon两句问候语，通过学生自己观察时间，猜测句意，加深表象，从而更好的识记这两句问候语。最后，通过学生表演课文内容，听和做，加深印象，实际运用所学。

5AUnit7教学方案篇2

第一部分简要提示

一、年级：五年级     二、单元：第二单元：

三、课题：atelephonecall     四、课型：新授课

五、教学内容：单元partb、c、d

六、教学目标：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写had,acough,aheadache,afever,bad,feel,acold.

2.能听得懂、会说、会读和会写句型howdoyoufeelnow?istillfeel…

what’swrongwithyou?i’vegot…

3.能听得懂、会说、会读日常交际用语i’msorrytohearthat.

七、教学重点难点：

能够使用表示疾病类介词和句型来询问他人的情况或表述自己的症状.

第二部分 教学过程

用时：23分钟

第一步：复习

用时：4分钟

greeting：t：hello,boysandgirls.niceto seeyouagain.firstofall,let’ssingasong‘wishyouhappyeveryday’.同学们大家好。首先我们来唱一首歌，‘wishyouhappyeveryday’ppt3

第二步：词汇学习

用时：5分钟

1.playagame:下面请同学们和老师一起来玩个游戏。listenanddo。听一听做一做。我们先来看一看这些同学是怎么做的吧。

2.t：lastlessonwelearnedparta.doyoustillrememberwhat’swrongwithhelen?在上节课学的课文a部分中，我们了解到helen怎么了？

t：good,she’sgotaheadacheandabadcough.now,let’slookatthescreen,what’swrongwiththisoldlady? yes,she‘sgotaheadache.nowhereyoucanseefourwords canyoutrytoreadthem?great,tooth,ear,backandstomach.now,thenewwords. payattentionto‘ache’,itmeans痛.pleasetrytoreadthem.

ok.thistimepleasereadafterthetape.跟读ppt4

t:youdidagoodjob.nowlookatthescreenwehaveothertwonewwords.ppt5

pleasereadafterme.  领读afever,acold

canyoumakeasentencewiththenewword?yes,you’reright.i’vegota…

t:now,boysandgirls,pleaselookatthescreenandanswermyquestions.请大家看图回答我的问题。ppt6

lookatpictureone.what’swrongwithhim?(停顿)

t:yes,he’sgotatoothache.pleaselookatpicture2.what’swrongwithher?(停顿)

great,she’sgotanearache.

(师生操练八幅图)

t：ok,stop.now,let’splayagame.canyoulookatthescreenandguesstheword?let’stry.

no.1whatistheword?(停顿) yes,it’stoothache. no.2…ppt7

第三步：句型操练

用时：10分钟

1.t：now,boysandgirls,let’sact.同学们,下面我们来演一演。pleasemakeashortdialoguewithyourpartner。youcanusethedrillsonthescreen.youcanfindthepicturesinpage18,partd.现在就请大家开始对话吧。 ppt8

t:nowlet’scheckouranswer.ppt9-11.同学们，你们都做对了吗？让我们来看一看。

2

t:good,youdidagoodjob.nowifeelalittletired,let’stakearestandenjoyarhyme.我感觉有点累了，我们一起休息以下，欣赏一首儿歌吧。ppt12

3.t:boysandgirls,howdoyoufeelnow? ifeelbetter.let’scontinue.now,look, ihavesomepicturesforyou,canyoutrytomakeadialogue?youcanfindthepicturesinpage17.partc.ppt13.请大家根据这几幅图片跟你的同桌对话，你也可以在书上的c部分找到这几幅图片。

t：now,let’scheckouranswer.ppt14-15

let’ssee,whetheryouarerightorwrong.同学们，我们来核对一下答案吧，你做对了吗？

第四步：综合练

用时：4分钟

1.t:verygood.大家做得都很好。下面我们来看这幅图。你可以选择其中任意一个人物跟你的同学演一演。你可以用下面的这些句型，当然你也可以加入自己的语言。下面就请大家试一试吧。

（总结：todaywelearnedthenewwordsofpartb.wealsolearnedthedrillsofpartcandd.afterclass,pleaseusethepicturesofpartcandmakeadialoguewithyourfriend.今天我们学习了本单元b部分的新单词和cd部分的句型，课后请大家利用c部分的图片跟你的朋友做一个对话。好了，今天就到这里了，我们下次再见吧。）

第三部分 说明

本课时主要学习的是b部分的单词和c、d部分的句型，老师可以先带着学生复习以前学过的身体部位类的名词，由此引入本课中的新词汇。然后创设情景，引导运用这些词汇做师生问答，目的是起到示范作用，便于学生后面环节中能仿照示范完成类似口头练习。同时，在自由对话完毕后要请几组学生进行对话反馈，教师注意结合反馈情况，给出评价及时纠正错误。在句型和词汇操练完毕之后，运用情景表演的活动，让学生在轻松的形式中巩固本课所学的知识，提升学生对英语学习的兴趣。

5aunit2教学方案（2）来自多学习。

5AUnit7教学方案篇3

第一部分 简要提示

一、年级：5年级                         二、单元：unit7

三、课题：afterschool                     四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词、词组after,class,join,study,over,lookfor,afterschool,i’ll=iwill

2.能听懂、会说、会读日常交际用语classesareover.perhapstheyare.i’llgoandjointhem.whereareyougoing?

3.初步了解掌握现在进行时的一般疑问句及其回答。

七、重点难点：初步了解掌握现在进行时的一般疑问句及其回答。

ami____ing?        yes,youare./no,youaren’t.

areyou____ing?      yes,iam./no,i’mnot.

ishe/she____ing?      yes,he/sheis./no,he/sheisn’t.

arethey____ing?      yes,theyare./notheyaren’t.

第二部分 教学过程

第一步：重难点突破

t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.

t:well,first,let’ssingasongtobeginourenglishclass,ok?(播放金太阳u6歌曲)

t:good!inthesong,whatishelendoing?

listen!isshewatchingtv?(ppt①出示句子)

引导学生回答：no,sheisn’t.she’sreading.

t:howaboutmike?ishereading?(ppt①出示句子)

引导学生回答：no,heisn’t.he’ssleeping.

t:boysandgirls,areyousleeping?(ppt①出示句子)

引导学生回答：no,wearen’t.wearehavinganenglishclass.

t:good!nowboysandgirls,pleaselookatthesesentences.(带读划线句子)当你想知道别人在不在做某事时，你可以这样来问：areyou____ing? ishe/she____ing?doyouunderstand?

t:now,let’splayaninterestingguessinggame.(ppt②)

look,who’she?he’sliutao.(ppt点出现头像) whatisliutaodoing?youcanchooseonequestiontoaskhim.你可以选出一个问题来问liutao。（ppt出示四句句子）

a.liutao,areyoudancing?

b.liutao,areyoujumping?

c.liutao,areyourunning?

d.liutao,areyouplayingfootball?

先跟我把问句读一读。

你会选择哪一句来问呢？请你大声地读出来吧。

now,let’slook,whatisliutaodoing?

t:oh,liutaoisplayingfootball.你问对了吗？

同法：(ppt③)pic2 yanglingisplayingthepiano.

t:boysandgirls,你会询问别人是否正在做什么事了吗？nowlet’stalkaboutthesepictures.现在，让我们来谈论一下这些图片。

t:先来看看第一幅图可以怎么说。

你能像这样来说说其它三幅图吗？和你的同桌试试看吧。

finished?说完了吗？相信你们一定说得不错。now,iask,youanswer,ok?现在我来问，你来答，好吗？

pic2:ishedancing?ishecooking?yes,he’scooking.

pic3:isshereadingabook?isshesleeping?yes,she’ssleeping.

pic4:aretheyplayingfootball?aretheyplayingbasketball?yes,theyareplayingbasketball.

（本步骤设计说明：本节课主要学习现在进行时的一般疑问句，在上一单元学习了现在进行时陈述句的基础上，学生对一般疑问句的掌握应该不是很难。因此，在课伊始，教师就通过复习u6歌曲，引入几个问题，把本节课要学习的新句型抛出。然后，通过游戏，操练新句型。现在进行时的一般疑问句，问比答难得多，因此教师着重进行了问的操练。）

第二步：课文学习

1.t:他们现在怎么会在打篮球呢？becauseclassesareover.因为现在放学了。

(带读单词class,over，教句子classesareover.=schoolisover.)

t:classesareover.soitisnowafterschool.所以现在是放学以后了。(带读，教，揭题)

t:look,who’scoming?

oh,he’sgaoshan.whatishedoing?

let’slisten!

(播放u7a引言部分)

2.t:now,canyouanswermyquestion:whatisgaoshandoing?

t:he’slookingforwangbing.(ppt⑦出示，带读lookfor,教)

thenwhereiswangbingandwhatishedoing?那么王兵在哪儿，他在做什么？高山又是怎么知道的呢？let’swatchthecartoon.让我们一起来看动画吧！(播放金太阳u7a第一部分)

t:gaoshanislookingforwangbing.高山正在寻找王兵，他去向谁询问了呢？yes,she’saskingmissli.now,let’strytoanswer.现在请你根据课文内容，试着回答回答。

q1.iswangbinghelpingmissliintheoffice?

q2.whereiswangbing?

q3.aretheyplayingbasketball?

t:perhapstheyare.(稍停顿，点击出示正确答案，perhapstheyareplayingbasketball的缩略形式)

t:sowhatwillgaoshando?高山准备做什么呢？

hesays‘i’llgoandjointhem.’(稍停顿，点击出示正确答案，带读，教)

但是，最终高山有没有加入王兵他们呢？在去寻找王兵的路上，他遇见了谁呢？最后高山去了哪儿？let’sgoonwatching.让我们接着看下去。(播放金太阳u7a第二部分)

5.t:nowlet’sdosometrueorfalsequestions.(ppt⑨出示问题，稍停顿，出示正确答案)

no.1 gaoshanmeetsnancyontheway.                (f)

no.2 helenisgoingtotheplayground,too               (t)

no.3 suhaiandsuyangareinthelibrary.               (t)

no.4 suhaiandsuyangarestudyinginthelibrary.        (f)

no.5 goshanisgoingtothelibraryatlast(最后).          (t)

4.t:good!nowlet’slistenandrepeat.现在让我们来跟读课文。请同学们把书打开，翻到第52页，areyouready?let’sbegin.(ppt⑩出示课文内容，放录音学生跟读，每句停顿，与拍摄学生示范数句后，要求现场教师带领学生完成。)

5.t:pleasereadthetext.请你自己也来读一读课文吧！注意本课的生词词组和我们新学的句型哦！

（本步骤设计说明：本部分教师先引出时间，学习词组classesareover，afterschool，揭示主题；然后通过引出人物高山，制造悬念：他在做什么？自然进入课文学习。先整体观看录像，弄清高山在做什么，然后分层次学习，把全文分成两部分，帮助学生理清文章思路，理解大意。由于文中多次出现的现在进行时一般疑问句这一难点，已经在第一部分中突破，因此学生理解这篇文章应该是水到渠成。）

第三步：巩固操练

t:ok,nowlet’sdosomeexercise.现在，让我们来做一些练习，考考你对课文的理解如何。

fillintheblanksaccordingtothetext.

itisthreeo’clockintheafternoon.c______areo_____.gaoshani__l________f____wangbing.misslisays,‘wangbingandmikearep________b________intheplayground’.gaoshanwillgoandj_____them.

ontheway,gaoshanmeetshelen.helenisg____tothel________.suhaiandsuyanga___c_______thelibrary.gaoshanwillgotothelibrary,too.

t:请你根据课文内容来填空，注意单词的正确形式哦。填好以后，请你先和同桌讨论一下，看看完成的如何。ready?go! （小组活动）

t:now,let’schecktheanswers.areyouright?你做对了吗？

congratulations!祝贺你！

（结束语）

t:同学们，今天我们一起学习了高山和他的同伴放学以后正在做些什么，希望同学们认真复习课文，我们下节课再见。goodbye,children!

第三部分：说明

在本节课的开头教师通过游戏分散了课文的重点难点，帮助学生学习了现在进行时一般疑问句的表达，减轻了后面的课文学习负担。本节课的重点难点就在于文中多次出现的现在进行时一般疑问句。事实上，在上一单元刚刚学完现在进行时陈述句的基础上，安排一般疑问句的学习是非常恰到好处的，学生便于理解掌握。在课文学习的过程中，根据场景的变化，分层学习。巩固环节的根据课文内容填空练习，更好地帮助学生理解课文。

5AUnit7教学方案篇4

第一部分     简要提示

一、年级：4年级      二、单元：unit5

三、课题：reviewandcheck     四、课型：单元复习课

五、教学目标：

1.通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和词句。

2.通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用新学的日常交际用语。

3.重点难点：在本单元各个练习中综合运用前四个单元的四会内容。

第二部分  教学过程

第一步：复习（四个单元的重点内容）

1.t: hello,boysandgirls. nicetomeetyou.

t: todaywe’lllearnunit5 reviewandcheck.

t: (点ppt)nowlookatthepictures..let’splayaguessinggame.

t:  what’sthisinenglish?   （显示句子）  

t:   yes,it’sarabbit.

t:   nowwhat’sthatinenglish?（显示句子）

t: good.it’salion.

t:  (点ppt)nowlook.let’stalkaboutthem.同学们,请你们看图用刚才的句型同桌谈论一下好吗？go,please.

2.t: ok.youhavedoneagoodjob.同学们,下面我们来玩一个游戏，考考你的记忆力,记一下图上的物品和人物分别在哪里？

(点ppt)nowlookatthepictures.

t: ok.nowpleaseanswermyquestions.现在请回答老师的问题。areyouready?准备好了吗？

t: (点ppt) look. whereisthepencil?    

t:  let’shavealook. yes.  it’sonthedesk.

t: whereisthemonkey?

t: good. you’reright.  it’sinthebox.  

t: now where’sthegirl?   doyouremember?  yes. she’sintheclassroom.

t:  areyouright?  同学们，你们答对了吗?yes.youareclever.

3.t:同学们，你们一定有许多喜好吧。(点ppt)ok.nowlookatthepicture.图上的物品和动物你喜欢吗？well,let’sdoasurvey.让我们看一看现场同学的采访吧。

（学生示范交流）(师点ppt，显出答案√x)

t: 同学们,请你们继续看图也像这样采访一下你的同桌好吗？

go,please.

t: ok.nowyoumaycheckyouranswers.现在你们可以检查答案了。

4.t:接下来我们分组做一个抢答练习,来比一比看谁答得最快。 

(点ppt）nowlookatthepicture.ready? go!

老师朗读并核对正确答案。

t:同学们,刚才的活动有趣吗？你一定表现的很棒吧。

第二步：单元各板块综合练习

一、a. look,readandwrite.

t:，刚才我们复习了前四单元的重点内容，下面老师就来考考大家啦。

1.t:ok.nowopenyourbooksatpage38 ，lookatparta.请同学们打开书,看图、朗读，并写出对应的序号。

2. t:现在请大家完成书上的练习好吗？ok,let’sstart.

3. t: ok.同学们你们找到正确答案了吗？

t: 现在，我们来核对一下吧。

nowlook点ppt边读句子边显示答案 

t: well. areyouright? yes.ithinkso.

二、b. read,writeandcolour.

1.t:nowturntopage40andlookatpartb.read,writeandcolour.同学们,请大家读句子，并填入正确的序号，然后分别给他们涂色。

2. t:现在请同学们完成书上练习好吗?ok.let’sdoit.

同学们，你们的练习做完了吗？

t:（点ppt）nowlookatthepicture.

3. t:请看看你们的答案和老师的答案一致吗？教师边读句子边显示答案。

t:  areyouright? very good.

三、look,readandcomplete

t: 刚才的练习，老师相信大家都完成的很好。现在老师给你们更难的题目了。

1.t:nowopenyourbooks.请同学们打开书.look,readandcompletedialogues.请看图、朗读并完成对话。

2.t: ok.nowlet’sgoon.现在请同学们看书继续完成课本练习吧。

3.t: areyouready?（点ppt）nowlookatthepictures.下面,我们来核对正确答案。

nowlisten.教师朗读填写的句子.

areyouright?你填写对了吗？i think youcandobetter.

四、d.lookandtalk.

1.t:刚才我们都是书面练习，下面我们来试试口头练习吧。

（点ppt）nowlookatthepictures. 下面我们一起看看这几位同学是怎样看图用where’s…？it’son/in…句型表演对话的呢？（学生示范）

2,t:verygood.nowturntopage43partd.talktoyourpartneraboutit.同学们，请大家仔细看这些图，用所给的句型同桌练习对话好吗？go,please.

3. t: 同学们。你们都会说了吗？good.

t:同学们，下面的问句你们都会用了吗？

（点ppt ）边说边分层显示问句

当我们想知道某东西的英文名称时，可以问：

当我们想寻问物品或人物的位置时，可以问：

当我们想确定物品的主人时，可以问：

当我们想对别人提出请求时，可以问：

当我们想了解别人的喜好时，可以问：

小结：

t: 同学们，这节课我们对前四单元进行了整体复习，你们都记住了吗？希望同学们在今后的学习生活中能尝试着运用所学的知识进行交流。goodbye.

第三部分   说明

本节课为4a第五单元的内容，是单元内的复习单元。本课分为两个步骤设计：第一步，综合复习前四个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并做重点提示。

在这节复习课上，教师重点安排游戏、对话交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫，最后完成书面练习。这样的设计比较有递进层次，学生不会感到有太大的难度，易于学生更好的掌握所学的知识。

5AUnit7教学方案篇5

（第一课时）

第一部分简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词、词组children,hill,show,tent,tin，telescope,tin-opener,pot,stove,blanket,towel,acampingtrip,acampingsite,.

2.掌握句型：youhave…

whatdoyou/theyhave?i/we/theyhave...

whatdoeshe/shehave?he/shehas...

3.能听得懂、会说、和会读日常交际用语和句型：it’sgreat!let’sgoandsee.look,...and…arecoming.

七、重点难点：1.掌握单词词组

2. whatdoyou/theyhave?

you/i/we/they have...

whatdoeshe/shehave?he/shehas...

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

1.t:hello,children.nicetomeetyou.同学们，很高兴见到你。iamyournewteacher,gillian！我是你们的新老师gillian.

2.t:look,ihaveabook.ihavesomepencils.andihaveapencilbox.（ppt2，教授带读have,ihave）老师有这些文具用品，你们喜欢吗？你能来说说你有什么吗？whatdoyouhave?（带读）就请你和同桌用这两句话问一问，答一答吧。（稍停，学生说说自己的学习用品）

t:good.现在老师想知道你和小伙伴们都有些什么，followme,可以问：whatdoyouhave?你们可以回答：wehave…

t:ithinkyouhavesomepencils,apencilboxandsomebooks,too.我想你也有许多文具用品。你有，youhave.(带读教授)

3. t:刚才我们说了自己有哪些物品，现在来看看其他人有些什么吧？（ppt3点出人物）who’she?yes,he’sliutao?他有什么呢？我们可以这样问：whatdoeshehave?(带读教授)他有什么呢？hehasafootball.(带读教授)whatdoeshehave?hehasafootball.

t:(ppt4点出人物)who’sshe?oh,sheisnancy.她有什么呢？我们可以这样问：whatdoesshehave?(带读教授)她有一把椅子。我们可以这样回答：shehasachair.(带读教授)whatdoesshehave?shehasachair.

t:(ppt5点出人物)whoarethey?theyaremissliandmrgreen.他们有什么，我们该怎么说？whatdotheyhave?(带读教授)他们有些水果和巧克力糖。可以说theyhavesomefruitandsomechocolates.

t:(ppt6呈现句子)现在请同学们跟老师把这些句子再来读一读。

t:现在知道怎么问别人有什么了吧。那么就请你用这些句型和你的小伙伴们一起操练一下吧。我们先看看下面几位同学是怎样完成的。

（学生示范）

t:明白了吗？赶快，练一练吧！

第二步课文学习

1.t:weknowmrgreenhassomefruitandmisslihassomechocolates.我们知道了老师们有一些水果和巧克力。wherearetheynow?他们正在哪里呢？(ppt8呈现图片)

t:(ppt9)look,theyarehere.theyareatthecampingsite.现在他们正在野营营地呢。(带读教授campingsite)theyarehavingacampingtrip.他们在野营呢。(带读教授campingtrip)

t:whoareatthecampingsite,too.谁也在野营营地呢？let’slistentothetape.让我们来听一段录音吧。（ppt9播放前言）

t:听完了，相信同学们应该有个大概的了解了。那么老师要提几个问题。question1:whoareatthecampingsite?（稍停）yes.theyarethechildrenandtheirteachers.(带读教授children)(ppt11，呈现答案)

question2:whataretheydoing?（稍停）theyareshowingtheirthingstoeachother.（带读教授show）(ppt12，呈现答案)

t:great!同学们回答完问题，应该可以把前言很好的读一遍了，现在就开始吧！（ppt13,呈现前言）

2.t:good!whatarethechildrentalkingaboutthere?那么孩子们都谈论了些什么呢？let’swatchavideo.让我们先来看一段动画吧。（ppt14，播放动画）

(1)  t:同学们，看完动画，我们知道孩子们都在谈论各自携带的物品。现在我们再来听听liutaoanddavid之间的对话。（ppt15出现人物）

t:clear?清楚了吧？那就来说说短文中的三个人物都带了些什么吧？

whatdoesliutaohave?(稍停)yes,hehasatent.(图片，带读教授tent)

whatdoesdavidhave?(稍停)right,hehasachair.

whatdoesnancyhave?(稍停)good.shehasachair,too.

t:welldone!同学们回答的都很不错。现在同学们打开书翻到60页，把david和liutao之间的对话读一读吧。(ppt16,17呈现第一段文字)

(2)  t:我们知道了liutao,davidandnancy有些什么。再来听听helenandyangling之间的对话吧！（ppt18,呈现图片）

t:whatdoesyanglinghave?(稍停)right,shehasatin-opener.(图片，带读教授tin-opener)

whatdoeshelenhave?(稍停)good.shehasatinofchickenandatinoffish.（ppt18，出现词组，带读教授）

t:atinofchickenandatinoffish,一个鸡肉罐头和一个鱼肉罐头。(教师带读)同学们，weknowyanglinghasatin-openerandhelenhasatinofchickenandatinoffish.whatdoesmikehave?mike有些什么呢？请你再仔细听听录音。（ppt19，播放第二段录音）whatdoesmikehave?(稍停)yes,hehasapotandastove.(图片，教师带读教授apotandastove)

t:我们都知道yangling,helenandmike有些什么了。继续看书，说一说helen和yangling之间的对话。（ppt20，21,显示第二段文字）

(3)  t:wonderful!孩子们都差不多到齐了，他们在说些什么，让我们来听一听吧！（ppt，播放第三段录音）

t:都听懂了吧。让我们来做点练习，判断对错。（ppt，23，24）

1.suhaiandsuyanghave

twoblanketsandatelescope.trueorfalse?(稍停)yes,theyaretrue.(图片，教师带读教授blanket,telescope)

2.misslihasaboxofmasks.trueorfalse?(稍停)false!becausemisslihasaboxofchocolates.

t:那么现在就请同学们把书上这段对话朗读一遍。（ppt25，26,出现文字）

3. t:ok.nowpleasereadafterthetape.请同学们跟着录音把课文朗读一遍。

（ppt27-34,出现课文内容）

4. t:怎么样？会读了吧？pleaseopenyourbooksandturntop60.就请同学们打开书，翻到60页，自己来读读课文。注意本课生词和句子。

第三步：巩固操练

t:thechildrenandtheirteachershadagoodtimeatthecampingsite.孩子们和他们的老师在野营营地度过了愉快的时光。nowmikeisathome.heistalkingtohisparentsaboutthethingstheyhad.mike回到了家中正在向他的父母介绍各自携带的物品。canyoureadandtrytocompletethepassage?请你读一读，并把短文补充完整。先来看看第一段。（学生完成练习）

t:做好了吗？nowlet’schecktheanswers.让我们来校对一下答案。（ppt35，36,呈现答案）让我们接着看第二段。

liutaohasabigtentanddavidhasachair.whatdoesnancyhave?haha!shehasachair,too.helenhasatinoffishandatinofchicken.yanglinghasatin-opener.thetwins（双胞胎）haveatelescopeandtwoblankets.ourteachershaveaboxofchocolatesandsomefruit.

（结束语）

5aunit8教学方案

（第二课时）

一、年级：5年级 二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元partbcd

第二部分教学过程

第一步：复习

1.t:boysandgirls,nicetoseeyouagain.同学们，很高兴又见面了。我们和小伙伴参加了一次野营活动，学会了表达某人有某物，还记得了吗？让我们再来看一遍动画吧。（ppt2，播放动画）

t:接下来请你回答老师几个问题，看看你们对课文掌握得怎样？（ppt3，出现问句，教师逐一点出答案）

1.whatdoesliutaohave?

hehasabigtent.

2. whatdoeshelenhave?

shehasachair.

3. whatdoesyanglinghave?

shehasatin-opener.

t:请同学们把三个问题和答案跟老师读一遍。（教师带读）

t:good.question4. whatdosuhaiandsuyanghave?

theyhavetwoblanketsandatelescope.(ppt4,出现问句，点出答案)

t:nowpleasereadafterme.跟我读。

（问题5同上）

question5.whatdomrgreenandmisslihave?

mrgreenhassomefruitandmisslihasaboxofchocolates.

同学们掌握得真不错。

第二步：词汇、句型学习

b部分

t:在对话中，我们学习了一些野营所需的物品，现在就让我们来玩个游戏，比比谁的眼力好。

t:what’sthis?(稍停)yes,it’sapot.followme,pot,pot.(同法出现单词stove,blanket,tin-opener,telescope)（ppt6-10，出现图片，教师带读）

t:look,what’sthat?letmetellyou.让我来告诉你，atowel.(ppt11，带读教授towel)

2. t:看来同学们的眼力都还不错。现在就让我们仔细听录音，读读这六个单词吧。（ppt12，呈现课文单词）

（二）c部分

1.t:我们刚才学习的这六个单词都是和野营有关，还记得野营怎么说吗？（稍停）yes,acampingtrip.myfriendsandiaregoingonacampingtrip,too.（ppt13,呈现图片）

2.t:我和我的朋友们也要去野营啦。你们能来问问我们都有些什么物品吗？先来问问我吧？(稍停)yes.whatdoyouhave?我有什么呢？你能猜猜吗？（稍停）有同学答对了。ihaveatin-openerandatowel.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt14，呈现图片，点出句子）

t:look,whatahandsomeboy.瞧，多帅的一个男孩。他是我的朋友tom.想知道他有些什么呢？来问问我吧！（稍停）good.whatdoeshehave?

guess!猜猜看！（稍停）right.hehasatelescopeandatent.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt15，呈现图片，点出句子）

t:she’smyfriend,amy.她有什么，你该怎么问我呢？(稍停)yes.whatdoesshehave?再请你来猜猜吧！（稍停）shehasablanket.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt16，呈现图片，点出句子）

t:theyareallmyfriends.他们都是我的朋友。想知道他们有些什么，该怎么问呢？（稍停）good!whatdotheyhave?theyhaveapotandastove.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt17，呈现图片，点出句子）

3.t:welldone.同学们完成的都不错。nowpleaselookatthepicture.请看图片。thechildrenareshowingtheirthingstoeachother.孩子们正在互相展示各自的物品。他们是怎么说的呢？让我们先来看看第一幅吧。（教师示范）剩下的几幅图就请你和同桌一起来说一说吧！请记住我们要用的句子是：youhave…andihave…wehave…andtheyhave...（教师带读句型）now,start.(ppt18,出示c部分)

(学生操练)

t:timetochecktheanswers.到时间校对答案了。（ppt19-22，呈现答案）

（三）d部分

t:相信同学们完成的一定不错。刚才一些孩子都展示了各自的物品。我们再来看看这些孩子又有些什么呢？（ppt23，呈现d部分图片）

t:让我们来谈论一下吧，我们可以用这些句子，请跟我读一读：

a:ihave…whatdoeshe/shehave?

b:she/hehas….

a:wehave…whatdotheyhave?

b:theyhave….

（教师带读句型）

t:现在就请同学们把书翻到64页，请你和你的伙伴们用这些句型操练一下吧。（学生操练）

t:let’schecktheanswers.让我们一起来校对一下答案吧。

1.a:ihaveaknife.whatdoeshehave?

b:hehasatin-opener.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

2.a:ihaveavase.whatdoesshehave?

b:shehassomeflowers.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

3.a:wehavesometoycars.whatdotheyhave?

b:theyhaveapuppet.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

4.a:wehaveatent.whatdotheyhave?

b:theyhaveatentandablanket.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)（ppt25-28，呈现答案）

第三步：综合练习

t:今天我们进一步学习了某人有某物的表达，同学们都掌握了吧！现在就来玩一个猜谜游戏。猜猜他们有什么？

t:whatdoesshehave?(ppt30,呈现图片)

教师示范如何猜测。

t:同学们，下面你们来猜一猜呢。（稍停）让我们来看看她到底有什么吧！yes,shehasablanket.你们猜对了吗？

t:我们再来看看下面一题。whatdoeshehave?请同座位两个同学互相猜一猜。（稍停）whatdoeshehave?hehasatelescope.你猜对了吗？

t:再来看看最后一题。whatdotheyhave?互相猜猜看，他们到底有什么呢？（稍停）whatdotheyhave?theyhaveatowel.你猜对了吗？

（结束语）

t:great!同学们，这节课我们学习了与野营有关的单词，还记得吗？让我们一起来说说吧。

t:如果我们想知道对方有什么，可以问whatdoyouhave?回答ihave…我有…wehave…我们有…想知道另外一些人有什么，我们可以问：whatdotheyhave?回答theyhave…想知道另外一个人有什么，可以问：whatdoeshe/she/…have?he/she/…has…特别要注意，遇到第三人称单数，如he,she等，要用has表示有。

（结束语）

t:同学们，我们今天的课就上到这儿。希望大家在课后认真复习哦！hopetoseeyouagain.goodbye!

（第三课时）

第一部分简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1.掌握单词、词组thin,fat,alotoftoys,wealllikeourtoys.

2.能看懂e部分小短文并完成练习。

3.了解字母i在单词中的读音。

4.会唱歌曲whatdoyouhave?

七、重点难点：e部分小短文

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

1. t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.

2. t:在前两节课中，我们学习了一些野营所需的物品，都记住了吧！现在老师来考考你。pleasetellmethemissingwordsasquickasyoucan.请快速告诉我消失的单词。（ppt3-6,旋转的物品）

t:look,wecanseethreethingshere.what’smissing?one,two,three!(稍停)yes,astove.followme,astove.(其他单词同上出现)

3. t:我们知道某人有用have/has，请同学们跟老师来读读这些句子。

ihaveatin-opener.

wehaveablanketandatowel.

youhaveatelescope.

theyhaveapotandastove.

但是碰到第三人称单数的时候，我们要用has表示有。我们来读读这些句子。hehasabear.

shehasadoll.

ithaslongnoise.

liutaohasapanda.（ppt7，8，出现句型）

t:have和has的用法都记住了吗？现在老师又要来考考大家，做些练习。用have,has填空。先来完成前面六题。

（ppt9，给出题目，学生操练）

1.he______atin-opener.

2.we________atelescope.

3.you________anicetowel.

4.they________abigpot.

5.she________ablanket.

6.i________somefruit.

t:好，我们先来校对一下！（ppt，呈现答案）areyouright?这些题目都作对了吗？good.那么再来完成这些题目。（ppt给出题目，学生操练）

t:nowlet’schecktheanswersnow.（ppt，呈现答案）

7.tomandjim______astove.

8.tom________amask.

9.myparents__________apot

10.it__________shorthair.  

11.ourteachers_______ahorse.

12.youandme______adoll.

第二步：完成各板块教学

（一）h部分

1. t:great!youdidagoodjob.你们完成的真不错！let’slearnasong《whatdotheyhave?》.（ppt12，播放歌曲）

t:歌曲开头有一句话，我们来学习一下：we’regoingonacampingtrip.我们要去野营啦！（ppt13,教授带读）

t:nowlistentoitagain.现在请再来听一遍，看看你能不能把横线上的单词说出来。（ppt14，15播放歌曲）

t:说出来了吗？现在请同学们跟老师一起把歌词读一遍。（ppt16,17,呈现歌词）（教师带读歌词）

t:相信同学们一定都想试试了吧。让我们看着歌词来唱唱吧。（ppt18，19，呈现歌词）

t:现在我们来把歌词改一改，自己清唱试试看。（ppt20，21，呈现不同单词）（学生清唱）

t:wonderful!如果你感兴趣的话，课后可以自己再替换别的单词来唱唱。

（二）e部分

1.t:本单元谈论的是某人有的话题。now,boysandgirls,listencarefully.听仔细了，听听老师有些什么呢？ihavetwotoys.ilikethemverymuch.我有两个动物玩具，我非常喜欢他们。它们是什么呢?你能猜一猜吗？（ppt，显示文字，教师示范朗读）thefirstone…

2.ithasalongnose.it’sfat.(带读教授fat)itcancarrygoodswithitsnose.

t:fat,fat.…它能用鼻子搬运货物。whatanimaldoihave?你可以用youhave…回答(稍停)yes,ihaveatoyelephant.thesecondone…

ithasbrownhair.it’sthin.(带读教授thin)itcanclimbtrees.itlikespeachesbest.

t:whatanimaldoihave?(稍停)yes,ihaveatoymonkey.

t:nowboysandgirls.herearesometoys.doyoulikethem?你喜欢这些玩具吗？

那么你喜欢什么玩具，请你描述一下它们的特征，并且让同桌来猜一猜。你可以用这些句子，followme:ithas…it’sthin/fat/tall/short/… itcan… itlikes...ready?go!赶快练一练吧。

(学生问答时间)

2.t:ok.look!thechildrenlikethemtoo.这些孩子也喜欢这些玩具。listen,whataretheytalking?我们来听一听，他们说了些什么。（ppt25，26，显示parte小短文内容）

t:nowpleasereadthepassagebyyourselves.现在请同学们打开书，翻到65页，自己把短文来读一读。

3. t:ok.读完了，你还记得里面的人物都喜欢什么玩具吗？我们来做个练习，连连线，看看你到底记住没有。（学生讨论）

（三）g部分

1.t:刚才我们谈论了各自喜欢的玩具。现在让我们继续学习下去。pleaselookatthewords.readafterme:fish,fridge,in,milk

（ppt29，显示g部分单词）请你想想，这四个单词当中，字母i发什么音呢？(稍停)

2.t:yes,you’reright.字母i在单词中发音为[i].（ppt29，显示音标，示范带读）

3.t:good.那么现在让我们再来读读这句句子：themilkandthefishinthefridgeareforme.（ppt29，显示g部分的句子，带读）

4.那么还有那些单词具有这样的读音规律呢？你先想一想。（稍停）我们来看看你想到的是不是和老师给出的一样。pleasereadafterme.（ppt，显示单词，）

如果你能搜集到更多的单词，别忘了添上去哦！

（四）f部分

t:现在我们来轻松一下，老师教大家做个面具。(教师逐幅示范朗读，出示制作的面具)

t:drawaface.在白纸上画上一张脸。

colourandcutouttheface.然后涂好颜色并把它剪下来。

maketwosmallholes.在面具的两边戳两个小洞。

useastring.最后穿上线。一个面具完成了！

t:瞧，这些同学正在谈论这个面具的脸部特征呢。我们先来读读他们是怎么描述的吧。（学生自由朗读）!

（学生活动）

t:请同学们回家后按照书上的步骤自己试着做个面具，然后带到学校来，和你的小伙伴们一起说说面具的脸部特征。

（结束语）

t:本单元，我们了讨论学会了如何谈论某人有某物，也了解了一些野营所需的物品。希望你能很好的运用所学的知识。that’sallfortoday.bye！

5AUnit7教学方案篇6

第一部分简要提示

一、年级：4年级               二、单元：unit8

三、课题：inclass

四、课型：新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会拼写单词eat,drink,write,read,open,close等。

2.能听懂、会说、会读单词copy,draw等。

七、重点难点：

进一步掌握祈使句…,please.don’t…

第二部分教学过程

第一步：复习（课文）

t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.很高兴又与大家见面了。我们今天将继续学习unit8inclass。firstlet’swatchacartoon.我们先来回顾一下a部分的内容吧。

ppt：a部分的动画

t：现在请你们表演一下课文，好吗？

（本步骤设计说明：教师通过观看a部分动画并表演课文，复习上节课所学的祈使句以及回答，让学生比较轻松愉快的进入英语的学习，消除其紧张情绪，提高学生的学习积极性。）

第二步：词汇学习

t：你们的表演一定很棒。lookatthisclock.

ppt③：闹钟

t：whattimeisit?

t:it’sseventeninthemorning.it’stimetohavebreakfast.iwanttoeatsomebread(教师做吃面包的动作)anddrinksomemilk(做喝牛奶的动作).

t:nowreadafterme.eateat吃.eatsomebread.eatanapple.drink,drink喝.drinksomemilk.drinksomejuice.

ppt一一显示

2.t：boysandgirls,idotheaction,yousaythewords.老师做动作，你们说单词，好吗？

t：教师做喝水的动作。

t：教师做吃饭的动作。

t：教师做打开书的动作。

t：教师做关上书的动作。

t：最后这个动作表示什么意思呢？是“closethebook”。

(ppt显示close,关)

t：followme,please.close,关，closeclose.closethebook.

t:lookatmeagain.请看老师。（做写的动作。）

你猜对了吗？请看屏幕。

ppt：write写

t:readafterme.write写writewrite.writethenewwords.

t：nowpleaselook.这个动作怎么说呀？（做抄写的动作。）

ppt：copy抄写

t：yes,copy.followme.copy抄写。copy,copy.copythenewwords.

3.t：boysandgirls,thereareeightnewwords.我们已经学习了8个表示动作的单词。

ppt：教材b部分的单词

t：let’slookandsay.

（一个一个读单词）

4.t：同学们，你们能用这些词来发指令吗？看老师是怎么做的。

ppt：eat

→eatsomebread.eatapear.

open→openthebook.openthepencil-box.

(教师领读单词、句子。)

t：请你们也用这些词说一说吧。

ppt：b部分单词

（本步骤设计说明：通过图片和动作直观的呈现新单词，学生一目了然，简单易懂，用不同的方法呈现单词，也可以避免学生觉得枯燥。）

第三步：句型操练

t：boysandgirls，老师这里也有一些指令，请你们来读一读吧。

ppt:c部分5句话。（此处暂停在单词上，让学生操练。）

t：pleasereadafterme.请跟老师读一读。（领读一遍句子。）

t：lookatthispicture.他们在说什么呢？你能选一选吗？

ppt⑥:c部分第一幅图。

t：对了，老师说：“sitdown,please.”

t:pleaseopenyourbooksatpage63.请大家把书打开到63页，图上的人物在说什么呢？请你来选一选，说一说吧。

t：boysandgirls,haveyoufinished?let’schecktheanswers.

我们来看一看正确答案吧。

（向学生一幅一幅反馈正确答案。一边出示答案，一边说句子）

2.

t:你们做对了吗？now，lookatthispicture.

ppt:d部分第一幅图。

t：thegirlwantstoopenthedoor.女孩想把门打开，男孩不同意，他应该说什么呢？

t:对了，他说：“don’topenthedoor.openthewindow,please.”

ppt：don’topenthedoor.openthewindow,please.

猜猜女孩会怎么回答呢？

t：yes.她可能说：“allright.”

ppt：allright.

t：nowreadafterme.请跟我读。

don’topenthedoor.openthewindow,please.

allright.（2遍，升降调）

t：nowlookatthesepictures.pleasemakenewdialogues.请你用这些句型和同桌说一说吧。

ppt：d部分其它3幅图。

a:don’t…

…,please.

b:allright.

t：现在我们来看一看你说对了吗？

（ppt显示每一幅的正确句子，带读。）

（本步骤设计说明：cd部分主要是进一步操练句型，教师在讲完要求后，把时间还给学生，让学生成为学习的主人。通过小组讨论，互相操练，培养他们的合作精神与能力。）

（结束语）

t：今天我们学习了unit8bcd部分，你们可以在课后做一做listenanddo这个游戏，熟练掌握今天的学习内容。seeyounexttime!

第三部分说明

本节课对b部分的单词教学采用了不同的呈现方式和操练方式，c部分是在教师的引导下学生自己完成并操练。cd部分主要是进一步操练句型，教师在讲完要求后，把时间还给学生，让学生成为学习的主人。通过小组讨论，互相操练，培养他们的合作精神与能力。)

5AUnit7教学方案篇7

第二部分简要提示

一、年级：4年级

二、单元：unit6

三、课题：whosegloves?

四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词及词语：apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks,apairofshoes,apairofshorts,ajacket.,ascarf.,asweater

2.进一步巩固句型：whose...is this/arethey?及其回答it's.......'s /they're...'s和the…is/aretoo…

七、重难点：

1、名词的单复数变化在单复数句型中的运用

2、进一步巩固句型：whose…isthis/arethey?it's/they’re…

第二部分教学过程

第一步：复习课文

t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.同学们好，上一节课我们学习了a部分内容，你们还记得吗？让我们来回顾一下吧。（播放课文音像）

金太阳：a部分影像

t：herearearesomepicturesofparta.canyousaysomethingaboutthem?同学们，听了a部分的内容，你们能够把每幅图片的内容说出来吗？(出示几幅图画，点击播放让学生根据图画尝试说出内容,)

第二步：学习b部分

t：welldown.课文掌握得真不错。同学们，你们还记得我们上节课学习的服装类单词吗？

第一步出示已学单词：apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks,asweater,ajacket。

t：well,let’slearnthenewwords.复习了几个已学单词，下面我们来学习三个新单词。

第二步学习未见的三个单词：

apairofsocks，apairofshorts，ascarf

t：canyousaythesewords?pleaseopenyourbooksatpage46.readafterme.你会读这些单词吗？请同学们打开书跟读。

第三步：学习c部分

picture1:

t：great.同学们，我们学习了一些服装类单词，当你想知道一件衣物是属于谁的时候，你就问：whose…isthis?如（出现围巾）：whosescarfisthis?（出现人物）whosescarfisthis?it’swangfang’s.now,pleasereadafterme.whosescarfisthis?it’swangfang’s.

picture2:当你想知道一些衣物，比如手套、牛仔裤等是属于谁的时候，你就问：…（方法同上）

t：ok.let’splayaguessinggame.(教师带着做连线题)

t：welldown，herearesomepictures.pleasetalkaboutthem.请同学们打开书第47页，同桌互相谈论这四幅图。(呈现4幅图，给学生2分钟自由练习的时间)

t：excellent.well,let’scheck.很好，同学们，下面我们来检查。(听c部分内容，播放正确答案)

t：ok.areyouright? 对照录音，你们感觉自己说得如何。请同学们依据自己所说的内容，把这四幅的内容在课堂作业本上写下来。

第四步：学习d部分

t：hello,boysandgirls.youalldidagoodjob.同学们，你们做得真不错。我们学习了如何表达一个东西或一些东西是属于谁的，下面我们就用这个句型，结合a部分内容谈论这些图片。我们先请现场同学做个示范。

学生活动：

a：hello,…

b：hello,…

a：lookatthispicture.whosesocksarethey?

b：they’redavid’s.

a：oh,thesocksaretoosmall.

b：yes,ithinkso.

t：verygood.canyoutalkaboutthesepictures?同学们，请你们选择其中一幅图谈论。

（呈现没有句子的图片）

t:welldown.pleaseopenyourbooksatpage48.completethesentencesinthebook.下面请打开书第48页，完成句子。

t：ok.let’scheck.你做好了吗？我们来检查一下。(点击出示标准答案)

结束语：本节课，我们重点学习了b部分的词语和c部分的句型，请同学们课外多运用服装类单词以及修饰它们的形容词来练说这些句型。seeyounexttime.

第三部分本节课说明

本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心，首先通过课文音像播放帮助学生回顾课文内容，接着进一步让学生复述每幅图，最后再让学生尝试表演。b部分的内容教师注重利用ppt呈现让学生认识并学习，通过猜谜游戏进一步巩固，在词语的教授过程中注重名词复数的发音。在cd部分，教师注重引导学生利用多媒体呈现的图片，充分操练句型，在此基础上进行笔头练习，使所学内容逐步得到巩固。

4aunit6教学方案（第二课时）来自多学习。

5AUnit7教学方案篇8

第一部分简要提示

一、年级：4年级            二、单元：unit8

三、课题：inclass           四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta  

六、教学目标：

1.能听懂、会说单词、词组standup,sitdown,openyourbooks,draw,readthenewwords等。

2.能听懂、会说、会读交际用语that’sallright.don’tbelateagain.

七、重点难点：

初步掌握祈使句…,please.don’t…

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

1.t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.todaywe’lllearnunit8inclass.今天我们将学习第八单元“在课堂上”。whenyou’reinclass,theteacheroftengivesyousomeorders.在课堂上，老师经常会说一些指令。你知道它们的意思吗？

ppt显示：standup.

sitdown.

t:对了，是起立和坐下。

ppt显示standup.起立。

sitdown.坐下。

t：readafterme.请跟我读。stand,up,standup.sit,down,sitdown.

我们现在开始上课了，老师在让同学们做什么呢？

ppt显示画画图drawamango.画一个芒果。

t:drawamango.她做对了吗？

t：nowfollowme.请跟我读。draw，draw.drawamango.drawamango.

what’sthenext?我们来看下一个吧。

ppt:open打开

t：open打开.open,open.openyourbooks.openyourbooks.

let’sgoon.我们继续来看下一个。

ppt显示读书图 readthenewwords.读生词。

t：read读。read，read.readthenewwords.readthenewwords.

t：老师的指令你们都清楚了吗？我们来读一下吧。

ppt显示standup. 起立。

sitdown. 坐下。    

drawamango. 画一个芒果。

openyourbooks. 打开你们的书。

readthenewwords. 读生词。

t：在这里，老师想提醒大家，为了说话更礼貌一点，我们可以加上“please”，请跟我读下面的句子。

ppt显示standup,please.

pleasesitdown.  

drawamango,please.

pleasereadthenewwords.

openyourbooks,please.

（教师领读句子。）

t：我们可以用“allright./ ok./ yes.”来表示自己愿意做这件事。

ppt显示allright./ ok./ yes.

t：now,let’splayagame.listenanddo.现在我们来做个游戏，听一听，做一做。请看示范。

s1：standup,please.

s234:allright.(做起立的动作)

s1：pleasesitdown.

s234:ok.(做坐下的动作)

s1：openyourbooks,please.

s234:yes.(做打开书的动作)

t:你们看明白了吗？请你们4人一组也来做一做这个游戏吧。

（本步骤设计说明：本节课的standup，sitdown，draw，readthenewwords等短语都是新内容，教师通过tpr的游戏，让学生在比较轻松愉快的氛围中理解本课的新知识，降低a部分学习的难度。）

第二步：课文学习

t：你们做对了吗？boysandgirls,wearehavinganenglishclassnow.howaboutliutaoandmike?我们正在上英语课，刘涛和迈克在做什么呢？我们一起来看一看吧。注意，看完之后要回答老师的问题哦。

ppt：questions:what’stheteacher’name?

whoislate（迟的）?

t：“late”的意思是“迟的”。ok，let’sbegin.

(看课文动画一遍)

t：what’stheteacher’sname?

ppt:heismrgreen.

t：whoislate（迟的）?

ppt:mikeislate.

t:你们答对了吗？同学们，迈克上课迟到了，他很不好意思，对老师说：“sorry,i’mlate.”

ppt显示sorry,i’mlate.

t：pleasereadafterme.请跟我读。sorry,i’mlate.sorry,i’mlate.

t：老师没有责备他，对他说：“that’sallright.”

ppt显示that’sallright.

t：followme，please.that’sallright.that’sallright.(领读2遍)

t:他的老师还提醒他，don’tbelateagain.下次不要再迟到了。(领读2遍)

ppt显示don’tbelateagain.

t：同学们上课都很认真，可是刘涛呢？

ppt：刘涛不认真听讲图。

t：他正在书上画画呢。mrgreen发现了，他说：“don’tdrawinyourbook,liutao.”

ppt：don’tdrawinyourbook,liutao.不要在你的书上画画，刘涛。

t:readafterme.don’tdrawinyourbook,liutao.don’tdrawinyourbook,liutao.

t:当我们叫别人不要做某事时，可以说：“don’t…”请大家看屏幕。

ppt：don’tbelateagain.

don’tdrawinyourbook.

don’topenthedoor.

（教师读一遍句子。）

2.t：你们听明白了吗？现在我们一起跟读课文吧。

(ppt听并跟读课文一遍)

3.t：请同学们自己读一读课文。

4.t：我想大家已经会读课文了。我们现在来分角色读一读课文吧。

5.t:读得真好，我们来试着表演课文吧。请看示范。

t:好了，请你们来试一试吧。

（本步骤设计说明：通过听课文录音，引出sorry,i’mlate.don’tbelateagain.等句型，学生在及时的操练中，巩固了新内容。让学生表演课文，可以为下一个步骤作了铺垫。）

第三步：巩固操练

t:同学们，你们愿意来当当小老师吗？请先看一看下面的表演吧。

s1:classbegins.

s234:standup,please.

s1：nicetomeetyou.

s234:nicetomeetyou,too.

s1:pleaseopenyourbooks.let’sreadthenewwords.

s234:allright.

t:现在请你们4人一组，每组一个小老师，来说一说，做一做吧！

（本步骤设计说明：学生学习英语的目的最终是为了运用英语来做事情，设计让学生自己仿照今天学习的内容编写并表演对话，既有利于培养学生的综合语言运用能力，也有利于培养他们合作的精神。）

（结束语）

t：本节课我们一起学习了unit8a部分，请同学们在课后多读课文、多练习哦！seeyounexttime.我们下节课见。bye!

第三部分说明

在本节课的开头，老师通过上课指令以及图片来引出新内容，在学习课文之前就解决了一部分新的内容。通过听课文的录音引出并及时操练“sorry，i’mlate.don’tbelateagain.”，让学生跟读课文录音，有利于培养学生良好的语感以及语音、语调，并且为接下来的表演课文打下基础。

5AUnit7教学方案篇9

第一部分 简要提示

一、年级：5年级       二、单元：unit7

三、课题：afterschool   四、课型：新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组newspaper,picturebook,magazine,chess,card,yo-yo,playwith,

2.巩固掌握现在进行时的一般疑问句：

ami____ing?yes,youare./no,youaren’t.

areyou____ing?      yes,iam./no,i’mnot.

ishe/she____ing?      yes,he/sheis./no,he/sheisn’t.

arethey____ing?      yes,theyare./notheyaren’t.

七、重点难点：1.现在进行时一般疑问句的正确运用。

第二部分 教学过程

第一步：复习课文

t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.上节课，我们一起学习了课文afterschool.doyouremember?你还记得吗？

下面，就请你回答老师几个问题，考考你对课文的掌握情况。(ppt出示)

1.whatisgaoshandoing?

2.whereiswangbingandwhatishedoing?

3.  whereishelengoing?

4  aresuhaiandsuyangstudyinginthelibrary?

5.  whereisgaoshangoingatlast(最后)?

（ppt逐个点出）

t:同学们，你们回答得怎样？

第二步：词汇、句型学习     

t:通过上节课的学习，我们知道了gaoshan和他的几位同学放学以后正在做什么，今天，让我们再来看看其他同学放学后正在做什么吧。

1.t:look!whatistheboydoing?

letmetellyou.he’sreadinganewspaper.(带读，教)

2.t:拿卡片nowlookatthispicture.whatisthegirldoing?isshereadinganewspaper,too?no,sheisn’t.she’sreadingamagazine.(带读，教)

3.t:andthenlookatthisboy.heisreading,too.他也在看书。whatishereading?guess!ishereadinganewspaper?no!ishereadingamagazine?no!look!he’sreadingapicturebook.

4.t:nowlookatthesestudents.theyareallplaying.whataretheyplaying?let’sgoandhavealook.

whataretheyplaying?look!theyareplayingchess.

whataretheyplaying?aretheyplayingchess,too?no.look!theyareplayingcards.

howaboutthisboy?whatisheplaying?isheplayingabasketball?look!let’shavealook!oh,he’splayingwithayo-yo.

5.t:howaboutthispicture.theyareplaying,too.thistime,aretheyplayingchess?

look!they’replayingcards.

3.t:今天我们学习了很多关于放学后活动的词组，你都记住了吗？now,let’sreviewthem.请跟录音朗读。

4.t:good!now,let’splayaguessinggame.现在，让我们来轻松一下，做一个游戏。请你根据提示猜猜画面中的人物正在做什么。look,whoisshe?she’snancy.whatisshedoing?canyouguess?      

isshereadinganewspaper?

isshereadingastorybook?

t:揭示正确答案nancyisreadingamagazine.

t:nowlookatjim.whatishedoing?canyouguess?t:揭示正确