《Unit 2：　In the circus》教案

一、 案例背景分析：
这一课的单词是一些较大动物的学习,学生对这些动物还是比较熟悉和喜欢的.因此,我想通过一些问答句的操练,让学生了解动物的基本特征,来学习词汇,并通过猜谜,编儿歌等激发兴趣.
二、1.教学内容：
 a：掌握词汇：monkey,panda,lion,elephant
 b：了解词汇：lovely，climb，bamboo，grey，fierce
 2.教学目标：
 (1)通过听说问答，激发学生的学习兴趣,同时培养学生的语感。
 (2)掌握有关马戏团的基本词汇，强化学生听与说的技能。
三.教学过程：
 step1：pre-taskpreparation。
 1. sayarhyme。
（设计思路：作为课堂教学的准备，这一活动有助于学生集中注意力，做好上课的准备。）
 2. revision
（设计思路：依据二年级学生的特点和认知水平，教师借助多媒体课件，对要学习的动物有所了解。
 step2：while–taskprocedure。
 1、利用课件教学单词：monkeylovelyclimb，并能运用简单的句子进行回答（设计思路：通过问答句，知道猴子的特征，给学生留下深刻的印象。）
whatdoyousee？iseeamonkey。howisthemonkey?itissmall/thin/lovely.whatcanthemonkeydo?itcanclimbthetree.
 2. makeachant.
教学生编儿歌:
monkey,monkey.
itissmall.
monkey,monkey.
itislovely.
monkey,monkey.
itcanclimb.
monkey,monkey.
ilikeit.
3、教学单词:pandabamboolionstrongfierceelephantgrey及其运用.(每一种动物的教学同上.)step3：post-taskactivity
 1.复习单词,掌握单词的读音.
   2.猜谜
 (设计思路:通过该活动,帮助学生将枯燥的单词学习变的形象化,同时将动物的特征融入谜语,有利于学生思维能力的培养.)
   3. makeariddle
  学生跟剧老师的谜语,自己编谜语,并互猜.让学生了解动物特征,并能用简单的语句进行描述.
三.课后反思
我较好地完成了本节课的教学目标和教学内容，其中最成功的一个环节是新知识的整体呈现。我将枯燥的单词教学巧妙地融入问答之中，学生能通过问答了解动物的特征，并能用简单的语句进行描述.对单词动物的名称也能逐渐会读能说了.教学重点也在不知不觉中突破了。形式多样的语言活动贯穿于课堂教学的始终，使学生在体验，实践，参与，合作与交流中习得语言和运用语言.在这节课的教学实践中，我也发现了一些需要调整和改进的地方，比如，由于出现的生词较多,因此,掌握不够充分，导致学生在运用上有所困难，语言输出不够流畅，而这点应在之前的语言活动中予以加强。