Unit 1 Hello第六课时（通用4篇）

Unit1Hello第六课时篇1

教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习

教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）      师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）      复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

（3）      游戏：

用Showmeyour….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。

（4）      游戏

用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simonsays的句子，学生做动作，若没说Simonsays就不做动作。

2呈现新课(Presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：Ihavea….

请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!

3趣味操练(Practice)

（1）      操练Let’schant

a.      全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。

b.      不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。

c.      将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihaveapencil.第二组一齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

d.      小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

e.      用以上方法替换单词，全体学生共同练习。

（2）      听力练习：Let’scheck

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容：1.Openthebook.

2.Showmeyourpencil.

3.----Goodbye!

----Bye!

4.Hello!MynameisMike.

答案：1.A  2.A  3.B  4.B

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

5扩展性活动(Add-activities)

室外活动

学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时,里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name,name,what’syourname?外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。

板书设计：

教案点评：

本课时是对本单元所学的内容作综合练习和复习，没有太多新知识，Let'schant部分的歌谣中出现了Ihave…和Metoo！两个新句型，所以将其作为重点教学。在此基础上再学唱歌谣，学生容易理解和接受。在大量的复习活动之后，对学生来说，做Let'scheck部分的练习会容易很多。如果时间和条件允许，教师可以带领学生到室外活动，使学生感受英语学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。

Unit1Hello第六课时篇2

教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习

教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）      师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）      复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

（3）      游戏：

用Showmeyour….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。

（4）      游戏

用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simonsays的句子，学生做动作，若没说Simonsays就不做动作。

2呈现新课(Presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：Ihavea….

请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!

3趣味操练(Practice)

（1）      操练Let’schant

a.      全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。

b.      不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。

c.      将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihaveapencil.第二组一齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

d.      小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

e.      用以上方法替换单词，全体学生共同练习。

（2）      听力练习：Let’scheck

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容：1.Openthebook.

2.Showmeyourpencil.

3.----Goodbye!

----Bye!

4.Hello!MynameisMike.

答案：1.A  2.A  3.B  4.B

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

5扩展性活动(Add-activities)

室外活动

学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时,里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name,name,what’syourname?外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。

板书设计：

教案点评：

本课时是对本单元所学的内容作综合练习和复习，没有太多新知识，Let'schant部分的歌谣中出现了Ihave…和Metoo！两个新句型，所以将其作为重点教学。在此基础上再学唱歌谣，学生容易理解和接受。在大量的复习活动之后，对学生来说，做Let'scheck部分的练习会容易很多。如果时间和条件允许，教师可以带领学生到室外活动，使学生感受英语学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。

Unit1Hello第六课时篇3

教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点 ：歌谣的学习

教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

教学过程 ：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）      师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）      复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

（3）      游戏：

用Showmeyour….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。

（4）      游戏

用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simonsays的句子，学生做动作，若没说Simonsays就不做动作。

2呈现新课(Presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：Ihavea….

请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!

3趣味操练(Practice)

（1）      操练Let’schant

a.      全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。

b.      不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。

c.      将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihaveapencil.第二组一齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

d.      小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

e.      用以上方法替换单词，全体学生共同练习。

（2）      听力练习：Let’scheck

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容：1.Openthebook.

2.Showmeyourpencil.

3.----Goodbye!

----Bye!

4.Hello!MynameisMike.

答案：1.A  2.A  3.B  4.B

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

5扩展性活动(Add-activities)

室外活动

学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时,里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name,name,what’syourname?外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。

板书设计 ：

教案点评：

本课时是对本单元所学的内容作综合练习和复习，没有太多新知识，Let'schant部分的歌谣中出现了Ihave…和Metoo！两个新句型，所以将其作为重点教学。在此基础上再学唱歌谣，学生容易理解和接受。在大量的复习活动之后，对学生来说，做Let'scheck部分的练习会容易很多。如果时间和条件允许，教师可以带领学生到室外活动，使学生感受英语学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。

Unit1Hello第六课时篇4

教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点 ：歌谣的学习

教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

教学过程 ：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）      师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）      复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

（3）      游戏：

用Showmeyour….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。

（4）      游戏

用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simonsays的句子，学生做动作，若没说Simonsays就不做动作。

2呈现新课(Presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：Ihavea….

请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!

3趣味操练(Practice)

（1）      操练Let’schant

a.      全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。

b.      不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。

c.      将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihaveapencil.第二组一齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

d.      小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

e.      用以上方法替换单词，全体学生共同练习。

（2）      听力练习：Let’scheck

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容：1.Openthebook.

2.Showmeyourpencil.

3.----Goodbye!

----Bye!

4.Hello!MynameisMike.

答案：1.A  2.A  3.B  4.B

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

5扩展性活动(Add-activities)

室外活动

学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时,里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name,name,what’syourname?外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。

板书设计 ：

教案点评：

本课时是对本单元所学的内容作综合练习和复习，没有太多新知识，Let'schant部分的歌谣中出现了Ihave…和Metoo！两个新句型，所以将其作为重点教学。在此基础上再学唱歌谣，学生容易理解和接受。在大量的复习活动之后，对学生来说，做Let'scheck部分的练习会容易很多。如果时间和条件允许，教师可以带领学生到室外活动，使学生感受英语学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。