PEP三年级（精选16篇）

PEP三年级篇1

第一课时 

教学目标 : 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m ...。 

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 

教学建议: （1） 教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I’m ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 

（2） 教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。 

教学设计示例 

第一课时教学设计方案 

题目：Unit One Hello 

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m ...。 

教学难点 ：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 

教具准备： 

1教材相关人物的面具或头饰  

2为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 

3教材相配套的录音带 

教学过程 ： 

1. 热身 (Warm-up)  

（1）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 

2. 呈现新课 (Presentation) 

（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。 

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. 

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … 

（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） 

（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … 

3.趣味操练 (Practice) 

（1）游戏 

玩Let’s play中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。） 

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 

另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。  

（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 

为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 

<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 

<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？ 

<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？ 

<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ 

（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 

（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。 

4.课堂评价 (Assessment)  

做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。 

1） 教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。 

2） 让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。 

3） 教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。 

4） 让学生听录音做练习。 

5） 再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 

5.扩展性活动(Add-activities) 

板书设计  

Unit 1 Hello 

[将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ] 

[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, I’m…] 

[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ] 

PEP三年级篇2

XX年春季学期新版pep三年级英语下册教学计划

一、学生情况分析

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、教学目标：

1.培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

三、教学方法：

1、字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）新-课-标-第-一-网

自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

3、句子教学

4、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

四、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

-XX学年度第二学期三年级英语教学进度表

周次 时间 教学内容 课时

一 2.25—3.1 unit1 welcomebacktoschool 3

二 3.4—3.8 unit1 welcomebacktoschool 3

三 3.11-3.15 unit2 my family 3

四 3.18—3.22 unit2 my family 3

五 3.25—3.29 unit3 at thezoo 3

六 4.1—4.5 unit3 at thezoo 3

七 4.8—4.12 recycle 1 

3

八 4.15—4.19 期中整理复习及期中测试 3

九 4.22—4.26 unit4 whereismycar? 3

十 4.29—5.3 unit4 whereismycar? 3

十一 5.6—5.10 unit5 doyoulikepears? 3

十二 5.13—5.17 unit5 doyoulikepears? 3

十三 5.20—5.24 unit6how many? 3

十四 5.27—5.31 unit6how many? 3

十五 6.3—6.7 recycle 2 3

十六 6.10—6.14 总复习   3

十七 6.17—6.21 期末测试 3

十八 6.24—6.28 期末工作总结 3

PEP三年级篇3

pep小学英语三年级下册重点词汇和重点句型

（每天课余时间读一遍，就能得到一颗星，比一比，谁的星星最多！）

一、单词归类

1.表示“一类人”

boy   girl   teacher  student  man    woman

男孩  女孩    教师     学生    男士   女士

2.表示问候

goodmorning 早上好     goodafternoon 下午好      

3.表示家庭成员

father（dad）   mother（mom）   grandmother（grandma）

爸爸（口语）      妈妈                 祖母         

grandfather（grandpa）  sister   brother

祖 父                       姐妹     兄弟

4.表示数字

eleven twelve  thirteen  fourteen  fifteen 

十一   十二     十三       十四        十五

sixteen  seventeen eighteen nineteen  twenty

十六        十七       十八       十九     二十  

5.表示水果

peach   pear  orange  watermelon apple  banana  strawberry  grape 

桃       梨    橙子        西瓜      苹果   香蕉       草莓      葡萄 

6.表示交通工具

bus          bike     taxi      jeep    boat   plane

公共汽车 自行车  出租车  吉普车   船     飞机

7.表示位置on在……上面   in在……里面     under在……下面

8.形容词small小的  big大的  long长的    short短的   tall高的    short矮的         

9.物品

desk课桌   chair椅子   cap帽子      ball球    car小汽车   boat小船    map地图  toybox玩具箱         

10.表示动物giraffe长颈鹿    zebra斑马    deer    鹿

二、重点句型

wehaveanewfriendtoday.今天我们来了一位新朋友。

whereareyoufrom?你来自哪里？

i’mfromamerica.   我来自美国。

happywomen’sday!  妇女节快乐！（3.8）

who’sthatwoman?she’smymother.那位女士是谁？她是我的妈妈。

who’sthatman?  he’smyfather.那位男士是谁？他是我的爸爸。

who’sthisgirl?she’smysister.那个女孩是谁？她是我的姐妹。

wow,howfunny!哇，真有趣！

howmanykitescanyousee?你能看见多少只风筝？

icansee12.  我能看见12只。

howmanycrayonsdoyouhave?你有多少只蜡笔？

ihave16crayons!我有16只蜡笔。

doyoulikepeaches?  yes,ido.你喜欢桃吗？是的，我喜欢。

doyoulikeoranges?  no,idon’t.你喜欢橘子吗？不，我不喜欢。

canihaveanapple,please?certainly!我能吃只苹果吗？当然！

whereismycar?onyourdesk?no!it’sunderthechair.

我的小汽车在哪儿？在你的课桌上？不！它在椅子下面。

excuseme.caniuseyourpencil?   noproblem.

打扰一下，我能用用你的铅笔吗？    没问题。

ithasalongnoseandashorttail.

它有一只长鼻子和一条短尾巴。

thegiraffeistall.thedeerisshort.

长颈鹿高高的，鹿是矮小的。

happychildren’sday！儿童节快乐！（6.1）

三、句子对对碰。

1.howmanybooksdoyouhave?         ihavenineteen.

2.who'sthatman?                           he'smyteacher.

3.who’sthatwoman?                        she’smygrangmother.

4.whereismyruler?                         it'sonthedesk.

5.doyoulikestrawberries?                 yes，ido.

6.howmanychairscanyousee?          icanseefourteen.

7.whereareyoufrom?                      i’mfromamerica.（美国）

8.i’msorry.                                    it’sok.

9.let’swatchtv.                                         great.

10.whataboutpears?(梨呢？)                        oh,ilikeitverymuch.（我非常喜欢它）

11.let’shavesomepeaches.(我们吃些桃子吧)               ok.

12.canihaveanapple,please?(我能吃一些个苹果吗？) certainly！（当然）

13.havesomefruits.（吃些水果吧）                           thankyou.（谢谢）

14.havesomemore?（要再多吃一点吗）                   no,thankyou.(不，谢谢)

15.whereismycar?(我的车在哪里？)                           look,it’sunderthebook.

16.caniuseyourpencil?（我能用你的铅笔吗？）          noproblem.(没问题) 

PEP三年级篇4

第一部分  模块总览

一.recycle 2教学目标与要求

1.复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

2.能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。

3.熟练掌握26个字母的发音和拼音。

二.recycle 2教学重难点分析

1.重点

（1）能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。

（2）熟练掌握26个字母的发音和拼音。

2.难点：熟练掌握26个字母的发音和拼音。

三.教学建议：

1.教师应对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。

2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。

第二部分  课时教学设计

first period

一.教学内容与要求

let’s act:

1. 复习第4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。

2. 能在实际情景中运用do you like...? what about...? where is...? look at the.... it’s too big. 等句型。

3. 进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二.教学重点与难点

1.听懂、会说let’s act 部分的故事。复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。

2.let’s act 部分的故事情节的理解。

三.课前准备

1.教材配套录音带和挂图。

2.动物giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom的头饰及单词卡片 。

3.水果apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges的实物或模型及单词卡片 。

4 .let’s act 部分的故事课件。

四、教学流程

1.warm-up/revision（热身/复习）

（1）songs: “they are in the zoo”  “an apple a day” 

（2）free talk

（3）用实物、单词卡、玩具或图片等分类别复习4-6单元单词。

[通过复习激活学生的原知并由此引出本课话题。]

2.presentation（新知呈现）

教师播放故事录像，展示let’s act 部分的内容。然后让学生回答下列问题：

①what animals can you see in the vcd?

然后让学生带上他们看到的动物的头饰（ giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom）边表演此种动物的外表特征，边用简单的形容词表述。以复习形容词以及句型it is …. it has a….

[通过表演复习已经学过的内容激活学生的原知，在激发孩子兴趣的同时提高学生说的能力]

②what can the animals do?让孩子听录音和教师一起说出the elephant can get the pears…. 让学生根据故事内容猜get, carry, eat, have, count的含义，并通过跟教师说并做动作让学生了解单词的具体意义。

[让孩子带着问题听录音，渗透听并提取关键信息的意识，然后通过看动作，根据故事内容猜测提高学生语义判断能力]

3.practice/consolidation（操练/巩固）

（1）听录音，跟读故事。根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：how many animals are there in the party?

can you say some fruit in the story? 

who can get the apple?

what can the elephant get?

how many pears are there in the picture? 

how many peaches?

[根据故事内容进展提问题，在弱化故事的理解难度，让学生明确故事历程并提高学生的听说能力]

（2）让孩子自主度课文理解意思。（不懂举手提问）

（3）7名学生戴giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom的头饰按故事中的人物进行对话表演，为全体学生的小组练习做示范。

（4）将学生按7人一小组，按角色进行练习。

（5）通过抽组表演，反馈对课文的掌握程度。

4.assessment（检测评价）

听录音做活动手册第41页的练习并校对。

5.extension（拓展延伸）

（1）游戏：以小组为单位，准备一组图画（内容可以与图中原有相似，但不可相同），然后每人任意抽一幅图案，充分发挥想象试着编一段话，然后给图片排序，学生按序说对话。

（2）给下列句子排序。

（   ）thank you. can i have a banana, please?

（   ）have some fruits.

（   ）where is the banana?

（   ）sure!

（   ）look! it’s there.

答案：2 1 4 3 5 

6.summery（课堂小结）

（1）结合板书回顾本节课主要内容。

（2）布置家庭作业。

五、板书设计

PEP三年级篇5

课   题 unit3howmany?第一课时

教学目标 1、能够听、说，认读本课时的主要句型：howmany…canyousee?icansee…以及表示数字的单词eleven,twelve等。

2、能够运用本课时句型进行自由对话。

教学重点 1、句型howmany…canyousee?icansee…

2、数字eleven,twelve的认读

教学难点 beautiful的发音。

导学过程 二次备课

预习提纲

1、课前让学生复习以前学过的数字。

2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。

3、让学生准备于课文相关的词卡。

一、温故知新

1.listenanddo.（做第一册unit6a部分let’sdo）教师和学生边做手势边说出：

showme1and2.

showme3and4.

showme5and6.

showme7and8.

showme9and10.

2.guess（复习数字1－10）

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。

3.游戏：howmanyfingers?

1)教师伸出4个手指问学生：howmanyfingers?学生回答:four.教师继续问：howmanyfingerscanyousee?引导学生回答：icanseefourfingers.

2)教师再伸出6个手指，问学生：howmanyfingerscanyousee?学生回答：icanseesixfingers.

3)让学生两人一组做这一练习。

二、新课呈现

1.教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：ihavemanypencils/erasers/crayons...here.doyouwanttoknowhowmanythereare?ok，let’scount.

2.数完后，教师问学生：howmanypencils/erasers/crayonscanyousee?让学生回答出：icanseeelevenpencils,elevenpencils,elevenpencils.icanseetwelveerasers,twelveerasers,twelveerasers.icansee….（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）

3.教师出示画有11支铅笔、12之蜡笔、13块橡皮…并标注eleven,twelve,thirteen…的图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。

4.教师再指着出示的图片，让学生进行howmany…canyousee?icansee…的问答练习。

5.教师拿出一朵花儿：look!it’sabeautifulflower.it’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：isitbeautiful?教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：isitbeautiful?让学生在回答it’sbeautiful的同时理解这一词的含义。

6.教师拿出一个风筝问学生：whatcanyousee?让学生回答：icanseeakite.教师接着问：isitbeautiful?让学生回答：yes,it’sbeautiful.教师问学生：let’s fly it,ok?学生回答ok后，教师说：wuyifanandamywillflythekitetoday.let’sflyittogether.

7.让学生打开课本，认真观察图片并放录音展示let’stalk部分的内容。

8.出示以下问题并让学生阅读课文内容进行回答：

howmanykitescanamysee?

howmanykitescanwuyifansee?

9.播放动画，让学生跟读课文。

10.学生进行角色扮演，表演课文。

三、趣味操练

1.两人一组用实物或图片进行对话：howmany…canyousee?icansee…

2.教师出示let’spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：howmanycatscanyousee?howmanyrabbitscanyousee?icansee…

四、扩展性活动

让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：howmanywindowscanyousee?howmanychairscanyousee?

五达标检测

出示达标测试题，检测课堂学习效果。

六、课堂总结

1.让学生总结howmany…canyousee?的用法，并结合运用数字11、12、13、14、15、举例说明。

2.听录音跟读课文 

课   题 unit3howmany?第二课时

教学目标 1、能够听、说，认读本课时的主要单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.

2、能够从one数到fifteen。

教学重点 eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.

教学难点 数字的发音。

导学过程 二次备课

预习提纲

1、课前让学生复习以前学过的数字。

2、让学生课下自己动手制作几个带有数字的气球。

3、让学生准备于本课时相关的词卡。

一、温故知新

1.做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的不得星，最后哪组得星最多为优胜。

2.教师播放第一册unit6a部分let’ssing“tenlittlecandlesdance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

二、实物展示，学习新知。

1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。

2.做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。

3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。

3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：howmanycandlescanyousee?让学生用icansee…candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

4.教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词，然后小组轮流读。

5.让学生把教师所给出的数字11－15卡片贴到黑板上与之相应的气球下面。

6.教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。

7.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

8.教师放本部分录音，让学生跟读单词。

三、趣味操练

1.报数：let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（lineup），然后要求他们大声报数1－15（countfrom1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。

2.猜年龄

教师事先准备好一批人物的图片，如mike,kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师出示一张图片并询问每组的第一名学生howoldishe/she?第二名学生轮流猜，依次进行。哪个组的学生猜对了就给该组记一颗星，然后接着往下猜。第一组的学生猜过后第组排接着猜。最后哪个组得星最多为优胜。

四、扩展性活动

1看谁的记忆力最好

教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：howmany…canyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：

物品名称 pen balloon ball pencils crayon doll

数 量 10     9 15      7 11 4

2 竞答游戏

把写有简单数学算式的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。以小组为单位进行比赛，第一组的一位学生来抽出一张卡片，展示算式后，让下一组的同学快速竞答，答对得一星。然后二组再抽卡片让下一组竞答，一次轮流进行。各小组轮流抽取，轮流竞答。得星最多的小组获胜。

五课堂检测

出示达标测试题，检测课堂学习效果。

六、课堂总结

1.让学生正确说出11-15的英语表达方法。

2.让学生从1数到15. 

课   题 unit3howmany?第三课时

教学目标 1.学习英文字母jj，kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。

2.学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。

3.会唱英文歌曲onetwothreefourfive

教学重点 jj，kk的读音及书写

教学难点 1. 印刷体与手写体的区别。

2. jj的读音。

导学过程 二次备课

预习提纲

1、课前让学生复习以前学过的字母。

2、让学生准备于本课时相关的单词卡。

一、温故知新

复习字母aa－ii

1.做游戏：抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组得一颗星，最后得星最多的组为优胜。

2.做游戏：看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两颗星，后站起来的得一颗星，没站出来的不得星，得星多的组获胜。

3.复习上册unit4中parta、b中的let’sdo部分。

二、实物展示，学习新知。

1.学习字母jj和单词jeep,jump。

1）教师播放let’ssay部分动画，学生观看。

2）学习单词jump时，教师说：therabbitcanjump.look!thefrogcanjump,too.边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：canyoujump?引导学生回答：icanjump.

3）学生跟着动画学习字母和单词。

4）教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗？

5）教师出示字母动画，教读字母jj，并让学生辨别字母jj的大小写。

6)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母jj开头的？(juice)

7）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

2.学习字母kk和单词kangaroo,key。

1）复习所学过的有关动物的单词。教师出示动物图片，让学生用英语说出动物名称。

2）点击袋鼠，学习单词“kangaroo”

3)教师可纠正学生的错误发音，带读单词。

4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：what’sinit?教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：it’sakey.教师教读单词key。

5）教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个？

6) 教师出示字母kk动画，让学生辨别字母kk的大小写。

7) 教师在四线三格中书写字母大小写kk。让学生仔细观察后，做书空练习。

3.让学生在活动手册上把所学字母jj和kk进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

4.再次播放let’ssay/a部分动画让学生跟读模仿。

5.播放录像，让学生欣赏歌曲《onetwothreefourfive》。

7.教师教读歌词。

8.让学生跟着录音或录像学唱歌曲。

三、趣味操练

游戏1：看谁找得快

学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

游戏2：配对子

小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：a,b,c,d,e…,a,b,c,d,e…。游戏方法：把这22张卡片扣着放在桌面上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：b和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

四、扩展性活动（add-activities）

教师：小朋友，你能将我们学过的以jj和kk开头的所有单词记下来吗？

五、课堂检测

出示达标测试题，检测课堂学习效果。

六、课堂总结

1.让学生正确写出jj，kk。

2.让学生正确读出jeep,jump,kangaroo,key. 

课题 unit3howmany?第四课时

教学目标 学习询问别人有多少物品的表达法howmany…doyouhave?及回答：ihave….学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说guess,并在实际生活中自然运用。

教学重点 句型：howmany…doyouhave?ihave…

教学难点 名词复数的读音。

导学过程 二次备课

一.温故知新

1.复习a部分的课文对话:先看alet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.

2.复习数字onetofifteen.

1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。

2）11－15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来,对反应快的学生教师给予表扬和鼓励

二.新课呈现

1.教师手中拿着3本书说：look!ihavethreebooks.howmanybooksdoyouhave?引导学生回答出：ihavethreebooks.

2.让学生用自己身边的物品说句子：ihave…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：oh,hownice!并引导学生在具体的情景中加以运用。

3.教师拿出一个铅笔盒说：ihavemanypencilsinthispencil-box.whocanaskthequestionaboutit?启发学生用howmanypencilsdoyouhave?进行提问。教师说：guess,please！（注：没学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：that’sright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：count,please.和学生一起数，数到16。教师：oh,16pencils.that’sright.ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。

4.教师把铅笔一根根增加，学习单词17－20。

5.让学生两人一组操练：howmany…doyouhave?ihave…结合let’spractise部分。

6.教师拿出一盒蜡笔：lookatthisboxofnewcrayons!aretheynice?使学生说出：oh,hownice!

教师继续问：whosecrayonsarethey?howmanycrayons?

7.教师播放录像展示let’stalk部分的内容。

8.请学生回答教师提出的问题,教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.

9.播放动画,学生一句一句跟读课文.

10.两人一组表演课文。

11.模仿课文自编并表演新对话。

三.趣味操练

guessinggame

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记一颗星。

四.扩展性活动

猜一猜

两人一组，a闭上眼睛，b往书包里装物品。装好之后b让a睁开眼睛回答问题：howmany…doihave?如果a三次还没有猜对，那b说：openitandsee,please.

a打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：youhave…。然后，两人交换继续游戏。

五、课堂检测

出示达标测试题，检测课堂学习效果。

六、课堂小结

1、 总结句型howmany…doyouhave?ihave…

2、 让学生读出数字11--20 

课题 unit3howmany?第五课时

教学目标 在a部分学习数字11-15的基础上继续学习16-20,要求学生能够听、说、认读。

教学重点 学习英文数字16－20。

教学难点 16－20英文数字的认读。

导学过程 二次备课

一.温故知新

1.教师播放“one,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。

2.复习数字1－15

1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。

2）游戏：叫号。教师把写有one—fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。

3.操练句型howmany…canyousee?icansee…和howmany…doyouhave?ihave…(使用15以内的数字)

二.新课呈现

1.教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如tenandfiveisfifteen.

2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。

3.教师出示算式卡，如nineandseven,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。

4.教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。

5.用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

6.播放动画,学生跟读单词。

7.教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。

8.教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：jump16times.bounce20times.

9.让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作。

三.趣味操练

游戏 听指令拨数

教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一颗星。错误的不加星。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得星最多，哪个小组就获胜。

此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加星，没说对的不加星。

一、 课堂检测

出示达标测试题，检测课堂学习效果。

二、 课堂小结

让学生用英语以此说出11-20这是个数字 

课题 unit3howmany?第六课时

教学目标 培养学生听、说、读、写字母ll,mm,nn并让学生掌握以这些字母开头的6个单词。

教学重点 学习英文字母ll，mm，nn及以其为首字母的单词。

教学难点 字母印刷体与手写体的区别

导学过程 二次备课

一.温故知新

1.复习字母aa－kk

训练学生听认字母能力:教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2颗星，对而慢的得1星，不对的不得星，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得星多的组为优胜。

2.教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。

二.呈现新课

1.学习字母ll和单词lion,lock。

1）教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。

2）让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。

3）教师出示狮子的图片：look!thisisalion.教读单词lion。

4）教师拿出一把钥匙，问学生：what’sthis?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：thisisalock.边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock。

5）教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？

6）教师出示字母卡，教读字母ll，并让学生辨别字母ll的大小写。

7)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母ll开头的？

8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

2.学习字母mm，复习单词milk,mouse.

1)教师出示单词卡，让学生认读单词milk,mouse.

2)让学生从图片中找出milk和mouse的图片。

3）让学生观察这两个单词，问学生：canyoureadthefirstletter?

4）教师出示字母卡，教读字母mm，并让学生辨别字母mm的大小写。

5）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

3.学习字母nn和单词night,nest。

1）教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝。教师指着图片上的鸟窝说：look!there’sanestonthetree.thebirdsliveinit.（因图片较小，学生看不清nest是什么，教师可以稍加解释）教读单词nest.

2）教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来。教师告诉学生：it’s night,now.并让学生根据图片解释night的意思。

3)让学生通过读nest和night这两个单词，体会第一个字母的发音。

4)让学生说一说它们的第一个字母是哪个？

5）教师出示字母卡，让学生辨别字母nn的大小写。

6)教师在四线三格中书写字母大小写nn。让学生仔细观察后，做书空练习。

4.让学生在活动手册上把所学字母ll,mm和nn进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

5.教师播放blet’ssay部分的动画,先让学生整体听看，再逐个跟读字母和单词;也可请学生操作动画,扮演教师请其他学生读单词和字母。

6.播放let’sdo的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作出相应的动作。

7.根据let’sdo部分的内容，教师报一个字母，如jj，学生应立即说出：jj,jj,jj,jump,jump,jump。每次打乱顺序来报字母，让学生听后边说边做。

三.趣味操练

游戏：bingo

让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。

四.扩展性活动

复习本课时所学的单词及字母。

1.让学生两人一组，分别选一张大写的l,m和n字母卡。

2.将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。

3.每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。

4.继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。

5.让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。

五、课堂检测

出示达标测试题，检测课堂学习效果。

六、课堂小结

让学生顺次读出aa—nn14个字母 

PEP三年级篇6

三年级上册英语复习资料

一、单词：

1.crayon蜡笔 2.pencil铅笔 3.bread面包 4.bear熊 5.leg腿

6.school学校 7.bag包   8.three三   9.ear耳朵  10.bye再见

11.kite风筝  12.dog狗 13.hand手  14.nine九  15.four四  

16.yellow黄色17.blue蓝色 18.arm胳膊 19.pencilbox铅笔盒

20.that那 21.eight八  22.water水 23.two二  24.brown棕色

25.cat猫 26.body身体 27.seven七 28.panda熊猫 29.book书

30.pig猪  31.eraser橡皮 32.elephant大象  33.red红色

34.cake蛋糕 35.ruler尺子  36.green绿色  37.juice果汁

38.milk牛奶  39.white白色 40.six六 41.face脸  42.one一 

43.orange橙色 44..head头  45.foot脚 46.five五  47.monkey猴子 

48.black黑色 49.ten十  50.duck鸭子  51.mouth嘴巴 52.pen钢笔

53.nose鼻子   54.bird鸟 55.your你（们）的  56.no不

57.mum妈妈  58.ok好 59.this这 60.zoo动物园 61.funny好笑的

62.tiger老虎  63.fish鱼 64.egg鸡蛋  65.rice米饭 66.brother兄弟

67.plate盘子  68.eye眼睛  69.hello你好  70.goodbye再见 

71.great好极了 72.hi你好  73.thanks谢谢 74.cool酷   

二、句子问答

1.hello！你好  hi!你好

2.goodbye！再见  bye!再见

3.ihaveapencil.我有一支铅笔。 metoo!我也有。

4.what’syourname?你叫什么名字?   mynameisjohn.我叫john.

5.let’gotoschool.让我们一起去上学吧。 ok.好。

6.goodmorning!早上好！   goodmorning!早上好！

7.goodafternoon!下午好！  goodafternoon!下午好！

8.let’spaint!让我们一起画画吧！ great!好极了！

9.howareyou?你好吗？fine,thankyou./verywell,thanks.我很好，谢谢。

10.colouritbrown.把它涂成棕色。 ok.好。

11.thisissarah.这是sarah.  nicetomeetyou.见到你很高兴。

12.nicetomeetyou.见到你很高兴。nicetomeetyou,too.见到你也很高兴。

13.happybirthday.祝你生日快乐。 thankyou.谢谢。

14.thankyou.谢谢。 youarewelcome.不用谢。

15.ihaveapanda.我有一只熊猫。great!/cool!酷。

16.cool.ilikeit.酷，我喜欢它。 thankyou.谢谢。

17.havesomebread.吃点面包吧。thankyou谢谢。no,thanks.不，谢谢。

18.canihavesomewater,please?请给我些水，好吗？ hereyouare.给你。

19.howoldareyou?你几岁？  i’msixyearsold.我六岁。

20.howmanyplates? （你要）几盘？ five.五盘。

21.let’smakeapuppet.让我们一起做个木偶吧。great!好极了！

22.what’sthis?这是什么？  it’saduck.它是一只鸭子。

23.what’sthat?那是什么？ it’sapanda.它是一只熊猫。

24.look!afunnydog!看！一只好笑的狗！ cool!ilikeit.酷，我喜欢它。

25.i’dlikesomejuice,please.请给我些果汁。 hereyouare.给你。

26.mum,i’mhungry!妈妈，我饿了！ havesomebread.吃些面包吧。

27.hello!i’mzoom.你好！我是zoom.hi!myname’szip.你好！我是zip.

28.let’s play.让我们一起玩吧。ok.好。

29.lookatme.看我。

30.thisismyface.这是我的脸。

三、let’s do

1.showmeyourpen.给我看你的钢笔。2.openyourpencilbox.打开铅笔盒。

3.closeyourbook.合上书本。       4.carryyourbag.背上书包。

5.gotoschool.去上学。            6.touchyourhead.摸摸头。

7.clapyourhands.拍拍手。        8.openyourmouth.张开嘴巴。

9.waveyourarms.挥挥胳膊。      10.shakeyourlegs.摇摇腿。

11.shakeyourbody.摇摇身体。      12.stampyourfoot.跺跺脚。

13.showmered\green.给我看红色\绿色。   14.standup.起立。

15.sitdown.坐下                  16.touchtheground.碰碰地。

17.turnaround.转一圈。          18.closeyoureyes.闭上眼睛。

19.act like abird.扮演小鸟。   20.actlikeapanda扮演熊猫。

21.actlikeamonkey扮演猴子。    22.actlikeatiger.扮演老虎。

23.actlikeanelephant扮演大象。   24.havesomeeggs吃些鸡蛋。

25.eatsomebread.吃些面包。      26.drinksomemilk.喝些牛奶。

27.eatsomefish吃些鱼。          28.cutthecake.切蛋糕。

29.showmesix\seven\eight.给我看六\七\八。

四、字母

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

apple_____bag____cat_____ duck___egg_________face_____green_____

ant_______book____crayon____dog____elephant_____foot____gift______

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

hand_____ice-cream____jeep_____kite____leg______milk_____

hi_______ice_______   jump____kate______  long____ mum___

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

nose_____on______ pig_____queen____rice______six_____ noodle______orange____ pen____quiet____  red_______  sarah______

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

tiger___umbrella_____vest_______wet_____fox____yellow____zoo__

ten____under_____  vet______water_______box____yo-yo___ zip__

五、根据图片把单词的首字母补充完整

___og  ___uck      ___nt  ___pple  ＿mbrella ＿ueen＿ix

＿lephant bo_____ ___o-yo  ____and ____ite   ____oodles

＿＿ilk     ___oo     ___en   ___eep   ___um     ___en

___ater    ___ig ___range   __ag   __ip    __ook   __ice

猫脚萨拉跳

fo__   ____est  ＿＿ish  __at  ＿oot    ＿＿arah  ＿＿ump 

冰激凌鼻子绿 长 冰 安静凯特

＿cecream    __ose  __reen  __ong  __ce   __uiet  __ate

腿 礼物 你好 在…上 黄  红

__eg   __ift      __i            __n    __ellow     __ed

在…下 湿 蜡笔   兽医 脸 鸡蛋

__nder       __et   __rayon         __et     __ace   __gg

PEP三年级篇7

pep小学英语三年级下册句型复习

（英汉对照）

unit1

1、hi!/hello!           你好！

2、i’mamy.         我叫埃米。

3、i’mfromamerica/canada/china.  我来自美国/加拿大/中国。

4、wehaveanewfriend.    我们有一位新朋友。

5、watchout!             小心！

6、whereareyoufrom?     你来自哪里？

i’mfromchina.        我来自中国。

7、student:i’msorry.         学生：对不起。

teacher:it’sok.comein.  教师：没关系。进来。

8、happywomen’sday!   妇女节快乐！

thankyou.             谢谢你们。

unit2

1、who’sthatwoman?   那个女人是谁？

she’smymother.    她是我的妈妈。

2、who’sthatman?     那个男人是谁？

he’smyfather.     他是我的爸爸。

3、thisismyfamily.   这是我的家庭。

4、comeon,bailing.     快来，百灵。

5、let’swatchtv.     让我们一起看电视吧！

6、howfunny!           真有趣啊！

howbeautiful!       真漂亮啊！

7、whatabigfish!     好大的一条鱼啊！

8、issheyoursister?  她是你的妹妹吗？

yes,sheis.\no,sheisn’t.是的，她是。\不，她不是。

9、isheyourbrother?     他是你的弟弟吗？

yes,heis.\no,heisn’t.  是的，他是。\不，他不是。

unit3

1、howmanykitescanyousee?你能看到多少只风筝？

2、icansee12.                我能看到十二只。

3、theblackoneisabird.       那个黑色的是一只鸟。

4、lookatmynewcrayons!      看我的新蜡笔！

5、oh,hownice!               噢，真漂亮！

6、howmanycrayonsdoyouhave?你有多少支蜡笔？

7、ihave16.                   我有十六支蜡笔。

8、openitandsee!            打开它看看！

9、that’sright!               答对了！

10、let’spickuptheapples.     让我们摘苹果吧！

let’shavearace.&nbs