Lesson 1 Good morning!（精选2篇）

Lesson1Goodmorning!篇1

lesson1goodmorning!

(3periods)

learningaims

1. 能够熟练掌握字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。

2. 听说，认读单词：cake,pencil,bag,boy(s),girl(s),and,miss。

3. 能在日常生活中熟练运用问候用语。

importantpoints

字母aa,bb,cc的读音及大小写形式。

difficulties

1. goodmorning！的灵活运用，课堂用语的理解与反应。

2. 通过学习单词cake,bag,pencil，初步了解字母和单词的读音。

step1.introduction

writesomeenglishsignsonthebb(kfc,cctv,p,wc),andanswerthequestions:

1. doyouknowtheseenglishsigns?

2. whichpeoplespeakenglish?

3. doyouknowanyotherenglish?

step2presentation

1. theletters’pronunciationofaa,bb,cc.

2. howtowriteaa,bb,cc.（强调笔画和在四线三格中的位置）。

3. newwords:cake,bag,pencil. 

letsslisten,lookandrepeatthenewwords.

4. greetingwords

(1) listen,lookandsay(ⅰ)–

-goodmorning! -goodmorning!

(2) listen,lookandsay(ⅱ)

- goodmorning,boysandgirls!

- goodmorning,missliu!

makeupadialoguewithdeskmates.

step3practice

1. dictation:capitalletterbca

small letter abc

2. readthenewwordsseveraltimes.

3. practicethedialogueinpairs.

4. listenandsingthesong“goodmorningtoyou!”

step4hw

1. listentothetapeofthislesson.

2. writethelettersandnewwordsfivetimes.

3. finishtheexercisebook.

4. previewthenewlesson.

designofthebb

lesson1goodmorning!

1. aa,bb,cc

2. cake,bag,pencil,boy(s),girl(s),and,miss

3. -–goodmorning,teacher/boysandgirls/missliu!

- goodmorning!

Lesson1Goodmorning!篇2

lesson1goodmorning!

第一课时

教学目标:

了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点.

能在日常生活中熟练运用问候用语:

—goodmorning!

3.能听懂一些简单的课堂用语:

classbegins!

standup,please!

sitdown,please!

classisover.

what'sthis

what'smissing

capitalletter(大写字母)

smallletter(小写字母)

重难点分析

重点:字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式.

难点:goodmorning!的灵活运用.

教学用具:

教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图.

教学过程:

1.新课展示(newpresentation)

教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学.

这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊.字母bb和cc中含有长音/i:/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把cc读成/si/或西.另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分.书报刊物用印刷体,我们写字用书写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右斜.(出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体,于此同时泛读/ei/,/bi:/,/si:/,老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍)

英语字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求来写.(分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程)大写a占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜.先写左右两斜竖,在加中间一短横,短横紧贴在第二线下;小写a占满中间一格,一笔写成.大写b占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,稍右斜,后一笔写成两个半圆,上半圆比下半圆稍小;小写b占上两格,上不顶格,一笔写成.大写c占上两格,上不顶格,一笔写成;小写c占满中间一格,一笔写成.

2.巩固活动:(小组游戏)

找朋友

首先将学生分为三组,一组同学拿a,b,c;另外一组同学拿a,b,c;

其次所有的学生都将听从教师的口令,如教师小声说"a",那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来,同时读出自己手中的卡片.

3.课后作业(homework):

听读第一课.

学生练习书写制作字母卡片.

第二课时

教学目标:

1.能听说,认读单词:cake,bag,pencil,boy(s),girl(s),and,miss.

2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式.

重难点分析

重点:字母aa,bb,cc的书写.

难点:通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音.

教学用具:

三组字母aa,bb,cc的大小写卡片,单词cake,bag,pencil的图片,录音机.

教学过程:

复习字母.出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片,让学生反复认读.

介绍新课.

教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学.

cake:/keik/其中a发双元音/ei/的音,e不发音.

bag:/bg/其中b发/b/的音,浊辅音/b/发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲出来,送气有力;a为前元音,发//的音,发音时舌尖抵下齿,前舌稍高,但比其他前元音/i/,/e/要低.牙床开得较大,近乎全开.双唇向两边伸张,稍扁.

pencil:为合成词,意为:铅笔.其中c发/s/的音,发音时舌端接近上齿龈,气流从舌端和上齿龈间形成的缝隙中通过,发生摩擦.

巩固练习

1)听写:aa,bb,cc

2)反复读单词cake,bag,pencil.

布置作业

1)把aa,bb,cc三组字母的大小写在作业本上抄写一遍.

2)《课堂练习》笔写部分第1题:连线.将图与词搭配起来.