2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案（通用2篇）

2023年新版PEP英语三年级上册unit4教案篇1

第5单元教学计划

教学内容unit5 let’seat

教学目标

1.语言知识：①能听说认读本单元8个新词。②能运用本单元主要句型：i’dlikesome….canihavesomewater,please?来进行点餐。会运用句型:thankyou.youarewelcome来表示感谢和不用谢。③能理解运用句型i’mhungry.④能听说认读字母opqrst2.语言技能：①能运用所学句型?i’dlikesome….canihavesomewater,please?来进行点餐。②能运用所学单词说出所吃食物。 ③能用简单词汇表演故事。3.情感态度：①培养学生良好饮食习惯，了解中西方文化差异。②培养学生养成道谢的习惯。4.文化意识：①了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。5.学习策略：①培养学生运用电脑，复读机，词典等手段收集整理信息的能力。②培养与他人合作学习的精神。

教学重难点

能听说认读本单元8个新词。能运用本单元主要句型：i’dlikesome….canihavesomewater,please?来进行点餐。会运用句型:thankyou.youarewelcome来表示感谢和不用谢。能理解运用句型i’mhungry.能听说认读字母opqrst

课时安排第（1）课时 a let’s learn   let’s do第（2）课时 a let’s play    let’s talk第（3）课时 b let’s learn   let’s do第（4）课时 b let’s play    let’s talk  let’s sing第（5）课时 a letters and sounds   c story time第（6）课时 b start to read  let’s check

教学周次

11-12周

教学内容a let’s learn   let’s do第（1）课时教学目标1.     会听说认读四个食物单词及句型havesome…2.     初步感知理解句型：i’mhungry!3.     理解let’sdo大意，能跟着磁带说唱并表演let’s do。教学重点四个食物单词及句型havesome…教学难点句型：i’mhungry!和havesome…理解have既是eat也是drink.教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，托盘

steps

(步骤)

teacher’saction

（教师活动）

children’saction

（学生活动）

remark

（复备）greetings（问候）hello,boysandgirls.nicetomeetyou.hello,misshe.nicetomeetyou,too.warm-upandrevision（热身/复习）教师播放第一单元let’schant.师生共同边说唱歌谣边做动作。最后教师出示一个包加上一句：ihaveabag.学生一起说唱歌谣。presentation（新课呈现）1.教师出示一个包说：mybreakfastisinthebag,canyouguesswhattheyare?2.教师让猜中食物的学生把包里相应的食物摸出来，教师出示食物教授单词。3.师生操练单词（见let’splay）4.教师捂着肚子说：i’mhungry.示意学生跟着边做边说。教师再把食物用托盘装起走到跟前说：havesome….如此示范之后，让学生端起托盘走到其他学生面前说：havesome….5.师生操练句型。（见let’splay）1.学生举手回答所猜食物。2.学生摸出食物学习单词。4.     学生操练单词。4.学生也捂着肚子说：i’mhungry.学生端起托盘走到其他学生面前说：havesome….let’splay（趣味操练）单词操练1.教师快速出示图片。2.教师出示单词卡片。3.教师说食物。句型操练4.教师说i’mhungry.并出示图片。        1.     学生抢答。2.     学生认读单词。3.     学生画食物。4.     学生说havesome….5.     同桌之间操练。6.     同桌或任意组合上台表。consolidationandextension（巩固拓展）1.     教师请学生听录音，将听到的食物单词和已经熟悉句型说出来。2.     教师请学生翻开书50页，学生再次听录音，并跟读。3.学生听let’sdo录音，跟着说，做动作。conclusion（小结）教师让学生建议早餐吃什么。学生根据图片或食物熟练运用havesome…eatsome…drinksomeblackboarddesign（板书）unit5 let’seat       i’mhungry!  have some egg(s)                    eat         bread                    drink       milk                                juice教学后记:教学内容a let’s play    let’s talk第（2）课时教学目标1.     复习四个食物单词和句型havesome…2.     学生能够运用句型i’dlikesome…hereyouare.教学重点句型i’dlikesome…hereyouare.教学难点句型i’dlikesome…hereyouare.教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，托盘

steps

(步骤)

teacher’saction

（教师活动）

children’saction

（学生活动）

remark

（复备）greetings（问候）hello,boysandgirls.nicetomeetyou.hello,misshe.nicetomeetyou,too.warm-upandrevision（热身/复习）1.教师播放let’sdo录音跟着说，做动作。2..教师捂着肚子说：i’mhungry.并出示图片。3.教师抽生表演。1.学生听let’sdo录音，跟着说，做动作。2.学生根据教师的图片建议havesome…3.学生完成表演。a:i’mhungry.b:havesome…presentation（新课呈现）1.教师边拿出食物边说：i’mhungry.i’dlikesome…hereyouare.并且作出吃或喝的状态。2.let’splay3.教师用托盘端起食物，和学生组成对话s:i’dlikesome…t:hereyouare. havesome…,too.s:thanks.1.     学生根据教师所出示食物学说i’dlikesome…并理解意思。2. let’splay3.学生同桌操练a:i’dlikesome…b:hereyouare. havesome…,too.a:thanks.let’splay（趣味操练）教师出示图片教师出示单词1、学生说i’dlikesome…2、学生说i’dlikesome…3、学生开火车a:i’dlikesomebread.b:i’dlikesomebreadandeggs.c:i’dlikesomebread,eggsandjuice.d:i’dlikesomebread,eggs,juiceand….consolidationandextension（巩固拓展）1.     教师播放录音let’s talk.学生听录音并跟读。2.     学生翻开书49页，再听录音并跟读。3.     学生看书齐读。4.     学生表演对话。conclusion（小结）教师领着学生复习所学单词和句型。blackboarddesign（板书）unit5 let’seati’dlikesomebread. hereyouare.          eggshave      juice   thanks.          milk  ___________________________________________________教学内容b let’s learn   let’s do第（3）课时教学目标1.会听说认读四个食物单词及句型canihavesomewater，please?2.能够对句型canihavesomewater，please?进行问答hereyouare.3.理解let’sdo大意，能跟着磁带说唱并表演let’s do。教学重点1.     四个食物单词water cake fish rice2.句型canihavesomewater，please?教学难点句型canihavesomewater，please?及其答语hereyouare.教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，盘托

steps

(步骤)

teacher’saction

（教师活动）

children’saction

（学生活动）

remark

（复备）greetings（问候）hello,boysandgirls.nicetomeetyou.hello,misshe.nicetomeetyou,too.warm-upandrevision（热身/复习）1.教师播放let’sdo录音跟着说，做动作。2.教师出示卡片复习单词。3.教师抽生表演parta let’s talk1.学生听let’sdo录音，跟着说，做动作。2.学生认读单词。3.学生表演parta let’s talkpresentation（新课呈现）1.教师把实物milk,water,fish,egg,cake,juice,bread,rice放在讲台上，由学生来点餐。2.教师让学生充当服务生，教师点餐。t：canihavesomewater?教师用手指着water。教师教授单词water，边做动作边教drinksomewater. 3.教师让学生来点餐，不会的单词用汉语来表示t：hereyouare.教师把蛋糕给学生。教单词cake，边做动作边教cutthecake4.以同样的方法教单词fish/eatthefish rice/eattherice1.学生上讲台挑选食物，运用句型i’dlikesome…2.s：hereyouare.并把water递给教师,学生认读。学生边做动作边学drinksome water. 3.s：canihavesome蛋糕。学生学习单词cake，边做动作边学cutthecakelet’splay（趣味操练）1.教师快速出示图片。2.教师出示单词卡片。3.教师说：drinksomewater….4.教师做动作。5.教师让学生同桌操练。并抽生进行表演。1.学生抢读。2.学生认读单词。3.学生做动作。4.学生说短语。5.学生同桌操练，一人说，一人做，并进行表演。consolidationandextension（巩固拓展）1.教师播放let’sdo录音，学生跟着做动作。2.教师播放let’s learn录音，学生仔细听，并试着说出听到的句子或单词。3.学生翻开书再听录音。并用手指着跟着读。4.学生自己认读，教师随意走动，进行指导。5.学生分角色读，然后根据教师出示的图片运用句型a：canihavesomewater?    b： hereyouare.conclusion（小结）教师总结要点餐时可以说i’dlikesome…并出示图片让学生练习。可以说canihavesome…，please?也出示图片让学生练习。blackboarddesign（板书）unit5 let’seatcanihavesomewater,please?     eat      fish          hereyouare.              rice          cut      cake教学后记:___________________________________________________教学内容b let’s play   let’s talk  let’s sing第（4）课时教学目标1.能够熟练运用句型canihavesome…，please? hereyouare.2.能够表达感谢和不用谢。thankyou. youarewelcome.                             3.能够跟着录音唱歌曲《let’shaveapicnictoday》教学重点能够熟练运用句型canihavesome…，please? hereyouare.教学难点能够熟练运用句型canihavesome…，please? hereyouare.教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，盘托

steps

(步骤)

teacher’saction

（教师活动）

children’saction

（学生活动）

remark

（复备）greetings（问候）hello,boysandgirls.howareyou?hello,misshe.i’mfine.thankyou.warm-upandrevision（热身/复习）1.教师播放parta和partblet’sdo.2.教师出示图片复习单词3.教师出示单词卡片4.教师说i’dlikesome…然后任意抽生组成对话a：i’dlikesome… b：hereyouare.5.教师说canihavesome…，please?然后任意抽生组成对话a：canihavesome…，please?b：hereyouare.1.学生听录音并做动作2.     学生看图说单词3.     学生认读单词4.学生说 hereyouare.任意学生快速完成对话a：i’dlikesome… b：hereyouare.5.学生说 hereyouare.任意学生快速完成对话a：canihavesome…，please?b：hereyouare.presentation（新课呈现）1.let’splay教师让学生之间运用句型进行操练。a：canihavesome…，please?b：hereyouare./a：havesome…b：thankyou.2.教师把食物一一展示，让学生一一说出单词，并把食物放进托盘。然后让一学生端着托盘在教室里走动，和任意学生组成对话a：canihavesome…,please?b: hereyouare.a: thankyou.b: youarewelcome.1.学生之间运用句型进行操练。a：canihavesome…，please?b：hereyouare.a：havesome…b：thankyou.2.学生看食物说单词。学生端着托盘在教室里走动，和任意学生组成对话a：canihavesome…,please?b: hereyouare.a: thankyou.b: youarewelcome.let’splay（趣味操练）1.师让学生之间运用句型进行操练。 a：canihavesome…，please?b：hereyouare. a：havesome…b：thankyou.2.教师让同桌之间操练句型a：canihavesome…,please?b: hereyouare.a: thankyou.b: youarewelcome.1.之间运用句型进行操练。a：canihavesome…，please?b：hereyouare.a：havesome…b：thankyou.2.学生同桌之间操练句型a：canihavesome…,please?b: hereyouare.a: thankyou.b: youarewelcome.consolidationandextension（巩固拓展）1.     教师让学生听录音并跟读。2.     教师让学生翻看书52页听录音并跟读。3.     学生表演对话。4.听歌曲《let’shaveapicnictoday》并学唱。conclusion（小结）教师带领学生认读黑板上的句型，回顾今天的主要知识点。blackboarddesign（板书）unit5 let’seata：canihavesome…,please?b: hereyouare.a: thankyou.b: youarewelcome.教学后记:___________________________________________________教学内容a lettersand sounds c story time第（5）课时教学目标1.     能准确听说认读字母opqrst2.     能准确拼写opqrst的大小写3.     能大致理解故事可以表演教学重点1.     能准确听说认读字母opqrst2.     能准确拼写opqrst的大小写教学难点1.q的发音教学准备书，磁带，录音机

steps

(步骤)

teacher’saction

（教师活动）

children’saction

（学生活动）

remark

（复备）greetings（问候）1.hello,boysandgirls.nicetomeetyou.ilikeyou(教师亲切的拥抱某个同学时说)hello,misshe.-nicetomeetyou,too.学生模仿教师，拥抱前后同学，并对对方说ilikeyouwarm-upandrevision（热身/复习）1.跟着录音唱歌曲《let’shaveapicnictoday》2.学生一起演唱字母歌3.教师出示字母卡片。4.教师让学生一起书写a—m的大小写。1.学生起立跟唱歌曲2.学生一起演唱字母歌3.学生认读字母卡片。4.学生跟着教师一起书写a—m的大小写。presentation（新课呈现）1.教师在黑板四线格中书写opq一边写一边说并请学生观察书写顺序，学生在自己作业本上每个书写5遍，教师一边巡视一边批改。2.教师将观察到的，学生书写不规范或者错误的地方进行再次讲解。3.教师在黑板上书写rst,一边写一边请学生观察，及时纠正发音4.教师请学生书写，要求边写边读。5.教师播放磁带，学生跟着拼读字母及单词。1.学生看老师书写，观察书写顺序，学生自己书写。2.学生跟着教师反复读字母，同桌之间相互读。3.学生边写边读字母。4.学生边读，边用手指指认。let’splay（趣味操练）1.教师将黑板上的字母复习一遍，留出3分钟记忆时间。2.教师快速在黑板上随意书写字母，学生用最快速度读出3.教师指着黑板上刚刚随意书写的字母，考学生。4.教师请学生打开书，听录音，选择字母，并请同学相互订正5.教师听写字母1.学生记忆5个字母的大小写及读音。2.学生读出教师书写的字母。3.学生全体起立，教师快速指认某个字母，如果能第一时间读出并准确，就可以坐下。4.学生听录音，选择字母，并订正。5.生根据教师的顺序，写下听到的字母，同桌检查。consolidationandextension（巩固拓展）1.     教师带着学生复习已学食物单词。2.     请学生翻书自己阅读故事，猜测大意。请同学发表自己的看法。3.     教师讲解故事大意。4.     学生跟着录音读故事。conclusion（小结）总结字母opqrst的大小写书写。板书unit5  let’seatoo   pp  qq   rr   ss  tt        on   pig  queen rice  six  tiger       orange pen quiet  red  sarah ten教学后记:___________________________________________________、教学内容b start to read  let’s check第（6）课时教学目标1.     能够找出字母并认读。2.     能够熟练掌握8个食物单词。3.     能够完全掌握单词形义结合。教学重点能够熟练掌握8个食物单词。能够完全掌握单词形义结合。教学难点能够熟练掌握8个食物单词。能够完全掌握单词形义结合。教学准备书，磁带，单词卡片，录音机

steps

(步骤)

teacher’saction

（教师活动）

children’saction

（学生活动）

remark

（复备）greetings（问候）hello,boysandgirls.howareyou?hello,misshe.i’mfine.thankyou.warm-upandrevision（热身/复习）1.教师播放歌曲《let’shaveapicnictoday》2.教师播放录音let’sdo3.师生一起唱字母歌。4.教师任意写些字母。1.学生跟着录音演唱歌曲。2.学生听录音做动作。3.学生一起唱字母歌。4.学生认读字母。presentation（新课呈现）1.教师让学生看图找字母。p54findandsay2.教师出示单词，让学生先认读，再拼读。3.教师让学生看书数相同的单词p54readandcount1.学生看图找字母。p54findandsay.2.学生认读单词再拼读单词。3.学生看书数相同的单词p54readandcountlet’splay（趣味操练）1.教师说单词，让学生画食物2.教师拼读单词，让学生试着写，不会的可以看黑板或书3.教师让学生完成p55lookandmatch.4.教师播放录音p55listenandtick1.学生听，画食物。2.学生试着写单词。3.学生完成p55lookandmatch.4.学生完成p55listenandtickconsolidationandextension（巩固拓展）教师出示图片操练句型a：canihavesome…,please?b: hereyouare.a: thankyou.b: youarewelcome.        a：i’dlikesome…        b: hereyouare.a: thankyou.b: youarewelcome.conclusion（小结）教师领着学生复习单词，句型。blackboarddesign（板书）unit5let’seatcanihavesome图片/单词？hereyouare. i’dlike                                     教学后记:___________________________________________________

2023年新版PEP英语三年级上册unit4教案篇2

备课教案

课  题

pep三年级上册unit

课 时

lesson1

主备

上课教师 

上课时间

教学目标1.能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’sthis？it’sa…询问并回答动物的名称。2.能听、说单词：duck、dog、bear。3.了解英语中部分动物声音的拟声词。

教学重点能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’sthis？it’sa…询问并回答动物的名称。

难   点能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’sthis？it’sa…询问并回答动物的名称。

教、学具 

1.教师准备相关动物手影的图片卡。

2.学生准备有关文具的实物。

3.本部分教材的录音器材。教学过程

修改意见

1.热身/复习(warm-up/revision)

(1)教师播放“howareyou”的歌曲录音，师生对唱。

(2)师生互致问候。

(3)用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习

2.新课展示(presentation)

(1)播放第一单元let'schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

(2)请学生用look!ihavea....复习所学的文具。

(3)教师出示有关动物的新单词：pig,bear,dog,cat,duck(这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)

（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生what’sthis?引导学生回答it’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问what’sthis?

(5)听录音来展示let'stalk部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。

3.趣味操练(practice)

（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用what’sthis？来询问。其他同学来回答。（2）对let'splay部分的操练：

按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。

4.课外活动(add-activities)

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。作业完成《英作》27页。教学反思：            

课  题

pep三年级上册unit

课 时

lesson2

主备

上课教师 

上课时间

教学目标1.能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。。2.学会描述一些动物的状态和位置。

教学重点1.能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。

难   点 1.能听、说、会读单词：pig、bearcat、duck、dog。2.学会描述一些动物的状态和位置。教、学具 1.教师准备pig，dog,duck,bear,cat。的卡片（词卡和图卡）

2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。

3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。教学过程修改意见1.   热身/复习（warm-up/revision）

（1）dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）复习第一课时所学单词。

（3）学生两人一组，表演本课a.let'stalk的对话。

2.新课展示（presentation）

（1）教师可出示let'slearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。

（2）学生听录音，用手指着单词，跟读let'slearn部分的词汇。

3.趣味操练(practice)

（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。

（2）配对游戏

（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

（4）学习let’schant部分。师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观察动物特征，引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。（5）小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。（6）游戏：耳语

4.课外活动(add-activities)

（1）听录音，认读单词并仿读句子。

（2）按let'sdo部分的内容模仿动物给家长看。

（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。作业完成《英作》28页。教学反思：   

课  题

pep三年级上册unit

课 时

lesson3

主备

上课教师 

上课时间

教学目标1能正确听、说、读、写字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在单词中的发音。2会听、说单词jeep、jump、kate、kite、long、milk、noodles。

教学重点能正确听、说、读、写字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在单词中的发音。

难   点能正确听、说、读、写字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在单词中的发音。

教、学具 

1.教师准备字母的图卡和词卡

2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3. 教师准备let’slearn的单词卡片。

4.教师准备该部分的录音器材。教学过程

修改意见

1.     热身/复习（warm-up/revision）

（1）dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）教师将a.let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。

2.新课展示（presentation）

(1)教师出示字母ii，引出jj字母。教读大写jj.先把大写j和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。

(2)引导学生联想（寻找）生活中像j的物品，加深学生对字母的印象

（3）教师在黑板上板书大小写j，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。

（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知j在单词中的发音，然后引导学生推断j作为首字母的发音。

（6）以同样的方法教字母kk，ll，mm,nn的发音和在单词中的发音。

(7)播放listen，repeat，andchant的录音并跟读。

3.趣味操练(practice)

(1)让学生听let'slistenandcircle的活动。

(2)完成findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:iseebigj,smallk…howmanybigjs?

4.课外活动（add-activities）

(1)将新学的字母读给家里人听。

(2)正确书写5个字母。作业完成《英作》29页。教学反思：

课  题

pep三年级上册unit

课 时

lesson4

主备

上课教师 

上课时间

教学目标1.能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型what’sthis/that?it’sa…询问和回答动物的名称。2.会用cool！ilikeit.表达赞美或欣赏。3.培养学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重点1.能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型what’sthis/that?it’sa…询问和回答动物的名称。2.会用cool！ilikeit.表达赞美或欣赏。

难   点能够在情境中运用句型cool！ilikeit.表达赞美或欣赏。

教、学具 1.教师准备一个玩具熊(ateddybear)和一些学过的动物的玩具。

2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3.准备教学挂图和录音器材。教学过程

修改意见1.热身/复习（warm-up/revision）

（1）dailyoralpractice

（2）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子what’sthis？it’s…

（3）教师准备道具，请同学上讲台表演a.let'stalk的对话。

2.新课展示（presentation）

(1)呈现对话：

a.学生表演完a.let'stalk的对话，老师留下一位学生，对他说:,whatdoyouhave?showmeyouranimal,please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）

b.当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：what’sthat?(语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：look！afunnydog.cool,ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说：hereyouare.thanks.gobacktoyourseat,please.

(2)让学生听录音来展示b.let'stalk部分的内容。（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分what’sthis?和what’sthat?的区别。

3.趣味操练（practice）

(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：

（3）请学生分角色表演let'stalk部分的对话。（4）请学生用自己的玩具替换teddybear，表演let'stalk部分的对话。

（5）请学生按照let'splay的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。

4.课外活动（add-activities）

（1）听录音，仿读let'stalk的对话。

（2）按照let'stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。作业完成《英作》30页。教学反思：

课  题

pep三年级上册unit

课 时

lesson5

主备

上课教师 

上课时间

教学目标1能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo2根据指令模仿动物的形体动作。

教学重点能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

难   点能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

教、学具 1.教师自备的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片（词卡和图卡）。

2.a部分单词的词卡和图卡。

3.关于let'sdo部分的图卡。教学过程

修改意见1.热身/复习(warm-up/revision)

(1)dailyoralpractice

(2)学生表演b.let'stalk的对话。

2.新课展示(presentation)

(1)教师通过复习a部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：iambig.ihavealongnose.whoami?\ihavebigeyes.iamblackandwhite.whoami?doyoulikethezoo?whatanimalscanyouseeinthezoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。 (2)听let'slearn部分的录音，跟读新单词。（3）学生轮火车进行认读单词。(4)让学生站起来，一边听let'sdo的录音，一边做动作。

3.趣味操练(practice)

（1）游戏：向它那儿跑（runtoit!）

（2）教师将let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

（3）游戏：照我说的做（doasisay）（4）完成starttoread（readandcount）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。

4.课外活动(add-activities)

(1)听录音，仿读单词和句子。

(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。作业完成《英作》31页。教学反思：

课  题

pep三年级上册unit

课 时

lesson6

主备

上课教师 

上课时间

教学目标1巩固本单元所学的单词和句型。2通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。

教学重点巩固本单元所学的单词和句型。

难   点巩固本单元所学的单词和句型。

教、学具 1.教师准备本单元所学动物的动物玩具。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程

修改意见

1.热身/复习（warm-up/revision）

(1)dailyoralpractice.

(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（readthewordsonebyone）。

(3)游戏：速认速记。

(4)游戏：把手放在你的背后（behindyourback）。

2.趣味操练(practice)

（1）听力练习：let'scheck

先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。

（2）lookandmatch让学生做好根据图片和单词进行连线。

（3）let’ssing教师播放歌曲，要求学生模仿歌曲中的动物的声音，然后教唱歌曲，再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。

（4）storytime

①引导学生看storytime的图片，回答问题：whatanimalscanyousee?

②听录音，回答问题：whofollowszoom？whofollowszip?dotheyfollowzip,too?

③跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。

3.课外活动（add-activities）

（1）听录音，读a、b部分，边读边做动作。

（2）和同学一起看36-37页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。

作业完成《英作》32页。教学反思：