Unit 8 I’m hungry（精选2篇）

Unit8I’mhungry篇1

教学内容 unit8i’mhungry(2) 

教学目标 1、 听懂会说单词somebread,somerice,softdrinks

2、 会说句子whatabout…?…please.i’mthirsty.且会在实际生活中灵活运用。

教学重点 1、 单词somebread,somerice,softdrink的正确的发音

2、 句型在生活中的灵活运用

教学难点 1、 对some的理解

教学准备 

电脑多媒体，课件，单词卡片，收音机，unit8的磁带

教学过程 课堂设计 集备研讨

step1freetalk

t:goodmorning/afternoon.

howareyou?

ss:i’mfine.

教师走向个别学生t：excuseme.who’she/she?(教师指着另外一个学生问)

ss:he/sheis.

step2revision 

t:ican’tfindmybag.canyouhelpmefindit?

ss:ok.it’sonthechair.(事先放在讲台旁的椅子上)

t:thankyou.（教师从自己的包里面拿出一本书，书里面夹着手表）

t：where’smywatch?

ss:it’sinyourbook.

t:thankyou. 

step3presentation

⑴（教师看手表）t：it’s…timetogotonewyork.

ss:buthow?

t: byplane.butweshouldtogotoairportbybus.

(ppt呈现公交车站台，公交车的门已关上，播放车子启动的声音)

t：bequick,wewilllate

(教师边做跑的动作边喊：pleasewait.)

（公交车停下）t：oh,i’msohot.i’mthirsty.

new:thirsty

⑵t:i’dlikesomesoftdrinks.

new:softdrink（拿出饮料实物)

（ppt呈现飞机场的大门，看手表）

⑶t：it’stwelveofive.i’mhungry.let’sgoforlunch.

(ppt呈现餐馆，进入餐馆有服务员在店铺的柜台上点菜)

salesman：goodafternoon.whatwouldyoulike?ahotdog?

t:no,i’dlikesomerice.

new:somerice

⑷t:andishouldtakesomebread.

new:somebread

(教师对着销售员)t:somebread,please.

new:...please.

⑸（点击播放声音）whatabout...？

new:whatabout...?...怎么样？

step4consolidation

⑴workinpairs

（课文的c部分图片）

a:whatwouldyoulike?

b:i’dlike…

a:whatabout…？

b：soundsgood. 

⑵(ppt呈现a部分3.4两幅图)

t：whataretheytalkingabout?

watchthecartoonandanswerthequestion?

⑶thanreadafterthetape

readittogether.

step5 homework

1、 lookatthepicture2and4of partcandmakedialogues.

2、 readthedialogues.(parta) 

教学板书             unit8i’mhungry

thirsty                  softdrink

whatabout…?           somerice

…,please.               somebread

Unit8I’mhungry篇2

教学内容 unit 8 i’mhungry(1) 

教学目标 1能熟练运用日常交际用语i’mhungry.whatwouldyoulike?i’dlike…soundsgood.

2能听懂,会说表示食物的单词ahotdog,apie,abarofchocolate,acartonofmilk,asandwich,acake.

教学重点 1、 会说、读、写单词ahotdog,apie,acake

2、 句子i’mhungry.whatwouldyoulike?i’dlike…soundsgood发音标准，且能够在实际生活中灵活运用。

教学难点 1、 单词的发音准确。

2、 句子的发音且在实际生活中的运用。

教学准备 

1投影、磁带及录音机2准备与本课有关的食物及其相关图

教学过程 课堂设计 集备研讨

step1 greeting

t:goodmorning/afternoon.

howareyoutoday?

ss:i’mfine,thankyou.

t:it’safineday.shallwegotothepark?

ss:great!

t:butishouldtobysomethingformydinner.

let’sgotothesupermarketfirst

step2revision

(教师故做寻找东西的样子)t：ican’tfindmybag.where’smybag?canyouhelpmetofindit?

(ppt呈现六个房间dinning-room，bedroom，study，kitchen，bathroom，sitting-room但是包不直接呈现在哪个房间，而是让学生“帮忙找”)

ss;it’sinthe… 

step3presentation

㈠newwords

（最后包呈现在餐厅里面的桌子上.包旁边有个热狗）

⑴t：oh,it’sinthedining-room/it’sonthetable.

t:wow,it’sahotdogbesidemybag.

newword:ahotdog(带读)

⑵t:ifindmybag,thankyou.let’sgotothesupermarket

(ppt呈现超级市场里面，超市里有各种各样的食物和水，ppt中再向学生展示卖面包的柜台

教师手指一个漂亮的蛋糕）

t：whatanicecake！

newword：a cake（带读）

⑶（教师手指一个派）

t：isthisacake？

ss：no，itisn’t.

t：it’sapie.

newword:apie(带读:分小组读,高低音读,开火车式读)

⑷t:ineedsomedrinkstoo.(ppt呈现卖牛奶的柜台教师手指一盒牛奶)

t:ilikethis:acartonofmilk.

newword:acartonofmilk

⑸game:quicklyrespond(快速闪现新教授的4个单词,看谁反映比较快))

最后闪现一块三明治

t:it’sasandwich.

newword:asandwich

教师给猜对这个问题的学生一块巧克力

:t:abarofchocolateforyou.

newword:abarofchocolate

t:that’senough.let’sgotothepark.

(此时ppt呈现的是美丽的风景画加上轻音乐,放学生放松一下)

㈡newsentences 

⑴t:ifeelalittlehungry.(教师故做手摸肚子的动作) 

newsentence:i’mhungry.(我饿了)

t:areyouhungry?

ss:yes.

⑵(教师拿出三明治,一盒牛奶,一块蛋糕等的实物)

t:whatwouldyoulike?

newsentence:whatwouldyoulike?(你想要点什么呢?)

ss:acake,asandwich…

t:ok,hereyouare.

ss:thankyou.

⑶(ppt呈现一个冰淇淋车在公园的河边上)

t:oh,i’dlikeanice-cream.

newsentence:i’dlike…

step4consolidation

⑴workinpairs.(角色扮演,同桌2人,一人扮演卖冰淇淋的,一个扮演买的人)

a:whatwouldyoulike?

b:i’dlike…

a:hereyouare.

b:thankyou.

⑵t:youdidagoodjob.let’swatchacartoon.

butyoushouldanswerthequestion.(根据课文1、2两幅图来回答)

whatwouldyoulike?

__________________

当学生说出：a hot dog时，教师说：soundsgood

newsentence:soundsgood. 

⑶readafterthetape(跟读课文1、2两幅图)

readthedialoguesbyyourselves.

分角色朗读

step5：homework

1readthenewwordsandnewsentences.

2recitethewords:acake,apie,ahotdog 

教学板书            unit8i’m hungry

ahotdog

whatwouldyoulike?       acake

i’dlike…                 api