Unit1 My school bag（精选4篇）

Unit1Myschoolbag篇1

教学内容 unit1myschoolbag(3)

教学目标 1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。

2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。

教学重点 1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语

2、能正确听、说、读、写字母aa,bb。

教学难点 1、能正确理解运用介词in和on。

教学准备 教学准备：学生准备一些文具、水果等的实物或图片。

教学过程 课堂设计 修改案

step1

freetalk

1、 歌曲abcsong。（会唱的学生可跟唱）

2、朗读儿歌let’slearnabc。（3aunit9）

let’slearnabc

turnonthelight,turnonthelight,

let’sreadandwrite.

turnoffthetv,turnoffthetv,

let’slearnabc

step2、revision

1、 复习字母

a  出示字母卡片，教师领读，并纠正学生发音。

将字母aa,bb的大小写卡片中间雕空，b  做“字母配对”游戏让学生闭着眼睛用手，然后读出此字母。

c  采用集体或学生个人书空方式，练习字母的正确书写。

3、用goodmorning/afternoon.howa areyou?进行问候。

2、出示文具、水果等实物或图片的一部分，让学生猜测是什么。运

用句型“what’sthis/thatinenglish?it’sa…”

3、出示带有in/on的图片。如：床上有一辆玩具火车

a:excuseme.what’sthatonthebed?

b:it’satoytrain.

a:thankyou.(oh,isee)

step3、lookandsay

2、 示本课lookandsay挂图。

t:lookatpicture1.doyouknowwhattheyaretalkingabout?

let’spractiseinpairs.

、学生两两练习。a:excuseme.what’sthisinenglish?

b:it’sastapler.

a:oh,isee.(thankyou.)

情景对话：出示客厅、卧室、教室三副图片，图片中画有各类物品。

3、请几组学生上台表演。

4、用同法操练pictures2,3,4.

把全班分为8组，每组任选一副或几副图，根据图中内容

step4、revisionandpractice

example:客厅的图片a:excuseme.what’sthisinenglish? 

b:it’sasofa.

a:what’sthisonthesofa?

c:it’sacat.

a:oh,isee.

d:what’sthatinenglish?

e:it’safridge.

t:what’sthatinthefridge?

e:i’msorry,idon'tknow.（帮助学生回答）

step5、funhouse

step6、homework复习本课单词、对话。 

教学板书 unit1myschoolbag

图1(asitting-room客厅)   图2(abedroom卧室)   图3(aclassroom教室)

Unit1Myschoolbag篇2

课题：unit2myschoolbag第1课时

学  生   分  析

本单元主要学习数量词，但本课主要围绕"询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语"展开的。本册学生用书从第二单元开始每单元安排4—11个要求听说读写全面掌握单词，这些单词是本册学生用书的教学重点，教师应详细教授他们的结构和书写，帮助学生为以后的写句子打基础

教  材  分  析

本课的主要语言项目为howmany...doyouhave?ihave...。课文对话是围绕"询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语"展开的。在对话中出现的主要词汇：chinesebook,englishbook,notebook,mathbook,schoolbag是学生以前没有学过的。howmany...doyouhave?ihave...在第二册中曾经出现过。学生在课文对话中可以进一步理解和掌握这一功能句型以及对话中的新单词。学生在表达一本英语书时，教师要强调englishbook前要用an。在学生认读单词时，教师应该指导学生对chinesebook,englishbook,mathbook与notebook和story-book的书写形式加以区别教学目标知识目标1.能听、说、认读单词：chinesebook，englishbook,mathbook

story-book,notebook,schoolbag.

2.能听懂let’sdo口令并作出相应的动作；以及掌握under,on,in,near的运用和判断。情感目标通过本单元的学习培养学生集中注意力，认真观察学习习惯文化意识了解我国是一个文明古国，有着5000念得历史文化传统。拓展目标注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型操练教学重难点重点：听、说、认读chinesebook，englishbook,mathbook,story-book,notebook,schoolbag.

难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。教学具准备1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。

2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。新课标第一网

3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。

教学过程                   教学步骤一、warm—up      1、aftersayinggoodafternoonclasses,theteachershouldaskthestudents

t:howareyou?                             

s:i’mfine,thankyou,andyou?

t:i’mfinetoo.2.free-talk：what’sthis?(it’sapencil.)\howmanypencilsdoyouhave?\what’sinyourpencil-case?）3.let’sdopenyourpencil-case.showmeyoursharpener.closeyourbook.carryyourbag.gotoschool.

二、. presentationandpractice

1.carryyourbag.gotoschool.showthewords:

school+bag=schoolbag.运用简笔画出示书包。

(出示schoolbag的单词卡片进行教学，并通过跟读与拼读进行操练)         2.guessinggame:

teachershowsaschoolbagandasks:what’sinmyschool?

3. opentheschoolbagandshowthebooks,thenintroducesthebooksandmastthenewwordsonebyone. （边展示各种书本边教学各个英语单词,显得形象具体,使学生在真实的情景中去感知语言）

readthewordsbysomeways,thenspellandwritethewords.

4.askandanswer:howmanybooksdoyouhave?ihave…….a、askandanswerbetweenteacherandstudent.

b、askandanswerbetween twostudents.

c、consolidation：howmanyenglish\chinese\math……booksdoyouhave？

d、practiceinpairs，andthenactout.

5.let’sdo

（1）、teacherputsthebooksandasks：whereisthemathbook？

（2）、dotheactionsandmastthewords：on、in、under、near..

（3）、listenanddo：….

（4）、actliketheteacher：

（5）、listenanddoinpairs.

三、practice

1.listenandrepeat.

2.doaintervention”四、consolidationandextension1/、听你第一部分let’slearn的录音2、完成活动手册的配套练习。1、参照let’s do学会用介词来说句子通过问候与学生拉近距离，营造和谐的教学氛围 通过询问所学学习用品，帮助学生。复习各种学习用品的名称和数量，为本课时新授课的教学做铺                         通过边唱歌谣边做动作，营造英语氛围，激发学生的兴趣，自然导入新课，同时进一步巩固所学单词猜谜游戏来激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在活动中复习旧知识 在操练中帮助学生巩固所学知识。       生从低难度逐步过度到高难度，有利于学生掌握和运用语言知识。

板书设计

unit2myschoolbag

howmanybooksdoyouhave?      on:     在。。。的上面

chinesebook englishbook       in：    在。。。的里面

mathbook    story-book          under： 在。。。的下面

schoolbag    notebook            near：  在。。。的旁边                                           撰写者：                                           撰写日期： 课题：unit2myschoolbag第2课时

学  生   分  析本课的主要语言项目为whatcolourisit?it's...这个句型展开的，通过第一课时对单词的认识，对本课了初步的了解本课时重点掌握询问和回答颜色的句型，引导学生了解中国的四大发明，激发学生的爱国主义精神，帮助学生了解本课的重点句型和单词

教  材  分  析本课的主要语言项目为whatcolourisit?it's...课文对话是围绕"amy有一个新书包，陈洁询问其颜色"展开的。在对话中出现的词汇：colour和fat是学生以前没有学过的。对话中的句子ihavemanybooks.anenglishbook,astory-book,and...是第一课时刚刚学过的，mayihavealook?sure.hereyouare.在第一册中学过。教师可在讲新课前先复习一下这两部分的内容，让学生先熟悉一下。hownice!可以让学生在课文对话中去理解。学生会说it'snice.教师可在说hownice!时语气稍夸张些，使学生体会两句话的区别。此外，在回答whatcolourisit?句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现it'sared.这样的错误，教师要及时给与纠正。教学目标知识目标

1.能听懂会说本课的会话。

2.听懂会说：询问颜色及回答whatcolourisit?it's...及感叹句hownice!

3.能听说认读本课主要词汇：colour,fat情感目标在学习教科书名称时让学生了解到课本的重要性，要求他们爱护课本文化意识了解我国是一个文明古国。其最著名的为四大发明拓展目标教学重难点1.发音：what'scolourisit?

2.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现it'sared.这样的错误教学具准备。1.教材相配套的教学课件［unit2let'slearn］

2.教材相配套的教学录音带

教学过程           教学步骤一、warm—up                                           1.做本单元a部分let'sdo内容，听指令做动作。

2.复习上一课内容：

看单词卡，读单词：englishbook,chinesebook,mathbook,notebook,story-book。

做对话：howmanybooksdoyouhave?ihave…

3.free---talk

a:ihavea…

b:oh,really?mayihavealook?

a:sure.hereyouare.

b:thankyou.oh,it'snice!ilikeit.

a:thanks.

二、:presentation

1。showmanypictures.（出示课件）  t:ihavemanypictures.look.what’sthis? ss:____

t:whatcolourisit?训练的重点句型:ihavea(an)______.it’s______(colour).

2..showaschoolbag.say:ihaveaschoolbag.it’s_____.howaboutyou?

ss:ihaveaschoolbag.it’s______.    t:really?

简短的操练之后加入mayihavealook?进行教授并引导学生回答:sure.hereyouare..新课标第一网3.教师出示一只玩具熊猫，问学生：what'sthis?教师：it'sapanda.it'safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。

4.教师指着熊猫，与学生做问答。

t：whatcolouisit?

s：it'sblackandwhite.

t：hownice！5.让学生模仿着做这组对话。

6.让学生观看本部分教学课件。［unit2let'stalk/a］

7.让学生根据视听内容，判断对错。

chenjiehasanewschoolbag.

manybooksintheschoolbag.anenglishbook,anotebook,and…

thepandaisfatandnice.

8.listen to the tape and read it. 9.观看课件，让学生给人物配音。

三、practice

1、play game2、read the conversation3、good to know四、consolidation and extension1、do activity book

学生复习巩固有关书的名称营造活跃的课堂气氛通过录音带和课件让学生听音理解对话内容用手势帮助学生理解fat一词通过几个句子的判断个把个深一步了解本课内容通过练习和文化背景的了解，培养学生的民族豪感

板书设计

unit2myschoolbagwhat's  colour  is  it?it’s-------

撰写者：                                      课题：myschoolbag第3课时

学  生   分  析本课时readandwrite部分的教学过程中，要特别强调字母k,m,,n的笔顺和j,k的格式要求，使学生能够在四线三格中正确书写这几个字母，本部分叫单调，枯燥，教师应设计开展多种课堂活动或自制课件，让学生在兴趣中学习新知。

教  材  分  析本课时readandwrite部分，主要是学生对字母jj的手写体和印刷体进行区别，单词jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles在课本第一页出现，教学时可通过课件或图片让学生进行初步认识 教学目标知识目标1、掌握字母到n在四线三格中的正确书写2、认读以j—n字母开头的单词，听说读写pen,pencil,bag情感目标了解学习文具用品的重要性，要求他们爱护文具，课本文化意识了解我国是一个文明古国，印刷术，造纸术，火药，指南针是中国四大发明拓展目标区分手写体与印刷体教学重难点重点：1、学生在四线三格中正确书写英文字母j—n的大小写     2、认读以j—n字母开头的单词     3、学习三个四会单词难点：1、大写j，k，m，n的笔顺和小写j,k的书写格式     2、单词jigsawpuzzle，kangaroo，lion的发音教学具准备单词卡片字母卡录音带

教学过程           教学步骤一、热身/复习（warn-up/revision） 1、听写aa—ii 2、出示字母卡，学生认读 3、日常口语练习    t:goodmorning/afternoon,look,ihave6books:anenglishbook,achinesebook,amathbook,anotebook,2story—books.howmanybooksdoyouhave?    s:ihave3books:anenglishbook,achinesebookandamathbook.    t:ihaveanewpen    s:really?whatcolourisit?    t:it’sred.二、新课呈现（presentation）1、教写字母jj和单词jigsawpuzzle,jeep,jacket  出示字母卡jj，以及单词卡jigsawpuzzle,jeep,jacket  特别教授手写体的大写j没有横，小写j占了几格几条线2、教授字母kk，出示图片kite,kangaroo,实物key特别教授大写k右边是一笔写出的，交点在第二线上。小写k手写体与印刷体相区分。3、教授字母ll，出示图片lion,实物lock，单词卡lamp4、教授字母mm,单词卡monkey,man,mouse5、教授字母nn，单词卡nose,图片nurse,noodles6、字母练习（practise）jj—nn字母每个抄写一行，注意培养正确的书写习惯7、听录音带跟读模仿8、四会单词呈现（presentationofthefour—skilledwords）老师拿一支钢笔，问学生：“what’sthis?”答：“it’sapen”问：“canyouspellit?”答：“p—e—n”,问：“howmanylettlersinthisword?”9、四会单词练习（practise）  听磁带跟读，在活动手册上仿抄单词10、游戏（game）（1）抢读单词     （2）看谁拿得快一、热身，师生问答创建良好师生关系，同时复习第一、二课时所学内容通过图片展示生词，帮助学生形象记忆通过对话，锻炼学生的口语水平，激发学生的学习兴趣竞赛形成一个活泼宽松的学习环境，起到强化记忆的作用

板书设计kk        ll pencil      pen  mm        nn        bagjj

表课题：myschoolbag第4课时

学  生   分  析在本课时中，学生学过howmany，对many一词可以理解，toomany是本课第一次出现，教师在对话中可以配合表情，动作帮助学生理解。

教  材  分  析本课的主要语言项目为howmany···？课文对话时围绕“询问讲台上有多少本书及回答”展开的，在对话中没有直接出现21—50的数字，而是通过toomany引出的，在学习50以内的数字时，教师要让学生把十几和几十的数字加以区别，一面发音混淆。教学目标知识目标1、听、说、读认twenty-one—fifty2、吟唱歌谣：howmanyenglishbooksdoyouhave?thirty!····3、了解storytime中的故事r情感目标培养学生注意观察周围事物的能力文化意识了解中国是一个拥有50XX年历史的文明古国拓展目标了解sixty,seventy,eighty···教学重难点重点：twenty-one···thirty,thirty-one···forty，forty-one···fifty2、句型howmany···doyouhave?howmany···canyousee?难点：thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty的发音教学具准备录音带数词卡片两摞英语书一摞数学书一摞英语书

教学过程           教学步骤一、热身/复习（warn-up/revision） 1、复习数字1—20  （1）报数  （2）游戏（game）       叫号，把1—20的单词卡发给学生，叫哪个数字，持那张卡片的人就站出来，并大声读出数字。 2、日常口语练习    a:ihaveanewpen.    b:really?whatcolourisit?    a:guess!    b:isitred?····3、操练句型howmany···doyouhave?              ihave···二、新课呈现（presentation）1、老师拿出两摞语文书，一摞英语书，一摞数学书说：ihavesomanybooks,englishbooks,chinesebooksandmathbooks,howmanyenglishbooks/chinesebookscanyousee?let’counttogether.问：isthisanenglishbook?   whatbookisthis?通过数数来教授本课时生词，thirty,forty和fifty注意单词结尾均有—ty特别注意区分thirteen和thity,fourteen和forty,fifteen和fifty读音之间的区别。2、练习（practise）  利用数字卡反复教读，然后做报数游戏。3、游戏（game） 1、做加法游戏    例：,fifteenandfifteenisthirty. 2、看谁翻得快    教师报出学生用书的页码，要求学生以最快速度翻到该页，先翻到的举手示意。   4、听音（listentothetape）      先领读let’schant,在熟练地基础上播放录音带，让学生随节奏跟唱歌谣。   5、故事（storytime）      教师边读边讲解，在学生理解的基础上播放录音，然后分角色叫学生完成对话。轻松问候，增进师生之间的感情交流通过字母卡，复习之前所学字母，做到温故而知新要求在会读的同时，做到理解中文含义利用单词卡，动作、手势教学单词，并呈现新课，再教字母和四会单词，让学生更容易记忆和理解通过练习来进行本节课的巩固游戏便于学生更好的掌握四会单词

板书设计

21——30    twenty—one····thirty31——40    thirty—one····forty41——50    forty—one····fiftyhowmanyenglishbookscanyousee?                                           撰写者：                        课题：unit2myschoolbag第5课时

学  生   分  析与三年级的学生相比，四年级的学生除掌握基本四会单词外，还应掌握一些四会句子和一些基本的语法知识，本课时的重难点是数字的认读，书写和一些名词的单复数形式的结合,整理和比较名词单复数之间的区别。并能灵活运用。注重合作句子，让学生用小组中书本总数来进行操练。

教  材  分  析本科时主要以“数字”和“名词”为主要中心点，以问和答得形式巩固和掌握句型“what’sinit？和”howmany···doyouhave”以及其回答教学目标知识目标1、能听懂、会说本科时句型“myschoolbagisheavy.what’sinit?thankyousoooooomuch”并能在情景中运用2、进行小组合作完成groupwork中的简要调查情感目标让学生明白学习用品的重要性，并要求他们好好爱惜文化意识了解中国是四大发明的古国，在造纸术上有着悠久的历史，应宣传节约纸张，爱惜书本的好习惯拓展目标围绕重点句型进行操练，了解学生的掌握情况教学重难点1、掌握询问并回答书包内文具书本的句型：myschoolbagisheavy.what’sinyourschoolbag?look,10sharpeners····2、要求教师正确引导学生顺利展开调查完成小组合作，培养学生的合作精神教学具准备课件 文具用品 书本 录音机 录音带

教学过程           教学步骤step1 warn-up1、greetingt:goodmorning/goodafternoon,boysandgirlss：goodmorning/goodafternoon    ·····2、listenanddo教师播放let’sdo部分录音，老师边做边唱该部分内容3、free—talk(askandanwwer)a:ihave6booksanenglishbook，achinesebook,amath-book,anotebookand2story-books.howmanybooksdoyouhave?b:ihave···step2 preriew1、countandsay教师利用各种书本和文具要求学生一起数数，也可让学生进行抢答，对已学数字进行回顾。step3 presentation1、presentationofthenewdialogues  首先教师展示自己的新书包，ihaveanewschoolbag.myschoolbagisheavy引出难点:myschoolbagisheavy接着问：what’sinmyschoolbag?掏出书包中的物品介绍，强调问句和答句，让学生跟读几次，然后要求全班学生询问老师书包中的物品并数数回答，根据实际情况对发音予以纠正，然后让两位表达能力较强的学生分别扮演zhangpeng和amy，协助教师呈现对话。2、listentothetape听let’stalk部分录音带，让学生理解对话内容，并跟读课文3、practise朗读let’stalk后，然后分组进行操练，教师检查并要求学生表演对话4、game5、let’scheck播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项step4 consolidationandextension       让学生完成blet’stalk部分的配套练习轻松问候，交流此的感情通过let’sdo这一环节，活跃课堂的气氛问和答得形式，复习数字和名词复数利用实物引出本课的重点句型，并用动作和表情帮助理解heavy利用分组比赛操练的方法，发挥学生的创新精神和积极主动性在欢快的氛围当中巩固所学新知识点

板书设计

let’stalkihaveanewschoolbag.myschoolbagisheavy  …………

撰写者：                                    课题：unit2myschoolbag第6课时

学  生   分  析本课要求学生再三年级原有的基础上，继续学习巩固字母oo~rr的大小写的书写，然后掌握本课时要掌握的四会单词，要求做到听、说、读、写，并能知道其中文意思

教  材  分  析本课是pep教材四年级上册第二单元myschoolbag第六课时，内容是字母在四线格的书写，紧密贴切学生的书写行为习惯教学目标知识目标1、掌握字母o到r，并能认读以这些字母开头的单词2、能够听说读写本课时主要单词book,pencil—case,ruler情感目标亲自示范并书写字母oo~rr的大小写，要求学生在平时的英语学习当中，一定要有良好的行为习惯文化意识了解中国的传统文化，自觉养成良好的书写的好习惯拓展目标围绕字母oo~rr为中心点，操练一下以这些字母为主的单词教学重难点1、本课时的重点是掌握字母oo~rr在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词2、本课时的难点是“三个四会单词”的书写，要求教师在四线格中正确示范，引导学生最终能够听说读写这些单词教学具准备字母卡 图片rice 单词卡  教学录音带

教学过程           教学步骤step1warn-up/revision 1greetingt:goodmorning/goodafternoon.lookmyschoolbagisheavyb：what’sinit?a:ihave····  2、教师出示字母卡，让学生认读字母，然后教师发给学生每人一张四线三格纸，随意读出字母aa~rr，学生要在纸上书写所学到的字母  3、复习单词     让学生看图说单词，并说出中文含义step2presentation   1、presentationofthenewletters    教师出示单词卡orange,让学生读出来说出中文，接着教师作出开头字母的动作没让学生说出单词open,在学生回答完问题之后，一边说ok，一边用手势做出表示ok的动作，紧接着问学生orange.ok open这三个单词的第一个字母是什么。“whatletteristhis?学生回答o,教师出示字母卡让学生辨认字母oo的大小写，并在四线三格中教学字母大小写oo2、thesamewaytoteachpp、qqandrr3、practice(字母练习)      要求学生再听磁带朗读的基础上，对字母进行仿例抄写(在练习本上)，注意培养正确的书写习惯   4、presentationofthefour—skilledwords教师分别拿出实物书、尺子和铅笔盒，然后问学生：what’sinenglish?学生回答：book,ruler,pencil—case5、四会单词练习（practise）6、game7、tasktimestep3  consolidationandextension   1、完成本单元breadandwrite部分的活动手册和相关配套练习   2、在四线三格中对要求掌握的三个四会单词适量书写轻松问候，增进师生之间的感情交流通过字母卡，复习之前所学字母，做到温故而知新要求在会读的同时，做到理解中文含义利用单词卡，动作、手势教学单词，并呈现新课，再教字母和四会单词，让学生更容易记忆和理解通过练习来进行本节课的巩固游戏便于学生更好的掌握四会单词

板书设计

oo         ppreadandwrite                           qq         rr

book what’sthis?

Unit1Myschoolbag篇3

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读本课时主要的生词twenty-one____fifty.

2、能够听懂歌谣，并按照节奏念出歌谣：howmanyenglishbooksdoyouhave?thirty!thirty!thirty! 

3、了解story time中的故事。

二、教学重、难点分析

1、本课时需要掌握有关说字的说法：21-50，特别是thirty,forty和fifty的发音。

2、针对本课时的难点story time,要求教师正确讲解故事内容，使大部分学生能理解故事，并引导基础好的学生表演故事。

三、课前准备

1、教师准备一台录音机和相关的录音带。 

2、学生准备数词卡片。

四教学步骤和建议

1、热身（warm-up）

(1)play unit2part a let`sdo

(2)oral practise for example

a: i have a new pen

b: what colour is it?

2preview

(1)teacher lead students not only say but alsodo students` book unit1parta let`s do: for example

show me your pencil ,show me your ruler………

(2)  teacher ask students: how many pencilscan you see?

lead them to answer:i can see three pencils

3presentation

(1)presentation of the new words 

teacher take out many books and say: i have so many books: english books  chinese books  and math books how many english books can you see?  let`s count together 

require student difference thirteen and thirty 

(2)practise

teacher and students use number card teaching numbers practise again and again

(3)listen to the tape 

(4)story time

(5)consolidation and extension

listen to let`s learn, read to your friends and your family number.

课后反思：这节课最成功的地方就是，学生能够正确的区分13和30的发音，并且很快地掌握了本节课的教学内容。

Unit1Myschoolbag篇4

教学内容 unit1myschoolbag(1)

教学目标 1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife。

2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatinenglish?

what’sthis/that in/on…?it’s… comehere,…oh,isee.

3、能使用礼貌用语excuseme.

教学重点 1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife

2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatinenglish?

what’sthis/that  in/on…?it’sa…

教学难点 1、掌握新授单词的正确读音。

2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatinenglish?what’sthis/that in/on…?it’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

教学准备 学生准备好本课所学的文具实物或图片若干。准备本课所要学的文具实物若干；磁带、录音机；教学挂图。

教学过程 课堂设计 修改案

step1freetalk:

1、singasong:hello!

howareyou?

2.t:goodmorning/afternoon.

s:goodmorning/afternoon.

t:howareyou?

s:fine,thanks

andyou?   

t:i’mfine,too.

reviewthecontentssslearnedinlastunit.

3.t:what’syourname?

s:i’m…

4、教师运用thisis(my,your),thatis,itis

示范造句。thisisadesk.that’syour

desk.it’sabook.

学生进行造句练习

step2 presentationandpractice

1、介绍句型what’sthisinenglish?

a 出示一只书包

t:what'sthis?. s:abag

t:it'saschoolbag.

出示单词aschoolbag并领读

t:（再指着书包问）what'sthisinenglish?

出示词组inenglish并领读

出示句型what'sthisinenglish?并领读

师生间运用已学过的文具类单词进行对话练习。

b 师生间运用已学过的文具类单词进行对话练习。

c 学生同桌进行问答练习。

2、介绍句型what’sthatinenglish?

a t:（手拿一盒修正带）what'sthisinenglish?

出示单词atape并领读

t:(将修正带放在讲台上，走远一点)what’sthatinenglish?

出示句型what'sthatinenglish?并领读

帮助学生区分this,that的用法。

b 学生进行小组内练习，注意他们正确使用this,that。

3、介绍句型excuseme.oh,isee.

s:it'sapencil-box.

a 指着较远处学生桌上的一只铅笔盒问

t:excuseme,.what’sthatinenglish?

t:thankyou.出示excuseme并领读,

告诉学生当要打扰别人时，应用礼貌

用语excuseme。

b 指着一只圆珠笔问

师生间运用已学过的文具类单词进行

t:excuseme,.what’sthatinenglish?

t:oh,isee.

出示oh,isee.并领读

s:it’sa…

c 师生间运用已学过的文具类单词进行简

单的问答练习。

d 同桌操练句型。

example:t:excuseme.what’sthis/thatinenglish?

t:oh,isee.(thankyou.)

4、介绍句型comehere,.what’sthis/thatin/on…?

s:it’saschoolbag.

a 出示一只书包

t:comehere,.（教师做招手动作，示a出示一只书包意学生过来）what’sthisinenglish?

出示comehere.并领读

s:（让学生摸一摸，猜一猜）it’saknife/acrayon.

b t:comehere,.what’sthisintheschoolbag?（摇动书包，让学生听听里面的声音）

出示词组intheschoolbag,并领读

请学生用in造词组examples:inyourdesk,inmyschoolbag,inthebus

出示词组intheschoolbag,并领读

t:（拿出铅笔盒）what’sthisinthepencil-box?

出示单词aknife,acrayon并领读

出示词组inthepencil-box并领读

t:canyoumakesomephrases?

step3.learntosay

c 指着学生桌上的蜡笔

t:what’sthatonyourdesk?

t:what’sthatinyourdesk?

出示词组onthedesk并领读

t:let’smakesomephrases.examples:onthechair,onmybed,onyourbox

d 学生四人一组做“摸一摸，猜一猜”的游戏。注意要加上excuse                  me.comehere.thankyou.oh,isee.等句型。

step4

consolidation

1. 在黑板上写出课题unit1myschoolbag并领读

2. t:thisisyangling,andthisiswangbing.whataretheytalkingabout?let’slistentothetape.

听课文录音两遍。.对话替换练习用其它文具类单词来替换对话中原有的单词atape,apencil

sharpener,aknife,acrayon，然后进行练习并表演。 

step5 homework

1、 听磁带，跟录音读对话。

自编对话练习。

教学板书 unit1myschoolbag

what’sthis/thatinenglish?

it'sa...(aschoolbag,acrayon,atape,aknife)

what’sthis/thatin/on…?