牛津小学英语3A Unit 5 公开课教案（精选2篇）

牛津小学英语3AUnit5公开课教案篇1

教学内容：牛津小学英语3aunit5a(12) b(threewords)

一、教学目标：

1、能学会使用问候语“howareyou?”及其回答：fine,thankyou.andyou? i’mfine,too.

2、能会说以下三个学习用品单词：pencil---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。

3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：目标1、2

三、教学用具：实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。

四、教学过程：

step1 sing a song:hello!

step2  revision

1、freetalk.

2、actoutsomedialogues.

theway:a:t----ss;b:t---s;:s----s;

step3 presentationanddrill

一、teachthedialogues:

1、askandanswer

(1).teach:howareyou?fine,thankyou.(出示布偶)

t(布偶1):hi，mrmonkey.nicetomeetyou.

t(布偶2):hello,missduck.nicetomeetyou,too.

t1:howareyou?

t2:fine,thankyou.  (重复几次，注意语气)

（板书呈现）a.readaftertheteacher.

b.drillthedialogue.(t---ss;ss---ss)

(2).teach:andyou?i’mfine,too(布偶对话)inthesameway.

2、watchtv

3、readafterthetape.(板书呈现)

4、readaftertheteacher.（打开书本）

5、readinsomeways.(t---ss;ss---ss;…

二、teachthreewords:   (由askandanswer引入)

(1)teach“pencil---pencils”  (头饰)

theway:a:askandanswer: (lookandlisten)

t:hello,what’syourname?

s:i’m.what’syourname?

t:i’mmrpencil.(出示图片，单词)

b:readaftertheteacher.

c:showme./touch./putit/themon/in…

(2)teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.

(3)playagame  “touchandguess”

step5 consolidation

makedialogues:

(1)makeamodel.

(2)actthedialogues.(出示情景)

(3)singasong:《hello,howareyou》

step6 homework

1、readthewordsafterclass.

2、saythedialoguestoyourparentsoryourfriends

牛津小学英语3AUnit5公开课教案篇2

content：《牛津小学英语4a》unit 2 in a toy shop (the third period)

functions:  

1、能听得懂、会说、会读日常交际用语：how lovely/nice! i see. can i have a look? i’d like…,please. 

2、能正确的听、说、读、写单词：shop

3、能正确的运用补充句型进行交际或购物。

4、在听、做、说、唱、玩、演中培养学生的学习兴趣和运用英语进行交际的能力。

focal points: 能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话.

difficult points:  

1、能灵活的运用i’d like this/that…和i like…进行自由表达。

2、能灵活的运用所学内容进行交际或购物。

teaching aids: 多媒体、玩具、特制的钱币、售票员的标志牌

steps:

step 1、warming-up

1、greetings. (创设轻松的课堂氛围，消除学生的紧张感。)

2、sing a song: to the zoo 

3、play a game: listen and guess.

(通过唱歌、游戏调动学生的积极性，同时也很好的复习了动物类单词，为下一步的课堂教学作了很好的铺垫。)

step 2、presentation and drill

1、t: i know you like animals. and i think you like animals toys too. so, today we are going to learn unit 2 in a toy shop.

揭示课题：unit 2 in a toy shop 

2、teach: shop

3、show the pictures let students listen and answer: what did david buy？

4、read after the tape recording.

5、read in roles.

6、look at the pictures and repeat the dialogue.

step 3、presentation and practice

1、employ some shop assistants.

t: look, david has bought a toy koala now. do you want to go and buy anything? 

ss: yes.

t: i know you like shopping very much. so i will open five shops in our classroom. but i can’t deal with it. so i want to employ some shop assistants.

2、professional training.

s=售货员  c=顾客

s：can/may i help you?

c: thank you. i’d like a toy panda, please.

s: sure. here you are. is that all?

c: yes. that’s ok./ no. and a toy tiger, please.

s: ok. here you are.

c: how much is it/ are they?

s: thirty yuan, please.

c: here you are.

s: thank you. here’s your change. please call again.

the ways: read after the teacher./ practice in roles.

3、examination

①read the dialogue.

②accomplish the dialogue.

(创设有一定竞争性的活动让学生有目的去学习和操练句型，使学生不再感到枯燥。)

step 4、consolidation

1、set up the five shops in the classroom, then let students do some  shopping.

2、talk about their goods.

3、act out their shopping dialogue.

(创设综合性的购物活动，有利于培养学生灵活运用语言的能力。)