Unit 6 At a farm第六课时（通用3篇）

Unit6Atafarm第六课时篇1

【课题】Unit6 Atafarm  第六课时

【教学重点】单词：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty

句型：Howmany…arethere?的问答。

【教学难点 】eleven，twelve，twenty的拼写。

句子Howmanyhorsesarethere？的拼写和语序。

【教学准备】

Readandwrite的录音和课件。

相应的单词卡。

学生准备彩笔。

20支铅笔。

【教学过程 】

复习：

学生数数1—10。

教师出手指，学生用英语说出相应的数字。

学生说唱教材P19的歌谣。

导入  新知：

教材P72，用Howmany…canyousee?谈论图中的动物。

教材P63，用Howmany…canyousee?谈论图中的水果。（没学过的数字可以用中文说）

a、问apples的数量后引出sixteen，领读并出示卡片，让学生观察和six的区别。

b、问bananas的数量后引出eighteen，领读并出示卡片，让学生观察和eight的区别。

c、教师出示单词卡：fourteen，seventeen，nineteen，启发学生根据sixteen，eighteen的规律试读单词，并说出意思。

d、教师问：Howmanypearscanyousee？学生数完后，教师出示eleven的词卡，并领读。然后告诉学生eleven和one无论是读音还是拼写都没有任何相同处，可根据读音将单词分为ele和ven两部分来记。

教师拿出一把铅笔（20支），启发学生用Howmany询问数量，然后教师先数第一遍，学生可以和教师一起数；教师数第二遍，突出单词twelve，thirteen，fifteen，twenty的发音，并适时出示卡片。

学习单词：

a、twelve，出示卡片领读，注意学生跟读时的发音，告诉学生twelve和two都是以tw开头，要着重记忆后四个字母的读音和拼写。

b、thirteen，出示卡片领读，启发学生说说如何记忆这个单词。（th和three的开头一样，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后缀相同。）

c、fifteen，出示卡片领读，很多学生的发音容易成为fiveteen，教师要特别关注，适时纠正。让学生说说几这个单词时需注意什么。

d、twenty，领读单词，启发学生将twenty和twelve对比记忆。

学生在作业 本上写单词：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各两遍，边写边记。

趣味口算比赛：

每轮比赛每组各出一名代表，看哪组的代表能最快拍到教师所说的题的正确答案的单词，并领读一遍，可为本组赢得一分。

教师将单词卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty贴到黑板上，开始说题：

fourandseven        tenandten         nineandfive

eightandseven       sixandsix          sixandseven

nineandnine         eightandeight      tenandseven

elevenandeight

教师进行评价，对参与比赛的同学进行表扬，对获胜小组进行奖励。

Readandwrite：

教师手中拿起十几支铅笔：Howmanypencilsarethereinmyhand？

启发学生猜猜数量。

教师再随意拿起几本书放进讲台桌：Howmanybooksarethereinthetable？学生回答。

教师板书：Howmany…arethere?

2、教师出示Readandwrite中课件的插图，不要打开声音，组织学生用Howmany…arethere? 谈论图中的动物。

3、看课件，听录音完成练习：

说明：第一遍看课件，了解对话整体内容。第二遍听录音，完成方框内数字的翻译，第三遍听录音，完成单词中字母的填充，第四遍听录音检查。

听录音跟读对话。

分角色读课文，互相检查练习完成情况，改错。

五、Tasktime：

请学生说说农场上有什么，复习本单元的生词，教师适时出示单词卡，学生齐读单词。

请几位擅长绘画的学生在黑板上共同完成一幅农场的图。

启发其他学生用所学语言描述图中的动物或蔬菜，或向绘画的同学提出问题，绘画的同学要作相应的回答。

让学生分小组画画，并互相介绍自己的画。

【板书设计 】

Howmany…arethere?

Unit6Atafarm第六课时篇2

【课题】Unit6 Atafarm  第六课时

【教学重点】单词：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty

句型：Howmany…arethere?的问答。

【教学难点 】eleven，twelve，twenty的拼写。

句子Howmanyhorsesarethere？的拼写和语序。

【教学准备】

Readandwrite的录音和课件。

相应的单词卡。

学生准备彩笔。

20支铅笔。

【教学过程 】

复习：

学生数数1—10。

教师出手指，学生用英语说出相应的数字。

学生说唱教材P19的歌谣。

导入  新知：

教材P72，用Howmany…canyousee?谈论图中的动物。

教材P63，用Howmany…canyousee?谈论图中的水果。（没学过的数字可以用中文说）

a、问apples的数量后引出sixteen，领读并出示卡片，让学生观察和six的区别。

b、问bananas的数量后引出eighteen，领读并出示卡片，让学生观察和eight的区别。

c、教师出示单词卡：fourteen，seventeen，nineteen，启发学生根据sixteen，eighteen的规律试读单词，并说出意思。

d、教师问：Howmanypearscanyousee？学生数完后，教师出示eleven的词卡，并领读。然后告诉学生eleven和one无论是读音还是拼写都没有任何相同处，可根据读音将单词分为ele和ven两部分来记。

教师拿出一把铅笔（20支），启发学生用Howmany询问数量，然后教师先数第一遍，学生可以和教师一起数；教师数第二遍，突出单词twelve，thirteen，fifteen，twenty的发音，并适时出示卡片。

学习单词：

a、twelve，出示卡片领读，注意学生跟读时的发音，告诉学生twelve和two都是以tw开头，要着重记忆后四个字母的读音和拼写。

b、thirteen，出示卡片领读，启发学生说说如何记忆这个单词。（th和three的开头一样，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后缀相同。）

c、fifteen，出示卡片领读，很多学生的发音容易成为fiveteen，教师要特别关注，适时纠正。让学生说说几这个单词时需注意什么。

d、twenty，领读单词，启发学生将twenty和twelve对比记忆。

学生在作业 本上写单词：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各两遍，边写边记。

趣味口算比赛：

每轮比赛每组各出一名代表，看哪组的代表能最快拍到教师所说的题的正确答案的单词，并领读一遍，可为本组赢得一分。

教师将单词卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty贴到黑板上，开始说题：

fourandseven        tenandten         nineandfive

eightandseven       sixandsix          sixandseven

nineandnine         eightandeight      tenandseven

elevenandeight

教师进行评价，对参与比赛的同学进行表扬，对获胜小组进行奖励。

Readandwrite：

教师手中拿起十几支铅笔：Howmanypencilsarethereinmyhand？

启发学生猜猜数量。

教师再随意拿起几本书放进讲台桌：Howmanybooksarethereinthetable？学生回答。

教师板书：Howmany…arethere?

2、教师出示Readandwrite中课件的插图，不要打开声音，组织学生用Howmany…arethere? 谈论图中的动物。

3、看课件，听录音完成练习：

说明：第一遍看课件，了解对话整体内容。第二遍听录音，完成方框内数字的翻译，第三遍听录音，完成单词中字母的填充，第四遍听录音检查。

听录音跟读对话。

分角色读课文，互相检查练习完成情况，改错。

五、Tasktime：

请学生说说农场上有什么，复习本单元的生词，教师适时出示单词卡，学生齐读单词。

请几位擅长绘画的学生在黑板上共同完成一幅农场的图。

启发其他学生用所学语言描述图中的动物或蔬菜，或向绘画的同学提出问题，绘画的同学要作相应的回答。

让学生分小组画画，并互相介绍自己的画。

【板书设计 】

Howmany…arethere?

Unit6Atafarm第六课时篇3

【课题】Unit6 Atafarm  第六课时

【教学重点】单词：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty

句型：Howmany…arethere?的问答。

【教学难点 】eleven，twelve，twenty的拼写。

句子Howmanyhorsesarethere？的拼写和语序。

【教学准备】

Readandwrite的录音和课件。

相应的单词卡。

学生准备彩笔。

20支铅笔。

【教学过程 】

复习：

学生数数1—10。

教师出手指，学生用英语说出相应的数字。

学生说唱教材P19的歌谣。

导入  新知：

教材P72，用Howmany…canyousee?谈论图中的动物。

教材P63，用Howmany…canyousee?谈论图中的水果。（没学过的数字可以用中文说）

a、问apples的数量后引出sixteen，领读并出示卡片，让学生观察和six的区别。

b、问bananas的数量后引出eighteen，领读并出示卡片，让学生观察和eight的区别。

c、教师出示单词卡：fourteen，seventeen，nineteen，启发学生根据sixteen，eighteen的规律试读单词，并说出意思。

d、教师问：Howmanypearscanyousee？学生数完后，教师出示eleven的词卡，并领读。然后告诉学生eleven和one无论是读音还是拼写都没有任何相同处，可根据读音将单词分为ele和ven两部分来记。

教师拿出一把铅笔（20支），启发学生用Howmany询问数量，然后教师先数第一遍，学生可以和教师一起数；教师数第二遍，突出单词twelve，thirteen，fifteen，twenty的发音，并适时出示卡片。

学习单词：

a、twelve，出示卡片领读，注意学生跟读时的发音，告诉学生twelve和two都是以tw开头，要着重记忆后四个字母的读音和拼写。

b、thirteen，出示卡片领读，启发学生说说如何记忆这个单词。（th和three的开头一样，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后缀相同。）

c、fifteen，出示卡片领读，很多学生的发音容易成为fiveteen，教师要特别关注，适时纠正。让学生说说几这个单词时需注意什么。

d、twenty，领读单词，启发学生将twenty和twelve对比记忆。

学生在作业 本上写单词：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各两遍，边写边记。

趣味口算比赛：

每轮比赛每组各出一名代表，看哪组的代表能最快拍到教师所说的题的正确答案的单词，并领读一遍，可为本组赢得一分。

教师将单词卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty贴到黑板上，开始说题：

fourandseven        tenandten         nineandfive

eightandseven       sixandsix          sixandseven

nineandnine         eightandeight      tenandseven

elevenandeight

教师进行评价，对参与比赛的同学进行表扬，对获胜小组进行奖励。

Readandwrite：

教师手中拿起十几支铅笔：Howmanypencilsarethereinmyhand？

启发学生猜猜数量。

教师再随意拿起几本书放进讲台桌：Howmanybooksarethereinthetable？学生回答。

教师板书：Howmany…arethere?

2、教师出示Readandwrite中课件的插图，不要打开声音，组织学生用Howmany…arethere? 谈论图中的动物。

3、看课件，听录音完成练习：

说明：第一遍看课件，了解对话整体内容。第二遍听录音，完成方框内数字的翻译，第三遍听录音，完成单词中字母的填充，第四遍听录音检查。

听录音跟读对话。

分角色读课文，互相检查练习完成情况，改错。

五、Tasktime：

请学生说说农场上有什么，复习本单元的生词，教师适时出示单词卡，学生齐读单词。

请几位擅长绘画的学生在黑板上共同完成一幅农场的图。

启发其他学生用所学语言描述图中的动物或蔬菜，或向绘画的同学提出问题，绘画的同学要作相应的回答。

让学生分小组画画，并互相介绍自己的画。

【板书设计 】

Howmany…arethere?