Unit 6 At a farm 第二课时（通用3篇）

Unit6Atafarm第二课时篇1

【课题】Unit6 Atafarm 第二课时

【教学重点】句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。

【教学难点 】名词复数及其读音规则

【教学准备】

1、Let’stalk部分的录音及课件。

2、本单元歌曲的录音。

3、相关单词卡片。

4、自制课件。

【教学过程 】

（一）复习/热身：

1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。

2、提问：Whatcanyouhearinthissong？学生说出在歌中听到的动物的单词。

3、欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）

（二）呈现新知：

1、教师打开自制课件，点击课件，当听到Whatarethey？时，教师示范：Aretheycows？学生回答No，theyaren’t.然后教师引导学生用Arethey猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。

2、依次操作其他几幅图。

3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.

4、教师随手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？学生回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t. 然后教师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.

5、组织学生分组利用自己的学习用品问答 A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.

（教师提供资源：desks/tables pants/short  sunglasses/glasses）

6、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：Howmany…doyouhave？引导学生答出相应的数量。

（三）学习对话：

1、 打开Let’stalk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。

2、 教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）

Aretheysheep？/goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？

Howmany…?

3、 跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。

4、 小组分角色表演对话，教师巡视指导。

5、 启发学生替换有关动物单词，创新对话。

A：Arethey…?

B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

A：Howmany…doyouhave?

B：Ihave.…

6、 看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。

（四）趣味操练：

1、 同桌两个同学用卡片做Let’sdo部分猜卡片的活动。

2、 照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：Theyare…,再问答动物的数量：Howmany…?

(五) 扩展活动：

1、 做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

2、 向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。

【板书设计 】

Unit6 Atafarm

Let’stalk

Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？

Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

Howmany…?

Arethey…?

Howmany…doyouhave?

Ihave.…

Unit6Atafarm第二课时篇2

【课题】Unit6 Atafarm 第二课时

【教学重点】句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。

【教学难点 】名词复数及其读音规则

【教学准备】

1、Let’stalk部分的录音及课件。

2、本单元歌曲的录音。

3、相关单词卡片。

4、自制课件。

【教学过程 】

（一）复习/热身：

1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。

2、提问：Whatcanyouhearinthissong？学生说出在歌中听到的动物的单词。

3、欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）

（二）呈现新知：

1、教师打开自制课件，点击课件，当听到Whatarethey？时，教师示范：Aretheycows？学生回答No，theyaren’t.然后教师引导学生用Arethey猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。

2、依次操作其他几幅图。

3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.

4、教师随手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？学生回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t. 然后教师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.

5、组织学生分组利用自己的学习用品问答 A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.

（教师提供资源：desks/tables pants/short  sunglasses/glasses）

6、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：Howmany…doyouhave？引导学生答出相应的数量。

（三）学习对话：

1、 打开Let’stalk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。

2、 教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）

Aretheysheep？/goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？

Howmany…?

3、 跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。

4、 小组分角色表演对话，教师巡视指导。

5、 启发学生替换有关动物单词，创新对话。

A：Arethey…?

B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

A：Howmany…doyouhave?

B：Ihave.…

6、 看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。

（四）趣味操练：

1、 同桌两个同学用卡片做Let’sdo部分猜卡片的活动。

2、 照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：Theyare…,再问答动物的数量：Howmany…?

(五) 扩展活动：

1、 做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

2、 向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。

【板书设计 】

Unit6 Atafarm

Let’stalk

Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？

Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

Howmany…?

Arethey…?

Howmany…doyouhave?

Ihave.…

Unit6Atafarm第二课时篇3

【课题】Unit6 Atafarm 第二课时

【教学重点】句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。

【教学难点 】名词复数及其读音规则

【教学准备】

1、Let’stalk部分的录音及课件。

2、本单元歌曲的录音。

3、相关单词卡片。

4、自制课件。

【教学过程 】

（一）复习/热身：

1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。

2、提问：Whatcanyouhearinthissong？学生说出在歌中听到的动物的单词。

3、欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）

（二）呈现新知：

1、教师打开自制课件，点击课件，当听到Whatarethey？时，教师示范：Aretheycows？学生回答No，theyaren’t.然后教师引导学生用Arethey猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。

2、依次操作其他几幅图。

3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.

4、教师随手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？学生回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t. 然后教师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.

5、组织学生分组利用自己的学习用品问答 A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.

（教师提供资源：desks/tables pants/short  sunglasses/glasses）

6、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：Howmany…doyouhave？引导学生答出相应的数量。

（三）学习对话：

1、 打开Let’stalk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。

2、 教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）

Aretheysheep？/goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？

Howmany…?

3、 跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。

4、 小组分角色表演对话，教师巡视指导。

5、 启发学生替换有关动物单词，创新对话。

A：Arethey…?

B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

A：Howmany…doyouhave?

B：Ihave.…

6、 看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。

（四）趣味操练：

1、 同桌两个同学用卡片做Let’sdo部分猜卡片的活动。

2、 照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：Theyare…,再问答动物的数量：Howmany…?

(五) 扩展活动：

1、 做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

2、 向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。

【板书设计 】

Unit6 Atafarm

Let’stalk

Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？

Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

Howmany…?

Arethey…?

Howmany…doyouhave?

Ihave.…