英语教案－The Palace Museum（通用2篇）

英语教案－ThePalaceMuseum篇1

教学目标 ：

1、认知目标：能听懂会读本课的内容。

（1）掌握词汇camera,picture,help,hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。

（2）可以说出和听懂film,takeapicture,MayItakeyuorpicture?Ihurtmy......。Dontworry.Icanhelpyou.等用语。

2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。

3、思想情感目标：激发积极的情感因素。

（1）在学习运用Dontworry.Icanhelpyou.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。

（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践教学重点：

（1）掌握词汇camare,picture,help,hurt.

（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。

教学难点 ：

运用本课所学的用语进行情景对话。

教学用具：

照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。

教学课时：一课时

教学过程 ：

一、热身运动

1、师生间互相打招呼问好并自由对话。

Hello!Areyouhappy?Whatsyourname?Nicetomeetyou.

（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。）

2、唱“Head,should,knees,toes”.

（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。）

3、Showme......学生按指令拿出实物并说Thisisa......。

（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）

二、新课呈现

（一）呈现新知camera,film,takeapictru,picture及要帮别人照相的用语。

（1）教师假装去公园玩，对学生说：Iamgoingtotheparktoday.Iwanttotakemycamera.Whatacamera?Look!Icanshowyou!接着呈现实物camera，板书单词，教读练说camera.

（2）呈现实物film，教读练说film，Thisisfilm.

（3）边说边演示Filmgoesinthecamera.NowImputtingfilminmycamera.让学生理解。

（4）T：Ok!Letstakeapicture.边说边演示takeapicture.让学生边说边做出照相动作。

（5）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。

T:MayItakeyourpicture?

S:Sure./No,thanks.lian

（6）练说句子，分两大组相互问答—同桌两人相互问答，并做出照相动作。

（7）实物呈现picture.板书单词，教读练说。

（打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。）

（二）操练巩固新知

（1）游戏：猜一猜。

（2）游戏：找朋友。

（3）创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。

（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。）

（三）利用教科书No.1

（1）学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。

（2）播放录音磁带，学生跟读。

（3）齐读。

（既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力，充分体现了“以认为本”的教学理念。）

（四）呈现新知hurt,help,及受伤后求救和安慰别人的用语：Ihurtmy..... Dontworry!Icanhelpyou.

(1)露出贴有创可贴的手臂，引出单词hurt,板书单词，教读练说，让学生口头造句。

（2）教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。T:Help!Ihurtmyfinger.引出help,板书单词，教读练说单词及句子。

（3）当最后一名说完Ihurtmy......时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。T:Dontworry!Icanhelpyou.教说句子。

（五）操练巩固新知

（1）让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。

（2）同桌练习求助、安慰的用语。

（3）学生自己创设情景表演求助、安慰。

（六）利用教科书No.2

（1）各小组试读课文，自学讨论HowoldisthePalaceMusuem?Danny发生了什么事？他说了什么？

（3）听录音磁带跟读。

（4）齐读课文。

三、巩固练习

完成《活动手册》第28-29页第3、4题。

四、布置作业 

根据本课所学内容，各小组自编一个对话。

英语教案－ThePalaceMuseum篇2

lesson12:thepalacemuseum教案

广西柳江县壮校附小     韦春夏

教学目标：

1、认知目标：能听懂会读本课的内容。

（1）掌握词汇camera,picture,help,hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。

（2）可以说出和听懂film,takeapicture,mayitakeyuorpicture?ihurtmy......。dontworry.icanhelpyou.等用语。

2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。

3、思想情感目标：激发积极的情感因素。

（1）在学习运用dontworry.icanhelpyou.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。

（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际理论教学重点：

（1）掌握词汇camare,picture,help,hurt.

（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。

教学难点：

运用本课所学的用语进行情景对话。

教学用具：

照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。

教学课时：一课时

教学过程：

一、热身运动

1、师生间互相打招呼问好并自由对话。

hello!areyouhappy?whatsyourname?nicetomeetyou.

（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。）

2、唱“head,should,knees,toes”.

（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。）

3、showme......学生按指令拿出实物并说thisisa......。

（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）

二、新课呈现

（一）呈现新知camera,film,takeapictru,picture及要帮别人照相的用语。

（1）教师假装去公园玩，对学生说：iamgoingtotheparktoday.iwanttotakemycamera.whatacamera?look!icanshowyou!接着呈现实物camera，板书单词，教读练说camera.

（2）呈现实物film，教读练说film，thisisfilm.

（3）边说边演示filmgoesinthecamera.nowimputtingfilminmycamera.让学生理解。

（4）t：ok!letstakeapicture.边说边演示takeapicture.让学生边说边做出照相动作。

（5）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。

t:mayitakeyourpicture?

s:sure./no,thanks.lian

（6）练说句子，分两大组相互问答—同桌两人相互问答，并做出照相动作。

（7）实物呈现picture.板书单词，教读练说。

（打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的承受新知。）

（二）操练巩固新知

（1）游戏：猜一猜。

（2）游戏：找朋友。

（3）创设情景：小同伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。

（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热诚高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。）

（三）利用教科书no.1

（1）学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。

（2）播放录音磁带，学生跟读。

（3）齐读。

（既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力，充分体现了“以认为本”的教学理念。）

（四）呈现新知hurt,help,及受伤后求救和安慰别人的用语：ihurtmy..... dontworry!icanhelpyou.

(1)露出贴有创可贴的手臂，引出单词hurt,板书单词，教读练说，让学生口头造句。

（2）教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。t:help!ihurtmyfinger.引出help,板书单词，教读练说单词及句子。

（3）当最后一名说完ihurtmy......时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。t:dontworry!icanhelpyou.教说句子。

（五）操练巩固新知

（1）让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。

（2）同桌练习求助、安慰的用语。

（3）学生自己创设情景表演求助、安慰。

（六）利用教科书no.2

（1）各小组试读课文，自学讨论howoldisthepalacemusuem?danny发生了什么事？他说了什么？

（3）听录音磁带跟读。

（4）齐读课文。

三、巩固练习

完成《活动手册》第28-29页第3、4题。

四、布置作业

根据本课所学内容，各小组自编一个对话。