Unit 5 Can I help you?-探究活动（精选3篇）

Unit5CanIhelpyou?-探究活动篇1

复习购物用语探究活动

1）老师先带领同学复习1-99,onehundred,thousand等读法。

2）发给每位同学若干钱币,钱数不必相同。

3）先由老师扮演购物者shopper，拿出一样物品，如书本，全体同学一起问：

Howmuchisit?此時shopper便回答:Itis_______yuan.

4）听到钱数后,学生们須赶快拿出手中的钱湊在一起，使钱数符合该项物品价格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同钱数的同学即须聚在一起，三五个不等，然后一起说：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再问Howmuchisit?其余同前面的步骤。

为增加刺激感，在游戏前老师可先说明，三次未能凑成一组者需唱一首歌(包含数字的歌更好)。

shopper可换人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或妈妈，还可根据所提供的交际用语，模拟购物实景进行训练，增加趣味性。

6）当购物时，售货员会说：

CanIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?

Whatcolourdoyouwant?

Whatsizedoyouwant?

Howaboutablueone?

Whataboutthatone?

7)购物者会说：

Iwantabook/dress/coat.

Howmuchisit?

Yes,Ilikeit.

玩具交易市场探究活动

学生家里一定会有一些还很新，但却不太爱玩的玩具或是还没有用的文具，可以让孩子选择其中一两件，拿到学校来交换。

教师提前让孩子带一些零用钱来，根据本班学生的家庭条件，教师可以限定交易金额以一元、三元或五元为限。

让孩子自己进行交易，买自己喜欢的文具或玩具，或卖出自己闲置不用的东西，在实际交易中巩固，运用所学知识。

在活动中，教师要巡视，辅导，要求学生用英语进行交流，不要使用中文。

选价钱的探究活动

探究内容：听录音，圈出听到的价钱。

探究目的：锻炼学生听力，提高对价钱的分辨能力。

探究形式：个人独立完成。

活动过程 ：

教师把答题纸发给学生。

学生按照题目要求听录音，并圈出听到的价钱。

教师或学生订正答案。

声音内容：

Howmuchisthebook?

Howmucharethecoloredpencils?

HowmuchistheT-shirt?

Howmucharethecookies?

Howmuchistheruler?

It’s$2.25.

They’re$1.75.

It’s$6.00.

They’re$1.30.

$.45.

$2.20.

$1.65.

$7.00.

$1.13.

$.55.

查询资料的探究活动

目的：让学生通过查资料了解更多动物的本领，进一步巩固Whatcana…do？的功能。

形式：课下查阅（询问）几种动物的相关资料以及有关单词，课上将自己获得的知识用  A…can… 告诉大家。

过程：

1）学生自愿结合3—5人一组；

2）教师分别给各组布置任务：A、Whatcanadogdo？

B、Whatcanabirddo？

C、Whatcanaduckdo？

D、Whatcanapigdo？……….

3）学生通过查询合作完成教师的任务，课上将完成的结果用A…can…向同学汇报。教师要鼓励完成任务出色的小组。

Unit5CanIhelpyou?-探究活动篇2

复习购物用语探究活动

1）老师先带领同学复习1-99,onehundred,thousand等读法。

2）发给每位同学若干钱币,钱数不必相同。

3）先由老师扮演购物者shopper，拿出一样物品，如书本，全体同学一起问：

Howmuchisit?此時shopper便回答:Itis_______yuan.

4）听到钱数后,学生们須赶快拿出手中的钱湊在一起，使钱数符合该项物品价格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同钱数的同学即须聚在一起，三五个不等，然后一起说：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再问Howmuchisit?其余同前面的步骤。

为增加刺激感，在游戏前老师可先说明，三次未能凑成一组者需唱一首歌(包含数字的歌更好)。

shopper可换人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或妈妈，还可根据所提供的交际用语，模拟购物实景进行训练，增加趣味性。

6）当购物时，售货员会说：

CanIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?

Whatcolourdoyouwant?

Whatsizedoyouwant?

Howaboutablueone?

Whataboutthatone?

7)购物者会说：

Iwantabook/dress/coat.

Howmuchisit?

Yes,Ilikeit.

玩具交易市场探究活动

学生家里一定会有一些还很新，但却不太爱玩的玩具或是还没有用的文具，可以让孩子选择其中一两件，拿到学校来交换。

教师提前让孩子带一些零用钱来，根据本班学生的家庭条件，教师可以限定交易金额以一元、三元或五元为限。

让孩子自己进行交易，买自己喜欢的文具或玩具，或卖出自己闲置不用的东西，在实际交易中巩固，运用所学知识。

在活动中，教师要巡视，辅导，要求学生用英语进行交流，不要使用中文。

选价钱的探究活动

探究内容：听录音，圈出听到的价钱。

探究目的：锻炼学生听力，提高对价钱的分辨能力。

探究形式：个人独立完成。

活动过程 ：

教师把答题纸发给学生。

学生按照题目要求听录音，并圈出听到的价钱。

教师或学生订正答案。

声音内容：

Howmuchisthebook?

Howmucharethecoloredpencils?

HowmuchistheT-shirt?

Howmucharethecookies?

Howmuchistheruler?

It’s$2.25.

They’re$1.75.

It’s$6.00.

They’re$1.30.

$.45.

$2.20.

$1.65.

$7.00.

$1.13.

$.55.

查询资料的探究活动

目的：让学生通过查资料了解更多动物的本领，进一步巩固Whatcana…do？的功能。

形式：课下查阅（询问）几种动物的相关资料以及有关单词，课上将自己获得的知识用  A…can… 告诉大家。

过程：

1）学生自愿结合3—5人一组；

2）教师分别给各组布置任务：A、Whatcanadogdo？

B、Whatcanabirddo？

C、Whatcanaduckdo？

D、Whatcanapigdo？……….

3）学生通过查询合作完成教师的任务，课上将完成的结果用A…can…向同学汇报。教师要鼓励完成任务出色的小组。

Unit5CanIhelpyou?-探究活动篇3

复习购物用语探究活动

1）老师先带领同学复习1-99,onehundred,thousand等读法。

2）发给每位同学若干钱币,钱数不必相同。

3）先由老师扮演购物者shopper，拿出一样物品，如书本，全体同学一起问：

Howmuchisit?此時shopper便回答:Itis_______yuan.

4）听到钱数后,学生们須赶快拿出手中的钱湊在一起，使钱数符合该项物品价格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同钱数的同学即须聚在一起，三五个不等，然后一起说：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再问Howmuchisit?其余同前面的步骤。

为增加刺激感，在游戏前老师可先说明，三次未能凑成一组者需唱一首歌(包含数字的歌更好)。

shopper可换人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或妈妈，还可根据所提供的交际用语，模拟购物实景进行训练，增加趣味性。

6）当购物时，售货员会说：

CanIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?

Whatcolourdoyouwant?

Whatsizedoyouwant?

Howaboutablueone?

Whataboutthatone?

7)购物者会说：

Iwantabook/dress/coat.

Howmuchisit?

Yes,Ilikeit.

玩具交易市场探究活动

学生家里一定会有一些还很新，但却不太爱玩的玩具或是还没有用的文具，可以让孩子选择其中一两件，拿到学校来交换。

教师提前让孩子带一些零用钱来，根据本班学生的家庭条件，教师可以限定交易金额以一元、三元或五元为限。

让孩子自己进行交易，买自己喜欢的文具或玩具，或卖出自己闲置不用的东西，在实际交易中巩固，运用所学知识。

在活动中，教师要巡视，辅导，要求学生用英语进行交流，不要使用中文。

选价钱的探究活动

探究内容：听录音，圈出听到的价钱。

探究目的：锻炼学生听力，提高对价钱的分辨能力。

探究形式：个人独立完成。

活动过程 ：

教师把答题纸发给学生。

学生按照题目要求听录音，并圈出听到的价钱。

教师或学生订正答案。

声音内容：

Howmuchisthebook?

Howmucharethecoloredpencils?

HowmuchistheT-shirt?

Howmucharethecookies?

Howmuchistheruler?

It’s$2.25.

They’re$1.75.

It’s$6.00.

They’re$1.30.

$.45.

$2.20.

$1.65.

$7.00.

$1.13.

$.55.

查询资料的探究活动

目的：让学生通过查资料了解更多动物的本领，进一步巩固Whatcana…do？的功能。

形式：课下查阅（询问）几种动物的相关资料以及有关单词，课上将自己获得的知识用  A…can… 告诉大家。

过程：

1）学生自愿结合3—5人一组；

2）教师分别给各组布置任务：A、Whatcanadogdo？

B、Whatcanabirddo？

C、Whatcanaduckdo？

D、Whatcanapigdo？……….

3）学生通过查询合作完成教师的任务，课上将完成的结果用A…can…向同学汇报。教师要鼓励完成任务出色的小组。