Unit 5 Crossing the road 第六课时

unit5crossingtheroad黄浦区第一中心小学 赵健【教学设计（teachingdesign）】第六课时 (6th period)一、主要内容(maincontents)revision 二、学习目标(objectives)1、学生能够理解redlight.stop!yellowlight.wait!greenlight.go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用lookat…it’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。3、学生能熟练运用简单的祈使句go!stop!wait!表达指令。4、学生能运用形容词fast,slow来对事物的速度进行简单的描述。5、学生能够使用句型the…isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句look!来引起对方的注意。6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。 三、教学建议(teachingsuggestion)1、任务前期准备阶段（pre-taskpreparationsection）   通过儿歌、击鼓游戏、快速反应等形式，活跃课堂气氛，培养学生乐学的心理，为接下来的课堂教学做铺垫。 activity1 (rhyme)1、教学辅助(aids)   录音机2、活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1rhyme学生跟着录音机念儿歌。复习所学的儿歌，以营造良好的学习氛围。2rhyme学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。 activity2（game）        playingthedrum1、教学辅助(aids)  纸，指示牌 2、活动过程（process）

stepscontentsmethodspurpose1go!stop!wait!教师将go!stop!wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示go!stop!wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在go!stop!wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。2go!stop!wait! 请学生在小组中进行游戏。提高操练的覆盖面。 activity3（quickresponse）活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1redlight.stop!yellowlight.wait!greenlight.go!教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。复习巩固所学的祈使句。2redlight.stop!yellowlight.wait!greenlight.go!…个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。激发学生的参与意识。3redlight.stop!yellowlight.wait!greenlight.go!以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。先由男同学发指令，女同学做出相应的动作，然后由女同学发指令，男同学做出相应的动作。看看男女同学谁的反应快。既增强语言活动的趣味性，又拓宽语言活动的操练面，使每个学生都有开口说话的机会。 2、任务中期实施阶段（while-taskproceduresection）   通过创设情景，设置操练环节，使学生能够复习巩固本单元所学习的内容，并通过讨论、完成练习册上的内容，达到听说读写四能并进的目的。 activity4（quickresponse）1、教学辅助(aids)1)电脑（2a-u5-p6-1）2）屏幕 2、活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1lookatthelight.it’s…go!stop!wait!crosstheroad.let’sgo!教师在屏幕上出现一个交通灯，此交通灯上的三个红黄绿灯都会依次自动快速闪烁。教师一按鼠标，停止自动闪烁，此三个灯中有一个会亮着，请学生立即用句型lookatthelight.it’s…go!stop!wait!反应出来。通过此游戏，以激发学生的学习兴趣，锻炼他们的快速反应能力，也为下一个环节打下埋伏。2lookatthelight.it’s…go!stop!wait!crosstheroad.let’sgo!教师继续进行此项活动，只是在停止后，请学生自由组合，两两展开对话。请学生在快速反应的基础上展开交流，以培养他们的交往能力。 activity5（guessinggame）1、教学辅助(aids)1)电脑（2a-u5-p6-2）2）屏幕 1、活动过程(process)共2页，当前第1页12