Unit 5 Crossing the road

1stperiod

一、主要新授内容(maincontents)

letters—ii,jj

let’sact—redlight.stop!greenlight.go!

let’slearn—stop,go,light

二、学习目标(objectives)

1、联系单词girl，hand学习字母gg,hh掌握它们在单词中的常用发音，并且能掌握字母正确的大小写书写形式。

2、学生能够理解redlight.stop!greenlight.go!的含义,且能够根据这些指令做出相应的反应。

3、学生能够结合一年级时学习的表示颜色的单词如red,green等语言知识，将新旧知识融会贯通，运用于实际情景中。

4、通过crossingtheroad及warning等活动，培养学生自觉遵守交通规则的意识。

三、教学建议(teachingsuggestion)

activity1 （watchingthevideo）

1.thecrossroad

在屏幕上播放一段十字路口车来车往的录像。当录像中的交通灯呈红色时，所有相应的车辆和行人都停止。

把学生生活中的情景在课堂中呈现，并通过问答吸引学生的注意，让学生充分利用各种感官感知新知，并为新知的导入作铺垫。

t：whatcolouristhetrafficlight?

教师根据学生的回答,补充说道：yes,it’sred.        it’saredlight.

相反，当交通灯变绿色时，所有相应的车辆和行人都可通行。教师也可以如此与学生问答。

2.again

再放一遍录像，在录像放到交通灯呈红色，所有车辆和行人都停止时，教师让画面停止。

activity2 （quickresponse）

1.redlight.

greenlight.

教师出示给学生一个红色圆形的图片，表示redlight。

t：whatcolourisit?

t：it’saredlight.同样，教师出示给学生一个绿色圆形的图片，表示greenlight.用相同的方法引出it’sagreenlight.

接着，把红灯和绿灯分别放在黑板的两侧，让学生根据教师的指令指出相应的灯。

2.redlight.stop!

greenlight.go!

把红灯和绿灯贴于黑板上，红灯在上，绿灯在下，把红绿灯用粉笔圈起来，加上支撑的柱子，一个交通灯便呈现在学生面前了。教师把绿灯反面朝学生，表示红灯亮了

t：redlight.stop!

用同样方法引出greenlight.go!

通过模拟的红灯和绿灯的两个教具，在巩固复习旧知的基础上引出新知，为之后的新旧知识融会运用作好铺垫。

通过两个教具的组合,变成一个交通灯，并形象地模拟交通灯的闪烁，激发学生的学习兴趣，并引出新授知识。

activity3（letter）

learntheletter

“ii”“jj”

联系单词ice-cream，和跟随老师朗读five,kite,light等单词学习字母ii,掌握它在单词中的常用发音。接着，联系单词jelly，和跟随老师朗读,jean等单词学习字母jj,掌握它在单词中的常用发音。

2ndperiod

一、主要新授内容(maincontents)

let’sact—yellowlight.wait!

let’stalk—lookatthelight.

二、学习目标(objectives)

1、学生能够理解yellowlight.wait!的含义，能够根据这一指令做出相应的反应，并能够结合前一个period所学的两条交通规则，，运用于真实的情景中。

2、虽然句型lookat…对学生来说并不陌生，但通过本堂课的学习，学生能将前一单元所学习的交通工具名称以及以前学过的颜色等旧知结合该句型熟练表达。共4页，当前第1页1234