Unit 5 Let's eat

教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：ilike…  

havesome…

5个表食品的单词：chicken,hotdog,hamburger,bread,frenchfries。

教学难点：chicken,bread和frenchfries 三个单词的发音

教具准备：

1教师准备chicken,hotdog,hamburger,bread,frenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

2教师准备教材let’stalk/a部分的教学课件。

3教师准备教材配套录音带。

4教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。

教学过程：

1热身、复习(warm-up/revision)

（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 ihave…和hereyouare.

（2）游戏：“simonsays”。内容为第四单元a/b----let’sdo部分的指令语。

（3）师生共唱歌曲“oldmacdonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

2呈现新课(presentation)

（1）导入新知识。教师为学生播放let’stalk/a部分教学课件，创设语言学习的情景。

（2）教师拿出准备好的chicken,hotdog,hamburger,bread,frenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken,hotdog,hamburger,bread,frenchfries。学习单词时注意chicken,bread和frenchfries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合发[e]，fries中[ai]的音要发到位。

（3）教师再次播放let’stalk/a部分的教学课件。学生在会说单词chicken,hotdog,hamburger,bread,frenchfries和简单了解句型ilike…的基础上学习对话。

（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。

在此环节中，教师要强调ilike…是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger，对全班学生说：ilikehamburgers. 然后问学生：whatdoyoulike?hamburgers?hotdogs?frenchfries?当有学生说：ilikefrenchfries. ，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说：havesomefrenchfries.学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。

3趣味操练(practice)

（1）教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4—6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。ilike…

（2）让学生做let’splay部分的游戏。

教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：ilikehamburgers. 教师再贴hotdogs说：ilikehamburgersandhotdogs.继续进行，直到把六种食品都说出来。

（3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。

（4）三人一小组表演let’stalk/a部分的内容。共2页，当前第1页12