6A Unit 6 Holidays教案（通用2篇）

6AUnit6Holidays教案篇1

一、教学目标：

知识技能目标：

1.能听懂、会说单词和词组holiday,christmas,newyear’sday,had,went,springfestival,mid-autumnfestival,relative,delicious,dressup…

2.能听懂、会说、会运用句型what’syourfavoutiteholiday?myfavouriteholidayis…didyou…last…?yes,idid./no,ididn’t.whatdopeopleusuallydoat/on…?theyusually…

3.通过课文学习学会如何就某一节日展开话题进行讨论，并了解自己不熟悉的节日。

学习策略目标：

1.培养学生整体阅读课文对话，理解对话含义的能力。

2.培养学生根据上下文语境，独立思考并推测单词及短语意思的能力。

3.培养学生通过阅读课文对话，总结主要句型并进行运用的能力。

情感态度目标：

1.       培养学生积极用英语表达的情感态度。

2.     培养学生热爱中国节日文化，同时对国外节日文化感兴趣的态度。

二、教学重难点：

1.能听懂、会说、会运用句型didyou…last…?yes,idid./no,ididn’t.whatdopeopleusuallydoat/on…?theyusually…

2通过课文学习学会如何就某一节日展开话题进行讨论。

三、教学过程：

stepone:

1.t:hello,boysandgirls.howareyoutoday?

t:what’syourfavoutitefood/drink/animal/…?

出示板书：favourite 最喜欢的

t:nowlookatthisword,listen:favourite.howtospellfavourite?

(askonegroupreadit.)

nowtellyourdeskmatesomethingaboutyourfavouritethings:practiceinpairs.

myfavouritecolouris                   .

myfavouriteanimalis                   .

myfavouritefoodis                   .

myfavouritesubjectis                   .。

说明：此部分可以加深学生对favourite的理解，由此引出favouriteholidays。

steptwo:

1.       t:good!justnowiknewalotaboutyourfavouritethings.butdoyou

knowmyfavouritethings? youmayaskme:

what’syourfavouritefood/drink/animal/…?

2.     doyouknowwhat’smyfavouriteholiday?  guess.

书上春节图片内容：inmyfavouriteholiday,icanhaveabigdinnerwithmyfamily.icaneatlotsofdeliciousfood.icanvisitmyrelativesandfriends.(一句句出示图片)sowhat’smyfavouriteholiday,doyouknownow?

s:springfestival/春节 比较：festivalandholiday (spellfestival)

揭示课题：unit6 holidays 

3. ilikespringfestival.doyouknowwhen’sspringfestival?(边板书)

whatdopeopleusuallydoatspringfestival?

let’swatch. (看前半部分光碟后回答此问题)

theyusually…anythingmore?(新授词组haveabigdinnerwiththeirfamily，eatlotsofdeliciousfood, visittheirrelativesandfriends….)

3.     t:great!thenwhatdidsuhaidolastspringfestival?

ofcourseidid.thatmeansshevisited/ate…

stepthree：

4. atthebeginningitsaidtheteacherandthestudentsgettingveryexcited.

why?

s:becausetodayisthe18thofdecember.christmasiscoming.

(learnthenewword:christmas单词条，读完即放下)

t:christmasisabigandimportantholidayinwesterncountries.doyoulikechristmas? when’schristmas,doyouknow?                                             

s:it’sonthe25thofdecember.

t：whatholidaycomesafterchristmas?what’sthechinesemeaningofnewyear’sday?when’snewyear’sday?

doyouknowwhatdiddaviddolastnewyear’sday?

nowopenyourbooks,let’sreadthispart.---hehadabiglunch…

5.t:weknowtheyaretalkingaboutholidays.butwhat’sben’sfavouriteholidays?what’syangling’sfavouriteholiday?(显示问题)let’sreadtheirtalking.

…（出示halloween,mid-autumnfestival  教halloween和mid-autumnfestival）ask:when’shalloween?we’velearntingrade5.–dressup

t:when’smid-autumnfestival?whatdopeopleusuallydoatmid-autumnfestival?nowopenyourbooks,let’sreadtherighthalf.

…（学生回答完后呈现）

t:when’smid-autumnfestivalthisyear?

didyou…thismid-autumnfestival? yes,idid.no,ididn’t.

6.nowlet’sgobacktoourtext.readthewholetextagain,andthistime,trytomatch:whatdidthestudentsdoondifferentholidayslastyear?（显示练习）

pleaseanswer（学生完成练习并口头汇报）（强调:had,visited,went,watched）

说明：教师选取springfestival作为自己最喜爱的节日，利用ppt引起学生关注，看看老师在自己最喜欢的节日中做了些什么，引出新词。再用本课时的主要句型和过去时态进行谈论巩固单词，比较自然，同时可以启发学生对于春节的回忆，为最后谈论自己在春节做了什么做铺垫。

stepfour:

1.       weknowspringfestivalandmidautumnfestivalarethemostimportantholidaysinchina.whataretheholidaysinchina,let’swatchandlearn.

dragonboatfestival  nationalday  tomb-sweepingday

2.amongalltheseholidays,what’syourfavouriteholiday?saysthmoreaboutit.

t:when’s…?

t:whatdopeopleusuallydoon/at…?

t:whatdidyoudolast…?    

talkwithyourpartner.

myfavouriteholiday

myfavouriteholidayis                     .

it’sin/on                               .

peopleusually            and              .

i­­­­­­­­                                    lastyear.

that’swhyiloveit.

3.canyouwritedownsomethingaboutyourfavouriteholidayinpaper?

myfavouriteholiday

myfavouriteholidayis                     .

it’sin/on                               .

peopleusually            and              .

i­­­­­­­­                                    lastyear.

that’swhyiloveit.

(先写好的先说) nowwhocansharethefavouriteholidayswithus.

(写完后全部贴到小报上，做为本期的englishcorner）

说明：课文的学习分4个阶段。1、听录音，梳理课文主要谈论的几个节日 2、阅读，培养学生根据上下文语境猜测词义，扫清阅读障碍  3、完成练习，让学生通过说的形式再次抓住课文主要信息，强调动词过去式  4、相当于复述部分课文内容,让学生根据已经整理出来的主要句型进行高一层次的谈论，带领学习如何从对话中学会谈论节日的主要方法。5、最后从中国的所有假日中拓展，通过自己对最喜爱的节日的描述（笔头）加深学生对语言的运用能力，学生之间，学生与老师之间可以相互交流信息，同时渗透中外节日文化的差异，让学生学会介绍自己喜欢的节日，听说读写兼顾。

homework;

1.       listentothetapeandreadthetextafterit.trytoimitatethepronunciation.

2.     finishyourtaskinpapersheet:makealistaboutsomeholidays.

6AUnit6Holidays教案篇2

unit 6 holidays        单元分析

一

单元教材分析

本单元主要教学任务是教会学生说一些节日的名称，及谈论节日里所做的事。教学前，我们特别要强调布置学生做好预习工作，请他们每人在课前通过网络、书刊搜集一两个有关东西方节日的资料，尽可能尝试着用英语表达，叙述。为了降低教学难度，我在教学时把整个单元的内容重新整合了一下，我先将b部分的词和c部分的前两个问答合起来教，九个表示节日的词组既可以通过出示图片或用多媒体播放节日录象来教，也可以让学生听有关节日的声音、歌曲边猜边教，还可以用句型when’s…?导入，让学生根据时间猜节日，同时用句型whatdopeopleusuallydoat…?来学着谈论节日。巩固练习时，老师快速说出和节日相关的物品或食物，让学生抢答是什么节日。接下来，我将c部分的句型didyou…last…?   yes,idid./no,ididn’t.和f部分结合起来教，f部分本来就是个游戏板块，我们可以让学生分小组活动，学生会很感兴趣。这样，教学难点都解除了，再学a部分学生会很乐意使用语言，做到想讲，能讲。在学过课文后，就可以让学生介绍自己最喜欢的节日，以及如何度过这个节日的，还可以做个小调查，看看你们小组成员最喜欢什么节日，如何度过这个节日的。

二

单元目标要求

能熟练掌握表示节日名称的词和日常交际词组:christmas,easter,halloween，eatdeliciousfood,visitrelatives等。能熟练掌握表示节日名称的词和词组  能灵活运用所学句型交流“节日”这一话题。使学生通过本课的学习，能运用所学句型熟练地谈论节日和风俗习惯在合作和交流中培养学生的跨文化意识，使学生了解中西方文化的差异。

三

单元设计意图

本课的教学设计注重于创设和谐自然的交流环境，丰富的图片把学生带入浓浓的节日气氛中，很自然地谈论起这二个节日的风俗习惯,应该注重在课堂教学中帮助学生形成一定的学习策略，比如，单词教学时结合语音发音规则的教学法。倡导自主学习，培养学生的听说能力，随着活动形式的变化，从词—句—对话—小语段，逐步训练学生的语言运用能力。

四

单元目标达成分析

课题：holidays（第一课时）

时间：   年     月     日

教学目标：1. 通过图片学会四会单词children’sdaynationdaynewyear’sdayhalloween,2. 通过情境创设学会单词三会easter,aholiday,mayday（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；）3. 对过小组对话,情境学会四会when’s…?it’sin…等句型（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）重点与难点：通过学习东西方节日，学习了解更多的东西方风俗和文化课前准备:录音机,教学挂图

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

step1revision

step2presentationwhatdateisit?when;syourbirthday?when’sthenational day?whatdoyouuasuallydoat…?1.      准备一张国庆节的图片onthefirstofroctoberyouusually…whatdopeopleusuallydoatthenationalday?2.      what’syourfavouriteholiday?出示相应的图片when’schildren’sday/newyear’sday/mayday4. 出示XX年的国庆节、儿童节图片5. didyou…lastyear?继续问元旦、五一节didyou…lastyear?看图6. inthefestivalmanypeopledressupincostumes7. doyouknowwhatfestival?when’sthehallowen?whatdopeopleusuallydoat…?didyou…last…用同样的方法学习easter出示图片，practicehomework copythesewords.引导学生回答：it’sthe…thof…it’sonthe…iusually…从复习国庆节从通常干什么引入到人们经常干什么，并引导学生回答：theyusually…引导学生回答：myfavouriteholidayischildren’sday.预习的同学会说：newyear’sday.等等。it’sin…并学习单词holidaychildren’sdaynewyesr’sdaymayday引导学生回答：yes,idid.no,ididn’t.学生做出相应的回答学习festival hallowen学生根据图片回答学生同桌操练、表演复习巩固日期的确表达法.通过对话操练,学习所学的节日名称及重点句型.

step3

step4对话操练巩固说明：1、重点突出板块设计；     2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）     3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：holidays（第二课时）

时间：   年     月     日

教学目标：1、 通过图片情境创设学习单词mid-aumn,festival,dragonboatfestival,springfestival学习课文左半部分。（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；）2、 通过调查,找资料等方式更多了解中国传统节日的风俗、活动，丰富学生的知识。（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）重点与难点：运用本课所学语言谈论自己最喜欢的节日。课前准备:录音机,教学挂图

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

step1revision

step2presentation出示上堂课学过的节日图片when’s…whatdidpeopleusuallydoat…?didyou…last…?1.      介绍一些中国人的节日来历让学生说说中国人的节日whatdipeopleusuallydoat…?when’smid-autumnfestival?     dragonboatfestival?springfestival?didyou…last…?2.      出示partc教师逐图进行问答练习。3.nowit’sindecemberwhatfestivalcomes?when’schrismas?howdoyoufeel?4.学习小语篇。5.whatholidaycomesafterchrismas?whatdopeopleusuallydoatthefestival?listen,readandsay1.      听录音，回答问题2.听录音朗读。3.分角色读、齐读。homework学生根据图片回答学生会:说中秋节、元宵节、春节、龙舟节等。学生用中英文说说：eatthemooncakeit’sin…学生根据实际情况回答：yes,idid.no,ididn’t.学生操练问答。学说chrismas回答it’sthe25thofdecember.wearegettingveryexciteelreadandlearn学生根据录音回答跟录音读。再读课文学习单词relative        delicious复习第一课时句型学习一些中国人的节日来历让学生说说中国人的节日

step3step4巩固和操练说明：1、重点突出板块设计；     2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）     3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：holidays（第三课时）

时间：   年     月     日

教学目标1、 通过朗读提问方式复习课文，并学习右半部分课文。（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；）2、 通过阅读整体感知课文，做表格练习。3、 通过专题采访的表格让学生调查节日里孩子们通常做的事情，培养他们综合运用语言的能力（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）重点与难点：整体理解、感知课文课前准备:录音机,教学挂图

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

step1revision

step2presentation1.      复习一些节日when’s…?whatdopeopleusuallydo?didyou…?2.      朗读课文右半部分1. 提一些问题1.      what’syourfavouriteholiday?what’sben’sfavouriteholiday?when’shalloween?whatdopeopleusuallydo?didbengotothepartylasthalloween?what’syangling’sfavouriteholiday?2.      听录音回答  3.听录音朗读课文2. 做书课文后的练习听课文录音，整体理解，感知课文内容。1. 放一遍录音2. 放第二遍录音3. 检查，反馈。学生根据实际情况做出相应的回答。学生各自回答it’shalloween.学生听录音回答问题：ben’s/yanglingfavouriteholidayis…peopleusuallydo…跟读、默读、分角色读引导学生看图表述做表格一做表格二修改表格通过操练,复习句型通过复习旧句型,导入新课的学习.

step3

step4通过调杳活动,鼓励学生运用英语进行交际,让学生学以致用.说明：1、重点突出板块设计；     2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）     3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：holidays（第四课时）

时间：   年     月     日

教学目标：1、通过听录音理解学习d部分的内容，做阅读理解的练习。（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；）2、通过唱歌学习朗读歌谣；it’sthespringfestivalagain（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）重点与难点：同上课前准备:录音机,教学挂图

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

step1revision

step2presentation绘制一张日历卡片，标明日期让学生小组讨论各个日期应与什么节日相配对。并交流when’s…?whatdi…?did…?1.      阅读课文1. 听录音填写3.根据听力内容提问4.核对答案 prestentationsayarhyme.做练习册并分析。小组讨论交流引导学生仔细阅读课本所提供的文字，帮助他们猜测听到的短文涉及什么主题、词语，并尝试写下来。第一遍学生只听不写，第二遍学生在纸上做笔记，第三遍学生完成填空，学生根据教师提问，再次完成填空的正确答案。分析错误及原因。学生听录音，按节奏诵读，朗读歌谣，并做动作利用日历,复习旧知.听力训练,指导学生听的方法和技巧.

step3

step4调节气氛.提高兴趣说明：1、重点突出板块设计；     2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）     3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：holidays（第五课时）

时间：   年     月     日

教学目标：通过听录音,小组对话等方式学习e,f部分内容，培养学生的阅读技能。（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；）

重点与难点：培养学生的阅读技能。（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）课前准备:录音机,教学挂图

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

step1revision

step2presentation1.      诵读歌谣谈论节日1.      learnparte(1)   默读（2）核对答案（3）朗读step3presentationplayagame1.教师示范，简要说明游戏的做法和规则。2.练习3.自由练习step4做练习册并分析学生默读并填写（1）      部分学生朗读课文中的语句，并说说意思（2）      学生说出答案，并说一说哪些是他做出的相应判断的关键词。（3）      朗读复述小组或同桌练习didyouhaveapartyatnewyear…?no,ididn’t/yes,idid.找到直行或横行连续3个活动的同学说bing90分小组自己设计图画并进行游通过谈论,复习旧知.激发学生兴趣,复习句型.step3

step4说明：1、重点突出板块设计；     2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）     3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。