3A Unit5教学设计（通用2篇）

3AUnit5教学设计篇1

thefirstperiod

一.topic:unit5sectiona it's  a  monkey..

二.teachingaims：

1.tolistenspeakreadandperformthedialogonpage26.

2.tolistenspeakandreadfivenewwords:

panda,tiger,dog,elaphant,bird.

3.cangrasptwonewsnntencesandusethemfreelyinoral.

三.teachingmaterialanalyses:

dialogintroduceswant to see  animals,so talkaboutsomeanimals  with wangdawei.fiveanimalsandtwobasesentencesare

teachingimportantpoints,howtoarousethestudents’studying

interestingsisalsotheteachingimportantpoint.canusethebase

sentencestotalkfreelyandtrytoperformthedialogisteaching

difficultpoints.

四.teachingmethods:

situationalteachings,playinggamestoarousethestudents’

interesting,practising.

五.teachingprocedures:

(1)warmingupexercises:

1.singanenglishsong.

(2)newteachings:

1.learnfivenewwords:

1).mimetheanimals:

askonestudenttocometothefront,lookattheanimalpictures

andthenmimetheanimals,theothersguessitsname.

2)teacherwritestheanlmalnamesandstickitspicturesonthe

blackboardandthenteachestoread.

3).checkuponthereading.

4).playinggamestoconsolidatethenewwords:

a:onestudentreadthenewword,theotheronebeatthewordwitha

toyhammer.

b:抢凳子.

c:drawpictures.

2.learnthebasesentences:what’s?it’sa…，3.thisisa。。。。

1)t:closeyoureyes,please.

2)teacherfoldoneoftheanimalsontheblackboardwithabig

sheetblackpaper,thensays:nowopenyoureyes,please.guess:what’s

this?

s:是…

3）teacherwritesthethreenewsentencesontheblackboardand

teachestoread。

4）checkuponthereadings。

5)playinggamestoconsolidatethenewwordsandtwosentences:

a:teacherfoldoneoftheanimal’sbodywithabox,thenasks:

what’sthis?

s:it’sa…，thisisa…

b:onestudentcometothefrontandfacetheclass,teacherputthe

animalabovethehead,askonestudentasks:what’sthis?

s:it’sa…,thisisa…

(ifheisright，hacangetasmallpresent。ifheiswrong，guess

again。)

4.learn: i   want  to see   animals.ok.let’sgotothezoo.

1)t:nowanswermyquestionstogether:

t:what’sthis?(pointtothepictures)

ss:it’sa…

t:alltheseanimalsareinthezoo,drawapictureofazooandpoint

tothezoo:let’sgotothezoo,ok?

ss:ok,let’sgo.

2)readthesetwosentences.

(3)summary:

.whatdidyoulearninthisclass?canyoutellus?whatdoyouknow

fromthisdialog.

(4)exercises:

1.nowlet’schant

what’sthis?

it’sapanda(elephant,dog,bird,tiger).

allinthezoo,

let’sgotothezoo.

let’sgotothezoo,yeah!

2.t:allwelearnedarefromunit5.atthezoo

3.nowopenyourbooksandreadthedialogafterthetape.

4.askstudentstopractiseperformingthedialoginagroupoffour

.

5.askstudentstoactitout.

(5)homeworkfortoday:

(6)blackboarddesign:

unit5   atthezoo

what’sthis?

it’s  apanda      elephant

thisisatiger       bird     dog

i    want to see  animals. ok.let’sgotothezoo.

(7)thepostscripts:

在教what’sthis? it’s

a…时,用课堂上的方法,远比拿着实物问的效果好.因为课堂上采用的方法,学生一下子就能明白这两句话的意思.所以教学中要多动脑筋,采用一些简便明了的方法让学生受到时半功倍的效果.

thesecondperiod

一.topic:unit5  sectionaandb

二.teachingaims:

1.toconsolidatethenewwordsandbasesentencesoflastperiod.

2.tograsptheotherfivenewwords:lion,bear,

monkey,clever,lovely.

3.tograsptwosentences:it’scute.

4.canperformthewholedialog.

三.teachingmaterialanalyses:

inthisperiod,we’llgoonlearningsectiona.inthemeaningwhile

,we’llcompletesectionb:singandplay.fivenewwordsareteaching

importantpoints.canuseit’s…freelyinoralandsingthesong

fluentlyareteachingdifficultpoints.

四.teachingmethods:

consolidating,situationalteaching,singandplay

五teachingprocdures:

(1)warmingupexercises:

1.singasongthatwelearnedinthelastperiod.

2.consolidatingwhatwelearnedinlastperiod:

t:guess:what’sthis?completetheexercisesonpage35.

(2)newteachings:

1.learn“monkey,bear,lion” “it’s…”

1)t:guess,what’sthis?usethemethodofpage35.

ss:it’sa…猴子

t:verygood.youareclever.it’samonkey.it’scute.

2)writethemontheblackboardandteachtoreadread.

3)checkuponreading.

4)t:putthepandainabag,what’sinmybag?

ss:it’sa…

t:areyousure?nowopenthebagandhavealook.

look!thisisapanda.it’scute.

4)teachtoread:it’scute.

5)doyouknowthesetwoanimals?now,look!

showthepicturesofbearandlion.

6)readthesetwonewwords.

2.playinggamestoconsolidatethenewwordsandsentences:

1)askstudentstoweartheirheadgearsandcometothefront.when

theyarewalking,theotherstudentsays:look!thisisa…it’s…

3.singandplay:

1)areyoutired?nowlet’shavearest:songandplay,ok?

2)playthetape,askstudentstoknoeaboutthecontentsofthis

song.

3)read“animals,iloveanimals.”andthenexplainthemeaning.

4)singthissongsentencebysntenceaftertheteacher.

5)usetheotheranimalstoinsteadoftiger.

6)playagame.”抢座位”

在教室的讲台上划分五个区,命名为“tiger”,“panda”，“lion”，“monkey”“,bear,”

,每区里摆好三张椅子,把学生分成五组,  放录音唱,当听到”thisisa

tiger.”时,tiger组的学生赶紧抢座位,没抢到座位的学生退出游戏,撤掉一把椅子,继续玩.

(3)summary:

bynow,wehavecompletedsectiona.nowlet’sopenyourbooksand

readthewholedialogafterthetape.

(4)exercises:

1.listentothetapeandrepeatthewholedialogafterthetape.

2.readthedialogaftertheteacher.

3.trytoperformthedialoginagroupoffour.

(5)homeworkfortoday:

(6)writingontheblackboard:

unit5    atthezoo.

monkey      it’scute.

bear

.

lion

(7)thepostscripts:

让学生自己动手做头饰,既能锻炼学生的动手制作能力,又能激发学生的学习兴趣,一举两得.

thethirdperiod

1.teachingaims:

1.toconsolidatesectionaandb.

2.learnthenewletters:ooppqq.

2.teachingimportantanddifficultpoints:

1.canusethebasesentencestotalkaboutapicture.

2.canlistenspeakreadandwritethreenewletters.

3.teachingmethods:

consolidatings haveamatch

四teachingprocedures:

(1)warmingupexercises:

singasong:what's   this?.(singandplay)

(2)reviewsectiona.

1.readtheeightanimals.

2.readthedialogafterthetape.

3.askstudentstoactitout.

4.haveamatchamongthegroups:talkaboutthepicture.

(三)completetheexercisesonworkbook

1.completetheexerciseaandconworkbook21,23inagroupof

four.

2. checkupontheexercises

3.completebandthencheckuponit.

(四)learnthenewletters:

1.recitethelettersfromaatonn.

2.t:showthelettercardoo,teachtoread.

remember:字母oo是一条永远走不到头的路

3.learntowriteoointhesky

4.teachtheotherletterspp.qqwiththesamemethod.

remember:字母pp同向走.大写q大写o加条腿.小写pq相对走.

5.learntowritethesetwolettersinthesky.

6.playgamestoconsolidatethesethreeletters.

7.writethemintheworkbook.

(五)summary:

inthisperiod,wereviewedsectionaandlearnedthree

letters,you’vedoneagreatjob,ihopeyou’lldobetterinnext

period.ifyouhaveanyquestions,youmayaskmeafterclass.

(六)homeworkfortoday:

(七)thepostscripts:

让学生运用学过的知识根据图画编对话,大部分组完成得比较好,基本上能把学过的知识运用到口语交际中去,体现了学以致用的原则.

3AUnit5教学设计篇2

thefirstperiod

一.teachingtopic:   ilike…

二.teachingaims:

1.tolisten.speak.readandperformthecontentsofpage30.

2.canlisten.speak.readthesenewwords:

apple. banana. pear. orange   watermelon.

3.cangraspthesebasesentencesandusethemfreely.

what's    this?

it's    a/an  ……

i  like      ……

do you   like     ……

yes  , i   do ./ no, i   don't .

三.teachingmaterialanalyse:

inthisperiod，we‘regoingtolearnunit6（page40），learntotalk

aboutsomeone’slikes。fivenewwordsandfoursentencesareteaching

importantpoints。thepronunciationof“oranges”andhowtousethe

basesentencesfreelyareteachingdifficultpoints。

四.teachingmethods：

situationalteachings，playinggames，practising

五.teachingprocedures：

（1）warmingupexercises：

1.greetings。

2.dolikeme：

putyourrighthandin。

putyourrighthandout。

putyourrighthandshakeandshakeandturnyourselfaround。

（2）newteachings：

1、learnthenewwords：

1）showanapple：what‘sthis？

ss：it‘s一个苹果。

t：yes，it‘sanapple。

2）learntoread“apple”。

3）learntoreadthepluraformofapple“apples”

4）learntheothernewwordswiththesamemethods。

banana（s），pear（s），orange（s）watermelon（s）

5）playgamestoconsolidatefivenewwords：

a、drawpicturesandcolorthem。

b、showme。。。。。。

c、guess：what‘sinthebag？（猜对了就把该水果奖给这个学生）

2.learnbasesentences：ilike。。。。。。

1）showwordcard“like”喜欢thenreadtheword。

2）t：ilikebananas。writethissentenceontheblackboard。

3）teachtoread“ilike。。。”

4）playinggamestoconsolidatethisbasesentence。

rule：teachersays“ilike。。。”，thenpasstheballtotheother

student。thestudentwhocatchestheball，says“ilike。。。”

5）let‘schant：

apples，apples，ilikeapples。

oranges，oranges，ilikeoranges。

banaans，bananas，ilikebanaanas。

pears，pears，ilikepears。

watermelons，watermelons，ilikewatermelons

3.learn“do  you like    ……”

“ yes  , i   do ./ no, i   don't .”

1）teacher（端一盘水果）

t:“do  you like   apples?”

s: “ yes  , i   do ./ no, i   don't .”（withthehelpoftheteacher）

2）writetwosentencesontheblackboardandthenteachtoread。

3）practisethesetwosentencesinagroupoffour。

4）s：do  you like   apples?

t：yes  , i   do ./ no, i   don't .

s：do  you like  bananas?

t：yes  , i   do ./ no, i   don't .

5）write “do  you like   apples/bananas/……?”“ yes  , i   do ./ no, i   don't .”ontheblackboardandthenteachtoread。

6）practisingthetwosentencesinagroup。

7）playinggamestopractisethethreesentences

rule：weartheheadresserofmonkey，bird，panda。

三.summary：

inthisperiod，welearnedfivenewwordsandsomeimportant

sentences，allarefromunit6。nowlet‘sfindoutthecontentsof

section

四.exertcises：

1）listentothetapeandlookatthebook。

2）readthedialogaftertheteacher。

3）trytoactitout。

五.homeworkfortoday：

六.blackboarddesign：

unit6

sectiona

apple（s）   banana（s）    pear（s）

orange（s）  watermelon（s）

“do  you like   apples/bananas/……?”

“ yes  , i   do ./ no, i   don't .”

七.feedback：

本节课的内容贴近生活，游戏多种多样，课堂气氛活跃，大部分学生能够掌握本堂课的内容。

thesecondperiod                                               

一.topic：unit6  ilike。。。

二、teachingaims：

1、graspthreenewwords：strawberry，2、peach，3、lemon

4、graspfoursentences：

let's   buy   some  oranges   and  apples.

all   right.

3.canlisten，speak，readandperformthisdialog。

三.teachingmaterialanalyses：

inthisperiod，wewillgoonlearningsectiona。talkingabout

someone‘slikes。inthemeanwhile，we‘lllearnhowtothanksand

response。newwordsanddialogareteachingimportantpoints。canuse

thebasesentencesfreelyinoralisteachingdifficultpoint。

四.teachingmethods：

situationalteachings，objectteachings，activitiesteachings。

五.teachingprocedures：

（一）warmingupexercises：

1）greetings。

2）dolikeme：

getupabed。

washyourfaces。

cleanyourteeth。

bendyouknees。

3）playinggamestoconsolidatewhatwelearnedinthelastperiod。

rule：passaboxwiththemusic。whenthemusicstops，themanwhohas

thebox，openthecoverandpickupyourfavoritefruits，say：i

like。。。

t：，please。（theteachergivethisfruittothestudent。）

（三）summary：

inthisperiod，welearnedsomenewsentences。nowlet‘sreadthem

together。allofthemarefrompage31，nowlet‘slistentothetape

andrepeatafterthetape。

（四）exercises：

1、listentothetapeandrepeatafteritforthreetimes。

2、readthedialogaftertheteacher。

3、trytoperformthedialoginagroupoffour。

7、askstudentstoactitout。

（五）homeworkfortoday：

（六）blackboarddesign：

unit6  do   you  like   apples?

let's  buy  some   oranges  and    apples.

thethirdperiod

一、topic：unit6 sectionb

二、teachingaims：

1、toreviewsectiona。

2、tolearntosinganddosectionb

3、tolistenspeakreadwriteletters：rr，4、ss，5、tt。

三、teachingmaterialanalyses：

inthisperiod，firstwe‘llreviewsectiona。thenwe‘lllearn

sectionb.intheend，we‘lllearnthreeletters：rr，ss，tt。

sectionbandthreelettersareteachingimportantpoints。thesecond

andthirdsentencesofsectionbareteachingdifficultpoints。

4、teachingmethods：

revision，singingandplaying，practising。

5、teachingprocedures：

（一）、warmingupexercises：

1、greetings。

2、learntosing《ilikeapples》

（2）newteachings：

1、consolidatesectiona。

1）、reviewallthenewwordsofsectiona。

2）、reviewallthebasesaentencesofsectiona。

3）askstudentstoactoutsectiona。（teacheroffersthesituations

andobjects。）

2、learnsectionb。

1）listentothetape,teacherexplainthechinesemeaningofthe

first、secondandthirdsentence。

2）、playthetape，listentothetapeandrepeatafteritloudly。

3）、askstudentstosingandplay。

rule：唱第一句“havesomeapples。”时，全班同学都拍手，

按照节奏拍三下；唱第二句“apples，apples，apples。”时，两个同学双手击对方的双手，按照节奏击三下；第三句和第五句同第一句，第四句和第六句同第二句。

4）haveamatchamongthegroups。

3、learntheletters：

1）、singthelettersong《abc》andleadinrr，ss，tt。

2）、learn“rr”

a、showthelettercard：rr

b、口诀：大写r，c、大写p加条腿。小写r像花苗。

d、learntowritethetwolettersinthesky。

3）、learn“ss”

a、showthelettercard：ss

a、

b、口诀：字母ss，山间小路弯又曲。

c、learntowritethelettersssinthesky。

3）learn“tt”。

a、showthelettercard“tt”。

b、口诀：大写“t”像拐杖。小写t，伞把上面加一横

c、learntowriteinthesky。

4）writetheselettersintheworkbook。

（三）summary：

inthisperiod，welearnedsectionbandthreenewwords。everyone

isactiveinthisclass。i‘msatisfiedwithyou，pleasegoon，ihope

you‘lldobetterinnextclass。

(四)homeworkfortoday

(五）blackboarddesign：

rr   ss   tt

（六）thefeedbacks：

chant部分的前三句比较难，学生掌握得不够好。以后要继续加强训练。

thefourthperiod

sectionc                                           

一、topic：unit6 sectionc。

二、teachingaims：

1、toconsolidatesectionaandbandletters。

2、learntomakefruitsalawithdifferentfruits。

三、teachingmaterialanalyses：

inthisperiod，we‘lllearntomakefruitsala。theaimisto

consolidatewhatthestudentslearnedinsection

a。更为重要的是让学生在制作水果拼盘的过程中培养团结合作精神和运用英语进行创造的成就感。

四、teachingmethods：

复习法，动手操作法。

五、teachingprocedures：

（一）warmingupexercises：

1、greetings。

2、singasong《ilikeapples》。

（二）revision：

1、reviewthefruits：

1）playingagametoconsolidatethefruits。

teachershowabasketoffruits，ifyoucansayoutthefruit‘s

namefirst，thenyoucansaygetthisfruit。

2）playinganothergametoconsolidatethesesentences：

ilike。。。

do   you  like    ……

yes,   i  do .   

no,  i   don't  .

practisebetweenthetwostudents。

3）practise：let's     buy  some  oranges  and  apples.

all  right.

practisingbetweenthetwostudents。

三、makefruitsala。

1）teachermakeonefirst。

2）askstudentstomakefruitsalainagroupoffour。

3）checkuponit。

（四）summary：

thisclass，wereviewdunit6。whatdidyoulearninthis

class？canyoucommunicate？

（五）blackboarddesign：

unit6

apple banana  pear  orange  

watermelon  strawberry    peach  lemon

（六）thefeedbacks：

每个班级只有1~2个小组做的水果拼盘比较不错。大部分小组做得不够理想，由此看来学生的动手能力特别差，有待于今后进一步加强训练。

3aunit6教学设计来自多学习。