《Unit 1 Lets go to school!》教案（通用3篇）

《Unit1Letsgotoschool!》教案篇1

（人教新版）三年级英语下册教案

unit1let’sgotoschool!

lesson3

一、教学内容与分析：

1.justspeak

通过两个学生之间的对话，让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。要求学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型lookat.-hownice!what'sinit及答语amarkerandsomecrayons，同时培养学生团结友爱的好品质。

本部分的主要语言点是：

1)lookat….

2)wow，hownice!

3)what'sinit?

2.justread

学会两个新单词：marker，crayon

教师应注意的难点是：

1)英语中可数名词单数前面要用a/an。

2)教师可在适当时机复习pencil，ruler，eraser，sharpener等一册学过的学习用品。同时练习名词的单复数，如：apencil somepencils.

3.let'splay

通过实物组织教学活动，让学生反复练习what'sinthepencil-box?what'sinit及答语crayon/apencil，以达到复习巩固本课教学内容的目的。

二、课前准备：

1.准备—些水彩笔、小蜡笔或蜡笔画，奖励给课堂表现出色的学生。

2.准备教学挂图或实物：袋子、铅笔盒、水彩笔、蜡笔等，给学生创造真实情景让学生充分地练习。

3.准备本课教学—卡片、录音带等。

三、教学目标与要求：

1.指导学生能在真实的情景中理解。会说以下句子:let’stogotoschool.let’sgo,look.ihaveanewwaterbottle/storybook.lookatmynewpencil-box.what’sinit？amarkerandsomecrayons.what’sinmybag?what’sonthetable?并能在现实生活中灵活运用这些语言。能听懂下列祈使句:showmeyourmarker.drawawaterbottle.colourit.

2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词: classroom,school,storybook,waterbottle,marker,crayon,chinesebook,englishbook,desk,chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。并能在实际生活中运用。

3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。 

4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。

5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。

四、教学过程：

1.热身/复习(warm-up/revision)

1)请学生用句型ihave...互相对话。指导学生使用第一册学过的有关学习用品的单词bag，book，pen，pencil，glue，eraser，ruler，pencil-box等进行操练。

2)出示故事书storybook和水壶waterbottle，让学生练习会话。

2.新课导入(presentation)

1)教师用bag，book，pen，pencil，storybook，waterbottle等单词与学生—起练习ihave...句型，然后，拿出水彩笔、蜡笔，用ihavea…自然引入新单词marker和crayon。

2)教师拿出一个大袋子说：look!ihaveabigbag，然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、水彩笔等学习用品逐—放进袋子，一边放一边说ihaveapencil-box.ihaveastorybook，然后教师指着袋子问：what'sinthebag?教师边拿出实物边说：apencil-boxandastorybook/amarker/acrayon并反复练习marker，crayon，注意引导学生正确发音。

3)通过实物来复习单词：storybook，pencil-box。

4)教师询问学生what'sinthebag?让学生回答，然后师生互相问答，如此反复数遍。教师拿着装有铅笔、钢笔、水彩笔和蜡笔的铅笔盒询问学生：what'sinthepencil-box?canyouguess?然后打开铅笔盒，说look!apen，apencil，amarkerandsomecrayons。

5)将水彩笔、蜡笔图片贴在黑板上，让学生跟读新单词。然后边传递水彩笔边熟练说出amarker，接着教师拿出一支蜡笔，然后说：acrayon，再拿出几支蜡笔放在一起，说：somecrayons.教师指导学生说出crayon的复数crayons

6)教师拿着一支比较漂亮的水彩笔说：lookatthemarker.hownice!连说几遍，引导学生对水彩笔进行评价；用同样的办法练习acrayon，somecrayons.要求学生用hownice!进行评价。

7)出示本课挂图，要求学生在所创设的情景中，听录音理解本课对话，跟读、模仿并表演对话。

3.趣味操练(practice)

1)指导学生与学生之间利用书包、铅笔盒等物品用guesswhat'sin...和lookat...进行本课句型的问答练习，巩固句型。

2)指导学生利用自己身边的物品编对话，表演对话。

4.课堂评价(assessment)

教师指导学生完成活动手册内容。

1) 要求学生听录音，按录音中的出现顺序给图中物品标上数字序号。此活动教师应据学生完成情况多放几遍录音，或适当使用暂停键，以保证学生能顺利完成。写完数字后，要求学生按顺序说出每个物品的英语单词。

2) 要求学生先读对话，然后根据对话内容用活动手册书后所附相应贴图贴在合适位置上。

3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5.补充活动(additionalactivities)

1)用学过的单词反复运用what'sin...句型做替换练习。

2)准备一个大盒子，里面装有水果、学习用品等，让学生用手摸，然后用what'sinit?做问答练习。注意物品的单复数。

3)回家用what'sinit?跟爸爸妈妈做猜东西游戏。

《Unit1Letsgotoschool!》教案篇2

一、教学目标 与要求

1.能听懂、会说：

---Ihaveanewpencil-box.

---What'sinit?

---Look.

---Oh,amarkerandsomecrayon.

并能在实际生活中运用。

2.能听说读marker和crayon。

3.做游戏“What'sinthepencil-box?”“Acrayon.”

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：What'sinthe…?句型和单词marker和crayon。

难点：在实际生活中运用What'sinthe…?

三、课前准备

教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。

四、教学步骤 和建议

1.热身(Warm-up)

1.学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2.教师与学生进行日常口语会话练习。例如：Howareyou?Fine,thankyou.

2.新授（Presentation）

1.全班学生看本课VCD教学片。

2.学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。

3.跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

4.学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。

5.请部分学生拿实物到前面表演对话。

6.让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。

（这样能增强他们的表演欲望）

7.用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1.使用第一册所学过的单词如rulerpensharpener结合Justspeak内容组织新的对话，例如：

A：Hello!…What'sinthebag?

B：Look!

A：Oh,apenandaneraser.Hownice!

2.打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3.家庭作业 ：跟读课文。

《Unit1Letsgotoschool!》教案篇3

一、教学目标 与要求

1.能听懂、会说：

---Ihaveanewpencil-box.

---What'sinit?

---Look.

---Oh,amarkerandsomecrayon.

并能在实际生活中运用。

2.能听说读marker和crayon。

3.做游戏“What'sinthepencil-box?”“Acrayon.”

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：What'sinthe…?句型和单词marker和crayon。

难点：在实际生活中运用What'sinthe…?

三、课前准备

教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。

四、教学步骤 和建议

1.热身(Warm-up)

1.学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2.教师与学生进行日常口语会话练习。例如：Howareyou?Fine,thankyou.

2.新授（Presentation）

1.全班学生看本课VCD教学片。

2.学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。

3.跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

4.学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。

5.请部分学生拿实物到前面表演对话。

6.让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。

（这样能增强他们的表演欲望）

7.用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1.使用第一册所学过的单词如rulerpensharpener结合Justspeak内容组织新的对话，例如：

A：Hello!…What'sinthebag?

B：Look!

A：Oh,apenandaneraser.Hownice!

2.打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3.家庭作业 ：跟读课文。