Unit 3 How many classes do you have?教案（精选2篇）

Unit3Howmanyclassesdoyouhave?教案篇1

unit3howmanyclassesdoyouhave?教案

lesson16

教学目标：能够通过本课的学习，学会使用英语简单而有礼貌的向客人提供帮助。

教学内容与分析：

1. justspeak

本课继续第十五课的情境。围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。在轻松的氛围中学习以下句子：whatsubjectsdoyoulike?doyoulikeenglish?及答语。

2. justreadandwrite

展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词subject和science，书写四会单词art和music。

3. let'schant

在chant游戏中巩固所学课程名称。

课前准备：

1. 教学挂图，生词卡片，数字卡片。

2. 录音带。

一张调查表，一些笑脸。

教学步骤与建议：

1. 热身/复习(warm-up/revision)

教师问学生：whatclassesdowehavetoday?让学生根据当天实际情况回答问题。

2. 新课导入(presentation)

1) 教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：whatsubjectdoyoulike?

如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：thisischinese.chineseisasubject.

thisismaths.mathsisasubject.

thisisart.artisasubject.

thisismusic.musicisasubject.

thisisenglish.englishisasubject.

经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意思。

2) 教师拿着—本科学书，问学生：whatisthis?whatsubjectisthis?问几遍后教师告诉学生答案并示范读出thisisscience.要求学生跟读模仿。

3) 教师讲桌上的书再次问学生：whatsubjectdoyoulike?学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。

4) 教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模仿。

5) 组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。

6) 教学本课四会单词：bed，table，教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书写。

7) 师生一起学唱本课的chant，可以指导学生边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。

3.趣味操练(practice)

教师出示—张课表，提问：maylaskyousomequestions?howmanyclassesdoyouhavetoday?whatarethey?教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上，指着图片问：whatsubjectsdoyoulike?教师回答：ilikeenglish.ilikemusic.边说边将笑脸贴在这两个科目的下边。教师询问其它学生，并在喜欢的课程下贴上笑脸。教师统计学生喜欢的科目。

4.课堂评价(assessment)

完成活动手册中的有关内容。

1) 听录音，根据录音提示给题中单词分别涂上不同的颜色，然后说出句子。指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、认读相关科目单词的能力。

2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。

3) 开放性任务。指导学生先把自己喜欢和不喜欢的科目分别标上⑨和②，然后利用此表格调查几位同学，此活动主要检测学生认读、听、说相关科目的能力。学生在调查过程中必须用英语问答。教师进行灵活性评价。

5.补充活动(additionalactivities)

采访同年级不同班的学生(人数自定)，进行英语交际练习并做好记录。

Unit3Howmanyclassesdoyouhave?教案篇2

unit3howmanyclassesdoyouhave?教案

lesson18

教学目标：通过本课的复习，进一步对本单元进行复习归纳，掌握本单元的主要知识点。

教学内容与分析及课前准备：

一、教学内容与分析

1. justspeak

通过有趣的卡通故事，将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。

2. justcheck

按照认真看图、仔细听音、慎重答题的步骤，完成听力测试。

3. let’ssing

学习英语歌曲music，复习有关单词，提高学习兴趣。。

二、课前准备

1. 教学挂图。

2. 头饰(elephant，micky)。

3. 录音带。

教学步骤与建议

1. 热身/复习(warm-up/revision)

检查学生完成第17课let’smakeasurvey的情况，评选出制作精美、调查充分的学生或小组给以表扬，并请他们向全班同学介绍自己的经验，然后向大家说明各自的调查结果。如：

yangminglikesenglish andmaths.liyanlikesscience，musicandart……教师应该注意，评价学生应以鼓励为主，不必纠正诸如第三人称单数等方面的语法错误。

2. 新课导入(presentation)

1) 教师把学生分成小组，然后展示本课教学挂图。要求学生观察画面内容，猜测故事内容和mimi与micky可能在说些什么，把预测的对话内容用汉语或英语记下来，然后向全班介绍，比—…比，看谁的对话编得最有趣。

2) 教师简要介绍本课的故事内容，有必要的地方可以用汉语解释一下。

3) 教师播放录音，让学生边看挂图边感知故事中的会话内容。

4) 再次播放录音，让学生逐句跟读模仿会话内容。然后进行小组评价，比一比，看哪个组的对话编得最合理、与故事内容最接近。

5) 分组练习后，指导学生分角色表演故事内容。

6) 指导学生听录音作justcheck练习，录音可多放几遍，以保证多数学生能完成。

7) 复习本单元所学的四会单词，可以使用听写的形式检查学生掌握情况。

8) 学习歌曲：music，师生共同演唱。

3. 趣味操练(practice)

1) 小组合作学习：每人分别找两名同学进行练习。

2) 小组汇报：每组推出2人表演对话。(道具：头饰)

4.课堂评价(assessment)

完成活动手册中的有关内容。

1) 听录音，在对应的小车厢上写数字，然后指图读出数字，再模仿录音说一个句子。主要检测听、说、写英文数字的能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。

2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。

3) 先读气泡里的问题，根据问题在题中空格处写上合适的单词，如数字和科日单词。此题目没有固定答案，教师应对学生进行灵活评价。

4) 总结本单元小印章涂色情况，表扬奖励完成得好的学生，具体指导帮助表现欠佳的学生。

5. 补充活动(additionalactivities)

自由结合将本课对话进行改编并表演给别人看。