小学第6册英语复习第一单元2课时教案（通用2篇）

小学第6册英语复习第一单元2课时教案篇1

第二课时

教学重点：

有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。

教学难点：

学生仿照readandwrite中的语篇写作小短文前，教师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。

课前准备：

资源中心的相关素材。

加拿大四季风光的图片。

readandanswer部分录音；活动手册p28—3的录音。

教学过程：

warmup（热身）

活动一   歌曲歌谣 

教学参考时间：5分钟

播放第二单元“let’schant”部分歌谣，全班一齐说唱。

播放歌曲“what’syourfavouriteseason?”，学生吟唱。

教师播放let’ssing部分歌曲“songsoftheseason”，学生欣赏；请学生说说在歌词中听到的单词，教师讲解歌词大意。

学生跟录音学唱歌曲。

在热身活动中初步回忆第二单元的内容。

活动二  师生谈话

教学参考时间：3分钟

t：whatseasonisit?

s：it’sspring.（板书季节名称）

t：what’stheweatherlikeinspring?

s：it’swindy,butwarm.（板书天气特征）

t：whatdoyouwear?

s：sweater/dress/jacket……

t：whatcanyoudoinspring?

s：wecangohiking.wecanplanttrees.wecanflykites…….(板书动词短语)

教师出示其他三个季节的图片，进行类似的对话练习。

在交谈中巩固第二单元的短语和功能结构，为writeandsay部分内容进行铺垫。

listeningandtalking（听说练习）

活动三  听力练习

教学参考时间：3分钟

教师播放活动手册p28—3的录音每句话两遍，第一遍学生听，第二遍进行填写。

答案：spring    planttrees           winter  makeasnowman

summer  swiminthesea         fall   climbmountains

在听力练习中引出有关最喜欢的季节及在该季节活动的语句，同时巩固单词的拼写。

活动四  小组调查

教学参考时间：4分钟

教师就板书内容对我国的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。

教师提问：hello,boysandgirls.what’syourfavouriteseason?why?请几名学生回答并说出原因。原因可涉及气候、穿着及可在该季节进行的活动。

请学生打开教材第40页，进行pairwork，展开问答并填写表格。

学生完成表格后，教师对全班学生的favouriteseason进行调查，并记录人数。

初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因，为语篇的阅读和写作做准备。

3、readingandwriting （读写练习）

活动五 阅读练习

教学参考时间：10分钟

教师出示加拿大四季风光图片：look,thesepicturesareaboutcanada.seasonsinourcountryaredifferentfromthoseincanada.whataretheylikeincanada?启发学生说说图中的季节和天气。

激发学生的阅读兴趣。

学生自己阅读短文，初步了解短文的意思。

教师出示句子：

anditishardtoplantflowersintherain.

itissonicetowatchtheflowersgrow.

ialsolovetowatchtheleavesfall.isthatwhywecancallautumn“fall”.

theyareallbeautifulandicanfindmanythingstodo.

启发学生理解句子意思；模仿录音朗读，注意适时停顿。

解决学生在理解中的障碍。

跟录音朗读短文。

教师出示句子，学生用yes或no来判断是否与短文内容相符：

mikelovessummer.hecanswiminthesea.    (yes)

incanada,itoftensnowsinspring.           (no)    

itissonicetowatchtheflowersgrowinsummer.(no)

wecancallautumn“fall”.                  (yes)

itusuallysnowsinwinterinbeijing.          (no)

alltheseasonsarebeautiful.                  (yes)

检验学生的理解情况。

请学生阅读并回答短文后的两个问题：（教师可以启发学生先画出相关句子，再转换人称进行叙述。）

whatcanmikedointhefourseasons？

insummer,hecanswim;inspring,hecanplantflowersandwatchthemgrow;inautumn,hecanpickapplesandwatchtheleavesfall;inwinter,hecanski.

whichseasondoesmikelikebest?

helovesalltheseasons.becausetheyareallbeautifulandhecanfindmanythingstodo.

4、consolidationandextension（巩固与扩展）

活动七 练一练

教学参考时间：5分钟

完成活动手册p27—3

学生独立完成排列句子；

教师请几名学生说出答案；

学生根据重排好的句子再进行对话练习。

练习3答案：

whichseasondoyoulikebest?

itistoocoldforme.

whydoyoulikewinter?

ilikewinterbest.

becauseicanmakeasnowman.

idon’tlikewinter.

howaboutyou?

doyoulikewinter.

练习4答案：

01-04-03-05-07-08-06-02

活动八 小结

教学参考时间：2分钟

学生朗读readandanswer部分短文。

学生将自己写的短文朗读给家人或朋友听。

教学反思：

复习短语过渡到复习句型，由易到难，循序渐进。根据学生喜欢的教学方法，让学生课后自己去调查好朋友喜欢的季节，用采访和总结的方式培养学生用英语来思考的能力

小学第6册英语复习第一单元2课时教案篇2

第一课时

教学重点：

综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。

教学难点：

语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿listenandwrite部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。

课前准备：

资源中心的相关素材。

第一单元动词短语卡片。

学生制作自己的时间表。

录音：listenandwrite部分；活动手册p25—1。

askandanswer部分两张活动时间表的挂图。

askandanswer部分对话材料复印件。

教学过程：

warmup（热身）

活动一   复习短语 

教学参考时间：5分钟

教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“weekend”和“let’schant”部分歌谣。

出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。

帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。

活动二  连锁问答

教学参考时间：5分钟

教师先提问一名学生：whendoyougetup?该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：whendoyou…?，进行连锁问答活动。（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。）

教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。）

操练句型whendoyou…? （i…）at…，为askandanswer部分进行铺垫。

presentation（新课呈现）

活动三  学习短语

教学参考时间：4分钟

（1）教师出示askandanswer部分两张表格的挂图：thisiszhangpeng’stimetableinasportscampandthisisamy’stimetableinacomputercamp.whatdotheydo?请学生读读表格中的短语。

（2）请学生认读：havecomputerlesson，playping-pong，教师要适时通过haveenglishclass和playfootball引导学生理解havecomputerlesson和playping-pong的意思。

点击单词recess，学生跟读，讲解中文意思：休息。

初步了解zhangpeng和amy的生活安排，认读短语。

活动四  角色扮演

教学参考时间：5分钟

（1）教师发对话材料复印件每人一张。(同桌两个学生一人发材料一，另一人发材料二。)

材料一

amy’stimetable                    zhangpeng’stimetable

time activity   time activity

6:30a.m. getup    getup

6:50a.m. eatbreakfast    eatbreakfast

8:00a.m. domorningexercise    domorningexercise

8:30a.m. havecomputerlesson    swim

11:30a.m. eatlunch    eatlunch

1:30p.m. havecomputerlesson    playfootball

6:30p.m. eatdinner    recess

8:30p.m. playcomputergames    playping-pong

9:30p.m. gotobed    eatdinner

watchtv

gotobed

材料二

amy’stimetable                        zhangpeng’stimetable

time activity   time activity

getup  6:00a.m. getup

eatbreakfast  6:30a.m. eatbreakfast

domorningexercise  7:30a.m. domorningexercise

havecomputerlesson  6:30a.m. swim

eatlunch  11:30a.m. eatlunch

havecomputerlesson  1:30p.m. playfootball

eatdinner  3:00p.m. recess

playcomputergames  4:30p.m. playping-pong

gotobed  5:00p.m. eatdinner

7:00p.m. watchtv

8:30p.m. gotobed

（2）学生两人一组分别扮演zhangpeng和amy，进行pairwork，询问对方的活动时间安排，同时完成表格时间的填写。-      

a：whendoyou…?

b：at… 

教师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查。

在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构。

exercise （巩固练习）

活动五 听力练习

教学参考时间：3分钟

教师播放listenandwrite部分录音，学生先听一遍，听第二遍时填写timetable。

从听力、拼写方面检验学生对第一单元内容的掌握情况。

活动六  语篇叙述

教学参考时间：5分钟

将listenandwrite部分内容提供给学生：

iusuallygetupatthreethirtyinthemorning.igotoworkatfour(gotoschoolat…).ifinishmyworkataboutsixinthemorning(gohomeat…).ieatbreakfastatseven.thenicleanmyroom.istayathomeintheday.ieatdinnerataboutsevenintheevening.igotobedateight.whatdoido?iamastreetcleaner.请学生朗读。

参照以上语言框架和学生自己制作的时间表，向全班同学介绍自己一天的作息时间。

训练学生连续表达的能力。

extension巩固与扩展

活动七 练一练

教学参考时间：6分钟

完成活动手册p25—1

学生自己看图试着说句子；

教师播放录音2遍，学生完成填空。

完成活动手册p26—2

学生自己阅读对话，完成判断题

答案：wuyifangoestoschoolat7：30.   t

wuyifan’sfavoriteclassisenglish.    f

wuyifanlikesplayingping-pong.     t

wuyifanhasfourorfiveclasseseveryday.  f

wuyifanhaspaintingclassontheweekend. t

活动八小结

教学参考时间：2分钟

出示askandanswer部分两张时间表，男生扮演zhangpeng，女生扮演amy，进行问答练习——a：whendoyou…?

b：at… 

活动九 写作练习

（可作为家庭作业）

写一篇主题为“myday”的短文。

五、 板书

教学反思：

本课时学习时先复习时间，用其教师自己的时间表和学生的时间表来做导入。然后引导zhangpenandamy的时刻表上时，让学生练习。作业的布置让学生自己做个类似的的时刻表来巩固学习的内容。

第二课时

教学重点：

有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。

教学难点：

学生仿照readandwrite中的语篇写作小短文前，教师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。

课前准备：

资源中心的相关素材。

加拿大四季风光的图片。

readandanswer部分录音；活动手册p28—3的录音。

教学过程：

warmup（热身）

活动一   歌曲歌谣 

教学参考时间：5分钟

播放第二单元“let’schant”部分歌谣，全班一齐说唱。

播放歌曲“what’syourfavouriteseason?”，学生吟唱。

教师播放let’ssing部分歌曲“songsoftheseason”，学生欣赏；请学生说说在歌词中听到的单词，教师讲解歌词大意。

学生跟录音学唱歌曲。

在热身活动中初步回忆第二单元的内容。

活动二  师生谈话

教学参考时间：3分钟

t：whatseasonisit?

s：it’sspring.（板书季节名称）

t：what’stheweatherlikeinspring?

s：it’swindy,butwarm.（板书天气特征）

t：whatdoyouwear?

s：sweater/dress/jacket……

t：whatcanyoudoinspring?

s：wecangohiking.wecanplanttrees.wecanflykites…….(板书动词短语)

教师出示其他三个季节的图片，进行类似的对话练习。

在交谈中巩固第二单元的短语和功能结构，为writeandsay部分内容进行铺垫。

listeningandtalking（听说练习）

活动三  听力练习

教学参考时间：3分钟

教师播放活动手册p28—3的录音每句话两遍，第一遍学生听，第二遍进行填写。

答案：spring    planttrees           winter  makeasnowman

summer  swiminthesea         fall   climbmountains

在听力练习中引出有关最喜欢的季节及在该季节活动的语句，同时巩固单词的拼写。

活动四  小组调查

教学参考时间：4分钟

教师就板书内容对我国的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。

教师提问：hello,boysandgirls.what’syourfavouriteseason?why?请几名学生回答并说出原因。原因可涉及气候、穿着及可在该季节进行的活动。

请学生打开教材第40页，进行pairwork，展开问答并填写表格。

学生完成表格后，教师对全班学生的favouriteseason进行调查，并记录人数。

初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因，为语篇的阅读和写作做准备。

3、readingandwriting （读写练习）

活动五 阅读练习

教学参考时间：10分钟

教师出示加拿大四季风光图片：look,thesepicturesareaboutcanada.seasonsinourcountryaredifferentfromthoseincanada.whataretheylikeincanada?启发学生说说图中的季节和天气。

激发学生的阅读兴趣。

学生自己阅读短文，初步了解短文的意思。

教师出示句子：

anditishardtoplantflowersintherain.

itissonicetowatchtheflowersgrow.

ialsolovetowatchtheleavesfall.isthatwhywecancallautumn“fall”.

theyareallbeautifulandicanfindmanythingstodo.

启发学生理解句子意思；模仿录音朗读，注意适时停顿。

解决学生在理解中的障碍。

跟录音朗读短文。

教师出示句子，学生用yes或no来判断是否与短文内容相符：

mikelovessummer.hecanswiminthesea.    (yes)

incanada,itoftensnowsinspring.           (no)    

itissonicetowatchtheflowersgrowinsummer.(no)

wecancallautumn“fall”.                  (yes)

itusuallysnowsinwinterinbeijing.          (no)

alltheseasonsarebeautiful.                  (yes)

检验学生的理解情况。

请学生阅读并回答短文后的两个问题：（教师可以启发学生先画出相关句子，再转换人称进行叙述。）

whatcanmikedointhefourseasons？

insummer,hecanswim;inspring,hecanplantflowersandwatchthemgrow;inautumn,hecanpickapplesandwatchtheleavesfall;inwinter,hecanski.

whichseasondoesmikelikebest?

helovesalltheseasons.becausetheyareallbeautifulandhecanfindmanythingstodo.

4、consolidationandextension（巩固与扩展）

活动七 练一练

教学参考时间：5分钟

完成活动手册p27—3

学生独立完成排列句子；

教师请几名学生说出答案；

学生根据重排好的句子再进行对话练习。

练习3答案：

whichseasondoyoulikebest?

itistoocoldforme.

whydoyoulikewinter?

ilikewinterbest.

becauseicanmakeasnowman.

idon’tlikewinter.

howaboutyou?

doyoulikewinter.

练习4答案：

01-04-03-05-07-08-06-02

活动八 小结

教学参考时间：2分钟

学生朗读readandanswer部分短文。

学生将自己写的短文朗读给家人或朋友听。

教学反思：

复习短语过渡到复习句型，由易到难，循序渐进。根据学生喜欢的教学方法，让学生课后自己去调查好朋友喜欢的季节，用采访和总结的方式培养学生用英语来思考的能力

第三课时

教学重点：

问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。

教学难点：

正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。

课前准备：

资源中心的相关素材。

12个月的单词卡片。

学生搜集中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份。

教师准备相关节日及部分中外名人的图片或音像资料片。

教师课前准备let’sfindout2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。

录音：listenandnumber。

教学过程：

warmup（热身）

活动一   复习单词 

教学参考时间：3分钟

（1）教师播放let’schant部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。

（2）出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出单词，并一起拼读其缩写形式。

帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词，为在后面活动中学生能够熟练应用作铺垫。

活动二  复习句子

教学参考时间：5分钟

（1）师生同唱let’schant部分歌谣“whenisyourbirthday？”。

（2）教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画，师生进行问答，如：whenistherabbit’sbirthday？it’sinmay.等。教师示范后请学生进行pairwork，也可以展开竞赛的形式进行“连锁问答”。

巩固有关生日问答的语句，为let’sfindout1的活动做准备。

presentation（新知呈现）

活动三  名人生日

教学参考时间：6分钟

（1）请学生分别展示在课前搜集的资料，谈一些名人的事迹；教师鼓励并表扬做得好、知识面广的学生。

（2）教师出示图片和资料简单介绍let’sfindout1中的6个人物，学生阅读资料后，教师提问：whenis...’sbirthday？学生完成let’sfindout1的表格：（答案）

name birthday

einstein march14th，1879

madamcurie november7th，1867

thomasedison february11th，1847

isaacnewton january4th，1643

luxun september25th，1881

chenjingrun may22nd，1933

通过查询一些名人的生日，学习他们的事迹；同时巩固月份单词的拼写。

活动四 中外节日

教学参考时间：5分钟

教师接着刚才的话题，说：einstein’sbirthdayisinmarch.marchisinspring.soeinstein’sbirthdayisinspring.师生可进行如下对话：

t：whichseasonisjanuaryin？

s：it’sinwinter.

教师在课前画好的winter方框里填入january，依次问答其它的月份并板书。

通过生日的话题将月份和季节联系起来，为let’sfindout2的活动做准备。

（2）教师展示各个节日的图片，学生分别说出节日名称。如：展示南瓜灯和孩子们挨家挨户要糖果的场景时，学生做出反应，说：it’shalloween.教师问：whenishalloween？学生回答：it’sinoctober.教师说：octoberisinfall.sohalloweenisinfall.板书halloween在fall的方框里。

复习节日名称，找到节日所在的季节，为下面的归类练习进行了铺垫。

（3）学生四人一组，将节日按季节分类，完成下面的表格：

inchina inothercountries

spring    

summer    

autumn    

winter    

（4）每组汇报一项内容，如：thereare...holidaysinspringinchina.theyare...

3、let’splay （趣味操练）

活动五  找单词

教学参考时间：3-4分钟

在下面表格中找出12个月单词的缩写，完成下面的练习：

h d j f h d i k n r

i e k a u g a n o q

d c b p e b s m a y

j g f r c h r i j y

u h i w m a r o c t

l x r d g u s k p t

y e j f e b l o s s

t k u j a n t v e x

b l n u z y v w p h

c z e n o v w x t b

________,_________,__________areinspring.

________,_________,__________areinsummer.

________,_________,__________areinautumn.

________,_________,__________areinwinter.

活动六 站队报数

教学参考时间：3分钟

（1）每次活动5人参加，教师口令：lineup！attention，please！

.....,youarethefirst.

......,youarethelast.

......,standinfront

of.....andbehind....

（2）学生根据教师的口令迅速找到自己的位置，然后报数：i’mthefirst.(second/third/fourth/fifth)

复习序数词。

4、consolidationandextension （巩固和扩展）

活动七 听力练习

教学参考时间：4分钟

教师播放listenandnumber录音3遍，第一遍学生听，第二遍排序，第三遍检查。

录音内容如下：

iusuallygetupearlyonmybirthday.ieatbreakfastandgotoschool.itakecandytomyclass.afterschool,igohomeandplaycomputergames.itisusuallyveryhot.intheevening,myfamilygoestothebeach.wehaveabigdinnerandeatabirthdaycakeandice-cream.thenweswim.whatseasonismybirthdayin?

活动八 谈生日

教学参考时间：5分钟

（1）请学生朗读listenandnumber部分排列好的句子。

（2）启发学生模仿listenandwrite部分内容，从月份、季节和当天的活动等方面说说自己的生日。

活动九  练一练

教学参考时间：5分钟

（1）学生独立完成活动手册p30—10：找出几个人物角色的生日，并填入方格，看谁完成得又快又正确。

（2）两人共同完成活动手册p30—11：

读问题；

商讨答语；

填写答案。

五、板书

recycle  1   （3）

spring：    february  march      april

summer：    may       june       july

autumn：    august    september  october

winter：   november  december   january 

（以上单词可以一图片的形式出示）

探究活动

查找资料的探究活动

探究内容：搜集名人的生日和事迹。

探究目的：巩固月份的单词以及日期的表达，了解更多的名人事迹，学习值得敬佩的方面。

探究形式：学生通过上网、或上图书馆查相关的资料

活动过程：

1.生课外查阅更多的名人生日以及他们的事迹。

2.查到的内容讲给大家听，课上互相交流。

小采访的探究活动

探究内容：组织学生进行小型的采访活动

探究目的：培养学生的语言交际能力

探究形式：全体学生

活动特点：此项活动以采访的形式进行。可以同学之间互相采访，也可以指定一部分学生当被采访者，另一部分学生当记者围绕“喜欢什么季节以及原因”的话题进行采访。

活动过程：

1.教师给学生规定需采访的内容：what’syourfavouriteseason?why?

2.教师手拿麦克风，以记者的身份进行自我介绍后，去采访某一个学生。

3.请学生模仿教师的示范，继续进行此活动。

look：beautifulseasonsincanada

春季郁金香花争奇斗艳

夏季阳光明媚

秋季枫叶层林尽染

冬季万里雪飘，极具风情

教学反思：

本课时的学习主要是让学生体会成就感，让学生觉得在学习了前几个单元后又收获，能用学过的知识来交流，用学过的知识来应用到实际的生活中。我还扩展了知识，让学生看了加拿大的四季，让学生对四方文化产生好奇和兴趣，这样也提高了学生学习英语的兴趣。