Unit 6 Holidays（精选3篇）

Unit6Holidays篇1

教学内容：牛津学英语6aunit6中partb和c。

教学目标：

1、听得懂、会说、会读、会写单词children’sday,newyear’sday,people及句型when’s…?it’sin…whatdopeopleusuallydoat…?they…didyou…last…?yes,idid./no,ididn’t.

2、听得懂、会说、会读单词dragonboatfestival,easter,mayday,mid-autumnfestival,springfestival,didn’t=didnot,delicious,词组dressup,amooncake,ricedumpling.

情感目标：

1、通过本课学习让学生能了解中西方文化的差异；

2、通过小组合作的学习方式促进学生合作精神的发展。

教学重点：

1、能准确读出各个节日的名称；

2、能够运用when’s…？it’sin…whatdopeopleusuallydoat…?they…didyou…last…?yes,idid./no,ididn’t.进行交际活动。

教学难点：用英语表达中西方传统节日中的风俗习惯。

教学中探究的主要问题：

如何利用小组合作的学习方式提高学生自主学习的能力。

课前准备：图片，表格，南瓜灯，实物投影仪及cd机。

教学过程：

greeting

t:classbegins.

s:standup.

t:goodmorning,class.

s:goodmorning,missliu.

t:let’ssingasong,ok?

s:ok.

t:(sing‘takemetoyourheart’together.)

presentation.

t:that’sawonderfulsong.doyourememberthesong?

s:yes.

1、t:atwhatholidaywesangthesongthisyear?

s:atchildren’sday.

t:yes.atchildren’sday.（贴出图片）

doyouknow,when’schildren’sday（板书）

s:it’sonthefirstofjune.

t:whatdochildrenusuallydoatchildren’sday?

s1:theysinganddance.

s2:theyhaveparties.

t:,didyousinganddancelastchildren’sday?（板书）

s:yes,idid.

t:,didyousinganddancelastchildren’sday?

s:no,ididn’t.

t:yes,wesinganddanceandhavepartiesatchildren’sday.（表格出示）

2、t:boysandgirls,whatholidayisthebirthdayofourmotherland?

s: (抢答：nationalday)

t:good.when’snationalday?（贴出图片）

s:it’sonthelstofoctober.（教师填在表格中）

t:whatdopeopleusuallydoatnationalday？（板书）

,group.canyousaysthaboutnationalday?

s:yes.

t:whatdopeopleusuallydoatnationalday?

s1:theyhavealongholiday.

s2:theygotoparks.

t:,didyouhavealongholidaylastnationalday?

s:yes,idid./no,ididn’t.

t:canyouseelotsofnationalflagsatnationalday?

s:yes,ican.

3、t:oh,afteryourintroduction.i’minterestedinholidays.therearelotsofholidaysinayear?doyouknow,whatismyfavouriteholiday?

s:（springfestival,halloween…）

t:yes.myfavouriteholidayismid-autumnfestival.

whichgroupcansaysthaboutmid-autumnfestival.

s:wecan.

t:firstpleasereadittogether.

s:mid-autumnfestival.

t:pleasereadafterthem.

t:nowyoucanaskthemsomequestions.

s:1、when’smid-autumnfestival?

2、whatdopeopleusuallydoatmid-autumnfestival?

3、didyou…atmid-autumnfestival?

…

t:thanksyou.mid-autumnfestivalisinseptemberoroctober.peopleusuallywatchthemoonandeatmooncakesatmid-autumnfestival.wealsotellaromanticstoryaboutchang’e.

4、t:howaboutyou,?pleasesaysthaboutyoufavouriteholidays.pleaselistencarefully,ihavesomequestionsforyou.

s:（小组介绍端午节）

t:when’sdragonboatfestival?

s:it’sinmayorjune.（出示表格）

t:what’sthis?

s:it’saredragonboat.

t:whataretheydoing?

s:they’rerowingdragonboat.

t:dopeopleusuallywatchdragonboatraceatdragonboatfestival?

s:yes.

t:what’sthis?

s:it’saricedumpling.

t:yes.（readtheword:ricedumpling）

t:canyoumakericedumplings.

s:yes./no.

t:didyoumakericedumplingslastdragonboatfestival?

s:yes,idid./no,ididn’t.

t:whatdopeopleusuallydoatdragonboatfestival?

s:theyusuallywatchdragonboatracesandeatricedumplings.

5、t:thereisaveryimportantchinesetraditionalfestivalinayear.

whichgroupcansaysthaboutit?

t:ok.you,please.

t:firstpleasetellusthenameofthe festival.

s:springfestival.

t:readittogether.

t:thistimepleaselistencarefully.theniwillaskyoutomakedialogues.

s:…

t:pleasedoaskingandansweringinpairs.

s:…

t:dopeopleusuallyeatalotofdeliciousfood?

s:yes.eatalotofdeliciousfood.

t:pleasereadafterme,delicious.（板书）

6、t:look.whatdateisit?

s:it’sthefirstofmay.

t:whatholidayisit?

s:it’smayday.

t:let’swelcomethegroupofmayday.

t:peoplehavealongholidayanddohouseworkatmayday?（出示表格）

7、t:look,thesearesomeholidaysinchina.

t:doyouknowtheholidaysaboutforeigncountries.

s:yes.

t:let’swelcomethegroupofhalloween.

pleasesaysthabouthalloween.

s:…

t:thistimeyoucanaskmesomequestions.

s:when’shalloween?

t:it’sonthe31stofoctober.

s:whatdopeopleusuallydoathalloween.

t:theyusuallydressupincostumes.

t:pleasereadafterme.dressupincostumes.

s:whatelsedopeopleusuallydo?

t:makeapumkinlantern.

look,it’sapumkinlantern.it’snameisjack-o-lantern.

s:didyou…

t:yes,idid./no,ididn’t.

8、t:look,whatarethese?

s:eastereggs.

t:youwanttosaysthabouteaster,ithink.

s:yes.

t:let’swelcomethem.

s:…

t:doyouknoweasternow?

s:yes.

t:let’shavearest.nowi’llsingasongforyou.whilelisteningpleasethinkatwhatholidaywecanhearit.

（sing:jinglebells）.

t:whatdopeopleusuallydoatchinstmas?

s:they…

t:didyou…

s:yes,idid./no,ididn’t.

9、t:whichholidayiscomingafterchristmas?

s:newyear’sday.

t:,pleasesaysthaboutit.

t:peopleusuallyhavepartiesandmakenewyear’scardsatnewyear’sday.

t:they’reholidaysinforeigncountries.andthere’realsootherholidaysjustlike:father’sday,mother’sday,vanlentine’sdaydoyouknowforlovers?

drill

t:pleaseopenyourbooks,lookatthepicturesandmakedialogues.

taste:

t:todayisouropenday.manyforeignerscometoourschoolandtheywanttoknowsthaboutholidays.pleasemakedialogueswithyourgoodfriends.oneisaforeigner,theotherisastudent.

s:（actthedialogues.）

homework:

1、copydownthenewwordsandsentencesonp48andp49.

2、saysthaboutholidaysinenglishwithyourpartnerandfillinthetableabouttheholidays.

板书设计：

unit6holidays          date

when’s…

it’sinlon…

whatdopeopleusuallydoat…

theyeatalotofdeliciousfood/dressupincostumes/watchthemoon

didyou…last…

yes,idid.

no,ididn’t.

省教案评比三等奖

Unit6Holidays篇2

教学目标：

1能正确地听说读写单词及词组newyear'sday,children'sday,mayday,nationalday,springfestival,mid-autumnfestival,dragonboatfestival

2能正确地听说读写句型when's……?it'sin……

whatdopeopleusuallydoat/on……?they……

didyou…last…?yes,idid./no,ididn’t.

教学重难点：

1、节日类单词的正确读音，单词的拼写。

2、能利用所学词组和句型谈论节日和节日中人们的活动。

课前准备:

1、教学准备：搜集有关节日风俗的资料

2、教具准备：部分单词的图片，课件，活动表格

教学设计：

step1warmup

1.freetalk

t:hello,i’mmr.jin.nicetomeetyou.

classbegins.(humor)

t:thisismyfirsttimetobehere.

canyoutellmethedate?

t:what’sthedatetoday?   s:it’sthe8thofnovember.

t:yes.todayissunny.allofusarehappy.

2.t:herearesomeotherdates

(1)t:what’sthedate?

s:the24thofoctober   t:yes,itisthe24thofoctober(video)   t:doyouknowsomethingaboutchang’e?onthe24thofoctober,wewereveryexcited,becausewelaunchedthesatellite.itcangotothemoon.

(2)t:let’slookatthesecondone.what’sthedate?

s:the8thofaugust 

t:good.it’sanexcitingday.theolympicgameswillbeheldinchina.“oneworld,onedream”.manypeopleallovertheworldwillcometobeijing.wehopethedaywillcomesoon.

3.t:here’sanotherdate.let’swatchthevideo(video)?

step2presentation

1.pairwork

(1)t:here’sanotherdate.(video)

what’sthedate?

the1stofoctober

？

the1stofjune

？

the1stofjanuary

？

the1stofmay

？

s:it’sthe1stofoctober.  t:itisnationalday.

t:nowreadtogether.

s:nationalday.

(2)t:what’sthedate?       s:it’sthe1stofjune

t:itischildren’sday.

when’schildren’sday?      s:it’sonthe1stofjune.

whatdopeopleusuallydoonchildren’sday?

s:theyusuallysinganddance.

t:didyousinganddancelastchildren’sday?

s:yes,idid/no,ididn’t.

t:whatdidyoudo?

s:i…

(3)t:what’sthedate?     s:it’sthe1stofjanuary

t:itisnewyear’sday.

t:when’snewyear’sday?    s:it’sonthe1stofjanuary.

t:whatdopeopleusuallydoonnewyear’sday?

s:theyusually…

t:didyou…lastnewyear’sday?

(4)t:what’sthedate?   s:it’sthe1stofmay.

t:it’smayday.

(5)t:nowpleasetalktoyourdeskmateaboutfestivalshere.youcanlookatthescreen.pleaselet’sgo.

(afterashorttime)pleasestop,anyvolunteers?(2-3pairs)

2.learnthenewwords

(1)t:justnow,wetalkedaboutalotoffestivals.allofthemareholidays.(title)

t:canyouthinkofotherholidays?

s:……

t:well,springfestivalisabigholidayinchina.(bbddesign)

(learnthenewwords)

listen.let’sreadtogether.lookatthisword

(read)ring,spring.best---est,changetofest.festival

t:when’sspringfestival?    s:itisinjan.orfeb.

t:whatdopeopleusuallydoatspringfestival?

s:theyeatalotoffood.

t:yes,theyusuallyvisitfriends,andtravel.iknowyoulikeeating.mostofpeoplelikeeatingthefood.

t:theyusuallyeatalotofdeliciousfood.

t:didyou…last…?

s:yes,idid/no,ididn’t.(listenandread)

(2)t:todayibringsomethinghere.what’sthis?

s:mooncake.

t:(taste)oh,it’sverydelicious.

whendopeopleeatthemooncake?

s:atmid-autumnfestival.

listen.let’sreadtogether.

lookatthisworddid, mid

august,----au----changetoautumn.

mid-autumnfestival

t:whatdopeopleusuallydoatmid-autumnfestival.

s:theyusuallywatchthemoonandeatthemooncake.

t:didyoueatthemooncakelastmid-autumnfestival?

s:yes,idid./no,ididn’t.

3.t:youdidagoodjob.theyareallchineseholidays;doyouknowanyholidaysinothercountries?let’senjoyaperformance(music).comehereboysandgirls.

t:what’sthisholiday?  s:halloween.

step3practice

1.t:todaywelearnedalotofholidays.nowlet’splayagame,lookandguess.i’llseewhichgroupcanwinthisredflag.(practice)(lookandguess)

2.t:it’stimeforpractice.youshoulduseyourhead.(dotheexercise)

3.t:welldone.nowi’llgiveyouapresent.it’samagicbox.

t:what’sinit?doyouwanttoknow?youcancomehereandgetone.thenyouwilldothegroupwork.fourofyouwillbeagroup.talktoyourpartnersintwominutes.oneofyouwillwritedownsth.anotheronewillcometothefronttoreportlikeme.

(shortpassage)

t:haveatry?

4.t:great.theothergroupscometothefront,putituponthewall,afterclass,youcanhavealookandenjoythem.

5.t:inayear,therearealotofholidays.whichholidaydoyoulikebest?

ilikedragonboatfestivalbest.now,let’senjoytheholidaytogether.

t:doyoulikethisholiday?

step4homework

t:timeisup.here’sthehomeworkforyou.

somuchfortoday.thankyou.bye-bye.

teachingdesign

unit6holidays

time      holidays      activity

Unit6Holidays篇3

单元教学计划

一、教学内容

本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。这是一个学生十分感兴趣的话题，在课前布置学生搜集有关东西方节日风俗的资料，以保证学生在课堂上“有关想讲，有关可讲”。建议教师对学生的收集活动提出具体要求，如收集的途径、发言的时间等。对于学习上有困难的学生，教师可安排他们与其他同学合作收集，以降低他们完成任务的难度，逐步培养他们收集与处理信息的能力。在课堂上可采取轻松自由的交谈方式，引导学生运用新的语言表达方式谈论节日中人们的活动。在进行本单元教学中多采用分组讨论的学习方式，尽可能多给学生自主发言的机会。另外，教师在教学中应注意渗透相关的文化知识。

二、教学要求

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组。

2、能听懂、会说、会读单词。

3、听懂、会说和会读日常交际用语。

4、听懂、会说、会读、会写句型。

5、了解字母组合oo在单词中的读音。

6、能诵读歌谣。

三、教学重点：

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组plant,milk,acow,else,taste,pullup及其中动词的过去式。

2、听懂、会说、会读、会写句型what(else)didyoudo…?i/we….

四、教学难点：

1、掌握规则动词过去式的读音和构成。

2、能运用所学的单词和句型进行情景会话。

五、教具准备：录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、实物。

六、课时安排：本单元共安排5课时

第一课时 

总第26课时

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书—牛津小学英语》6aunit6

教学目标：

1、能按四会要求掌握以下句型组：when’s……？it’sin……

whatdopeopleusuallydoat……?they……

didyou……last……?yes,idid.no,ididn’t.

2、能听懂、会说、会读日常交际用语：

what'syourfavouriteholiday?myfavouriteholidayis……

3、能够正确理解并朗读本课对话。

4、能就“节日里所做的事情”这一话题进行口语交际。

教学重点：

1、本课要求四会句型的听说读写。

2、能就“节日里所做的事”话题进行日常交际。

教学难点：

1、本课所涉及的一些动词词组的理解、朗读及运用。

2、能分清节日里人们常做的事情以及对话涉及任务所做的事情。

准备教具：

多媒体课件卡片

教学设计：

step1freetalk

1、t:whatdayisittoday?

ss:……

t:let’ssayfromsundaytosaturday.

2、t:whatdateisittoday?

ss:……

t:let’ssayfromjanuarytodecember,thensayfromjanuarytodecember.

（在旧知复习中既萦绕英语学习氛围，又为新授的学习作铺垫）

step2presentation

1、t:（出示一张日历：6月1日）whatdateisit?

yes,itisthefirstofjune.that’schildren’sday.

ss:（学生学习单词：children’sday）

s:it’sonthefirstofjune.

t:yes,it’sonthefirstofjune.it’sinjune.

(出示：injune,并组织学生学习词组：injune)

t:（组织学生交际：when’schildren’sday?it’sinjune.）

2、t:nowboysandgirls,todayisthe29thofdecember.after2days,newyeariscoming.shallwesingasongaboutit?

ss:(师生齐唱英文歌曲：happynewyear)

3、t:what’sthenameofthissong?

t:yes.happynewyear.（示出：newyear,并组织学生巩固这一词组）

t:（出示日历）look,whatdateisit?

ss:it’sthefirstofjanuary.

t:yes.it’sthefirstofjanuary.thisisnewyear’sday.

（组织学生学习词组：newyear’sday）

t:when’snewyear’sday?

ss:it’sinjanuary.

4、t:now,children.newyeariscoming.thesedaysi’mgettingveryexcited.myfavouriteholidayisnewyear.

（出示并学习句型：myfavouriteholidayis……）

ss:myfavouriteholidayisnewyear.

t: yes.myfavouriteholidayisnewyear.what’syourfavouriteholiday?

ss:（学生之间自由交流）

s1:hi,what’syourfavouriteholiday?

t:myfavouriteholidayisnewyear.

ss:hi,…….what’syourfavouriteholiday?

s2:myfavouriteholidayis……

ss:（学生之间的自由交际，并当场演示）

5、t:what’syourfavouriteseason?

ss:spring,autumn.

t:（指导学生学习两个节日：springfestivalandmid–autumnfestival）

ss:what’syourfavouriteholiday?

myfavouriteholidayisspringfestival/mid–autumnfestival.

when’sspringfestival/mid–autumnfestival?

it’sinjanuaryorfebruary/inoctoberorseptember.

6、t:today,ourforeignteachermatthewisinourclassroom.anddoyouwanttoknowhisfavouriteholiday?

ss:（学生问马休的最喜欢的节日，以及其日期）

ss:（向全班汇报情况）

t:（指导学生学习单词：halloween,inoctober）

7、学生做练习一，并全班交流

step3 presentation

1、t:now,children.christmasisonthe25thofdecember.thisischristmasfather.iwenttoapartythischristmas.andigavesomepresentstomydaughter.whatdidyoudoatchristmas?

ss:（生生自由交流）

t:whatdidyoudoatchristmas?

andwhatdoyouusuallydoathalloween?

ss:(学生学习词组dressupincostumes)

2、t:lookatthispicture.whatdopeopleusuallydoathalloween?

ss:theydressupincostumes.

ss:(pairwork)

3、t:whatdopeopleusuallydoatnewyear?（学生个答）

t:（教师出示：go(went)toparties,eat(ate)lotsofdeliciousfood

t:peopleusuallygotoparties.anddidyougotoapartylastnewyear?

ss:yes,idid./no,ididn’t.

ss:(pairwork)

whatdopeopleusuallydoatnewyear?

they……

didyou……last……？

yes,idid./no,ididn’t.

4、t:myfavouriteholidayisnewyear.but,mostofchineselikemid–autumnfestival.doyoulikemid–autumnfestival?

whatdopeopleusuallydoatmid–autumnfestival?

ss:（学生交流，逐一学习词组：watchthemoon,eatmooncakes,playwithlanterns）（组织学生玩一下灯笼）

ts:whatdopeopleusuallydoatmid–autumnfestival?

theywatchthemoon,playwithlanternsandeatmooncakes.

didyouwatchthemoon/playwithlanterns/eatmooncakeslastmid–autumnfestival?

yes,idid./no,ididn’t.

5、ss:（学生两人一组自由交流有关于儿童节的活动，并全班展示）

t:（学生学习词组：singanddance）

ss:（自由交际）

6、t:newyeariscoming.whatholidaycomesafternewyear?

s:springfestival

t:whatdoyouusuallydoatspringfestival?

ss:（学生自由交际）

t:（教师带领学生学习：visitrelativesandfriends）

ss:(pairwork)

whatdopeopleusuallydoatspringfestival?

they……

didyou……last……？

yes,idid./no,ididn’t.

7、连线游戏：学生自己先连，看多媒体连线

8、（用四组句型，学生自由交际，并表演）

step4practice

t:newyeariscoming.whatwillyoudothisnewyear’sday?

（板书：iwill……）

ss:iwill……

step5learntosay/write

教师示范学生交流完成书写

第二课时 

总第27课时

教学内容：

牛津小学英语6a

教学目标：

1、复习巩固课文对话。

2、能听懂、会说、会说和会写句型what(else)didyoudo…?we/i…

教学重点：

1、本课要求四会句型的听说读写。

2、能就“节日里所做的事”话题进行日常交际。

教学难点：

1、本课所涉及的一些动词词组的理解、朗读及运用。

2、能分清节日里人们常做的事情以及对话涉及任务所做的事情。

准备教具：

多媒体课件卡片

教学过程：

step1freetalk:

whatdateisittoday?

whenisyourbirthday?

whatdidyoudoyesterday?

step2reviewandpresentation:

1、学生分角色朗读，再次分析课文内容。并让学生找出对话中的动词及他们的过去式。

watch—watched,is–was,plant—planted, visit—visited, like—liked, pull—pulled,do—did,collect—collected,taste—tested,milk—milked,pick—picked.

和学生复习动词过去式的变化规则。

2、学生找出本课词组。

nationalday,lastweek,watchafilm,afunnycartoon.,verymuch,visitafarm,onthefarm,planttrees,pullupcarrots,milkcows,collecteggs,tasteoranges.

让学生齐读这些单词并注出中文意思，深入理解他们的内容。

3、完成对话后面的判断题。

让学生知道，family意为家人不一定是爷爷奶奶。

step3lookandsay:

1、t:师生间问答whatdidyoudo?whatelsedidyoudo?

t:iwasn’tathomeyesterday?

s:whatdidyoudoyesterday?

t:ivisitedmygrandma.

s:whatelsedidyoudo?

t:…

2、用所给句型就图画中的场景进行问答。

3、指导学生进行书面练习。

step4assignment:

抄写本课的四会句型并默写。

第三课时 

总第28课时

教学内容：

牛津小学英语6a

教学目标：

1、通过复习使学生熟练掌握课文的词汇与会话，了解过去完成时态的构成。

2、能听懂、会说、会读walkinthemountains,gocamping.

3、完成cd部分的练习。

教学重点：

1、本课要求四会句型的听说读写。

2、能就“节日里所做的事”话题进行日常交际。

教学难点：

1、本课所涉及的一些动词词组的理解、朗读及运用。

2、能分清节日里人们常做的事情以及对话涉及任务所做的事情。

准备教具：多媒体课件卡片

教学设计：

step1freetalk:

whatdidyoudo?

whatelsedidyoudo?

whatdateisittoday?

when’syourbirthday?

step2review:

1、请学生分角色朗读会话。并请几组学生表演。

2、复习本课的词组和四会单词。

3、复习c部分的句型，让学生两两会话。

step3listenandwrite:

1、听录音学生完成填空。

2、结合图片让学生以wangbing的口气描述假日活动。

step4 readandjudge.

1、让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间，并教授单词camp,mountain.

2、教师提问whatdidthechildrendoatthecamp?让学生带着问题继续朗读，理解对话内容。

3、完成判断题。

step5assignment:

抄写并默写本课的四会单词和句型。

第四课时 

总第29课时

教学内容：牛津小学英语6a

教学目的：

1、解字母组合ir在单词中的发音。

2、通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。

教学重点：

1、本课要求四会句型的听说读写。

2、能就“节日里所做的事”话题进行日常交际。

教学难点：

1、本课所涉及的一些动词词组的理解、朗读及运用。

2、能分清节日里人们常做的事情以及对话涉及任务所做的事情。

教具准备：多媒体课件卡片

教学过程：

step1freetalk

whatdateisittoday?

whatdayisittoday?

whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

whatdidyoudolastsunday?

step2review:

1、学生根据自己的周末活动自编对话然后表演。

2、复习本课的词组和句型。

step3listenandrepeat:

1、师示范朗读单词bird,girl,skirt,t-shirt,让学生找出共同的音素，再听录音跟读。

2、跟读句子，并说明句子的意思。

3、让学生归纳其它含有字母组合ir发[]音的单词。

shirt,sir,circle,birthday,third…

step4doasurvery:

1、帮助学生复习其中的活动类词组。

2、教师示范，用whatdid…dolastweekend?询问学生，并根据学生的回答填写表格，作出示范。

3、将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。并让学生增加表格上没有的活动。

step5sayarhyme:

1、听录音，按节奏读歌谣。

2、学生间比一比谁读得好。

step6assignment:

完成练习册中的作业。

第五课时 

总第30课时

单元测试，讲评考卷，提高解题能力

教后感：本课教学中学生对过去时态的正确理解是本课的难点，在教学中要反复巩固，让学生能清晰区分和运用。