Unit 4 Clean the table, please（精选2篇）

Unit4Cleanthetable,please篇1

第一课时

教学目标：

（1）能听懂、会说、初步认读adoor，awindow，asofa，adesk，atable和achair,发音正确。

（2）能听懂cleanthe…，please.

（3）初步学习歌曲cleanthechair。

教学重点难点：

（1）能听懂、会说、初步认读adoor，awindow，asofa，adesk，atable和achair,发音正确。（2）能听懂cleanthe…，please

教具准备及辅助活动：

图片、挂图

教学过程：

a.freetalk:

1、结合b部分图片，看图练习对话。

——lookatthemoon/sun/star.

——oh,it’sbright/small/big.

同桌练习，小组内练说。

2、利用其他学生熟悉的物体，如铅笔盒、橡皮等，运用以上句型练习，教师给予指导、纠正。

b、lookandlearn

1、播放b部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。

2、出示门的图片

t：what`s this？

s：it`s a door.

引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词door

t：adoor，clean the door教师边说边做擦的动作，带领学生边说边理解句子意思。

3、以同样的方法教学awindow、asofa、adesk、atable、achair

注意适当讲解desk和table两样东西的不同。

4、以“what`smissing？”游戏巩固单词。

5、将本部分做成listenandnumber的练习巩固。

c.singasong

播放歌曲cleanthechair，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。

d、practise

活动手册p15：

请学生朗读b部分单词，再以what`sthis？it`s…来说说每幅图片的内容，然后完成练习。

e、assignhomework

第二课时

教学目标：

(1) 能听懂cleanthe…，please.并能用allright.或ok.回答。

(2) 能使用cleanthe…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。

(3)进一步歌曲cleanthechair。

教学重点难点：

（1）能听懂cleanthe…，please.并能用allright.或ok.回答。

（2）能使用cleanthe…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。

教具准备及辅助活动：

图片、插图、录音机

教学过程：

a.freetalk:

t：adoor，cleanthedoor，please！

（1）根据b部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。

（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。

b、learntosay

1、话题导入

t：lookatyourchair.isitclean?

s1:no!

t:nowcleanthechair,please!（边做擦桌子的样子边说句子）

引导学生用allright.或ok.回答。

2、学习对话

（1）教师根据课文插图，介绍对话背景：

t:itissundaymorning.mikeandhisfatherareathome.look!mike`sparentsareverybusy.nowlistentothetape.whatdosetheirmothersaytomikeandhelen?

（2）听录音，让学生熟悉课文内容。

（3）听录音，集体跟读让学生学习对话。

（4）分角色朗读，巩固对话学习。

3、操练与应用

（1）以分组、分角色朗读课文。

（2）在熟练的情况下，分角色表演对话。

（3）引导学生想象生活场景，如在家打扫沙发，在家打扫门窗等，将对话进行必要的拓展练习。

c.singasong

1、播放myfamily，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。

2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。

d、practise

1、活动手册13

（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。

（2）听录音完成练习。

2、活动手册p14

（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。

（2）听录音完成练习。

e、assignhomework

（1）听录音，朗读a部分对话，尝试和家长进行角色对话。

（2）听录音，继续熟悉c部分歌曲。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

第三课时

教学目标：

（1）进一步巩固cleanthe…，please.allright./ok.

（2）进一步巩固单词adoor，awindow，asofa，adesk，atable和achair,发音正确。（3）会唱歌曲cleanthechair。

教学重点难点：

（1）进一步巩固cleanthe…，please.allright./ok.

（2）进一步巩固单词adoor，awindow，asofa，adesk，atable和achair,发音正确。

教具准备及辅助活动：

录音机、图片、插图

教学过程：

a.freetalk:

1、t：hello,i`mqi.thisismymother.

教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。

t：who`she?

s1:he`smy…

t:who`sshe?

ss:she`smy…

仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。

2、t：hello，i`m helen.

he`smyfather.

she`smymother.

he`smybrother.

请男生扮演mike，女生扮演helen，以上面的说话形式进行练习。

在此基础上同桌之间进行对话：

——who`she/she？

——he`s/she`smy…

c.singasong

1、播放cleanthechair，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。

2、教授单词floor，朗读歌曲歌词，理解歌词大意。

3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。

4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。

d、playagame

1、讲解游戏规则，让学生明白要求。

2、教师示范，指令由慢到快。

3、学生同桌游戏。

e、practise

活动手册p16

1、指导学生观察图片，理解图片大意。

2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。

3、同桌进行游戏。

f、assignhomework

（1）朗读a、b部分至熟练。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

Unit4Cleanthetable,please篇2

stepone:

1.listenanddo.(tpr活动)

standup!   /  dance.!   /   run!   /  runfast!  /   runslowly!

jump!  /  jumpthreetimes!  /sitdown.

2.singasong.<myfamily>

(开课两分钟，做一做，唱一唱，热身运动，先调动学生的积极性。)

t:ihaveasweetfamily,look,thisismyhouse.thereisthesittingroom,whatcanyouseeinthesittingroom?

(呈现一幅客厅的图，图中是客厅的摆布，有沙发，椅子，电视，桌子，等等目的是让学生复习学过的单词。)

s:icanseeachair.

s:icanseeadesk.

s:icanseeasofa.

…

steptwo:

1.t:youcanseeasofa,desk,chairinmysittingroom,whatcanyouseeintheclassroom?

s:icanseeachair.icanseeadesk.icanseeablackboard.…

t:yes,therearemaydesks.oh,thedeskisdirty.(手摸一张桌子，上面有灰尘，让学生明白桌子是脏的。)cleanthedesk,please.(动作提示)

t：cleanthedesk,.(领读板书，学生指名边做边说)

2.t:now,let’shaveacompetition,let’sseewhoisquicker,boyorgirl?

ss:clean,clean,cleanthechair.

ss:clean,clean,cleanthedesk.

ss:clean,clean,cleanthewindow.

ss:clean,clean,cleanthedoor.

(选一个男孩一个女孩到前面来参加比赛，老师指屏幕上的图，下面的学生一起用英语表述口令，前面的男孩和女孩按指令做动作，看谁快。枯燥的语言加上了竞争的游戏，激发起孩子的竞争欲，说得很投入。)

3.t:good,now,let’schant.

clean,clean,cleanthetable.

clean,clean,cleanthesofa.

clean,clean,cleanthechair.

clean,clean,cleanthewindow.

(琅琅上口的节奏内容，加上节奏感很强的音乐，学生拍手打节奏说。)

4. singasong..<cleanthechair〉

stepthree：

1.t:let’splayagame.“simonsays”

(游戏西蒙说，训练学生的听力和反应能力，对所学内容进行适当的拓展。)

2.t:let’shaveacompetition.listenanddo.

(学生分成三大组，每组先派一名学生到前面参加比赛，下面的小朋友一起说老师所指的屏幕上的指令，前面的小朋友做，慢的或者做错的就换成本组下一学生来参加比赛，看哪个小朋友能坚持到最后。)

3.watchandthink.(看课文动画，思考问题：妈妈让海伦和迈克干们了？)

mike: cleanthetable.   helen:cleanthechair.

(带着问题看动画，逐步培养孩子听力理解能力。)

stepfour:

workingroups.(小组游戏)

1jumptothedoor.  2.closethewindow. 3.runtothewindow. 4.cleanthechair.  5.openthebook.    6.touchyournose.

(学生分小组，每组四人，每组一套1-6的数字签，学生抽签，如抽到一号签，就按一号的要求，先说出句子，再按要求完成动作，能正确说出句子做出动作的就可以得到一个小苹果。)

(拓展联系，结合以前学过的动词，进行适当的语言拓展。)