PEP7 Unit 4 I have a pen pal. A Let’s read（通用2篇）

PEP7Unit4Ihaveapenpal.ALet’sread篇1

period:thethirdperiodcontents:partalet’sread 

teacher:凤岗镇中心小学 张翠妮(susan)

taskandobjectives:

1.能够听、说、认读let'sread中的两封电子邮件。

2.了解一些有关英语邮件书写的格式与知识。

mainanddifficultpoints:

1.阅读let'sread中的两封电子邮件。

2.能理解、认读句子：

mytwinsisterannlikesdrawingpictureandmakingkites.

welookthesame，butwedon'tlikethesamethings.

tellmesomethingaboutyou.

teachingaids:

1.cai，anemailfromaforeignfriend

2.procedures

step1:阅读前活动——引出话题，激发兴趣

1、playagame:personalinformation

游戏规则：在最短时间内问到最多与自己同年、住同个地方、有同样爱好的同学。（利用ppt展示交际要求，帮助学生提问以及回顾以前所学知识，同时激发阅读意识。）

目的：最大限度地调动学习兴趣、把学生的注意力集中到主题上来。

2、pre-teachthefollowingvocabularyinsentences:

利用读音法“phonic”预先教授课文中的新词汇，为学生扫除阅读障碍并学习单词拼读规则，提高单词记忆效率。

step2:阅读过程活动(readandrespond)——技巧训练，整体把握,整体粗读，领略内容大意，整体细读，注意细节，注意语言结构。整体重读，深层理解，掌握语言结构。

1.thewholepresentation(cai):read,listen,judgeandanswer(口头回答)

让学生根据vcd的图片及内容快速略读课文，大致了解主要内容后快速对老师的句子进行判断，培养学生略读的技巧。

e-mailone：

①liuyunisalice'snewpenpal.

②alicelikesswimming，divingandmakingkites.

③alice'stwinsisterannlikesdrawingpictures.

e-mailtwo：

①whereisliuyunfrom?

②whatdoeshermotherdo?

③whatdoesherfatherdo?

2.小组合作阅读：readandanswerthequestionsingroups.

小组中一位同学拿出教师的问题，口头问其它同学并让他们打开课本有目的地快速浏览全篇课文，查找精确的信息，回答那位同学的问题，问与答之间只限于口头交流。这时要求每组通过竞赛，尽可能快地找出主要信息来完成任务，以培养学生的合作与互助的学习方式，并培养学生的听、说、读、写能力。

e-mailone：

①whereisalicefrom?

②whatisalice’shobby?

③whatishertwinsisterann’shobby?

e-mailtwo：

①whoiswritingthee-mail?

②whoisshewritingto?

③whatisliuyun’shobby?

④whatishermother’shobby?

⑤whatisherfather’sbobby?

（目的：培养学生在开始仔细阅读课文的时候应用学会理解课文的主要意思，而不是被一些模糊甚至是无关紧要的细节转移了视线。）

3.readthispassagetogether.

4.readaftertheteacherandcorrect.

活动规则：学生跟读课文，当老师读对课文中句子时，学生们跟读；当老师读错课文中的句子时，学生站起来并纠正该句子。

目的：训练学生的听力，让学生再一次细读课文，掌握句子结构。

step3:阅读后活动（follow-up）——活化教材，创造思维。

1.tshowsthekeywordsandthestssayoutasentenceabouttheemails.

eg:singer----liuyun’smotherisasinger.

2.read,writeandreorder

to:

from:

iamhappytobeyourpenfriend.iliveinaustralia.ilikeswimming,divingandridingabike.ihaveahappyfamily.myfatherisadoctor.helikesplayingfootball.helikesmakingandflyingkites,too.soweoftenflykitesonweekends.mymotherisateacherlikeyou.she’samusicteacher.shelikesplayingtheviolin.ihaveabrother.helikescollectingstamps.hehasmanybeautifulstamps.pleasetellmesomethingaboutyou.

yournewpenpal,amy.

任务要求：组内每位成员合作把老师拆散的句子抄下来，然后小组合作把邮件中被打乱的句子重新排序。

目的：让学生进一步了解有关英语邮件书写的格式与知识，掌握句子结构。

step4:作业布置——反馈教学，形成评价。

①writing(小练笔)：writeane-mailtoyournewfriends.tellhim/hersomethingaboutyou.

②writesomevocabularyabouthobbyasmoreaspossible.(写出最多的关于爱好的词汇)eg:singing,ridingabike…

PEP7Unit4Ihaveapenpal.ALet’sread篇2

课题pep7unit4ihaveapenpal.alet’sreadp48课长40minutes教学内容-ilikedoingsomething.she/helikesdoingsomething.-enabletheststounderstandthee-mails.教学目标-enabletheststomasterhowtoreadane-mail.-enabletheststounderstandthenewsentences.-toimprovethests’readingskill.-enabletheststolearningroups.教学重点sentences:mytwinsisterannlikesdrawingpictureandmakingkites.welookthesame，butwedon'tlikethesamethings.tellmesomethingaboutyou.教学难点-enablethesstounderstandthee-mails.教学用具1.     cai:video2.      anemailfromaforeignfriend.3.      paperandscissors.教学步骤a.     lead-in1.      greeting.2.      playagame:personalinformation.b.     readandrespond1.      pre-teachthefollowingvocabularyinsentences.2.      videowatching:listen,watch,read,andanswer.3.      readandanswerthequestionsingroups4.      readthepassagetogether.5.      readaftertheteacherandcorrect.6.      stsreadingroupsandhelpeachother.c.     follow-up1.      tshowsthekeywordsandthestssayoutasentence.2.      read,writeandreorderingroups.作业设计1.       writing：writeane-mailtoyournewfriends.tellhim/hersomethingaboutyou.2.       writesomevocabularyabouthobbyasmoreaspossible.板书设计lesson3ihaveapenpalto:from:’se-mail                       liuyun’se-maillivein                               livein    withtwinsister lookthesame               singer  but    thesamething                 tvreporter tellmesomethingaboutyou.yournewpenpal,.教学反馈                                                                  oct.29th,2008