Review（通用13篇）

Review篇1

review 3teachingaims :1knowledgeaim：enablethesstograspthewordsandsentences:canspeakenglishintheirdailylife..reviewthesentencesandthewordsfromunit7tounit9abilityaim：canusethesentencescorrectly.cantalkaboutthedialoguesfreelyindailylife.emotionaim：improvethess’abilitiesofcommunicationandcooperation.teachingmaterials:taperecorder;somecards.mainpoints:fosterthess’askingandansweringabilities.difficultpoints:cantalkaboutthedialoguesfreelyindailylife.reviewthesentencesandthewordsfromunit7tounit9teachingsteps:                                         step1:warm-up/review1.    singandperformthesongs:therearesevendays./followme.2.    saytherhymes:daysoftheweek./drawamonkey.3.    reviewthewords.(1)let’smime:turnright.turnleft.jumpupanddown.swim.run.playbasketball.playfootball.playpingpong…(2)pointtleaves,bamboo,shootselephantpandatiger…(3)lookandsay:big,tall,short,fat,thin,happy,angrysunday,monday,tuesday,wednesday,thursday,fridayandsaturday… step2:presentation1.singandperformthesongs:therearesevendays./followme.2.lookandsay.3.fillinthechart.4.    readandmatch.step3practicelook,thinkandsay.dividethessintofourgroups,makeamatch.step4activityafterclassmakeasurvey.tomakeotherclass’sschedule.introduceyourgoodfriendtoyourparentsorclassmates.makeawords’picture.

Review篇2

review1teachingaimsanddemands:reviewthesentencesandthewordsfromunit1tounit3.learntosing:themusicroom.canusethesentencescorrectly.teachingmaterials:taperecorder;somecards.teachingsteps:                                          steponewarm-up/review1.    singandperformthesong:themusicroom.2.    reviewthewords.(1)let’smime:close,open,clean,turnon,turnoff,play,sweep,go…(2)pointtbuilding,classroom,computer,fan,light…(3)lookandsay:grade,class,bright,clean,music,musicroom,computerroom,library,onduty,hot….(4)let’scount:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty, thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred. steptwpresentation1.guessariddlelistentothetapetwiceandguess “whatisit?”ihaveabigface.myfaceisblack.teacherswriteonme.studentslookatme.2.learntosing:it’stimetocleanup.3.    readandmatch.step3practicelook,thinkandsay.step4activityafterclassmakeasurvey.

Review篇3

unit4reviewandcheck第三课时

教学目标：

通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

一.freetalk:

whatdoesitmean?

whatdateisittoday?

when’stheteachers’day?

whereis/areyour…?

二.review:

1.  几组学生表演会话。

2.  让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。

3.  请学生流利朗读课文对话。评出最佳朗读者。

三.check

1.  请学生讲解a中图画的内容并校对答案。

2.  让学生同桌就b中的图画内容相互问答，然后学生两两问答，检查并巩固会话。

3.  校对c答案并讲解答题要点。

4.  请学生汇报其调查表格的内容。用…’sbirthday’sonthe…来回答。

四.assignment：

复习巩固1~3课所学的内容。

Review篇4

unit 5 review and check .

教材简析：

本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元中的主要语言项目。通过看图编号，涂色，完成句子，说话等练习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等。教师应针对学生的掌握情况，采用多种有效的教学手段，有重点地复习，把所学的知识有机地结合起来，力图使学生的听、说、读、写水平在原有基础上有所提高，使学生学得扎实，用得灵活，进一步激发学生学习英语的兴趣。

本单元的look and talk 呈现了第一至第四单元的主要单词。教师在组织复习时，要加以归纳，使学生能牢固掌握所学的单词。

第一至第四单元的日常交际用语及句型主要涉及“识别事物”、“寻找物主”、“询问物品的位置”、“表达自己的喜好”、“了解别人的爱好”等项目。教师应把对语言材料的复习放入一定的情景中，利用模拟情景进行操练，引导学生大胆地运用语言材料，使所学的语言知识转化为语言能力。

教学目的：

1.  通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

2.  通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。

教学理念：

1.  采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

2.  充分利用实物、图片、注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

教学重点、难点：

能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

教具准备：

录音机、磁带、图片和相关实物、挂图。

课时安排：

本单元共计五课时

a部分             1课时

b部分             1课时

c部分             1课时

d部分             1课时

练习册             1课时

第一课时

教学内容：

《牛津小学英语》4a第三单元，第一教时（look ,read and write ）

教学目标：

1.  能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。

2.  提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。

教学过程：

一、warm up 

1.       greetings.

2.       sing a song 《perhaps》.

3.       free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)

4.       on duty .

值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。

二、review .

投影出示句型: may i have …? this …is for …what’s this /that? it’s a ……where’s my ……perhaps it’s in /on ……    what’s this /that in english ? it’s a …      do you like……? yes ,i do /no ,i don’t .

(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。)

三、presentation  and practice .

1.       read the sentences .

指导学生读a部分左边的句子。并想想它们的答语。

2.出示挂图

让学生看图，根据具体语境选择对话。

3.师生共同核对。

4.学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。

四、do exercises .

1.is that a pen ?      2.  what’s that over there?

no ,it isn’t . it’s a ball pen ?         it’s a purse .

oh ,i see .

五、homework .

读1-4单元句型2遍。

板书设计：

u nit  5

a  look ,read and write 

图一 b  k    图二   c  g   图三 a  i 

图四 e  l     图五  d   h   图六  f  j  

第二课时

教学内容：

b read ,write and colour .

教学目标：

通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。

教学过程：

一、warm up 

1.       greetings .

2.       sing songs 《perhaps 》. 《happy bees 》《 colour songs 》(为下文的颜色作伏笔)

3.       free talk .

4.       on duty .

二、review .

1.       复习颜色类单词。brown,blue ,red ,orange ,yellow .( 教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。如：this book ___ this book is blue .这样，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词。)

2.       复习1－4单元的单词。

a.       出示1—4单词的单词，学生认读。

b.       游戏hangman. 学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“————”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“o”，直到错到第七个便被吊起。该组便先输。

三、presentation .

1.卡片出示句型  a   here’s a brown fan . b. here’s a red umbrella . c.  here’s a yellow water bottle.   d. here’s a blue purse .e.here’s an orange balloon .f. here’s a green kite .

2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。

3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。

4.校对后学生结合画面练说句子（practice in pairs ）

5.补充listen ,number and colour 的练习（卡片出示）。

a .here’s an orange key .

b.here’s a brown bike .

c. here’s a yellow car .

d.here’s a black cat .

四、do exercises .

1.may i have a pencil case ?

no .

may i have a brush ?

ok .

2.i’d like a purse ,please.

here you are .

thank you .

五、homework .

抄写4会单词2遍。 

第三课时

教学内容：

c部分look ,read and complete .

教学目标：

能熟练地掌握本单元的四会句型is that a …? what’s that ?  may i have a …?  this is…?

教学过程：

一、warm up .

1.       greetings.

2.       sing a song 《we are happy bees 》.

3.       free talk .

主要交谈部分将要出现的句型。

t: is this a pencil box? 

s: yes ,it is .

t: may i have…?

s:sure ,here you are .

t:look at my …

s:it’s nice /lovely …

4.on duty .

二、review .

复习1-4单元所学的单词，及物主代词my ,your ,his ,her .

三、presentation .

1.       请一位学生结合图片进行示范操练。

2.       指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。

3.       学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。

4.       教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my ,your ,his ,her .

5.       生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。

参考答案：

图一                         图二

a   pen ,ball pen                 a   bear 

b   umbrella                    b   lion ,  rabbit 

c   pencil case  brush            c   koala 

d   purse                       d   doll ,  panda 

四、do exercises.(结合图片，学生写对话)

this is my toy .

can i have a look ?

sure ,here you are .

五、homework.

1.       读a， c 部分两遍。

2.       抄写c部分两遍。

板书设计：

unit 5

c  look ,read and complete .

1.is that a _____?       2. what’s that_____?

yes ,it is .                it’s a ______ 

第四课时

教学内容：

d部分look and talk .

教学目标：

能听懂、会说、会读句型where’s …?  it’s on /in …并能此句型进行说话。

教学过程：

一、warm up 

1.       greetings.

2.       sing two songs :《perhaps 》《we are happy bees 》

3.       free talk .  在交谈中巩固1-4单元所学的句型。

4.       on duty .（学生自由问答）

二、review .

归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。）

三、presentation .

1.       指导学生观察图片。

a. 指导学生由近及远，由上及下地观察画面。 以“what can you see in the picture ?”学生说“i can see …” 来看读说单词。

b.结合单词复习where’s …?  it’s on/in  与what’s this/ that in english ? it’s a … do you like …?

2.       play a game .‘

a.先复习介词in /on的用法。

b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以where’s …? it's on/in …以及what’s this/that in english? it’s a … do you like …?进行自己操练。

3.       look and talk .

a.小组比赛。每组的同桌流利地表达出几种物品。where’s …? it’s on /in ? 且不许重复。为本组赢得一分，既激发了学生的兴趣，又要仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。

四、do exercises .

look ,this is his toy ______.

it's lovely .

do you like her ______?

no ,i don’t .i like her ___________.

五、homework .

抄写1-4单元的四会单词4遍。 

第五课时

教学内容：

复习1-4单元所学内容，做练习册。

教学目标：

通过复习操练，让学生较熟练掌握运用1—4单元的句型进行对话。

教学过程：

一、warm up 

1.       sing two songs 《perhaps》《we are happy bees》.

2.       say two rhymes 《a little book 》《fly ,fly my kite 》

3.       on duty .（多找几个学生自由问答，汇报）

4.       free talk .

师生间利用学过的句型进行对话。（主要是1—4单元的句型）

二、review .

1.       利用“眼力冲浪” 进行单词复习。

2.       利用图片进行对话操练。

三、workbook 

a  listen and respond 

a.       生先观察图片内容。

b.       听录音作出应答。

blisten and judge .

a.       生看图。

b.       听录音做题。

clisten ,draw and colour .

教学生边听录音，边画，再着色。

d  look ,find and write .

a.       让学生先看图，说单词，并把单词拼一拼。

b.       完成练习。

e  ask and answer .(开火车，小组问答等形式)

f  make and play .

课后笔记：

1、  a部分的look ,read nad write的题目具体要求，教师要予以解释说明，否则有的同学由于不理解题意，而直接把句子写在旁边，也有个别同学不注意气泡的指向，把两人的语言弄颠倒了。

2、  “blue”与 “green” 有部分同学受汉语的影响，把“blue”理解成“蓝色”了。

3、  umbrella 的发音较难点，有部分同学掌握得不好。

4、  对于能够从认知角度积极参与学习过程的孩子，他们需要的是挑战和冒险，如果给予的任务或活动没有一定的挑战性和冒险性，孩子们将永远无法独立，有时甚至停滞不前，丧失学习的动力，当然，这些挑战也必须有教师或同学的适当支持，或在接近孩子发展水平的区域即“最近发展区”内。在教学中，那些富有挑战性与冒险性的活动使孩子们跃跃欲试，收到了较好的学习效果。有个别平时不太热心参与活动的同学也动起来了。

Review篇5

unit5reviewandcheck

一、教材学情分析：

本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的重要语言项目。通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常用语。教师在课前一定要认真分析学生的学习现状，课上则要根据学生对语言项目的掌握情况，对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，从而提高学生运用语言进行日常交际的能力。第一至第四单元的日常交际用语主要涉及“谈论课程表”、“谈论疾病”、“打电话”、“谈论兴趣爱好”、“谈论一个朋友”等项目。这些日常用语的实践性很强，教室在复习的过程中要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用到日常生活与学习中去。

第一至第四单元的单词主要涉及星期名称、课程名称、疾病名称、兴趣爱好、运动项目及副词等。复习过程可以将新旧单词滚动操练，并有所侧重，以帮助学生进一步掌握所学词语。

二、教学目标：

1.复习及巩固动词与副词的搭配.

2.复习问句who’she/she…？yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.

4.能熟练运用“打电话”及课程的日常用语

5.能正确掌握like+doing的形式

6.通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。

7.能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

三、教学重点

1.复习及巩固动词与副词的搭配.

2.能熟练运用“打电话”及课程的日常用语

3.能正确掌握like+doing的形式问句whoeshe/she…？yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.

四、教学难点

1.能熟练地掌握1-4单元所学单词

2.能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

3.能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。

五、课前准备：

1、图片。

2、录音机和磁带。

六、课时安排：

总共五课时：

第一课时：a部分look,readandwrite

第二课时：c部分look,readandcomplete

第三课时：b部分look,andwrite

第四课时：d部分lookandtalk

第五课时：补充习题第五单元

第一教时

一、教学目标：

1.复习及巩固动词与副词的搭配.

2.复习问句whoeshe/she…？yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.

二、教学重点及难点：

1.复习及巩固动词与副词的搭配.

2.复习问句whoeshe/she…？yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.

三、课前准备：

1、图片。

2、录音机和磁带。

四、教学过程：

step1.revision

1.greetings

2.freetalk

1).doyouhaveanyhobbies?

2).doyoulike…？

3).doeshe/she…？

4).whatdoeshe/sheusuallydo…？

3.answerquickly

theway:当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词.

step2.look,readandwrite.

1.showthepictures(1-4)andanswerquestions.

1).whatdoesthegirl/boydo?

2)dohe/she…？

2.readthesentencesandfillintheblank.

3.checktheanswers.

4.showthepictures(5-8)andanswerquestions.

1).doesmisslilikekeepinggoldfish?

2).doesmrblacklikemakingmodelships?

3).doesmrsbrownlikecooking?

4).doesmrgreenlikecollectingstamps?

step3.lookandwrite.

1.showthepicturesofpartb.

2.talkaboutthepictures.

3.divide8groupsandmakedialogues

4.checkout.

step4consolidation

assignhomework:finishpartaandb.

readitandreciteit.

第二教时

一、教学目标

1.能熟练运用“打电话”及课程的日常用语

2.能正确掌握like+doing的形式

二、教学重点和难点

1.能熟练运用“打电话”及课程的日常用语

2.能正确掌握like+doing的形式

三、课前准备

挂图，实物，图片

四、教学过程

step1.revision

1.greetings

2.freetalk

mayispeakto…?

thisis…speaking.

iamsorrytohearthat.

seeyousoon..

sorry,wrongnumber.

step2.lookreadandcompleteofpartc

1.showthepictureanddescribethedialogue

2.makeadialogueinpairs

3.checkout

4.playagame:makefriends

theway:做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图片。

请几位学生各抽一张，并找出与自己卡片上的名称/图片相符的图片/

名称，引导学生复习课程名称，如一位学生出示代表pe的科目图片，

另一位学生则说pe。

5.showthepictureofpartc2

6.makeadialogueinpairs

7.checkout

step3.consolidation

1.assignhomework:finishpartc

2.reciteit

3.exercise

单词辩音判断单词划线部分读音是否相同,用“√”或“×”表示.

(   )1.clock    monkey          (   )2.music     student

(   )3.dance     park            (   )4.eat       headache

(   )5.grow    flower            (   )6.do        does

翻译下列词组。

1.给树浇水                     2、从周一到周五                         

3、游得好                       4、学英文                               

5、忙碌的一周                   6、一位中国朋友                          

7、写一封电子邮件               8、打乒乓球                            

9、哭得大声                        10、住在一个小镇                    

第三教时

一、教学目标

1.通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。

2.能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

二、教学重点及难点

1.能熟练地掌握1-4单元所学单词

2.能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

3.能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。

三、课前准备

挂图，图片

四、教学过程

step1.revision

1.greetings

2.warming—up

3.freetalk

1)doyouhaveanyhobbies?

2)whatdoyoulike?

ilike…

3)whatdoyouusuallydo?

4)whatdoeshe/sheusuallydo?

he/sheusually…

step2.lookandtalk

1.game“doandguess”

theway:根据动作猜词组给名词快速说词组

2.showthepictureofpartd

3.accordingthemodeltomakeanewdialogue

4.checkout

step3.consolidation

（一）选出可以填入空白处的最佳答案.

(   )1.wehaveeight_________thisterm.

alessons         bsubject        csubjects

(   )2.iusuallygotothepark______saturdaymorning.

aon             bin            cat

(   )3.mikeusually______toschoolfrommondaytofriday.

agoto           bgoesto        cgoingto

(   )4.look!mybrother______intheplayground.

aplays           bisplay         cisplaying

(   )5.tomistwelve.weare_______age.

asame           bthesame       casame

(   )6.-what’swrongwithhelen?

-she_______gotanearache.

ais              bdoes          chas

(   )7.doesyanglinglike_______photos?

atake            btakes          ctaking

(   )8.what_____nancyusuallydoafterschool?sheusually_____theflowers.

ado,water      bdoes,water       cdoes,waters

(   )9.suyanghasmanystamps.she’sshowing_____toherclassmates.

aus             bit              cthem

(   )10.-________yourunfast?

-yes,ican.

ado             bcan           care

（二）从ⅱ栏中选出ⅰ栏中相应的选项.

ⅰ                             ⅱ

(   )1.mayispeaktohelen?          a.he’smakingamodelplane.

(   )2.howdoyoufeelnow?           b.thisishelenspeaking.

(   )3.doyouusuallywatchtv?        c.notbad,thanks.

(   )4.what’smikedoing?             d.yes,ican.

(   )5.canyoumakemodelships?       e.ifeelcold.

(   )6.howareyou?                  f.shelikesscience.

(   )7.doestheboyspeakloudly?       g.no,idon’t.

(   )8.whatsubjectdoesnancylike?     h.yes,hedoes.

第四课时

一、教学目标

1.通过练习巩固本单元的单词、句型。

2.通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，使学生能熟练运用所学句型进行情景对话和交流。

二、教学重点

1.巩固掌握本单元的单词、句型

三、教学难点

熟练地掌握与运用所学句型

四、教具准备

挂图、录音机、实物投影。

五、教学过程

（一）选出括号里正确的单词填空.

1.-doyouliveinasmalltown?-no,i_______.(doesn’t,don’t)

2.-show_____hisstamps,please.–hereyouare.(we,us)

3.myauntlikesdancing.shedances________.(beautiful,beautifully)

4.i_________ane-mailtomyenglishfriend,tom.(amwriting,amwrite)

5.what________liutaousuallydoonsundays?(do,does)

6.icangetsomewater______(for,with)you.

（二）根据上下文联系及提示，将对话补充完整。

a:hello,lilei.

b:hello,wanghai,comeandhavealookatthephoto.

a:          theboywithblueeyes?

b:he’smyenglishfriend,david.

a:          doeshelive?

b:he        inlondon.

a:doeshelike           football?

b:yes,he        .he          verywell.

a:great!wehavethesamehobby.

（三）连词成句

1.lessons,do,have,what,you,morning,the,in(?)

______________________________________

2.aunt,like,making,your,clothes,does(?)

______________________________________

3.her,are,a,lesson,missli,having,students,and(.)

______________________________________

4.can,pretty,i,make,my,for,doll,dresses(.)

______________________________________

5.lives,small,a,my,near,town,in,beijing,grandfather(.)

______________________________________

（四）完成句子根据所给的汉语,将下列句子翻译成英文.

1.这是新学期的第一节数学课。

thisisthe______________lessonofthenew________.

2.海伦咳嗽的厉害，现在正卧病在床。

helenhasgota___________.sheis        ___________now.

3.她母亲不喜欢做衣服。

hermother_____like______ _______.

4.-高云喜欢话画画吗？

-不，她喜欢听音乐。

-______gaoyunlike______pictures?

-no.she______listeningtomusic.

第五课时

一、教学目标

1.通过练习巩固本单元的单词、句型。

2.通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，使学生能熟练运用所学句型进行情景对话和交流。

二、教学重点

1.巩固掌握本单元的单词、句型

三、教学难点

熟练地掌握与运用所学句型

四、教具准备

挂图、录音机、实物投影。

五、教学过程

（一）听单词,选出你所听到的选项.

(   )1.atuesday        bthursday      cwednesday

(   )2.abackache       bheadache      ctoothache

(   )3.achinese        bscience       ccomputerstudies

(   )4.agoshopping     bcollectstamps  cmakeclothes

(   )5.aspeakloudly     bsitquietly     cwalkcarefully

(   )6.ahowaboutyou?  bseeyousoon.  chereyouare.

（二）听问题,选出能回答所给问题的最佳选项.

(   )1.ait’sfine.         bit’sfriday.         cit’s1stmarch.

(   )2.ai’vegotacough.  bifeelcold.         ci’msorrytohearthat.

(   )3.ano,heisn’t.      bno,hecan’t.       cno,hedoesn’t.

(   )4.aiamnancy.      bthisisnancy.      citisnancy.

(   )5.ayes,shedoes.    bsheoftensurfstheinternet.  cno,hedoesn’t.

（三）根据听到的对话及问题，选择正确的答语，将其序号填入括号内。

(   )1 a.inthecomputerroom.   binthekitchen.  c.ontheplayground.

(   )2 a.four.            bsix.              c.two.

(   )3 a.music.           bflowers.          c.hobbies.

(   )4 a.sheisill.         b.sheishot.        c.sheisfine.

(   )5. a.mike.           b.helen.           c.sorry,idon’tknow.

（四）阅读下面的短文,判断正(√)误(×).

(a)

xiaofangisagirl.sheisten.shestudiesathongqiprimaryschool.shegoestoschoolfrommondaytofriday.onsundayssheusuallyhelpshermotherwithhousework.inthemorning,sheusuallygetsupatsixandgoestoschoolatseven.shehaslunchatschool.afterlunchshelikesgoingtothereadingroom.intheafternoon,sheusuallyhasthreelessons.shelikesenglishverymuch.shesaysenglishisveryinterestingandimportant.intheevening,shelikesurfingtheinternetandgoestobedatnine.

(   )1.xiaofangstudiesathongfengprimaryschool.

(   )2.sheiselevennow.

(   )3.xiaofanglikepeverymuch.

(   )4.afterlunch,shelikesgoingtothelibrarywithherclassmates.

(   )5.xiaofangdoesn’tlikedoinghousework.

(b)

mynameispeter.iliveinnanjing.ihaveasister.hernameismary.wegotothesameschoolinnanjing.butwe’reindifferent(不同的)classes.onsundays,wedon’tgotoschool.maryandidoourhomeworkinthemorning.intheafternoon,sometimeswegotothelibrarywithmyparents.ourparentslikereadingnewspapers.butidon’t.ilikereadingpicturebooks.marylikesreadingstorybooks.wegohomeataboutfourthirty.sometimes,maryandihelpmymotherwithhousework.onsundayafternoon,wecleanyourroomsandsweepthefloor.intheevening,weusuallywatchtvtogether.

(   )1.maryandiareinthesameclass.

(   )2.wedon’thaveanylessonsonsundays.

(   )3.wegotothelibraryonsundaymorning.

(   )4.sometimesmaryandidohouseworkonsundays.

(   )5.wealllikereadingnewspapers.

Review篇6

unit5 review and check 第二课时 

教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5b（五下）   

教案内容：

一.教学目标

1.能熟练运用“打电话”及课程的日常用语

2.能正确掌握like+doing的形式

二.教学重难点

目标1，2

三.教学用具

挂图，实物，图片

四.教学过程

step1.revision

1.greetings

2.freetalk

mayispeakto…?

thisis…speaking.

iamsorrytohearthat.

seeyousoon..

sorry,wrongnumber.

step2.lookreadandcompleteofpartc

1.showthepictureanddescribethedialogue

2.makeadialogueinpairs

3.checkout

4.playagame:makefriends

theway:做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图片。

请几位学生各抽一张，并找出与自己卡片上的名称/图片相符的图片/

名称，引导学生复习课程名称，如一位学生出示代表pe的科目图片，

另一位学生则说pe。

5.showthepictureofpartc2

6.makeadialogueinpairs

7.checkout

step3.consolidation

1.assignhomework:finishpartc

2.reciteit

Review篇7

unit10reviewandcheck

thefirstperiod i.       teachingcontents:《oxfordfunwithenglish》5bunit10(a、b)ii.       teachingaims:1.             sentences:whattimeisit?      whereareyoufrom?       howdo/does…spend…weekends?iii.       teachingimportantanddifficultpoints1.             sentences:whattimeisit?    whereareyoufrom?        howdo/does…spend…weekends?iv.       teachingpreparation:wallpicturesv.       teachingperiod:oneperiodvi.       teachingstepsa.            1.greetingsandfreetalk:t:whattimeisit?                   ss:it’s…t:whereareyoufrom?               s:i’mfrom…t:howdoyouspendyourweekends?   s:i…t:howdoeshespendhisweekends?    s:he…t:howdoesshespendhisweekends?   s:she…2.presentationandpractice:t:whattimeisit?                        ss:whattimeisit?t:whereareyoufrom?                    s:whereareyoufrom?t:howdoesyourbrotherspendhisweekends? s:howdoesyourbrotherspendhisweekends?t:howdoyouspendyourweekends?        s:howdoyouspendyourweekends?t:doesmissricespeakenglish?           ss:doesmissricespeakenglish?t:doyoulikedoingexercise?              s:doyoulikedoingexercise?t:doesmr.hilloftendohouseworkonsaturdays?ss:doesmr.hilloftendohouseworkonsaturdays?t:doyouwanttogotoengland?s:doyouwanttogotoengland?letsschoosethecorrectaskingsentencesthroughthese eightpictures,thenletssreadthesedialogues.3.consolidation:letssworkinpairs,thenactthesedialogues. thekeys:1b2d3c4a5g6e7f8hb.            1.revision:t:hands,hands,touchmyhands          s:hands,hands,touchmyhandst:back,back,touchmyback             s:back,back,touchmybackt:toes,toes,touchmytoes               s:toes,toes,touchmytoest:arms,arms,touchmyarms             s:arms,arms,touchmyarmst:knees,knees,touchmyknees           s:knees,knees,touchmyknees2.             presentationandpractice:letsscompletethedialogues,thenletonestudentsaytheorderandotherstudentsdo.forexample:s1:putyourhandsonyourhead.s2:(dolikethis)…thekeys:1.             put,hands,head,turn2.             lie,liftup,legs3.             touch,toes,fingers4.             bend,arms,touch,shoulders5.             lie,back,lift,feet,hands6.             put,bend,knees vii.             assignhomework:1.     reciteunit1~unit4parta;2.     dictateunit1~unit4four~skillswordsandsentences.

thesecondperiodi.        teachingcontents:《oxfordfunwithenglish》5bunit10(c、d)ii.     teaching aims:1.     sentences:doyouwantto…?          where’she/shefrom?         wherearetheyfrom?iii.teachingimportantanddifficultpoints1.     sentences:doyouwantto…?        where’she/shefrom?         wherearetheyfrom?iv. teachingpreparation:wallpicturesv.    teachingperiod:oneperiodvi. teachingstepsc.1.freetalk:t:doyouwanttolistentomusic?      ss:yesido./no,idon’t.t:doyouwanttowatchcartoons?      s:yesido.t:doyouwanttocatchsomeinsects?   s:no,idon’t.2.presentationandpractice:(1)letsslookatthepicture,thenunderstandthedialogue’smeaning.(2)letsscompletethedialogues.(3)letssreadthedialogues.3.consolidation:letssactthedialogue.thekeys:1. inserts,dragonflies,want,watch,cartoons,do,surf,internet,want,to,like,want,to,like,want,to,listentomusic2.lives,likes,hands,hands,draws,feet,pictures,butterflies,cicadas,grasshoppers,flowersd.lookandtalk1.greetings:t:where’she/shefrom?   ss:he/sheisfrom…t:wherearetheyfrom?   s:they’refrom…3.presentationandpractice:(1)                      tcanusedifferentcountries’picturestoreviewdifferentcountries’words.(2)                      tcanusedifferentcountries’musictoreviewdifferentcountries’words.(3)                      letssworkinpairs,talk.aboutthepicture.     3.consolidation:letssactthedialogue.vii.        assignhomework:1 reciteunit6~unit9parta;2 dictateunit6~unit9four~skillswordsandsentences.

Review篇8

【本讲教育信息】

一.教学内容：unit4review 二.重点、难点：阶段复习（1~3） 三.具体内容： 

lessonone（一）大声读单词：1.pilot  n.飞行员2.snowy   adj.下雪的3.theater    n.剧场，电影院 （二）重点词汇：1.pilot  n.飞行员myfatherisapilot. 我爸爸是一个飞行员。pilot  v. 驾驶（飞机等）iwanttolearntopilotanairplane. 我想学习驾驶飞机。 2.snowy   adj.下雪的   it’sasnowyday. 是一个下雪天。   snow  v.  下雪      it’ssnowingnow.   snow  n.  雪  thereisadoginthesnow.  在雪地里有一只狗。3.theater    n.剧场，电影院   let’sgotothetheater. 让我们去剧院吧。   （三）课文解析：1.pronunciation①/e/bengetsaredpencil-box.  ben有一个红色的铅笔盒。②/i:/pleasegivemearedpeach. 请给我一个红色的桃子。③/p/peterplaysthepianointhepark.     彼得在公园里弹钢琴。 ④/f/fourfriendsflykites. 四个朋友放风筝。⑤/r/   sheisrunningtothereddoor. 她正朝着红色的门跑去。⑥/l/   listentolindacarefully.  认真听linda说。⑦/t/timteachestomtwelvewordsintenminutes. tim在10分钟内教了tom12个单词。⑧/d/don’tcallthedogdavid.  别管这只狗叫大卫。⑨/tr/   thetrainiscomingnow. 火车来了。⑩/dr/   adriverisdrivingacaranddrinkingwater.   一个司机边开车边喝水。2.stressthetemperatureisveryhightoday.                        idon’tlikethedarkness.                                      theweatherisniceinseptember.                         mygodsleepsoutsideatnight.                           istudyfewerhoursthanmyfriend.                             3.pairworkpracticewithapartner.①天气词汇：sunny 阳光充足的hot       热的                  warm     温暖的               dry        干燥的cloudy    多云的               windy    多风的               rainy      下雨的,多雨的snowy 下雪的                  cold       寒冷的               cool       凉爽的wet        湿的中心句型：whatistheweatherliketoday? 今天天气怎么样？拓展句型：howistheweatherliketoday?拓展句型：what’stheweathergoingtobeliketomorrow? 明天天气怎么样？    whatwilltheweatherbeliketomorrow?  明天天气会怎么样？   whatwilltheweatherbelikeonsaturday? 周六的天气将会是怎么样？②地点词汇：thetheater 剧院                thepark 公园                   thezoo动物园thecinema 电影院            thehospital 医院               thepostoffice 邮局theplayground 操场          中心句型：wherewillyougo?   ihopewegoto 拓展句型：wherewillyougoafterschool/onsunday/inwintervocation/nextyear?③a：it’ssnowingtoday.whatshouldido?   b：youshouldyoushouldn’t…要点：should+动词原形； shouldnot=shouldn’tyoushouldstayathome.youshouldreadbooksinthelibrary.youshouldn’tgooutside.youshouldn’tdrivesofast.④a：there’sastormtoday.whatshouldido?   b：youshouldstayinside.youshouldn’tgooutside.

Review篇9

一单元教材简析

本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。

单词分为八大类，为：学校设施、游乐场设施、家庭设施、手工制作、演奏乐器、运动项目、万圣节用品和动物词汇。涉及的日常交际用语是：“谈论学校设施”“谈论家庭设施”“谈论能力”“了解他人的爱好”等语言项目。

本单元通过看图编号、说说讲讲、看图完成句子、看图说话等练习，将新旧知识滚动操练，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语。教师在复习过程中，要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练有机地结合起来，引导学生把所学的知识运用到实践中去。

二单元教学要求：

1通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。

2能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。

三单元教学重、难点：

1通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。

2能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。

四单元教学安排：

1复习第一单元。

2复习第二单元，完成b部分内容。

3复习第三单元，完成c部分内容。

4复习第四单元，完成部分内容。

5综合复习，完成练习册内容。

thefirstperiod（第一课时）

一教学内容

复习第一单元。二教学目标：

1通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

2通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

三教学重、难点：

1通过复习，学生进一步掌握一单元的四会单词和句型。

2通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

四课前准备：cai课件

五教师过程：

awarmupia

1师生齐唱歌曲twojackets. 

2freetalk。（师生谈论有关学校设施话题，同时复习四会单词。）

t:hello,boysandgirls.howareyou?ss:answer

t:today,let’sgotoreviewunit1.look(电脑大屏幕出现学校的图片),what’sthis?

s:it’sourschool.

t:yes,it’syanchengexperimentalprimaryschool.what’sintheschool?tellmeasmanyaspossible,please.

s:there’s…

s:thereare…

bpresentationandpractice.

1t:todaymrdoctorcomestoourclassroom.sayhellotomrdoctor.  

s:hi,mrdoctor.

t:let’scheckifheknowsourschool.who’dliketousethesentencepatterntoask?(大屏幕展示句型istherea…intheschool?)5b

s:学生把本单元单词放在句型中问。电脑或回答yes,thereis.或回答no,thereisn’t.

t:whocanusethepluralformtoask?(大屏幕展示句型arethereany…intheschool?)

s:学生把本单元单词放在句型中问。电脑或回答yes,thereare.或回答no,therearen’t.

t:whatdoyouthinkofmrdoctor’sanswers?s:i’mnotsure.或verygood.

2workinpairs.

t:nowit’stimetoexamineyourfriend.it’sachanceforyoutoknowifheorshereallycaresaboutyou.pleaseusethesentencepatternstoask.suchas“istherearulerinmypencilbox?”

s:操练，展示4对。

3t:youdidagoodjob.youreallycareaboutyourfriend.butsomeoneisdifficulttocareabout.lookattheboy.hehassomanythings.let’strytofindouthowmany.（大屏幕出现howmany…arethereintheroom?师问生抢答3到5组后，生问生答)

4makeasurvey.

t:let’sgotoyourfriends’housetoseehowmanybedsorchairstheyhave.doasurvey,usingthesentencepattern“howmany…inyourhouse?”

workinfours.

cconsolidation.

1readandchoose.(见课件)

2watchthevideoofthetext.$'aq 

2dictation.

听写第一单元四会单词和句型。

dhomework.

1必做：根据复习内容，自己创设情景进行交谈。

2必做：抄写第一单元四会单词和句型四遍。

3选做：本节课上回答问题有困难的学生听读第一单元十分钟。

4选做：复习第二单元并准备谈论自己的家（不少于四句话）

thesecondperiod（第二课时）

一教学内容复习第二单元，完成本单元b部分内容lookandanswer。

二教学目标：

1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

3完成本单元b部分内容。

三教学重、难点：

1通过复习，学生进一步掌握二单元的四会单词和句型。

2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

四课前准备：

1球和盒子

2cai课件

五教师过程：

awarmup

1师生齐唱歌曲twojackets.

2freetalk.

t:hello,what’sinourclassroom?s:thereisatvinourclassroom.

t:isthereabookcaseinourclassroom?s:yes,thereis.

t:unit1talksaboutourschoolandourclassroom.todaywe’llgotounit2whichtalksaboutahouse.

bpresentationandpractice.

1here’syangling’snewhouse.pleasesaysomethingaboutherhouse.教师提问：whereisthe…?引出介词behind,under并四会学习单词

2教师利用实物作道具，边示范边说介词，如：theballisinthebox./onthebox/underthebox/behindthebox…师生互问答：where’stheball?it’s…

3游戏：教师随意摆放球的位置，让一学生转过身去看不到，猜测球的位置，isthereaballinthebox?/isthereaballbehindthebox?….让全班学生回答：yes,thereis./no,thereisn’t.

4lookandanswer.

t:lookatthepictures,thenaskandanswerinpairs.学生自由操练，然后三到四组同学展示。

5说反话游戏。

t:now,it’sfuntime.let’splayagame，说反话。ifisay“thereisapeninthepencilbox.”youshouldsay“thereisn’tapeninthepencilbox.”payattentiontothepluralform.请注意复数，some要改成any.

cconsolidation

1findthedifferences

t:herearetwopictures.trytosaysomethingaboutthedifferences,usingthere’s/thereare…inpicture1/2.thereisn’t/therearen’t…inpicture

2sayarhyme:doyoulikemyhouse?

3dictation.

听写第二单元四会单词和句型。

dhomework

1抄写单词和四会句型。

2.用自己的居室图编新对话。

thethirdperiod（第三课时）

一教学内容：

复习第三单元，完成本单元a部分内容。 

二教学目标：

1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

3完成本单元a部分内容。

三教学重、难点：

1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

四课前准备：

1动词词组卡片。2课件。

五教师过程：

awarmingup

t:canyousingthesongwecansinganddance?

s:yes,wecan.

t:canwesingitnow?

s:yes,wecan.

师生唱歌曲wecansinganddance.

brevision.  

t:wehavelearnedsomanywordsaboutthingswecando.let’sreviewit.(老师用单词卡片magiceyes形式复习所学过的所有动作词组)

单词小卡片有如下：

sing,dance,read,write,eat,swim,skate,ski,run,jog,fish,makeapuppet,makeamodelplane,playtheguitar,playtheviolin,playtheaccordion,playthepiano,playbasketball,playvolleyball,playfootball,playtabletennis,playbaseball,rideabike,putabookonmyhead.

cpresentationandpractice.

1t:todaywewillhaveanewfriendmachinecat.（手偶）sayhellotohim,please.

s:hi,machinecat.老师：hi,boysandgirls.

t:weknowmachinecatisamagician.nowlet’sseewhathecando.whocanask?s1:machinecat,whatcanyoudo?

电脑：icanfly.(3到4个学生问)

2t:nowit’smyturntoaskyou.icanread.whatcanyoudo?

s:icanwrite.(师问生3到4人)3s1:ican…whatcanyoudo,s2?s2:ican…whatcanyoudo,s3?(生生互问十组左右)

4chant(唱)

t:icanread.icanread.whatcanyoudo？whatcanyoudo,s1?s1:icansing.t&s1:wecansing.wecansing.whatcanyoudo?whatcanyoudo,s2?s2:icandance.t&s1&s2:wecandance.wecandance.whatcanyoudo?(十人左右)

5t:weknowthatintheworldsomethingwecandoandsomethingwecan’tdo.

shallwithussomethingwecan’tdo.

s1:wecan’tstealthings.s2:wecan’thitothers…

dlookreadandwrite."

1t:canyousaysomethingaboutthispicture?

s:thereisnotapen.  

t:right.so…

s:hecannotcopythenewwords.

其余的七幅图同样。

2要求学生打开课本，根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句

前的括号里填上相应句子的序号。

3让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

edictation.

听写第三单元的四会单词和句型。

fhomework.

1抄写单词和四会句型。

2.根据课文编新对话。

unit5thefourthperiod（第四课时）

一教学内容：

复习第四单元，完成c部分内容。

二教学目标：

1通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。

2通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。

3完成本单元c部分内容。

三教学重、难点：

1通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。

2通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。

四课前准备：

1面具

2课件

五教学过程：

afreetalk

1sayarhyme:doyoulikemyhouse?

t:canyousaythisrhyme“doyoulikemyhouse”?s:yes,wecan..

2.a.t:thelittlemouselikesitshouse.doyoulikeyourhouse?s:yes,ido.

b.t:who’sondutytoday?pleaseintroduceyourhousetoyourclassmates,ok?

c.t:who‘dliketoaskherquestionsaboutherhouse?

bpresentationandpractice.

1.t:whatdateisit?s:october31st.whatholidayisit?nowlet’slookandlisten.（课件展示）

2t:peopleliketohaveahalloweenparty.theywouldliketobuymanythings.whatdopeopleneedforhalloween?(引导回答”theyneed…”)

3a.t:inhalloween,peopleliketoputonmasks.thisisthemostimportantsignforhalloween.look,ihavesomemasks.whatmasksarethey?let’splayaguessinggame.ok?(准备面具“rabbit,cat,dog,tiger,chicken,duck,horse,pig”让学生看面具反面)

b.t:whatmaskisit?

veryclever!it’sacatmask..doyoulikecats?s:yes,ido/no,idon’t.t:whatdoyoulike?s:ilike…(同样以其他面具操练句型)

41.at:doyoulikethesemasks?there’samaskfactory.theymakeanimalmasksforhalloween.theywouldliketoknowwhatanimalpeoplelikemost.nowi’mtheinvestigatorofthisfactory.（课件中呈现“调查表”）

b.t:goodafternoon!what’syourname?whatanimalsdoyoulike?ilike…?

csayarhyme:halloween

dlook,readandcomplete.

a)利用实物投影（有条件的）或自做图片让学生先主图看图说话

b)打开书引导学生看图理解图意填入单词。

c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。

d)对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。

elookandtalk 

1出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。

2让学生仔细看图后，教师示范问答。

(为了照顾后进生，可以先进行师生间的示范问答，再让较优秀的学

生示范问答，然后再让后进生尝试操练，确保在小组操练之前他们

已基本掌握句型。这样在小组活动中他们也会很活跃，积极参与

3小组活动，相互问答