PEP《小学英语》四年级Unit 1“My Classroom”主题作业设计（通用2篇）

PEP《小学英语》四年级Unit1“MyClassroom”主题作业设计篇1

一、课前预习作业设计：

1.画一画：

画一张本班教室的图画，并在图画中重点画出门、窗户、黑板、电灯、地板、电扇、墙壁、讲台等基本设施。

2.说一说：

在家长或录音磁带的帮助下，试着用英语说一说上述图画中的各个设施的名称。

二、第一课时作业设计：

1.根据所学的内容，在作业本上画一个教室以及教室中的门、窗、电灯、黑板、课桌椅以及挂图等基本设施，并用英语.说出上述这些物品。2.观察自己的教室，同桌之间用英语简单地描述教室中物品。如：look!thisisollrclassroom.i

canseeadoor，aboard，twopic-tures，sixwindows，manydesks

andchairs…3.参照let’sdo，向家长说一说，做一做。   ’

三、第二课时作业设计：

1.听let’stalk部分的录音，读给同桌和家长听。2.在录音磁带的帮助下，吟唱p13中的歌曲“intheclassroom”。

四、第三课时作业设计：

1.在英语抄写本上工整地书写字母aa，bb，cc，dd，ee的大小写，边写边准确地朗读这些字母；2.把p6“readand

write”中的15个例词读给同桌和家长听，并试着再说出以字母aa，bb，cc，dd，ee开头的单词各两个。

五、第四课时作业设计：

1.向同桌说说本班教室中熟悉的物品，并说出它们的颜色。2.画一画你理想中的教室，给教室中的所有物品涂上你喜欢的颜色，并用英语向你的同桌和父母介绍你的教室。

六、第五课时作业设计：

1.“脱口秀”：和你的同桌一起说说做做，如：cleanthe

desk，cleantheboard，openthe

window，putupthepicture，sweepthefloor.turnonthelight…2.听let’stalk部分的录音，读给家长听。

七、第六课时作业设计：

1.在英语抄写本上工整书写字母ff，gg，hh，ii的大小写，边写边准确地朗读这些字母；2.把p9“readandwrite”中的12个例词读给同桌和家长听，并试着再说出以字母ff，gg，hh，ii开头的单词各两个。3.朗读下面短文，画一画短文中的教室，并用蜡笔标出教室中物品的色彩。

myclassroom

hi，myfriends.ihaveanewclassroomnow.inmyclassroom，youcanseetwodoors，twoboards，sixwindows，sixfans，eightlights，manydesksandchairs.thedoorsaregreen.theboardsareblack.thewindowsareblueandthefansareblue，too.thelightsarewhiteandthedesksandchairsareyellow.thereisacomputerontheteachers’desk.itisblack.thewalliswhiteandthefloorispink.ourclassroomisverybig.ilikeitverymuch.

PEP《小学英语》四年级Unit1“MyClassroom”主题作业设计篇2

第一部分单元教学提示

(一)教学要点参考

1.能力目标：

(1)能描述各类场所的具体位置，如it’snextto/ontheleft….(2)能运用方位词和指示词来指路。如g0straight，thenturnleft….(3)试着去使用地图描述场所、景物和方位。(4)能听懂会唱歌曲：whereareyougoing?

2.知识目标：

(1)能掌握本单元的“四会”单词和句子。(2)能听、说、认读本单元的“三会”单词和let’s中的重点句型。(3)了解音标概念和元音字母e，a在单词中的发音。(4)能听懂、理解storytime中的故事。

(二)教学重难点参考

1.本单元的教学重点是能够通过方位方向的学习来描述场所的位置，如：whereisthecinema，please?howcanigettothe   ?以及单词和词组：hospital、bookstore、postoffice、cinema、sciencemuseum、turnleft、turnfight、gostraight等。

2.本单元的教学难点是能够让学生掌握本单元的“四会”单词及句子，引导学生能用所学的语言描述场所、景物和方位，并学会看地图，能根据地图上的指示找到相应的地点。

(三)教学建议参考

强调语言运用，注重能力培养，以项目制作为途径，实现任务型教学，实施“大脑风暴”，培养学生的多元智能。

单元教学课时安排：六课时

第一课时：let’sstartlet’fichantalet!slearn|pairworkclet’ssing

第二课时：alet’strylet’stalkcpronunciation

第三课时：alet’sreadcgoodtoknow

第四课时：blet’slearnlet’splaycstorytime

第五课时：blet’strylet’stalkgroupworkclet’scheck

第六课时：blet’sreadctasktime

第二部分课程教学资源

—lishcorner/listening/child/child.htm

少儿英语歌曲搜索

—cle/article/210/2005—10/20051006154832.html美国人的“洁癖”

—10/20051006154742.html感恩节的由来

第三部分课时教学设计

firstperiod

(一)教学要点

1.教学目标与要求

(1)能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore；能够听、说，认读短语sciencemuseum。(2)能够掌握“三会”句型：whereisthelibrary?it’snearthepostoffice.(3)能够理解并会吟唱let’schant的歌谣。(4)能够听懂并基本会唱歌曲“whereareyougoing?”

2.教学重难点分析

(1)重点：掌握let’slearn部分的“四会”单词和短语。(2)难点：引导学生能正确书写四会单词，并掌握“三会”单词museum发音。

(二)课前准备

1.cai、词汇教学卡片2.教师准备录音机和本单元的歌曲磁带

(三)教学过程

1.warmup/revision(热身/复习)

(1)教师播放歌曲whereareyougoing?(2)教师根据教室里的事物进行问答。

whereistheboard?it’sonthewall.

whereistheteacher’sdesk?it’sneartheboard.

whereisthetv?it’snear

theshelf.

2.presentation(呈现)

(1)引导学生去参观哈利·波特的魔法世界。

①出示哈利·波特图片t：look!who’she?he’sharry

pottermagicworld.

②出示哈利·波特学校的图片：let’sgotoharrypotter’s

schoolok?

(2)let’slearn

①引导学生在参观学校的过程中学习新单词：hospital，postoffice，cinema，bookstore，sciencemuseum.(通过在课件上出示图片及单词，让学生跟读模仿发音并说说这些地方的特征等)。如：r11}lehospitalis

c001.thecinemaisnice.

②在出示的过程中拼写“四会”单词。

3.practice/consolidation(操练/巩固)

(1)出示魔法世界的魔法地图，并要求学生说一说。

look，the——isnearthe

(2)快速记忆。

给学生30秒钟时间快速记住这些地方的方位。

然后关闭课件，进行抢答(先教师示范，后同桌操练)。

t：whereisthe——?

s1：it’snearthe——.

4.assessment(检测评价)

(1)听听写写。

给学生一张空白地图，根据听力内容写出相对位置的地方。

(2)完成活动手册的配套练习。

5.add—activities(课外活动)

引导学生去观察本地区各建筑物的地理位置。

secondperiod

(一)教学要点

1.教学目标与要求

(1)能够掌握“三会”句型：“whereisthecinema/postoffice/…，please?it’snexttothehos—pital/cinema/···isitfarfrom

here?no，it’snotfar.”并能在实际情景中熟悉运用。(2)能够掌握“四会”句型：whereisthecinema，please?it’snexttothehospital.(3)能够听懂let’stw部分，并能根据录音内容选择正确的答案。(4)能够了解本单元出现的新音标的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。(5)继续学唱歌曲“where挑yougoing?”

2.教学重难点分析

(1)重点：能够掌握重要句型“whereisthecinema/postoffice/…，please?it’snexttothehospital/cinema/··‘isitfarfromhere?no，it’snotfar”等，并能在实际问路中运用。

(2)难点是学会认读音标和书写四会句型。

(二)课前准备

教师准备录音机和本课时磁带、空白纸及笔、cai。

(三)教学过程

1.warmup/revision(热身/复习)

(1)教师播放本单元的let’schart.

whereisthepostoffice?

nexttothehospital.

whereisthehospital?

nexttothecinema

whereisthecinema?

nexttothebookstore.

whereisthebookstore?

gostraightahead.

(2)let’stry

听音看图，并选择正确答案。

录音内容如下：

①boy：excuseme,whereis

thepostoffice?

man：it’snexttothehos—pital.

boy：thankyou.

②girl：excuseme，isthere

acinemanearhere?

woman：yes.thecinemais

nexttotheshoestore.youcan

seeitfromhere.

girl：thankyouverymuch.

2.presentation(呈现)

(1)出示一幅城市的地图，引导学生对其进行描述。

look.thecinemaisnextto

thehospital.

(2)记忆大比拼。

引导学生在短时间内记住该城市一些建筑物的位置特征，然后让学生在没有地图的情况下进行抢答：

whereisthecinema?

isthereacinemanearthe

bookstore?

(3)教师在黑板上书写四会句子：whereisthecinema.please?

it’snexttothehospital

并引导学生书写“四会”掌握句子。

3.practice/consolidation(操练/巩固)

(1)教师要求学生为一座新城市设计其建筑物的位置，并给这座城市取名。

a.四人小组交流。

b.全班汇报。

(2)pronunciation

a.教师播放录音要求学生跟读单词及辅音音标。

b.要求学生根据字母在单词中的发音找出规律

c.readandmatch.

(3)let’ssing

4.assessment(检测评价)

完成活动手册中let’stalk中配套的练习。

5.add—activities(课外活动)

将自己设计的城市介绍给自己的家人。

thirdperiod

(一)教学要点

1.教学目标与要求

(1)能够理解并会朗读let’sread部分的对话；能完成排序练习。

(2)能够使学生简单了解中、西方地图不同的标语。

2.教学重、难点分析

(1)重点：能够引导学生阅读并理解let’sread部中的对话。

(2)难点：能够引导学生理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言现象，如：whatayeyougoingtodoafterschool?getoffatthecinema.thenwalk

straightforthreeminutes.

(二)课前准备

cai.goodtoknow的挂图

(三)教学过程

1.warmup/revision(热身/复习)

(1)根据学生设计的城市进行问答。

whereisthehospital?it’snexttothepostoffice.

(2)教师出示学生放学的图片。

t：l00k! schoolisover.whatareyougoingtodoafterschool?

s1：i’mgoingtodohome-work.

t：oh，i’mgoingtobuyapairofshoes.

(出示词组buyapairofshoes并跟读)

2.presentation(呈现)

(1)教师出示一位旅行者找不到旅行团的课件，而该团则在科学博物馆参观。

t：heho!i’matourist.ican’tfindmywaytothesciencemuseum.howcanigettothehospital?(教师出示句子并要求学生跟读)

(2)引导学生在帮助这位旅行者的过程中学习词组及句子。

getoff，walkstraight等

3.practice/consolidation(操练/巩固)

(1)引导学生整篇阅读该对话。

(2)根据对话回答问题。

whatismikegoingtodo?whereishegoing?

whereisthebookstore?whichbuscanhetake?

(3)学生课堂上完成排序任务。

(4)goodt0know

教师出示挂图让学生认识四个标识：1.thetitle2.northpoint3.symbols4.scale

4.assessment(检测评价)

完成活动手册的配套练习。

5.add—activities(课件活动)

要求学生将对话读给家长听。

fourthperiod

(一)教学要点

1.教学目标与要求

(1)能够掌握“三会”单词：south，east，west，north.

(2)能够掌握“四会”短语：turnleft，turnright，gostraight.

(3)能够掌握“三会”句型：“howcanigettothemuseum?gostraightforfiveminutes.thenturnleft.”并能进行关键词替换操练。

(4)能够理解storytime故事。

2.教学重难点分析

(1)重点：掌握“四会”短语：turnleft，turnright，gostr-aight.

(2)难点：单词straight的发音及拼写。

(二)课前准备

地图、磁带。

(三)教学过程

1.warmup/revision(热身/复习)

(1)听听做做

t：showmeyourlefthand/leftear.

showmeyourrighthand/leftear.

(2)句子接龙

t：icanseeapostoffice.

s1：icanseeapostofficeandahospital.

s2：icanseeapostoffice，ahospitalandacinema.

2.presentation(呈现)

(1)介绍秀

s1：thisismyleftgay.thisismyrighteay.s2：thisismyleftleg.this

lsmyrightleg.

(2)听指令做动作：turn

left.turnright.gostraightahead.

(3)征兵活动：被选择的几

名学生闭上眼听指令做动作。

t：i’macaptain.turnleft.

please.

t：good.you’reagoodsol—

dier.

(4)教师出示地图教学方

位词：east，south，west，north.

(5)根据学生的座位说一

说：×iseastof.

3.practice/consolidation(操

练/巩固)

(1)听录音并跟读

(2)书写“四会”短语

4.assessment(检测评价)

完成活动手册的配套练习。

5.add—activities(课外活动)

和同学一起进行“征兵”活

动。

fiftllperiod

(一)教学要点

1.教学目标与要求

(1)能够掌握“三会”句子：

it’seastofthecinema.turnleft

atthecinema，thengostraight.

it’sontheleft.并能在情景中运

用。

(2)能够掌握“四会”句子：turnleftatthecinema，thengo

straight.it’sontheleft.

(3)能够根据let’stry和let’scheck部分的录音选出正确答案。

2.教学重难点分析

(1)重点：使学生掌握句型：it’seastofthecinema.turn

leftatthecinema，thengostrai—ght.it’sontheleft.并能在情景中熟练运用所学对话。

(2)难点：能够正确书写“四会”句型：turnleftatthe

cinema，thengostraight.it’son

theleft.

(二)课前准备

课文配套磁带，城市地形图

(三)教学过程

1.warmup/revision(热身/复习)

(1)singasong“whereareyougoing?”

(2)听听做做：turnleft/ri—ght，please.

(3)let’strv

录音内容如下：

boy：excuseme，howcani

gettothesciencemuseum?

girl：taketheno.12bus.getoffatthehospital.thenwalk

eastfor10minutes.youcanseethesciencemuseum.it’snexttothecinema.

boy：thankyou.

girl：you’rewelcome.

根据录音内容完成listenandcircleo

2.presentation(呈现)

(1)描述地形图。

向学生出示一幅地形图，要求学生对其进行描述。

thecinemaiseastofthehospital.

(2)记忆大比拼。

要求学生30秒内记住地形图上建筑物的位置，然后分组竞赛。

whereisthecinema?it’seastofthehospital.

(3)将各类建筑物的单词卡片分给不同座位的学生，使学生完成一座模拟城市。

(4)演演说说

让学生扮演游客，根据指令来行走。

turnleftatthecinema，and

gostraight.thenturnrightatthe

postofficeandgostraight.it’son

theleft.

3.practice/consolidation(操练/巩固)

(1)学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，并请几组学生表演该对话。

(2)书写“四会”句型。

4.assessment(评价)

let’scheck

a.boy：whereisthelibrary，please?

girl：it’snotfar.youcangotherebytheno.18bus.

b.boy：howcanigettothe

cinema，please.

woman：turnleftfromhere.thenwalkstraightfor15min—-utes.it’sontheleft.

c.girl：whereisthelibrary，please?

man：it’snexttothepostoffice.

d.girl：excuseme，howcanigettothesciencemuseum?

boy：taketheno.15bus.getoffatthesciencemuseum.yohcanseeit.

5.add—activities(课外活动)

自编自演对话。

sixthperiod

(一)教学要点

1.教学目标与要求

(1)能够理解并会朗读let’sread部分，并完成选词填空练习。

(2)能够完成tasktime的任务。

(3)能够看懂简单的路线图，说明并了解写信的基本格式。

2.教学重难点分析

能够听、说、认读句子：startfromthebusstopinfrontofoursch001.taketheno.17bus.getoffatthepostoffice.walkeastforthreeminutes.findthewhitebuildingontheleft.lookformenearthedoor.

(二)课前准备

空白的生13邀请卡，配套磁带

(三)教学过程

1.warmup/revision(热身/复习)

singasong：“whenisyourbinhdat?”

2.presentation(呈现)

(1)师生问答：whenisyour

birthday?

(2)引导学生看sarah的来信。

t：todayissarah’sbirth—day.

shewantstoinviteherfri——end—amytoherbirthdayparty.

(3)要求学生带着问题默读该信。

a.howoldisamy?

b.whereissarah’shome?

c.whatcolorissarah’sbu—ilding?

(4)听录音跟读。

(5)完成p21练习choosethebestanswer。

3.practice(操练)

引导学生根据sarah的邀请信来写一封邀请函。

dear——，

pleasecometomybirthdaypartyat——0n——.nowletmetellyouhowtocome.

(1)startfromthebusstop

(2)takethe——bus.

(3)getoffat一.

(4)walk——for——minute.

(5)findthe一——buildingonthe————.

(6)lookformenearthedoor.

yours，

4.assessment(检测评价)

完成活动手册的配套练习。

5.add—activities(课外活动)

制作生13邀请卡。