pep小学英语第六册 Recycle 1 第二课时（精选2篇）

pep小学英语第六册Recycle1第二课时篇1

一、教学目标与要求

1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。

2、能够读懂read and answer  部分的小短文，回答文后问题，并能模拟短文进行语篇写作。

3、能够在write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。

4、会唱歌曲“song of the season ”

二、教学重、难点

1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。

2、难点：仿照read and anser 中的语篇写作小短文。

三、课前预备

1、预备有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。

2、学生就自己最喜欢的季节预备一段演说稿，可同时预备辅助演讲的物品。

3、本课时录音带。

4、小奖品。

四、教学步骤

1、热身

（1）教师放let’s sing  部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。

（2）教师放第二单元let’s chant 部分的歌谣，全班吟唱。

（3）教师放歌曲“what’s your favourite season ?”全班齐唱。

2、预习

教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同）

3、新课呈现

write and say 

（1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。

（2）教师提问：hello , boys and girls . what’s your favourite season ? 请几名学生回答并说出原因。

（3）学生翻开学生用书第40页，进行pair work ， 展开问答并填写表格。

（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season 进行调查，并记录人数。

（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。

read and anser 

（1）教师表述说：season in our country are different from those in canada. what are they like in canda ? let’s have a look . 

师生就挂图的画面进行描述，如： in summer , the weather is very hot , we can swim in summer. the flowers grow in spring . 等

（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。

（3）结合板书和挂图，学生模拟短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开group work ， 再由各组挑选一名代表进行演讲。

（4）学生演讲过程中假如说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。

4、巩固与延伸

（1）学生完成活动手册中的配套练习。

（2）学生朗读read and answer部分的短文。

pep小学英语第六册Recycle1第二课时篇2

教学目标

1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。

2、能够理解read and draw , read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。

3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。

教学重点、难点

1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。

2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。

课前预备

1、教师预备四、六单元a、b let’s learn部分的短语卡片和一些人物卡片。

2、学生预备四、六单元a、b let’s learn部分的短语卡片。

教学步骤

1、热身

教师放第四单元a部分歌谣，学生跟读。

2、预习

（1）做“lotto”游戏：让学生从第四、六单元a、b let’s learn部分的短语卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意选一张，读出卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学生获胜。

（2）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元a、b let’s learn部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。

（3）做“快看快说”活动：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张人物卡片，让学生快速根据卡片上的内容造句。

（4）做“做做猜猜”游戏：教师给一名学生看一张人称代词/人名卡片和一张动词短语ing形式的卡片，如dad 的reading a newpaper。学生看过卡片后表演句子my dad is reading a newpaper，其他学生猜句子。

3、新课呈现

read and draw

（1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。

（2）学生阅读短文，核对答案。

（3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：chen jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。

（4）学生完成表格。

（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。

read and write

（1）教师向学生展示read and write部分的挂图，带领学生阅读。

（2）教师放该部分的录音，学生完成表格。

（3）师生一起核对答案。

（4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。

（5）学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。

（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：five people are watching tv.

4、巩固

完成本课活动手册配套练习。