5A Unit1 教学方案（通用17篇）

5AUnit1教学方案篇1

第二部分简要提示

一、年级：4年级

二、单元：unit6

三、课题：whosegloves?

四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词及词语：apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks,apairofshoes,apairofshorts,ajacket.,ascarf.,asweater

2.进一步巩固句型：whose...is this/arethey?及其回答it's.......'s /they're...'s和the…is/aretoo…

七、重难点：

1、名词的单复数变化在单复数句型中的运用

2、进一步巩固句型：whose…isthis/arethey?it's/they’re…

第二部分教学过程

第一步：复习课文

t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.同学们好，上一节课我们学习了a部分内容，你们还记得吗？让我们来回顾一下吧。（播放课文音像）

金太阳：a部分影像

t：herearearesomepicturesofparta.canyousaysomethingaboutthem?同学们，听了a部分的内容，你们能够把每幅图片的内容说出来吗？(出示几幅图画，点击播放让学生根据图画尝试说出内容,)

第二步：学习b部分

t：welldown.课文掌握得真不错。同学们，你们还记得我们上节课学习的服装类单词吗？

第一步出示已学单词：apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks,asweater,ajacket。

t：well,let’slearnthenewwords.复习了几个已学单词，下面我们来学习三个新单词。

第二步学习未见的三个单词：

apairofsocks，apairofshorts，ascarf

t：canyousaythesewords?pleaseopenyourbooksatpage46.readafterme.你会读这些单词吗？请同学们打开书跟读。

第三步：学习c部分

picture1:

t：great.同学们，我们学习了一些服装类单词，当你想知道一件衣物是属于谁的时候，你就问：whose…isthis?如（出现围巾）：whosescarfisthis?（出现人物）whosescarfisthis?it’swangfang’s.now,pleasereadafterme.whosescarfisthis?it’swangfang’s.

picture2:当你想知道一些衣物，比如手套、牛仔裤等是属于谁的时候，你就问：…（方法同上）

t：ok.let’splayaguessinggame.(教师带着做连线题)

t：welldown，herearesomepictures.pleasetalkaboutthem.请同学们打开书第47页，同桌互相谈论这四幅图。(呈现4幅图，给学生2分钟自由练习的时间)

t：excellent.well,let’scheck.很好，同学们，下面我们来检查。(听c部分内容，播放正确答案)

t：ok.areyouright? 对照录音，你们感觉自己说得如何。请同学们依据自己所说的内容，把这四幅的内容在课堂作业本上写下来。

第四步：学习d部分

t：hello,boysandgirls.youalldidagoodjob.同学们，你们做得真不错。我们学习了如何表达一个东西或一些东西是属于谁的，下面我们就用这个句型，结合a部分内容谈论这些图片。我们先请现场同学做个示范。

学生活动：

a：hello,…

b：hello,…

a：lookatthispicture.whosesocksarethey?

b：they’redavid’s.

a：oh,thesocksaretoosmall.

b：yes,ithinkso.

t：verygood.canyoutalkaboutthesepictures?同学们，请你们选择其中一幅图谈论。

（呈现没有句子的图片）

t:welldown.pleaseopenyourbooksatpage48.completethesentencesinthebook.下面请打开书第48页，完成句子。

t：ok.let’scheck.你做好了吗？我们来检查一下。(点击出示标准答案)

结束语：本节课，我们重点学习了b部分的词语和c部分的句型，请同学们课外多运用服装类单词以及修饰它们的形容词来练说这些句型。seeyounexttime.

第三部分本节课说明

本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心，首先通过课文音像播放帮助学生回顾课文内容，接着进一步让学生复述每幅图，最后再让学生尝试表演。b部分的内容教师注重利用ppt呈现让学生认识并学习，通过猜谜游戏进一步巩固，在词语的教授过程中注重名词复数的发音。在cd部分，教师注重引导学生利用多媒体呈现的图片，充分操练句型，在此基础上进行笔头练习，使所学内容逐步得到巩固。

4aunit6教学方案（第二课时）来自多学习。

5AUnit1教学方案篇2

第一部分 简要提示

一、年级：5年级                         二、单元：unit7

三、课题：afterschool                     四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词、词组after,class,join,study,over,lookfor,afterschool,i’ll=iwill

2.能听懂、会说、会读日常交际用语classesareover.perhapstheyare.i’llgoandjointhem.whereareyougoing?

3.初步了解掌握现在进行时的一般疑问句及其回答。

七、重点难点：初步了解掌握现在进行时的一般疑问句及其回答。

ami____ing?        yes,youare./no,youaren’t.

areyou____ing?      yes,iam./no,i’mnot.

ishe/she____ing?      yes,he/sheis./no,he/sheisn’t.

arethey____ing?      yes,theyare./notheyaren’t.

第二部分 教学过程

第一步：重难点突破

t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.

t:well,first,let’ssingasongtobeginourenglishclass,ok?(播放金太阳u6歌曲)

t:good!inthesong,whatishelendoing?

listen!isshewatchingtv?(ppt①出示句子)

引导学生回答：no,sheisn’t.she’sreading.

t:howaboutmike?ishereading?(ppt①出示句子)

引导学生回答：no,heisn’t.he’ssleeping.

t:boysandgirls,areyousleeping?(ppt①出示句子)

引导学生回答：no,wearen’t.wearehavinganenglishclass.

t:good!nowboysandgirls,pleaselookatthesesentences.(带读划线句子)当你想知道别人在不在做某事时，你可以这样来问：areyou____ing? ishe/she____ing?doyouunderstand?

t:now,let’splayaninterestingguessinggame.(ppt②)

look,who’she?he’sliutao.(ppt点出现头像) whatisliutaodoing?youcanchooseonequestiontoaskhim.你可以选出一个问题来问liutao。（ppt出示四句句子）

a.liutao,areyoudancing?

b.liutao,areyoujumping?

c.liutao,areyourunning?

d.liutao,areyouplayingfootball?

先跟我把问句读一读。

你会选择哪一句来问呢？请你大声地读出来吧。

now,let’slook,whatisliutaodoing?

t:oh,liutaoisplayingfootball.你问对了吗？

同法：(ppt③)pic2 yanglingisplayingthepiano.

t:boysandgirls,你会询问别人是否正在做什么事了吗？nowlet’stalkaboutthesepictures.现在，让我们来谈论一下这些图片。

t:先来看看第一幅图可以怎么说。

你能像这样来说说其它三幅图吗？和你的同桌试试看吧。

finished?说完了吗？相信你们一定说得不错。now,iask,youanswer,ok?现在我来问，你来答，好吗？

pic2:ishedancing?ishecooking?yes,he’scooking.

pic3:isshereadingabook?isshesleeping?yes,she’ssleeping.

pic4:aretheyplayingfootball?aretheyplayingbasketball?yes,theyareplayingbasketball.

（本步骤设计说明：本节课主要学习现在进行时的一般疑问句，在上一单元学习了现在进行时陈述句的基础上，学生对一般疑问句的掌握应该不是很难。因此，在课伊始，教师就通过复习u6歌曲，引入几个问题，把本节课要学习的新句型抛出。然后，通过游戏，操练新句型。现在进行时的一般疑问句，问比答难得多，因此教师着重进行了问的操练。）

第二步：课文学习

1.t:他们现在怎么会在打篮球呢？becauseclassesareover.因为现在放学了。

(带读单词class,over，教句子classesareover.=schoolisover.)

t:classesareover.soitisnowafterschool.所以现在是放学以后了。(带读，教，揭题)

t:look,who’scoming?

oh,he’sgaoshan.whatishedoing?

let’slisten!

(播放u7a引言部分)

2.t:now,canyouanswermyquestion:whatisgaoshandoing?

t:he’slookingforwangbing.(ppt⑦出示，带读lookfor,教)

thenwhereiswangbingandwhatishedoing?那么王兵在哪儿，他在做什么？高山又是怎么知道的呢？let’swatchthecartoon.让我们一起来看动画吧！(播放金太阳u7a第一部分)

t:gaoshanislookingforwangbing.高山正在寻找王兵，他去向谁询问了呢？yes,she’saskingmissli.now,let’strytoanswer.现在请你根据课文内容，试着回答回答。

q1.iswangbinghelpingmissliintheoffice?

q2.whereiswangbing?

q3.aretheyplayingbasketball?

t:perhapstheyare.(稍停顿，点击出示正确答案，perhapstheyareplayingbasketball的缩略形式)

t:sowhatwillgaoshando?高山准备做什么呢？

hesays‘i’llgoandjointhem.’(稍停顿，点击出示正确答案，带读，教)

但是，最终高山有没有加入王兵他们呢？在去寻找王兵的路上，他遇见了谁呢？最后高山去了哪儿？let’sgoonwatching.让我们接着看下去。(播放金太阳u7a第二部分)

5.t:nowlet’sdosometrueorfalsequestions.(ppt⑨出示问题，稍停顿，出示正确答案)

no.1 gaoshanmeetsnancyontheway.                (f)

no.2 helenisgoingtotheplayground,too               (t)

no.3 suhaiandsuyangareinthelibrary.               (t)

no.4 suhaiandsuyangarestudyinginthelibrary.        (f)

no.5 goshanisgoingtothelibraryatlast(最后).          (t)

4.t:good!nowlet’slistenandrepeat.现在让我们来跟读课文。请同学们把书打开，翻到第52页，areyouready?let’sbegin.(ppt⑩出示课文内容，放录音学生跟读，每句停顿，与拍摄学生示范数句后，要求现场教师带领学生完成。)

5.t:pleasereadthetext.请你自己也来读一读课文吧！注意本课的生词词组和我们新学的句型哦！

（本步骤设计说明：本部分教师先引出时间，学习词组classesareover，afterschool，揭示主题；然后通过引出人物高山，制造悬念：他在做什么？自然进入课文学习。先整体观看录像，弄清高山在做什么，然后分层次学习，把全文分成两部分，帮助学生理清文章思路，理解大意。由于文中多次出现的现在进行时一般疑问句这一难点，已经在第一部分中突破，因此学生理解这篇文章应该是水到渠成。）

第三步：巩固操练

t:ok,nowlet’sdosomeexercise.现在，让我们来做一些练习，考考你对课文的理解如何。

fillintheblanksaccordingtothetext.

itisthreeo’clockintheafternoon.c______areo_____.gaoshani__l________f____wangbing.misslisays,‘wangbingandmikearep________b________intheplayground’.gaoshanwillgoandj_____them.

ontheway,gaoshanmeetshelen.helenisg____tothel________.suhaiandsuyanga___c_______thelibrary.gaoshanwillgotothelibrary,too.

t:请你根据课文内容来填空，注意单词的正确形式哦。填好以后，请你先和同桌讨论一下，看看完成的如何。ready?go! （小组活动）

t:now,let’schecktheanswers.areyouright?你做对了吗？

congratulations!祝贺你！

（结束语）

t:同学们，今天我们一起学习了高山和他的同伴放学以后正在做些什么，希望同学们认真复习课文，我们下节课再见。goodbye,children!

第三部分：说明

在本节课的开头教师通过游戏分散了课文的重点难点，帮助学生学习了现在进行时一般疑问句的表达，减轻了后面的课文学习负担。本节课的重点难点就在于文中多次出现的现在进行时一般疑问句。事实上，在上一单元刚刚学完现在进行时陈述句的基础上，安排一般疑问句的学习是非常恰到好处的，学生便于理解掌握。在课文学习的过程中，根据场景的变化，分层学习。巩固环节的根据课文内容填空练习，更好地帮助学生理解课文。

5AUnit1教学方案篇3

第一部分简要提示

一、年级：4年级

二、单元：unit6

三、课题：whosegloves?

四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1、掌握单词、词组small,big,short,dress,jeans,gloves,skirt,funny,pretty,they,apairof,try…on

2、能听懂、会说、会读、会写句型whose…isthis/arethey?it's/they’re…

七、重难点：初步了解句型：whose…isthis/arethey?it's/they’re…

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

t：hello,boysandgirls.nicetomeetyou.同学们，你们好，今天我们来学习牛津小学英语4a第六单元的a部分。好，请大家先看图说单词。

出示单词已学过的服装类单词asweater,ajacket,shoes

t：what’sthis?(稍停顿)it’sasweater/jacket.whatarethese?(稍停顿)they’reshoes.

t：good.canyousaythesewords?真棒，你会说下列单词吗？（逐个学习其它服装类单词adress,askirt,apairofjeans,apairofgloves）

如：

t：what’sthis?(稍停顿)it’sadress.adress，一件连衣裙。pleasereadafterme,adress(稍停顿)adress。（同法学习askirt）

t：whatarethese?(稍停顿)they’reshoes.it’sapairofjeans.apairof,一双，一副，一条，当我们表达一双鞋子、一副手套、一条裤子的时候就用apairof…（带读apairofshoes，呈现apairofgloves并学习）

t：good.我们学习了服装类词语，当我们想知道这些服装是属于谁的时候应该怎么说呢？

t：(出示图片dress)what’sthis?it’sadress.whosedressisthis?这是谁的连衣裙？whose，谁的。whosedressisthis?(出示人物)it’shelen’s.（带读句型，同样的方法学习whoseglovesarethey?they’renancy’s）

t：（出示四副图）同学们，你们能用whose…isthis/arethey?it's/they’re…这个句型谈论这几副图吗？（给学生1分钟时间操练）

第二步：课文学习

t：verygood，boysandgirls.同学们，你们做得真棒！苏海、苏阳要去参加一个party，他们会穿什么样的衣服呢，他们穿的衣物又是谁的呢？ok.pleaselookatthepicture.好，请看图。

t：（出示图）thisissuhai.sheistryingadressandapairofjeanson.thedressistoosmallandthejeansaretoolong.同学们，这是苏海，她正在试穿一件连衣裙和一条牛仔裤，连衣裙太小而牛仔裤太长了（重复句子thedressistoosmallandthejeansaretoolong.并学习toosmall，toolong）这些衣服有的是太小了，有的又是太长了，让我们试穿一下吧。你们知道“试穿”用英语怎么说吗？（出示学习try…on,trythisoneon,trythispairon等词语并学习）

t：good.pleasewatchandlistencarefully,trytoanswerthesefourquestions.好，我们来学习a部分，请同学们先看这四个问题。

出示并读一遍：

q1whoseglovesarethey?

q2aretheybig?

q3whoseskirtisit?

q4isitlong?

t：ok.pleasewatchcartoon.

金太阳：a部分影像

t：canyouanswerthequestions?同学们，听了课文，你们能自己尝试做出来吗？（出示问题ppt）

t：well,let’scheck.no.1:whoseglovesarethey?yes,they’resuhai’sfather’s.no.2:aretheybig?yes,they’resobig.look,they’resobig.suhailookssofunny.（出示和词语sobig和sofunny并学习）

t：no.3:whoseskirtisit?yes.it’syangling’s.no.4:isitlong?no,itisn’t.look,yangling’sskirtistooshort.it’spretty.（出示图画和词语tooshort和pretty并学习）

t：ok.pleasewatchcartoonsagain.请同学们再看一遍。

金太阳：a部分影像

t：ok.doyouunderstand? pleaseopenyourbooksatpage44.listenandimitate.好，同学们，你们看懂了吗？现在请打开，书第44页，听录音跟读。（分句朗读）

第三步：巩固操练

t：(出现课文第五幅图)welldown.here’sapictureaboutsuyangandyangling.canyoutalkaboutthem?同学们读得真不错，这是一幅课文中的图片，你能用课文内容谈论它吗？请看两位同学的示范。

学生活动：表演课文第五幅图内容。

t：excellent.表演得真好，同学们，你们也能像刚刚的同学那样吗？请选择其中1－2幅图画，同桌之间配合，看谁表演得最棒奥。

结束语：同学们，这节课我们学习了a部分内容，主要句型有：whose…isthis/arethey?it's/they’re…，请同学们课外认真听录音模仿，以小组为单位表演课文内容，好吗？seeyounexttime.

第三部分本节课说明

本节课首先通过已学过的服装类单词做引导，进一步学习课文中出现的其它几个服装类单词，从而直接介入本单元的主句学习，有效突破重难点。接着教师通过游戏进一步巩固学生对重点内容的把握。在课文的教授过程中，教师注重引出新的语言点，并利用一定的途径进行操练，在此基础上整体呈现课文并学习，学生通过回答问题与完成相应的练习学习和巩固课文内容。

5AUnit1教学方案篇4

第一部分简要提示

年级：四年级单元：unit7

课题：it’slate    课型：新授课

教学内容：单元partefg

教学目标：

1.掌握词汇和句型cinema,bybus,shallwe…?

2.了解辅音字母n和p在单词中的发音

3.会唱英文歌曲gotoschool.

重点难点：e部分短文

第二部分教学过程

第一步:教学g2部分

1.t:hi,boysandgirls,nicetomeetyou.上节课我们学习了许多数字。大家会用英语从1数到100吗？let’splayagame.  countfromonetoonehundred.我们来从1数到100。但是当数到3和3的倍数时记住要说“hello”，ok?

2.(学生围成圈，用英语数数，数到3和3的倍数时说hello。) 

第二步:教学g1部分

1.导入；t；verygood!用英语数数大家都会了，你会用英语做算术题吗？

peaseopenyourbooksatpage58.readthestory,please.

请打开书58页，读读书上的小故事吧。（生自由读书g1部分对话）    

2.师总结。t：it’sveryfunny.书上的小故事很幽默，yes?

boysandgirls,what’soneandone?yes,it’stwo.

what’sfiveandeight?it’sthirteen.

3.t:下面大家也用英语出一些算术题来考考你的同桌吧.

第三步教学e部分

1.(出示道具钟)t：what’sthetime?oh,it’sfive.几点了？五点了。

it’stimetogotothecinema.去电影院的时间到了

（师指图带读，生齐读cinema.it’stimetogotothecinema.）   

2.t:yanglingandnancywillgotothecinema.杨玲和nancy也要去电影院。buthow?但是怎么去呢？

oh,theywillgotherebybus.他们要乘公共汽车去。

3.t：pleaseopenyourbooksatpage57.readthedialogue,please.

请同学们打开书57页，把小故事读一读吧。（生自由读书e部分对话）    

4.t出示yangling，nancy头饰)你读懂了吗？let’sactout.请同学们两人一组试着把课文演一演吧。

（生同桌表演对话，请表现较好的同学上台示范表演）

第四步教学f部分

1.导入：:youdidagoodjob.同学们对话表演得很好。canyoureadthesefourwords.这四个单词你会读吗？

（ppt出示name,new,panda,peter）

2.t：pleasefollowme.师示范读单词name,new,panda,peter

注意这四个单词中“n”和“p”的发音。请跟我读一读.∕n∕,∕p∕

（师范读发音，生跟读）      

3.t：look,thisisanewpanda.what’shisname?（师指书上的熊猫图）

thenewpanda’snameispeter.（师范读，生跟读）

5.t：你们还能找出其他发音相同的单词吗？      

老师也找了一些,我们也来读读吧.

（师范读单词，生跟读） 

第五步教学g3部分

1.t:verygood.nowlet’senjoyasong.

2.(ppt出示歌曲gotoschool，生欣赏歌曲)    

3.t：大家想学唱这首歌吗？请跟我把歌词读一读。

（师生读歌词,学唱歌曲）   

4.tet’s singtogether.(生演唱歌曲gotoschool)

结束语,课堂小结

同学们，在本单元，我们学习了数字和时间的用法，大家都掌握了吗？希望大家在今后的学习生活中充尝试运用这些知识。

第三部分说明

本课时教学efg三个板块的内容。教师要耐心细致地设计开展各种活动,同时加强对单元知识的巩固和注意新知识的教授,使所学的内容有机结合起来。增强所学知识的趣味性和实用性,让学生积极参与，乐于学习。

4aunit7教学方案（第三课时）来自多学习。

5AUnit1教学方案篇5

第一部分简要提示

一、年级：4年级

二、单元：unit6

三、课题：whosegloves?

四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1、掌握词组don’tworry.oh,dear!

2、能听懂、会说、会读e部分内容

3、了解辅音字母l和m在单词中的发音

4、会诵读小诗afunnygoat

七、重难点：能听懂、会说、会读e部分内容

第二部分教学过程

第一步：复习单元重点内容

t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.同学们，你们好，让我们来继续学习本单元内容。首先，让我们来做一个猜谜游戏。

猜谜游戏（出示，带领学生猜出）

t：areyouright?now,pleaseopenyourbooksatpage51.好，请同学们打开书第51页，根据图画内容写出单词。

t：well,let’scheckthewords.

t：well,let’sdothesecondexercise.listenandnumber.(出示ppt，播放、稍停并对照，以看图标号形式复习本单元句型)

第二步：完成其他各板块教学

1、学习e部分

t：hello,boysandgirls.wetalkedaboutclothesjustnow.nowlet’stalkaboutstationeries.好，同学们,我们刚刚复习了服装类单词和句型，现在让我们来谈一谈文具吧。

t：（出示图片介绍）helenanddavidaretalkingabouttheirstationeries.readcarefullyandtrytounderstandit.helen和david正在谈论他们的文具，认真读，尝试了解他们谈论的情况。don’tworry.不要着急(重复don’tworry，闪现并消失)

t:well,pleaselookatthesefoursentences.theycanhelpyou.don’tworry.下面几句话可以帮助你理解（教师轻声朗读一遍，让学生自读）

readandjudge

1.       helen’spencilislong.        (   )

2.       shecanhaveashortone.       (   )

3.       helen’srubberistoosmall.      (   )

4.       don’tworry.here’sabigoneforher.(   )

t:pleaseopenyourbooksatpage49.readandjudge.请同学们再读一遍e部分内容，完成判断题。

t:let’scheck.（出示答案并对照）areyouright?welldone.let’swatchcartoons.你们做得对吗？我们看一遍动画吧。

金太阳：（播放e部分）

t:well,pleaseopenyourbooksandreadafterthetape.请同学们打开书跟录音朗读。(分句朗读)

t：good.canyouact?好，你能表演这部分内容吗？我们请两个同学做一下示范。（让现场的两位同学作示范表演）

学生活动：e部分内容

t：excellent.ok,boysandgirls,pleaseworkinpairs.表演得真棒。同学们，你们也能像他们一样表演吗？请两个人一组表演e部分内容。（2分钟）

2、学习g1lookandread

t：演得怎么样？恩，helen得到了一支长的铅笔和一块大的橡皮。下面还有一个有趣的故事呢，请打开书第50页，我们一起来读一读吧。

t：doyouunderstand?don’tworry.let’slearnsomethingnew.看明白了吗？我们来看一下这幅图画(出示词语：oh,dear！并学习)

t：look,what’sthis?it’sadress.whosedressisthis?perhapsit’shermother’s.(学习perhaps)

t：look,whosescarfisthat? oh,dear!it’sthegirl’sscarf.oh,dear!哎呀！（带读）well,pleasereadafterme.

t：ok.pleasewatchcartoons.好，我们来看动画。

金太阳（播放g1部分内容）

3、学习g3sayarhyme

t：doyouunderstand?oh,dear!that’sthegirl’sscarf.it’ssonicea scarf.哎呀！多漂亮的一条围巾，怎么让小鸟叼去拉！对了，还有一只有趣的山羊呢，我们也来看一看吧。

t：（出示图片）afunnycoat,(学习，带读)

t：（出示图片及每句小诗，解释，跟读）

t：now,watchcartoons.

金太阳（播放g3部分内容）

3、学习f部分

t：多有趣的一只山羊呀，把男孩子们的目光都吸引过去了，可是jim此时此刻正在吃午饭。now,atfirst,let’sreadthesefourwords好，我们先来读一下这四个单词，注意红色字母的发音。

t：like,lunch(学生听读、跟读，教师带读/l/,/m/,示范口型)

t：mango,milk(学生听读、跟读，教师带读/m/,示范口型)

t：jim的午餐想吃些什么呢？whatwouldyoulike，jim?(点击播音，教师重复)i’dlikesomemilkandmangosforlunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。pleasereadafterthetape.

t：ok.canyoufindsomewordspronounce/l/or/m/?nowlet’sworkingroups.andfindout.你能找出含有/l/和/m/音的单词吗？请同学们分组讨论一下。

t：excellent.同学们找了很多含有/l/和/m/音的单词，老师也找了一些，我们一起来读读吧。

结束语：同学们，本单元我们学习了服装类单词和修饰它们的形容词，还学习了一些句型，请同学们课外认真复习，把它们掌握好。好，本单元的教学就到这里，bye-bye!

第三部分本节课说明

本节课开始部分通过两个小练习有效地复习了本单元的单词与句型。e部分的学习教师设置切合课文内容的填空练习，使学习具备了一定的坡度，让学生较容易地掌握本部分的内容。f部分的教学先是让学生尝试朗读，进一步通过教师示范教学生学会其发音，最后让学生自己拓展有相同音素的单词，这样做的目的是为了引导学生学会主动学习同时也节约了时间。g部分的教学，教师注意趣味导入，利用多媒体音像资料进行教学，第二部分也是先让学生在口头练习的基础上再进行书写，体现了先听说后书写的原则。

4aunit6教学方案（第三课时）来自多学习。

5AUnit1教学方案篇6

第一部分简要提示

一、年级：3年级                                 二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou                         四、课型：新授课

五、教学内容：单元partcd

六、教学目标：

1.掌握8个颜色单词，能根据指令完成涂色练习。通过画画猜谜活动，会用whatcolourisit?进行提问。

2.复习巩固本单元的问候语，完成c部分的对话练习。

3.会唱歌曲hi,nancy!

七、重点难点：运用所学的问候语，完成c部分的对话练习。

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

t:hi,boysandgirls.nicetomeetyouagain.welearntseveralgreetingsinunit2.本单元，我们学习了问候语，让我们用学到的句子和课文里的同学来打招呼吧！（ppt金太阳partdlet’splay②点出小船问候。复习goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.）

t:在刚才的动画中，我们看到了这句话goodevening。evening是晚上的意思。（ppt点出单词，evening，教）goodevening.就是晚上好的意思。（ppt点出句子，goodevening，教）

第二步：句型操练（partc部分）

t:lookatthesepictures.helenmeetsliutaointhemorning.afterawhile,theymeetyangling.whatwilltheysay?pleasemakealittledialogwithyourdeskmate.早上，helen遇到了刘涛。接着，他们俩又看见了杨玲。他们会说些什么呢？请和你的同桌说一说。（ppt出示图1、2）youcanopenyourbooksandturntopage14.同学们也可以看书上14页的图片来编对话。

t:let’slistentotheirdialogandreadafterthem.请听一下他们的对话并跟着一起读。（ppt）

t:intheafternoon,helenmeetswangbing.theyalsomeetalovelyfriendinthestreet.下午helen遇到了王兵。他们俩在街上还遇到了一个非常可爱的朋友。let’stakealookatthepicturesandcompletethedialogplease.请同学们看着图和你的同桌一起来编对话。（ppt出示图3、4）youcanopenyourbooksandturntopage14.同学们同样也可以看书上14页的图片来编对话。

t:whoisthislovelyfriend,youknow?这个可爱的朋友是谁呀？yes,it’sadog.ok,let’sreadthedialogtogether.（ppt跟读对话）

t:now,let’senjoythewholestory.现在我们完整的把这个故事欣赏一遍。pleasereadafterthem.请同学们跟着一起读。（ppt播放金太阳partc，学生跟读）

第三步：单词操练（partd①②部分）

t:welearnt8wordsaboutcolourslastlesson.canyourememberallofthem?let’shaveaquickreview.上节课我们一起学习了8个表示颜色的单词，同学们还记得吗？（ppt播放金太阳partb/more自动播放）

t:ok,let’scoloursomepictures.（ppt12播放金太阳partdlistenandcolour）

t:now,it’stimeforfun.（学生示范partd2drawandguess的游戏）isitfun?now,it’syourturntoplaythegame.请同学们也一起来做这个游戏吧！

第四步：歌曲教学（partd③部分）

t:didyouhavefun?同学们玩得开心吗？nowlet’senjoyabeautifulsong.现在请大家来欣赏一首优美的歌曲。

t:isthisabeautifulsong?这首歌好听吗？想学着唱吗？好，那先跟着老师把歌词读一读，请大家边读边记。（ppt出示歌词，跟老师逐句朗读）

t:同学们都记住了吗？现在请大家分组朗读。

t:歌曲中出现的hi和goodmorning都是用来打招呼的句子。同学们今后可以用歌声来和朋友打招呼了，多棒呀！ok,let’ssingthesongloudly.好，请大家声音响亮的来唱这首歌吧！

t:刚才同学们唱给nancy听的，如果现在老师想把这首歌献给wangbing，那应该怎么唱呢？请女同学起立来唱一唱。

t:如果，老师是在下午afternoon的时候遇见了helen。想和helen用歌曲打招呼，又该怎么唱了呢？男同学们，请起立。轮到你们来唱了。

t:课后请同学们用这首美妙的歌曲和爸爸妈妈或同学老师来打招呼。记住可以用上本课学过的goodmorning.goodafternoon.和goodevening。that’sallfortoday’sclass.今天的课就上到这儿。bye-bye.（ppt播放金太阳歌曲hi,nancy）

第三部分说明

本课的教学是完成书上的c、d部分，并结合“金太阳”软件和c、d部分的练习对单元内容进行系统复习。首先在复习部分，重点复习了问候语goodmorning.goodafternoon.和nicetomeetyou.并依照“金太阳”partd第二部分的游戏，拓展学习了goodevening。然后教学partc，把学到的问候语运用到生活实际场景中，达成学以致用的目的。接着，主要复习了本单元的词汇，通过复习跟读、听力涂色、猜谜活动加深对8个单词的记忆。然后，逐题完成练习册上的题目。最后，在优美的歌曲声中完成本课时的教学过程。

5AUnit1教学方案篇7

第一部分简要提示

一、年级：3年级                         二、单元：unit7

三、课题：it’snice                        四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组shirt,blouse,skirt,blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.

2.进一步掌握日常交际用语lookathisshirt.it’ssmart.lookatmynewblouse.it’spretty. look,thisisherjacket.oh,it’snice!look,that’smysweater.hownice!

七、重点难点：1.服装类单词的读法

2.进一步掌握句型：lookat….look,thisis…look,that’s…it’ssmart.it’spretty.hownice!it’snice.

第二部分 教学过程

第一步：复习（课文）

t:nicetoseeyouagain.boysandgirls. 

同学们，上节课学习的内容你还记得吗？我们来看图回忆一下（出示四幅图，点击图1）

同学们，你们能像这样把其余三幅图说出来吗？试试看吧

第二步词汇学习

t: 我们上节课我们学了4个服装单词，(ppt)look,thisisajacket.look,thisisasweater.lookattheblouse.lookattheshirt.大家还记得吗？

今天我们再来学四个新单词

(ppt) t:boysandgirls.look,thisisashirt.isthisa shirt?no,it’sat-shirt.一件体恤衫。请同学们注意我的口形，跟我读at-shirt（出示图片）读三遍。请大家看看屏幕读一读。

t:我们继续看，(ppt)thisisadress.isitnice?thisisaskirt.isitpretty?dress和skirt你们会区分了吗？请跟我读adress，askirt（出示图片各读三遍）请大家看看屏幕读一读。

(ppt)今天我们要学的最后一个单词是coat，coat一件外衣(ppt).请跟我读acoat（出示图片读三遍）

t:同学们，请大家跟着教师一起把单词读一遍。(ppt)

t：(ppt)whatcanyousee?yes,it’s…下面我们来做个游戏，what’smissing?

先看老师来做一做，同学们，请继续玩what’smissing?这个游戏吧。

t：我们再来做个游戏，请你为服装找出相对应的单词。(ppt)

请同学们看屏幕，你们都连对了吗？

（与学生一起示范游戏）

(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个服装类的名称，更需要教师引导学生结合情景用语言表述出来，这样还可以为后面d部分打下基础，所以在教授另外四个服装类单词时，词句结合，词不离句，句不离词，反复操练本课的难点句型。设计的连线游戏，要求每个服装单词与相应图片配对，并进一步要求用句子表述出来，又一次很好地巩固了已学句型。)

第三步：句型操练

1. nowboysandgirls,openyourbooksatp.43,把书打开到43页我们要来做d部分练习。lookat picture1（演示ppt）.请你们照着老师的样子来看图造句吧。  

2.t：good!我想你们也是这么说的,对吗？

（ppt显示partd第二部分4幅画及主要句型，）同学们，再来看看这张图，

你看，nancy手里拿着一件短裙，她会用thisis…来介绍，而那条衬衫离她较远，所以她用that’s…来介绍，我们一起来听一下。请你仔细看这些物品的位

置，用look,thisis….that’s…这样的句型来完成下面三幅图。

（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案）

例：look,thisismyskirt.that’smyblouse.

look,thisismyshirt.that’smycoat.

look,thisismytelephone.that’smybookcase.

look,thisismydesk.that’smychair.

第四步：综合练习

t:look,thisismynewblouse.isitnice?

今天同学都穿了漂亮的衣服，请你也像老师一样来介绍你的衣服，好吗？

你可不可以走一段时装秀呢？（放音乐）

同学们，你们能不能像这样展示一下你的衣服，试试看吧，提起你的勇气，（再放音乐）

（本步骤设计说明：d部分是具体句型的操练。教师应该把句型操练融入场景之中，并且进行适当拓展。）

（结束语）

t：本节课我们一起学习了更多的表示服装的单词。你能用今天学到的知识来介绍自己的服装吗？请同学们回去再复习一下。

本节课说明：本节课以教授和操练b、d部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后呈现没有教授的4个服装单词，并且结合场景给学生思考的空间，重点教授这4个服装类单词，进一步引导学生如何表达赞美之意。在d部分，教师根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话操练。在d部分之后教师还安排了一个拓展操练：让学生根据时间自己编对话。这样可以避免学生盲目的生搬硬套，引导学生把语言活学活用。

5AUnit1教学方案篇8

第一部分简要提示

一、年级：3年级                      二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou

四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词miss，mr，认识missli、mrgreen、wangbing和helen。

2.能听懂、会说、会读日常交际用语thisis…goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.并能所学交际用语介绍他人和互相问候。

七、重点难点：能所学交际用语thisis…goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.介绍他人和互相问候。

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

t：hello,boysandgirls.同学们，你们好！i’mmisschen.it’sverynicetomeetyou.我是陈老师。见到大家我很高兴。nicetomeetyou.（ppt

点出单词，带读nice和meet，教nicetomeetyou.）

t:ifsomeonesaysnicetomeetyou.whatshouldweanswer?如果有人对你说nicetomeetyou，我们可以怎样来回答呢？herecomesourfriend,david.hewilltellyou.让我们的朋友david来告诉你们吧！let’slistentohimcarefully.（ppt

点出单词，带读too，教nicetomeetyou,too.）

t:davidmeetshisfriend,wangbing.whataretheytalkingabout?david遇到了他的朋友，王兵。他们在说什么呢？let’slistenandrepeat.我们边听边读。（ppt

跟ppt一起读对话）

nicetomeetyou,liutao.nicetomeetyou,too.

t:mikemeetshisfriendhelen.whataretheygoingtosay?mike遇见了他的朋友helen。他们会说些什么呢？let’srepeat.请同学们跟着他们来说一说。（ppt

跟ppt一起读对话）

nicetomeetyou,nancy.nicetomeetyou,too.

t:canyougreetyourclassmateslikethem?let’stry.你能像他们一样跟同学打招呼吗？让我们来试一试。（学生示范两组）theydidagreatjob.whataboutyou?it’syourturntopractice.刚才同学们说得都很不错，现在轮到你和你的同桌来打招呼吧！

（学生练习1分钟）

t:doyoustillrememberwhoiam?大家还记得怎样称呼我吗？yes,i’mmisschen.我是陈老师。nowletmeintroduceanothertwoteachersforyou.现在给同学们介绍两位新老师。（ppt

带读miss,missli，教thisismissli.）女教师我们用miss来表示，那么男教师呢？我们用mr来表示。（ppt

带读mr,mrgreen，教thisismrgreen.）

t:herewehavetwoteachersandtheyhavethesamefamilynamecalledsmith.现在有两位老师都姓smith，我们应该怎样称呼他们呢？pleasethinkitover.请同学们分组讨论一下，谁用miss谁用mr？（ppt

选择miss或mr填空，并用thisis…介绍）

第二步：课文学习

t:today,missliandmrgreentaketheirstudentstoapark.今天李老师和格林老师带着同学们去公园了。let’stakealookwhathappened?让我们一起去看一看吧！（ppt播放金太阳parta图1、2的对话）

t:doyouunderstand?听懂了吗？对话中我们可以听到这句话goodmorning.（ppt

出示句子goodmorning.）goodmorning是什么意思呢？请你结合图片中的时间来猜一猜吧！（ppt出示钟面）

t:对话中的时间是上午8:20和10:10。sogoodmorningmeans早上好.大家猜对了吗？good表示好。morning是上午的意思。goodmorning.（ppt点出单词good,morning,教）

t:ok,let’swatchthedialogagainandrepeat.好，请大家跟着一起读。（ppt跟读对话）

t:pleaseopenyourbooksandturntopage12.请同学们把书打开翻到第12页，自己读一遍。

t:让我们来表演一下对话吧。let’sactthedialog.whowantstobemissli?谁来演李老师？whowantstobedavid?谁来演david?whowantstobeliutao?谁愿意演刘涛呢？（给学生戴上头饰）请××同学用thisis…来介绍一下我们的小演员们。（学生表演）刚才同学们演得真好，现在轮到你们来试一试吧！

t:whoelsewillwemeetinthepark?let’skeepwatching.在公园里，我们还会遇见谁呢？我们接着往下看。youwillhearanewsentence.pleaseguesswhatitmeans.同学们又会听到一句新句子，聪明的你一定能猜出它的意思。（ppt播放金太阳parta图3、4的对话）

t:大家听见这句话了吗？goodafternoon.下午好。afternoon是下午的意思。（ppt点出单词afternoon,教）

t:canyourepeatthedialognow?haveatry,please.跟着对话来读一读吧！（ppt跟读对话）

t:pleaseopenyourbooksandturntopage13.请同学们把书翻到第13页，分组读一遍。

t:让我们把这段对话来表演一遍。（学生表演）表演得真不错。ok,it’syourturntoact.请你也来表演一下。

t:allofthestudentshaveagoodtimeinthepark.theymeetmissliandmrgreen.theymeetsomenewfriends.在公园里，同学们都玩得很高兴。他们认识了李老师和格林老师，还认识了许多新朋友。let’senjoythewholestoryagain.pleasereadtogether.我们再欣赏一遍故事，请大家跟着一起读。

（ppt播放金太阳parta）

t:请同学们打开书，把parta部分读给你的同桌听一听，看谁读得好？

第三步：巩固操练

t:刚才我们学习了打招呼的用语goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.及其回答nicetomeetyou,too.还学会了用thisis…来介绍朋友。现在请同学们用学会的本领，自己来编一段对话，表演给大家看。

t:welldone.刚才同学们表演得很棒。ok,nowyourturntoactthestory.现在就请大家自己来表演。

（结束语）

t:今天我们一起学习了问候语goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.及回答nicetomeetyou,too.那从今天开始，就请同学们用这些问候语跟爸爸妈妈、老师同学打招呼吧！做一个有礼貌的好孩子。seeyounextclass.我们下节课再见。bye!

第三部分：说明

本课时从老师的自己介绍引出句型nicetomeetyou.及其回答nicetomeetyou,too.在学生理解句意的基础上，通过学生之间互相打招呼，对此句型进行了初步操练，使学生明白了运用此句型的场景。再从老师自己的称呼引出课本中的两位新人物missli和mrgreen。在介绍missli和mrgreen的时候，教授了新句型thisis…。进而开始课文的完整呈现与学习。在学习课文时，重点学习了goodmorning和goodafternoon两句问候语，通过学生自己观察时间，猜测句意，加深表象，从而更好的识记这两句问候语。最后，通过学生表演课文内容，听和做，加深印象，实际运用所学。

5AUnit1教学方案篇9

第一部分简要提示

一、年级：3年级                         二、单元：unit7

三、课题：it’snice                        四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词、词组ashirt,ablouse,hisshirt,mynewblouse,herjacket.

2.能听懂、会说、会懂日常交际用语lookathisshirt.it’ssmart.

lookatmynewblouse.it’spretty. 

look,thisisherjacket.oh,it’snice!

look,that’smysweater.hownice!

七、重点难点：初步了解掌握句型：lookat…. look,thisis… look,that’s…it’ssmart.it’spretty.hownice! it’snice.

第二部分 教学过程

第一步： （教第一、二两张图）

（(一开始就播放音乐coloursong课件，教师手拿颜色板)

t:刚才那首歌好听吗？hello!i’mmissjiang.nicetomeetyou. lookatmissjiang.lookatme!i’mwearingyellowtoday.isitnice?蒋老师今天穿着黄色的衣服，漂亮吗？

t:missjiang hasa sweater,it’syellowtoo.（按课件）lookatmysweater, my sweater,我的毛衣(ppt),

（拿起卡片），请看老师口形，listentome听我读，asweater(升降读)

readafterme.请同学们跟我读asweater(3遍)

let’schant.我们来念个儿歌，listentomefirst,先听我读（按课件，老师看着ppt读），请跟我读，同学们你们会读了吗？

同法学jacket,blouse,

(ppt)t: isitablouse?no,it’sashirt.readafterme,ashirt（升降调）it’sbooby’sshirt.it’shisshirt.his,his,hisshirt, 

let’schant,shirt,shirt,hisshirt,lookathisshirt.

t:  shirt与 blouse不同，shirt是指男式衬衫，blouse女式衬衫，同学们，你们分清楚了吗？

look,whoseblouse?谁的衬衫？ it’snancy’s blouse,it’sherblouse.

(讲完按ppt)her,her,herblouse,lookatherblouse. 先听我读lookatherblouse.请跟我读lookatherblouse.

老师指着自己的衣服说：lookatmysweater,lookatmy/his/her…

(ppt)readafterme，先跟我读lookatmy/his/her/…

△       学生活动，现在让我们一起练一练吧。whocanhave atry?let’swelcome

同学们，请你们四人一组操练。

t:boysandgirls,lookatthepictures,想想图片中的人物会说什么？讨论一下吧！。（按ppt）

我们来看一下，他们到底说了什么？（按ppt）

同学们，你们听到新句子了吗？我们来看一下（出示ppt）it’ssmart.用来形容男孩子的衣服神气，it’spretty.用来形容女孩子的衣服漂亮，你们分清楚了吗？readafterme,请跟我读：it’ssmart.it’spretty.注意停顿

t:（ppt）readafteritonebyone.现在我们来一句一句跟读吧。

第二步： 

yangling和brown，他们也有新衣服，我们来听一下吧。（放课件）

同学们，你们听到什么新句子了吗？对了，it’snice!和hownice!

当我们看到别人衣服漂亮时，我们都可以说：it’snice!或者hownice!请同学们跟我读：it’snice!hownice!（出示ppt）

老师还要考你们一个更难的问题，那就是当物品放在远处的时候，我们应该怎么介绍呢，那就是that’s…（教师举个例子）

请看屏幕，readafterme:look,thisis…that’s…(ppt板书)

t:look,thisisapen.that’sapencil. (实物，手势作出远近)

t:look,thisisanapple.that’sapear.(实物，手势作出远近)

t:同学们，你能用look,thisis…that’s…把你周围的物品说出来吗？试试看吧！（暂停）

t:（ppt）readafterthetapeonebyone.我们来一句一句跟读。

第三步：巩固操练

thistimelet’swatchthecartoon. （ppt，观看全文）最后我们一起来看一下完整的故事。

openyourbooksatpage40,let’sreadafterthetapetogether.请同学们打开书本，我们一起读

readittogether.请同学们齐读。(暂停)

pleaseactitoutinpairs.请同学们分角色读(暂停)

（结束语）

t:同学们，我们今天学了第七单元a部分的对话，你都学会了吗？如果你还没有完全学会，没有关系，不要着急，回家多听听磁带，老师相信，下节课你一定可以说的很棒。我们下节课再见！

第三部分说明

本单元教学重、难点较多，教师把课文教学内容分成两部分来处理。在本节课开头，教师通过唱英语歌，自然引出本课新授内容之一，lookatmy…通过多媒体进一步引入lookathis…其次教师通过实物、手势，让学生理解look,thisis…与look,that’s…的区别所在，最后通过看金太阳课件对课文整体把握。这样的设计比较有递进层次，学生不会感到有太大的难度，易于学生更好的掌握课文。

5AUnit1教学方案篇10

第一部分简要提示一、年级：五年级                二、单元：unit1三、课题：anewterm             四、课型：单词句型新授课五、教学内容：单元partbcd六、教学目标：1.掌握单词、词组：tuesday,wednesday,thursday,friday,whatlessons2.进一步巩固掌握句型：whatdayisittoday?whatsubjectdoyoulike?whatlessonsdoyouhavein…?wehave…七、重点难点：1.正确运用所学句型并进行回答。             2.能谈论各自感兴趣的学科。第二部分教学过程用时：25分钟第一步：复习（课文）用时：5分钟1. t:nicetoseeyou,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partbcd.同学们好，今天我们将学习第一单元的bcd部分。atthefirstlesson,welearntsomethingaboutsubjects.doyouremember?上节课，我们学些了一些课程的英文名称，你们还记得吗？t:let’splayaguessinggame.pleaseguess,whatsubjectitis.请大家猜猜下面分别是什么课程。(ppt3) (停顿时间稍长)     computerstudies,science,pe,art,socialscience,english   areyouright?你们都猜对了吗？2.t:also,weknewsomethingaboutmissliandherstudents’newterm.上节课,我们还了解了李老师和她学生在新学期的一些情况，你们还记得吗？（ppt4--6屏幕中出现以下几个问题）pleaseanswerthequestions

whatlessonsdotheyhaveinthemorning?howmanysubjectsdotheyhavethisterm?whatarethey?whatsubjectdosuhaiandsuyanglike? 

（本步骤设计说明：本课重点学习b部分词汇和cd句型,由于第一节课词汇较多，因此通过猜谜游戏复习课程单词、通过课文复习让学生对所学的句型有了进一步的熟悉，为后面的教学做铺垫。）第二步：词汇学习用时：10分钟1.t:suhailikesmaths.suyanglikesenglish.howaboutyou?你呢？whatsubjectdoyoulike?你喜欢什么学科呢？（稍微停顿）（ppt6）     howaboutben?ben呢？他喜欢什么学科呢？letmeaskhim.让我来问问他。（点击出现声音）     如果你想了解别人喜欢什么学科，你可以问：whatsubjectdoyoulike?followme,please.(慢，带读)howaboutyou?（ppt7）     canyouworkinpairslikethis?你们能利用这些句型进行对话吗？pleaseopenyourbooksandturntopage10.practicepartdinpairs.大家把书翻到第十页，同桌两个练习一下d部分吧。（ppt8）  t:haveyoufinished?都完成了吗？let’shaveacheck.让我们来校对一下。（ppt9，10）     areyouright?都答对了吗？2.t:iknowyoulikepe.我知道你们都喜欢体育。so,howmanypelessonsdoyouhaveaweek?你们一周有几节体育课呢？   inmyschool,thestudentshave4pelessonsaweek,too.在我的学校，学生们一个星期有四节英语课。look,theyhavepelessonsonmonday，tuesday,thursdayandfriday.看课表，在星期一、二、四和星期五各有一节英语课。(ppt11) mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaymorning          pe pe      peafternoon   pe      therearefiveschooldaysinaweek.一周有5天要上学。buthowmanydaysarethereinaweek?一周里有几天呢？yes,thereare7days.（ppt12）lookatthecalendar.看一下日历（ppt13）thefirstdayissunday.一周的第一天是周日。theseconddayismonday.周一是一星期的第二天。请跟我读(慢，带读，口型)aftermonday,it’stuesday.followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)星期三，星期四怎么说呢？it’swednesdayandthursday.readafterme,please。   周五叫作friday.followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)   andwhatdayisit?大家一起说说这天是星期几？right,it’ssaturday.   now,i’dliketointroducethetaleofdaysinaweektoyou.现在，我想象大家介绍一下一星期中七天命名的典故。（图片）（ppt14）3.t:ok,boysandgirls,openyourbooksandturntopage8.let’sreviewthewordstogether.请同学们把书翻到第八页，我们一起把所学的新词复习一下。followme,please.请跟我读(ppt15、16)把新词汇领读一遍)4.t:now,let’splayagame.下面我们来做个游戏。lookatthescreen.请大家看屏幕。（ppt17）there’sanarrowandaturntable.这里有一个箭头和一个转盘，等下，箭头停留在哪一天，就请同学们根据转盘所示内容，利用屏幕中所给句型进行对话。followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)请同学们看两组示范。（ppt18）你们能像他们一样玩这个游戏吗？加油哦（本步骤设计说明：从学生的课程表导入星期几的单词教学，贴近学生的生活，有利于他们在真实的生活进行交流。在教学的同时进行文化的渗透，帮助他们更多地了解所学的语言。设计的游戏环节旨在尽可能得创设交际的情景，帮助他们进一步巩固所学知识。）第三步：句型操练用时：5分钟1. t:ok.boysandgirls,lookatthescreen.benandhisgrandpaaretalkingaboutthetimetable,too.同学们，看屏幕，ben和他的爷爷正在谈论周一上午的课程，听一听，他们怎么说呢？     pleaselistencarefully.(播放一段录音)（ppt19）   t：oh,当我们想了解别人上午有什么课时，可以这样一来问：whatlessonsdoyouhaveinthemorning?当我们想了解别人下午有什么课时，可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?（ppt20）     followme,please.请跟我读。now,canyoutalkaboutthetimetablelikethem?现在你们能像他们一样也谈论下面几张课程表吗？youmanasklikethis:可以利用这些句型：（老师自己读下句型）（ppt20）都理解了吗？pleaseopenyourbooksandturntopage9.lookatpartcandworkinpairs.请把书翻到第九页，看c部分，同桌开始练习对话吧。（ppt21）t：let’schecktheanswers.我们来校对下答案吧。(逐题校对ppt22—25)可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?也可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?  areyouright?你们都问答正确吗？（本步骤设计说明：c、d部分是关于询问星期几和课程的句型，但是纯粹的句型操练过于乏味，教师应该把句型操练融入贴近生活的情景中，让学生灵活运用。）第四步：综合练习1.      t:todaywehaveanewfriend—linda.sheisingrade5,too.sheistalkingabouthertimetablewithherfather..同学们，今天我们有一位新朋友，linda.她也是5年级的学生。她正在和她的爸爸谈论课程表。canyoulistentothetapeandcatchtheanswers?你们能边听录音边完成下面这张课程表吗？加油！（ppt26）d:linda,howmanysubjectsdoyouhavethisterm?l:ihavesix,dad.ilikemathsverymuch.d:doyouhavemathslessonsonmonday?l:no.onmondaymorning,ihaveenglish,scienceandpe.d:whatlessonsdoyouhaveontuesdaymorning?l:ihavemaths,socialscienceandart.d:whatlessonsdoyouhaveonthursdaymorning?l:ihavemaths,peandsciencet：haveyoufinished?都填出来了吗？let’shaveacheck.让我们来校对一下。（结束语）t：boysandgirls,wehavelearnunit1partbcd。同学们，我们学习了第一单元的bcd部分，相信大家对一周内7天的英文名称有了进一步的了解。这里要提醒大家分清单词：subject和lesson.subject表示一个学期内的所学的科目，lesson表示每天所上的具体的课。 希望同学们课后能多读、多说，掌握所学的知识。下节课再见。bye!第三部分说明    本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心。教师先帮助学生回顾课文中已学的旧知，然后呈现新的4个单词，并作相应的背景文化介绍。在教授新单词的过程中，坚持将句型和单词与实际生活的情景相结合，在具体的场景中进行对话操练,帮助学生在实际生活中灵活运用所学知识。

5AUnit1教学方案篇11

第一部分 简要提示

一、年级：五年级                二、单元：unit1

三、课题：thefirstdayatschool    四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词、词组：term,first,day,back,all,room,building,eachother,atschool,alotof,readingroom,tabletennisroom

2.能听懂、会说、会读日常交际用语itisthefirstdayof…  theyarehappytoseeeachother. gladtoseeyou. i'mnotsure.

七、重点难点：初步了解掌握句型：istherea…?yes,thereis./no,thereisn’t.  arethereany…?yes,thereare./no,therearen’t.  howmany…arethere?thereare…

第二部分  教学过程

第一步：重难点突破

1.t:nicetomeetyou,boysandgirls.todaywewilllearnparaofunit1thefirstdayatschool,funwithenglish,grade5.同学好，今天我们学习牛津小学英语5a第一单元thefirstdayatschool的a部分。

welcomebacktoschool.thisisthefirstlessonofthenewterm.今天是新学期的第一节课。

wewilllearnsomethingabouttheschool.

firstofall,couldyoupleasetellmewhatisinyourschool?我很想知道在你们学校里有些什么呢？maybethere’saplayground,therearemanyteachers.canyousaysomethinglikethis?你能像这样说一说吗？(ppt3)

there’sa…             thereare… （学生自由回答时间）

2.t:ithinktherearealotofthingsinyourschool.我想，你们学校里一定有很多东西。now,trytoguesswhatisinmyschool.现在请你们猜猜看我的学校里有什么呢？youmayaskwiththesentences:istherea…?arethereany…?可以用这两句来提问：

pleasereadafterme。(ppt3)

t:look,thisismyschool.there’saplayground.there’sanewbuilding.therearemanytrees.(鼠标一定要指到相应的图片上）你们猜对了吗？(ppt4)

andtherearemanystudents.thereare49studentsinmyclass.(ppt4,再次点击鼠标)

3.t:howmanystudentsarethereinyourclass?在你们的班级里有多少个学生呢？（ppt5）

readafterme,please.

t:howmanyboysarethere?howmanygirlsarethere?(ppt6) 你们能通过同桌互相问答来完成这张统计表格吗？

（本步骤设计说明：本节课课文对话生词比较多，therebe句型难以理解又易混淆。教师通过让学生说一说自己学校里的设施，对therebe的陈述句有所熟悉之后，安排一个猜的游戏，不但让学生能更好地投入到课堂中，还帮助学生理解新的知识。在同桌完成表格的过程中，学生对howmany…?的句式有了初步的认识。）

第二步：课文学习

1.   (此处，老师直接引出课文旁白。)

t:boysandgirls,let’slookatthispicture.同学们，看这张图片。(ppt7)itisthefirstdayofthenewterm.今天是新学期的第一天。

t:herearetwonewwords.readafterme.这里有两个新单词，跟我读：first,firstàthefirstday;

term,termàthenewtermàthefirstdayofthenewterm.

t:(ppt7继续点击鼠标）allthestudentsarebackatschool.所有的学生都回到了学校。readafterme:all,allàallthestudents：back,backàbackatschool.

t:（ppt8theyarehappytoseeeachotheragain. 他们很高兴又互相见面了。readafterme,please.eachother,eachotheràseeeachother.

t:therearethreesentences.canyoureadthem?这里有三句话，你们会读吗？(ppt9)

followme,please.请跟我读一下。

2. t:good.they'rehappytoseeeachother.they'rewangbing,helenandmike.

see,what’sintheirschool?看，他们的学校里有什么呀？(ppt.10)

t:yes,there’sabuilding.there'sanewbuilding？有一幢新大楼。

t:therearealotofroomsinit.

3.      t：whatarethey?(ppt11)

thisisareadingroom.readafterme.

thisisatabletennisroom.readafterme.

4.t:arethereanyotherroomsinthebuilding?大楼里还有其他的房间吗？let'swatchthemovieandanswerthequestions.让我们看完影片后回答几个问题。（ppt12）

1.howmanyclassroomsarethere?

2.howmanyreadingroomsarethere?

3.arethereanycomputerrooms?

t:now,let'swatchit. (ppt13播放flash）

t:（ppt14)

so,howmanyclassroomsarethereinthebuilding? thereare24.

howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?  thereare2.

arethereanycomputerroomsinthebuilding?     yes,thereare.

t:areyouright?你们都答对了吗？

5.t:now,boysandgirls,pleaseopenyourbooks.let'sreadthetext.同学们，请把书打开，我们一起来读下课文。(ppt15\16)

t:下面请同学们自己读一读，然后小组内分角色朗读，读的过程中尽量记住课文主要内容。

（本步骤设计说明：本部分教师利用图片直接引入课文旁白部分，在和学生讨论图片的过程中呈现课文的主要内容。本部分新授单词和词组比较多，老师要耐心示范，给学生足够操练的时间）

第三步：巩固操练

1. t:boysandgirls,doyouremember?同学们读过课文之后都记住了吗？下面我们一起来看下这些短语，它们能帮助我们复述课文。（ppt17   ppt18)

t:let'sreadittogether.我们一起来读一下吧。

2. t:allright.now,let’strytoretellthetext.iwillgiveyouthemodel.虽然复述课文有点难，但我相信你们绝对可以做到！老师先示范一下

(  itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.

thereisanewbuildingintheschool.therearetwenty-fourclassroomsinit.therearetworeadingrooms,atabletennisroomandacomputerroom)

t:let'stryittogether.请全班同学一起来试一下吧。（稍作停顿。）

（结束语）

t：today,welearntunit1parta,thefirstdayatschool.本节课我们讨论了关于学校的话题，希望你们在课后多听、多读，并继续尝试复述课文，下节课再见。bye!

第三部分说明

在本节课的开头部分，教师通过让学生说和猜各自学校的情况分散