五年级上册英语Lesson 4  Do they work? 导学案

新课程有效教学导学案

科目：英 语         课题：dotheywork?                                          授课年级五学科英语任课教师樊镜课   型新授课课 时1课时上课时间 40分钟教材分析本课是九年义务教育冀教版小学英语第五册第四课，本课的主要内容是学习家庭成员的交通方式，并且通过学习使学生会灵活运用这些词语。在日常生活中能灵活运用句型：howdothey gotowork?whatdotheydo?教学目标1、知识与技能：掌握本课的词汇：drivestowork\bybus\onherbicycle\walkstowork掌握本课的句型：howdothey gotowork?whatdotheydo?2、情感态度与价值观：学会运用所学对话。激发学生学习英语的兴趣。重、难点能够理解并运用所学对话。掌握本话题的重点词汇。教学方法情景交际法：让学生在情景中理解运用。新型小组合作学习法：把握重点，逐个击破。教学准备《问题导读评价单》、《问题生成评价单》、《问题训练评价单》录音机、磁带。学生准备利用课前时间查阅相关资料，了解单词、句型的意思。完成《问题导读评价单》。金台区逸夫小学

新课程有效教学导学过程设计课题：dotheywork? 第（ 1 ）课时 执教：樊 镜    导学环节时间创设情境教师行为期望的学生行为step1激趣导入检查预习单5创设情境检查预习导语：hello!everyone,lookatmypicture.thisismyfatherandmother,thisisacaracar,guess,howdotheygotowork?t：good！today，wearegoingtolearnlesson4：dotheywork?1、 小组长汇报预习检查请况。2、 学科长组织全班交流，检查预习效果。学生表现出积极的参与兴趣，怀着极大的探索热情进入学习活动。1、 学生看着单子齐读单词，做好批注。2、 学生组内讨论。3、 学科长评价。step2自主学习合作交流10创设听力训练情景、创设自主阅读情景t：now，listentothetapeandanswerthequestions.1、 听录音，并指导学法。2、 要求学生跟读，真正理解听力内容。3、 分组读，展示他们的学习成果。4、 鼓励学生多读，1、 学生认真听录音并跟读。2、 组内交流、合作学习对话，学科长展示。step3强化训练形成能力10创设展示学习的情境创设情境，展示本课对话，先组内尝试练习，再选代表上台表演。1、展示学习，合作交流。2、组长评价，组内对话。3、组间对话，全班交流。step4拓展训练提升能力10创设拓展训练情景根据所学内容完成练习。关注差生1、学生认真做题，自主完成合作交流。2、全班评价。step5畅谈收获5创设长谈的情景让学生畅谈收获，尝试总结。学生畅谈收获，合作探讨后，由学科长代表写板书。教后反思