第四课 Lesson Four（通用2篇）

第四课LessonFour篇1

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.语音：复习音标及字母组合[+:]er,ir,ur,or;[%:]a,ar;[a(::]ou,ow

3.句型：复习There+be的句型。

二、教具

录音机；音标卡片；模仿课文第2部分的表格绘制一张大表（表上的内容可视自己学生的情况照抄或改动）。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

2.教师出示音标卡片，复习[+:][%:][a(::]这三个元音的读音，启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

3.放录音，学生打开书，反复跟读两至三遍（注）。指导学生做练习册习题1，当堂核对答案。

4.教师用英语向全班提问：

T：Howmanystudentsarethereinyourclass?

Ss：Thereare…

T：Howmanyboysarethere?

Ss：Thereare…

T：Howmanygirlsarethere?

Ss：Thereare…

教师挂出事先准备好的大表，引导学生按课文第2部分要求进行问答练习。先请一位英语程度较好的同学到前面来，在教师的帮助下，与全班进行以下对话：

S1：WhoistheteacherofClass1?

Ss：MissLiuis.

S1：HowmanygirlsarethereinClass1?

Ss：Therearetwenty-three.

5.全班两人一组，就这份表格进行问答练习。口头练习后，要求学生从自己练习过的四组对话中，任选一组至两组书写在作业 本上。

6.要学生小结出课文第2部分所复习的重点句型(There+be)的构成及用法。

7.布置作业 

1）练习朗读本课音标及单词；2）抄写复习要点中所列重点词组及句型；3）完成练习册习题。

注：关于各单元最后一课语音部分的处理，教师可根据所教学生情况灵活掌握。如果学生情况稍好，可以把这部分当作听写练习：放录音，学生边听边写下音标和单词，然后核对。

第四课LessonFour篇2

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.语音：复习音标及字母组合[+:]er,ir,ur,or;[%:]a,ar;[a(::]ou,ow

3.句型：复习There+be的句型。

二、教具

录音机；音标卡片；模仿课文第2部分的表格绘制一张大表（表上的内容可视自己学生的情况照抄或改动）。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

2.教师出示音标卡片，复习[+:][%:][a(::]这三个元音的读音，启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

3.放录音，学生打开书，反复跟读两至三遍（注）。指导学生做练习册习题1，当堂核对答案。

4.教师用英语向全班提问：

T：Howmanystudentsarethereinyourclass?

Ss：Thereare…

T：Howmanyboysarethere?

Ss：Thereare…

T：Howmanygirlsarethere?

Ss：Thereare…

教师挂出事先准备好的大表，引导学生按课文第2部分要求进行问答练习。先请一位英语程度较好的同学到前面来，在教师的帮助下，与全班进行以下对话：

S1：WhoistheteacherofClass1?

Ss：MissLiuis.

S1：HowmanygirlsarethereinClass1?

Ss：Therearetwenty-three.

5.全班两人一组，就这份表格进行问答练习。口头练习后，要求学生从自己练习过的四组对话中，任选一组至两组书写在作业 本上。

6.要学生小结出课文第2部分所复习的重点句型(There+be)的构成及用法。

7.布置作业 

1）练习朗读本课音标及单词；2）抄写复习要点中所列重点词组及句型；3）完成练习册习题。

注：关于各单元最后一课语音部分的处理，教师可根据所教学生情况灵活掌握。如果学生情况稍好，可以把这部分当作听写练习：放录音，学生边听边写下音标和单词，然后核对。