Unit 2 Look at me第四课时（通用4篇）

Unit2Lookatme第四课时篇1

教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。

教学难点 ：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。

教具准备：

1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的头饰。

2、给WuYifan’smother准备手提包。

3、教师准备一个时钟。

4、教师准备布袋木偶。

5、本课B部分Let’stalk内容的教学课件。

6、学生准备上节课自制的头部图案。

教学过程 ：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。

教师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，师生共同演唱。

（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。

（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!的学习。

（2）师生共同观看本课B部分Let’stalk内容的教学课件。

（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let’stalk的内容。教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。

（4）教师出示Mike,WuYifan,WuYifan’smother的头饰，在给WuYifan’smother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。

WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.（在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）

3趣味操练(Practice)

（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。

（2）认一认，读一读，排一排

教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。

步骤：a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。

（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。

（4）教师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演Let’splay部分的对话。

（5）小组练习Let’splay部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。

5扩展性活动(Add-activities)

Readanddraw

出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,WuYifan’smother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。对话内容为：

（1）WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

（2）WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodmorning,Mike.

Mike:Goodmorning.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

板书设计 ：

UnitTwo  Lookatme

上午的图案旁注明  Goodmorning.

下午的图案旁注明   Goodafternoon.

两人握手问好的图案  Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

教案点评：

本课时进一步学习关于打招呼和问候方面的话题。在新知呈现时，教师通过出示钟表，引导学生思考下午打招呼的表达。然后看课件，了解本课时Let’stalk部分的内容。操练对话过程，教师出示人物的头饰，和适当的道具－手提包和学生一起表演对话，先给学生作示范，然后学生小组分角色表演Let’stalk的内容。趣味操练环节通过认一认，读一读，排一排的活动使学生进一步熟悉和巩固对话内容。Let’splay部分的语句较简单，学生利用手偶进行问候可增加交际的乐趣。Readanddraw的扩展性活动让学生进一步将上午和下午问候的差别区分开来。

探究活动

指一指说一说

Pointandsay

看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作。比一比看谁最先学会。

Unit2Lookatme第四课时篇2

教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。

教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。

教具准备：

1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的头饰。

2、给WuYifan’smother准备手提包。

3、教师准备一个时钟。

4、教师准备布袋木偶。

5、本课B部分Let’stalk内容的教学课件。

6、学生准备上节课自制的头部图案。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。

教师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，师生共同演唱。

（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。

（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!的学习。

（2）师生共同观看本课B部分Let’stalk内容的教学课件。

（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let’stalk的内容。教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。

（4）教师出示Mike,WuYifan,WuYifan’smother的头饰，在给WuYifan’smother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。

WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.（在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）

3趣味操练(Practice)

（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。

（2）认一认，读一读，排一排

教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。

步骤：a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。

（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。

（4）教师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演Let’splay部分的对话。

（5）小组练习Let’splay部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。

5扩展性活动(Add-activities)

Readanddraw

出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,WuYifan’smother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。对话内容为：

（1）WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

（2）WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodmorning,Mike.

Mike:Goodmorning.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

板书设计：

UnitTwo  Lookatme

上午的图案旁注明  Goodmorning.

下午的图案旁注明   Goodafternoon.

两人握手问好的图案  Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

教案点评：

本课时进一步学习关于打招呼和问候方面的话题。在新知呈现时，教师通过出示钟表，引导学生思考下午打招呼的表达。然后看课件，了解本课时Let’stalk部分的内容。操练对话过程，教师出示人物的头饰，和适当的道具－手提包和学生一起表演对话，先给学生作示范，然后学生小组分角色表演Let’stalk的内容。趣味操练环节通过认一认，读一读，排一排的活动使学生进一步熟悉和巩固对话内容。Let’splay部分的语句较简单，学生利用手偶进行问候可增加交际的乐趣。Readanddraw的扩展性活动让学生进一步将上午和下午问候的差别区分开来。

探究活动

指一指说一说

Pointandsay

看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作。比一比看谁最先学会。

Unit2Lookatme第四课时篇3

教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。

教学难点 ：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。

教具准备：

1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的头饰。

2、给WuYifan’smother准备手提包。

3、教师准备一个时钟。

4、教师准备布袋木偶。

5、本课B部分Let’stalk内容的教学课件。

6、学生准备上节课自制的头部图案。

教学过程 ：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。

教师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，师生共同演唱。

（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。

（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!的学习。

（2）师生共同观看本课B部分Let’stalk内容的教学课件。

（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let’stalk的内容。教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。

（4）教师出示Mike,WuYifan,WuYifan’smother的头饰，在给WuYifan’smother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。

WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.（在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）

3趣味操练(Practice)

（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。

（2）认一认，读一读，排一排

教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。

步骤：a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。

（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。

（4）教师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演Let’splay部分的对话。

（5）小组练习Let’splay部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。

5扩展性活动(Add-activities)

Readanddraw

出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,WuYifan’smother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。对话内容为：

（1）WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

（2）WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodmorning,Mike.

Mike:Goodmorning.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

板书设计 ：

UnitTwo  Lookatme

上午的图案旁注明  Goodmorning.

下午的图案旁注明   Goodafternoon.

两人握手问好的图案  Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

教案点评：

本课时进一步学习关于打招呼和问候方面的话题。在新知呈现时，教师通过出示钟表，引导学生思考下午打招呼的表达。然后看课件，了解本课时Let’stalk部分的内容。操练对话过程，教师出示人物的头饰，和适当的道具－手提包和学生一起表演对话，先给学生作示范，然后学生小组分角色表演Let’stalk的内容。趣味操练环节通过认一认，读一读，排一排的活动使学生进一步熟悉和巩固对话内容。Let’splay部分的语句较简单，学生利用手偶进行问候可增加交际的乐趣。Readanddraw的扩展性活动让学生进一步将上午和下午问候的差别区分开来。

探究活动

指一指说一说

Pointandsay

看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作。比一比看谁最先学会。

Unit2Lookatme第四课时篇4

教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。

教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。

教具准备：

1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的头饰。

2、给WuYifan’smother准备手提包。

3、教师准备一个时钟。

4、教师准备布袋木偶。

5、本课B部分Let’stalk内容的教学课件。

6、学生准备上节课自制的头部图案。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。

教师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，师生共同演唱。

（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。

（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!的学习。

（2）师生共同观看本课B部分Let’stalk内容的教学课件。

（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let’stalk的内容。教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。

（4）教师出示Mike,WuYifan,WuYifan’smother的头饰，在给WuYifan’smother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。

WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.（在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）

3趣味操练(Practice)

（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。

（2）认一认，读一读，排一排

教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。

步骤：a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。

（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。

（4）教师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演Let’splay部分的对话。

（5）小组练习Let’splay部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。

5扩展性活动(Add-activities)

Readanddraw

出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,WuYifan’smother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。对话内容为：

（1）WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

（2）WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan’smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan’smother:Goodmorning,Mike.

Mike:Goodmorning.

WuYifan’smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

板书设计：

UnitTwo  Lookatme

上午的图案旁注明  Goodmorning.

下午的图案旁注明   Goodafternoon.

两人握手问好的图案  Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

教案点评：

本课时进一步学习关于打招呼和问候方面的话题。在新知呈现时，教师通过出示钟表，引导学生思考下午打招呼的表达。然后看课件，了解本课时Let’stalk部分的内容。操练对话过程，教师出示人物的头饰，和适当的道具－手提包和学生一起表演对话，先给学生作示范，然后学生小组分角色表演Let’stalk的内容。趣味操练环节通过认一认，读一读，排一排的活动使学生进一步熟悉和巩固对话内容。Let’splay部分的语句较简单，学生利用手偶进行问候可增加交际的乐趣。Readanddraw的扩展性活动让学生进一步将上午和下午问候的差别区分开来。

探究活动

指一指说一说

Pointandsay

看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作。比一比看谁最先学会。