Unit5 My new room（通用2篇）

Unit5Mynewroom篇1

Part1:Teachingaimsanddemands

Knowledgeaims

a.toenabletheSstounderstandandspeak“Whereis…….?”“It’sin/on/under……”

b.tohelpSstolearnnewprep.

c.LetSsfinishthelist

Abilityaims

a.todevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking

b.tofosterSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation

c.totrainSs’abilitiesofworkingingroups

Moralaims

a.tofosterSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition

b.toleadSstoshowtheirlovelinesstoanimals

Part2:Teachingkeypoints

a.tohelpSstoaskandanswer“Whereis……?”“It’sin/under……”

b.toenableSstostudyinco-operateskillfully.

c.Learnnewwords

Part3:Teachingmethods

a.CommunicativeApproachinPresentation

b.Task-basedLearningApproachinConsolidation.

Part4:Teachingproceduresandpurposesofmydesigning

Step1:warming-upandrevision

a.freetalkbetweenteachersandSs:what’sthis?

b.singasong:Whereisthemouse?

c.dosomeTPR:touchyournose/putyourbookonthedesk/……

【Inthisstepit’simportanttoformabetterandrelaxingEnglishlearningatmospherebysinginganddoingsometotalphysicalresponseandatthesametimeitprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.】

Step2:presentation

a.presentCAI:putalovelymouseindifferentplacesintheroomandask:whereisthemouse?

b.LetSsanswerit’sin/on/underthe…….(becausetheylearnedthesethreewordsbefore)

c.showaboxandaballandputtheballindifferentplacesofthebox.Thenpresentthenewprep.:infrontof/behind/over/beside/near

d.letSsaskandanswer“Whereistheball?”“It’s……thebox”

【InthisstepthroughtheCommunicativeApproachmypurposeistopresentthekeystructuresonebyone.AtthesametimefromamousecanarousetheSs’interestsinEnglishlearning.There’sanEnglishsaying:Interestisthebestteacherofstudying.Itisthemostrealandactivepartinstudyingmotivation.NextCAIcanprovidearealsituationforSstounderstandthedialogueandrelationships.】

Step3:consolidation

a.showaverymessyroomandhaveagroupcompetition:whocanfindtherightthingsquickly.Anduse“whereisthe……?”“it’s……”

b.haveasurveyandfillalistaccordingtoapicture

Whereisthe……?

bedlampbroomdollclock

c.tellSsmaketheroomneatlyanddon’tputthethingsmessy(moralaim)

【InthisstepTask-basedLearningApproachisusedheretodevelopSs’abilityofcommunicationandthepropercompetitioncanalsoarousetheSs’interests.】

Step4:homework

【RevisionissoimportantthatSsshouldspeakEnglishasmuchaspossible.ItisnecessaryforSstodosomeextensiveexercisesafterclasstoconsolidatetheknowledgetheylearned.】

Unit5Mynewroom篇2

一、教学内容

pep小学英语第五册unit5mynewroomparta

二、教具准备

课件、录音磁带、学生分组展示牌、学生奖品

三、教学目标

1、认知目标

a 掌握下列单词和词语：endtable,closet,curtain,trashbin,mirror.

b 能听懂会说课文中的问句：isthisyourbedroom?

c 会用简单的句子介绍自己的家：ihavea…inmyroom.

d会唱英语歌曲my small bedroom

2、思想情感目标

a 创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。

b 营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语

四、教学重点

a 掌握四会单词：endtable,closet, curtain, trashbin, mirror.

b 会用“isthisyourbedroom?”“ihave…inmyroom”来和其他同学交流

五、教学难点

a air-conditioner的读音

b 四会单词的读写

六、教学步骤

step1warm-up

1、free-talk:t:howareyou?

s1:i’mfine.thankyou.

t:what’syourname?

s2:mynameis…

t:nicetomeetyou.

s:nicetomeetyou,too.

(在简单的日常英语对话中,努力创造出一个宽松\愉快\和谐的教学氛围,最大限度地消除学生的紧张感.)

2..say a chant together:ihavea pencil metoo.

i have a book. metoo.

i have a ruler. metoo.

i have a bag  .metoo.

(chant是学生非常喜欢的形式,用课件呈现一首学生已经学过的chant，学生在富有节奏的音乐中,既活跃了课堂气氛,又巧妙地复习了i have…..”的句型,为新课的学习做了铺垫.

step2presentation

1.     t:you did good job! in my eyes,you’resuper students.in this class,let’shavea match.let’sseeboysandgirls,whocando better,ok?

(儿童都有好胜心强的特点,本节课把学生分成男\女组,组织各种形式的竞赛活动,并对学生适时进行评价,能使学生在英语课程的学习过程中不断体验成功与进步,认识自我,促进学生语言运用能力的全面发展.)

2show ss a pictures of chenjie’s bedroom.(课件展示chenjie的房间,学生边看边听录音材料.)

chenjie:look at my new bedroom.isitnice? ihave abedinmyroom.whatelsedo i have?

s:a curtain.

teach to read the word “curtain” together.

t:canyou spell“curtain”?let’sspellittogetherc-u-r-t-a-i-n

practice to chant :curtain,curtain,i have acurtain.

3.t:whatelsedoesshehave?

s:a mirror

teach to readthe word “mirror” together.

t:canyou spell“mirror”?let’sspellittogetherm-i-r-r-o-r

practice to chant :mirror,mirror,i have amirror.

4.t:what else does she have?

s:a closet (read and spell the word “closet” together.)

practice to chant :closet,closet,i have a closet.

s:a trashbin(read and spell the word “trashbin” together.)

practice to chant :trashbin,trashbin,i have a trashbin.

s:an airconditioner (readthe word “airconditioner” together.)

practice to chant :airconditioner,airconditioner,ihave anairconditioner

s:two end tables(read and spell the word “end table” together.)

practice to chant :end table,end table,ihave an end table

5、let’schant.

ihaveamirrorinmyroom.

ihaveacurtaininmyroom.

ihaveaendtableinmyroom.

ihaveaclosetinmyroom.

(呈现新的的语言内容时只有生动形象,才能使学生的智力\心理\体力都处于积极的状态,从而保证英语信息的输入和加工的顺利进行.本课在呈现新知时,利用多媒体创设了一个生动丰富的真实语言情境,以动态的视觉和听觉刺激,并采用chant的形式和贯穿始终的多样化评价手段,从而使枯燥的单词教学变得生动活泼,促使学生主动学习,主动发展.)

6.game1:what’s missing?(课件展示,让学生很快说出房间里少了哪件物品endtable,closet,curtain,trashbin,mirror..)既活跃了课堂气氛,又巧妙地巩固了本课所学新单词.)

7.game2:guessing

t:look,miss song has my bedroom,too.ihave a big closet,anewairconditioner and blue curtains.which one is my bedroom?youcanaskme:isthisyour bedroom?teach to say: isthisyour bedroom?(小学生具有思维活跃\求知欲强\联想丰富\敢于创新的心理特征.因此设计这个猜一猜的游戏能极大地调动学生的思维和想像力.既调动了学生的主观能动性和积极性,又自然地过渡到新句型is this your….”的学习)

step3consolidation

1、showsssomepictures,forexample:tv,sofa,bed,table,computerandsoon.letthemmaketheirownchant.

invitesomesstochant.

2、showssaframe.invitesomesstotickandintroducetheirownroom

name 

annie

endtable 

mirror 

air-conditioner

trashbin

tv

curtain

computer

(在巩固新知时,采用“任务型“教学，设计了让学生自编chant和介绍自己房间这两个任务型活动,使学生在此过程中发展各种语言运用能力，形成积极的学习态度。)

step4:assessment

1.t:ok!this lesson,youdid good job!let’ssee,boysandgirls,whoisthebetter? who is the super student in this class?howabout misssong?

(评价是小学英语课堂教学的一个重要组成部分,本节课课实施开放的教学评价,既有学生与学生间的评价,又有老师对学生,学生对老师的评价,增强了学生的自信心,培养了学生运用英语的能力.)

2.let’ssing a song “my new bedroom”(学唱新歌,结束本课,再一次复习巩固了本课新知,在优美动听的音乐中愉快地结束本课的学习)

七、教学反思

在小学英语教学中,实施开放式教学是培养学生运用英语能力的有效途径.本课中,我创设了开放的学习环境,如freetalk给了学生愉快进行交际活动的环境，自编chant给了学生发展想像力的环境.同时我设计了开放的教学形式和教学内容,从实际出发,采用分组竞赛,通过游戏\唱歌\小记者调查等多种教学形式,有效地弘扬了学生个性,给学生充分表现自己的空间.并有效地采用了开放的教学评价，让学生成为评价的主人，从而增强了学生自信心营造了一个和谐的师生互动环境。四会单词的教学一直是学生学习的难点，如何有效地进行单词教学，是还需要进一步研究探讨的问题，在今后的教学中，在培养学生学习能力上多出点子，多动脑筋，才能有效地提高教学质量。