5A Unit7 教学方案（精选15篇）

5AUnit7教学方案篇1

第一部分简要提示       

一、年级：3年级                       二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou                四、课型：新授课

五、教学内容：单元partb

六、教学目标：

1.能听懂、会说、会读八个有关颜色的单词black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange。

2.学生能听懂问句whatcolour?并能回答其答句it’s…

七、重点难点：学生能准确熟练朗读八个颜色单词。

第二部分教学过程

第一步：复习（课文）

t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.还记得怎么回答nicetomeetyou吗？yes,wecansay“nicetomeetyou,too.”那我们再来练习一下。isay,nicetomeetyou,boysandgirls.yousay…

t:helenandmrgreencometoourclasstoday.helen和格林老师也来了。nowlet’sgreetthemtogether.让我们一起来问候他们吧！(ppt问答练习)

t:helenandmrgreenwenttoaparklastclass.doyourememberwhathappenedinthepark?上节课helen和格林老师都去了公园，同学们还记得在公园里都发生了哪些故事吗？let’sreviewthestorywithpictures.我们看着图一起先回忆一下。（ppt补全对话）

第二步：词汇学习

t:inthisclassiwillplaysomemagictoyou.doyoulikemagic?ihopeyouhavefunwithme.同学们喜欢魔术吗？今天这节课，我要给同学们表演几个魔术。

t:look,whatisit?it’sabottleofwater.看，这儿有一瓶水。thewaterhasnocolourbutitwillhavecolourlater.现在水没有颜色，但是等一会儿它就会有颜色了。“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变蓝颜色）

t:whatcolourisit?它是什么颜色？it’sblue.是蓝色。（ppt点出单词，blue，教）

lookatthescreen.whatcolourisit?(pptit’sblue.教)

t:hereihaveanotherbottleofwater.whatcolourwillitbe? “magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变黄颜色）whatcolourisit?它是什么颜色了？it’syellow.是黄色。（ppt点出单词，带读yellow，教）

t:look,whatcolourisit?it’syellow.（pptit’syellow.教）

t:ihavethelastbottleofwater.let’sguesswhatcolourisitnow?来猜猜它会变什么颜色呢？isitblue?no.isityellow?no.watchcarefully.“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变红颜色）

t:whatcolourisit?it’sred.是红色。（ppt点出单词，red，教）

lookatthepictures.whatcolourisit?（pptit’sred.教）

t:red,yellow和blue我们称之为“三原色”tricolor。

t:(指着蓝色的水瓶)whatcolourisit?it’sblue.(指着黄色的水瓶)whatcolourisit?it’syellow.

whatcolourisitwhenbluemeetsyellow?“magic,magic,onetwothree”.whatcolourisit?it’sgreen.是绿色。（ppt点出单词，green，教）

t:（同样的方法，混合黄色与红色，ppt教orange）

t:nowlet’splayagamecalledquickresponse.iwillshowyousomecolourpencils.pleasesaythecoloursoutasquicklyasyoucan.let’sseewhichstudentisthequickestone.我们来玩个快速反应的游戏。同学们会看到一些彩色笔，看谁第一个说出他们的颜色。（ppt先出示已经学过的5个颜色，最后出示棕色。ppt点出单词，带读brown，教）whatcolourisit?it’sbrown.

t:（ppt出示猴子和老虎的图片）whatisit?it’samonkey.whatcolorisit?it’sbrown.

whatisit?it’satiger.whatcolourisit?it’sbrownandyellow.and表示和（教and）。老虎身上的颜色有棕色和黄色。所以我们说it’sbrownandyellow.

t:(ppt20出示熊猫的图片)whatisit?it’sapanda.it’sthenationaltreasureofchina.熊猫是我们中国的国宝。ilovepandas.doyoulovepandas?你们喜欢熊猫吗？whatcolourisit?it’sblackandwhite.（ppt点出单词，black和white，教）

t:（ppt）whatcolouristhezebra?it’sblackandwhite.

第三步：词汇巩固

t:tillnow,we’velearnt8colours.现在我们已经学习了8种颜色了。doyourememberthesewords?你能记住这些单词吗？（ppt播放金太阳partb部分）

t:同学们都学会了吗？pleaseopenyourbooksandturntopage14.现在请把书翻到第14页，以小组齐读的形式把单词读一遍。

t:doyouwanttoplayqagamewithme?qmeansquestion.ameansanswer.愿意和老师一起来做问答游戏吗？请同学根据问句说出答句。（ppt教师提问，学生回答）；请同学们根据答句来提问。（ppt学生提问，教师回答）；下面的两幅图片请男同学提问，女同学回答。（ppt）最后的两幅图片请女同学提问，男同学回答。（ppt）

t:let’smatchthepicturesandwords.接着，请同学们完成一道连线题。(ppt出示题目和答案)

t:doyoulikepainting?同学们喜欢画画吗？nowfollowme,colourthewordsplease.跟老师一起来涂单词。(ppt给空心单词涂上相应的颜色。)

（结束语）

theworldiscolourful.youmayseemanycoloursaroundyou.我们的世界缤纷多彩。在你们的身边可以找到很多美丽的颜色。请同学们课后用今天学到的单词说一说你能看到哪些颜色。seeyounextclass.goodbye.

第三部分：说明

本课运用了变魔术的游戏，使得颜色的学习充满了神奇色彩，激发学生的学习兴趣。首先教师先后摇动三个装着红、黄、蓝颜料的水瓶，重点教授了blue,yellow和red三原色。再混合blue与yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接着使用一包彩色糖果复习以上5个颜色单词，借助其中的一块巧克力教授颜色brown。然后通过unit1partb里面的动物panda和zebra教授black和white。最后，设计了听读、问答、连线和涂色的练习，巩固8个单词。在学习颜色单词的过程中，教师经常提问whatcolourisit?并引导学生回答it’s…通过不断的问答，使学生逐渐习得句型。

3aunit2教学方案（第二课时）来自多学习。

5AUnit7教学方案篇2

（第一课时）

第一部分简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词、词组children,hill,show,tent,tin，telescope,tin-opener,pot,stove,blanket,towel,acampingtrip,acampingsite,.

2.掌握句型：youhave…

whatdoyou/theyhave?i/we/theyhave...

whatdoeshe/shehave?he/shehas...

3.能听得懂、会说、和会读日常交际用语和句型：it’sgreat!let’sgoandsee.look,...and…arecoming.

七、重点难点：1.掌握单词词组

2. whatdoyou/theyhave?

you/i/we/they have...

whatdoeshe/shehave?he/shehas...

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

1.t:hello,children.nicetomeetyou.同学们，很高兴见到你。iamyournewteacher,gillian！我是你们的新老师gillian.

2.t:look,ihaveabook.ihavesomepencils.andihaveapencilbox.（ppt2，教授带读have,ihave）老师有这些文具用品，你们喜欢吗？你能来说说你有什么吗？whatdoyouhave?（带读）就请你和同桌用这两句话问一问，答一答吧。（稍停，学生说说自己的学习用品）

t:good.现在老师想知道你和小伙伴们都有些什么，followme,可以问：whatdoyouhave?你们可以回答：wehave…

t:ithinkyouhavesomepencils,apencilboxandsomebooks,too.我想你也有许多文具用品。你有，youhave.(带读教授)

3. t:刚才我们说了自己有哪些物品，现在来看看其他人有些什么吧？（ppt3点出人物）who’she?yes,he’sliutao?他有什么呢？我们可以这样问：whatdoeshehave?(带读教授)他有什么呢？hehasafootball.(带读教授)whatdoeshehave?hehasafootball.

t:(ppt4点出人物)who’sshe?oh,sheisnancy.她有什么呢？我们可以这样问：whatdoesshehave?(带读教授)她有一把椅子。我们可以这样回答：shehasachair.(带读教授)whatdoesshehave?shehasachair.

t:(ppt5点出人物)whoarethey?theyaremissliandmrgreen.他们有什么，我们该怎么说？whatdotheyhave?(带读教授)他们有些水果和巧克力糖。可以说theyhavesomefruitandsomechocolates.

t:(ppt6呈现句子)现在请同学们跟老师把这些句子再来读一读。

t:现在知道怎么问别人有什么了吧。那么就请你用这些句型和你的小伙伴们一起操练一下吧。我们先看看下面几位同学是怎样完成的。

（学生示范）

t:明白了吗？赶快，练一练吧！

第二步课文学习

1.t:weknowmrgreenhassomefruitandmisslihassomechocolates.我们知道了老师们有一些水果和巧克力。wherearetheynow?他们正在哪里呢？(ppt8呈现图片)

t:(ppt9)look,theyarehere.theyareatthecampingsite.现在他们正在野营营地呢。(带读教授campingsite)theyarehavingacampingtrip.他们在野营呢。(带读教授campingtrip)

t:whoareatthecampingsite,too.谁也在野营营地呢？let’slistentothetape.让我们来听一段录音吧。（ppt9播放前言）

t:听完了，相信同学们应该有个大概的了解了。那么老师要提几个问题。question1:whoareatthecampingsite?（稍停）yes.theyarethechildrenandtheirteachers.(带读教授children)(ppt11，呈现答案)

question2:whataretheydoing?（稍停）theyareshowingtheirthingstoeachother.（带读教授show）(ppt12，呈现答案)

t:great!同学们回答完问题，应该可以把前言很好的读一遍了，现在就开始吧！（ppt13,呈现前言）

2.t:good!whatarethechildrentalkingaboutthere?那么孩子们都谈论了些什么呢？let’swatchavideo.让我们先来看一段动画吧。（ppt14，播放动画）

(1)  t:同学们，看完动画，我们知道孩子们都在谈论各自携带的物品。现在我们再来听听liutaoanddavid之间的对话。（ppt15出现人物）

t:clear?清楚了吧？那就来说说短文中的三个人物都带了些什么吧？

whatdoesliutaohave?(稍停)yes,hehasatent.(图片，带读教授tent)

whatdoesdavidhave?(稍停)right,hehasachair.

whatdoesnancyhave?(稍停)good.shehasachair,too.

t:welldone!同学们回答的都很不错。现在同学们打开书翻到60页，把david和liutao之间的对话读一读吧。(ppt16,17呈现第一段文字)

(2)  t:我们知道了liutao,davidandnancy有些什么。再来听听helenandyangling之间的对话吧！（ppt18,呈现图片）

t:whatdoesyanglinghave?(稍停)right,shehasatin-opener.(图片，带读教授tin-opener)

whatdoeshelenhave?(稍停)good.shehasatinofchickenandatinoffish.（ppt18，出现词组，带读教授）

t:atinofchickenandatinoffish,一个鸡肉罐头和一个鱼肉罐头。(教师带读)同学们，weknowyanglinghasatin-openerandhelenhasatinofchickenandatinoffish.whatdoesmikehave?mike有些什么呢？请你再仔细听听录音。（ppt19，播放第二段录音）whatdoesmikehave?(稍停)yes,hehasapotandastove.(图片，教师带读教授apotandastove)

t:我们都知道yangling,helenandmike有些什么了。继续看书，说一说helen和yangling之间的对话。（ppt20，21,显示第二段文字）

(3)  t:wonderful!孩子们都差不多到齐了，他们在说些什么，让我们来听一听吧！（ppt，播放第三段录音）

t:都听懂了吧。让我们来做点练习，判断对错。（ppt，23，24）

1.suhaiandsuyanghave

twoblanketsandatelescope.trueorfalse?(稍停)yes,theyaretrue.(图片，教师带读教授blanket,telescope)

2.misslihasaboxofmasks.trueorfalse?(稍停)false!becausemisslihasaboxofchocolates.

t:那么现在就请同学们把书上这段对话朗读一遍。（ppt25，26,出现文字）

3. t:ok.nowpleasereadafterthetape.请同学们跟着录音把课文朗读一遍。

（ppt27-34,出现课文内容）

4. t:怎么样？会读了吧？pleaseopenyourbooksandturntop60.就请同学们打开书，翻到60页，自己来读读课文。注意本课生词和句子。

第三步：巩固操练

t:thechildrenandtheirteachershadagoodtimeatthecampingsite.孩子们和他们的老师在野营营地度过了愉快的时光。nowmikeisathome.heistalkingtohisparentsaboutthethingstheyhad.mike回到了家中正在向他的父母介绍各自携带的物品。canyoureadandtrytocompletethepassage?请你读一读，并把短文补充完整。先来看看第一段。（学生完成练习）

t:做好了吗？nowlet’schecktheanswers.让我们来校对一下答案。（ppt35，36,呈现答案）让我们接着看第二段。

liutaohasabigtentanddavidhasachair.whatdoesnancyhave?haha!shehasachair,too.helenhasatinoffishandatinofchicken.yanglinghasatin-opener.thetwins（双胞胎）haveatelescopeandtwoblankets.ourteachershaveaboxofchocolatesandsomefruit.

（结束语）

5aunit8教学方案

（第二课时）

一、年级：5年级 二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元partbcd

第二部分教学过程

第一步：复习

1.t:boysandgirls,nicetoseeyouagain.同学们，很高兴又见面了。我们和小伙伴参加了一次野营活动，学会了表达某人有某物，还记得了吗？让我们再来看一遍动画吧。（ppt2，播放动画）

t:接下来请你回答老师几个问题，看看你们对课文掌握得怎样？（ppt3，出现问句，教师逐一点出答案）

1.whatdoesliutaohave?

hehasabigtent.

2. whatdoeshelenhave?

shehasachair.

3. whatdoesyanglinghave?

shehasatin-opener.

t:请同学们把三个问题和答案跟老师读一遍。（教师带读）

t:good.question4. whatdosuhaiandsuyanghave?

theyhavetwoblanketsandatelescope.(ppt4,出现问句，点出答案)

t:nowpleasereadafterme.跟我读。

（问题5同上）

question5.whatdomrgreenandmisslihave?

mrgreenhassomefruitandmisslihasaboxofchocolates.

同学们掌握得真不错。

第二步：词汇、句型学习

b部分

t:在对话中，我们学习了一些野营所需的物品，现在就让我们来玩个游戏，比比谁的眼力好。

t:what’sthis?(稍停)yes,it’sapot.followme,pot,pot.(同法出现单词stove,blanket,tin-opener,telescope)（ppt6-10，出现图片，教师带读）

t:look,what’sthat?letmetellyou.让我来告诉你，atowel.(ppt11，带读教授towel)

2. t:看来同学们的眼力都还不错。现在就让我们仔细听录音，读读这六个单词吧。（ppt12，呈现课文单词）

（二）c部分

1.t:我们刚才学习的这六个单词都是和野营有关，还记得野营怎么说吗？（稍停）yes,acampingtrip.myfriendsandiaregoingonacampingtrip,too.（ppt13,呈现图片）

2.t:我和我的朋友们也要去野营啦。你们能来问问我们都有些什么物品吗？先来问问我吧？(稍停)yes.whatdoyouhave?我有什么呢？你能猜猜吗？（稍停）有同学答对了。ihaveatin-openerandatowel.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt14，呈现图片，点出句子）

t:look,whatahandsomeboy.瞧，多帅的一个男孩。他是我的朋友tom.想知道他有些什么呢？来问问我吧！（稍停）good.whatdoeshehave?

guess!猜猜看！（稍停）right.hehasatelescopeandatent.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt15，呈现图片，点出句子）

t:she’smyfriend,amy.她有什么，你该怎么问我呢？(稍停)yes.whatdoesshehave?再请你来猜猜吧！（稍停）shehasablanket.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt16，呈现图片，点出句子）

t:theyareallmyfriends.他们都是我的朋友。想知道他们有些什么，该怎么问呢？（稍停）good!whatdotheyhave?theyhaveapotandastove.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt17，呈现图片，点出句子）

3.t:welldone.同学们完成的都不错。nowpleaselookatthepicture.请看图片。thechildrenareshowingtheirthingstoeachother.孩子们正在互相展示各自的物品。他们是怎么说的呢？让我们先来看看第一幅吧。（教师示范）剩下的几幅图就请你和同桌一起来说一说吧！请记住我们要用的句子是：youhave…andihave…wehave…andtheyhave...（教师带读句型）now,start.(ppt18,出示c部分)

(学生操练)

t:timetochecktheanswers.到时间校对答案了。（ppt19-22，呈现答案）

（三）d部分

t:相信同学们完成的一定不错。刚才一些孩子都展示了各自的物品。我们再来看看这些孩子又有些什么呢？（ppt23，呈现d部分图片）

t:让我们来谈论一下吧，我们可以用这些句子，请跟我读一读：

a:ihave…whatdoeshe/shehave?

b:she/hehas….

a:wehave…whatdotheyhave?

b:theyhave….

（教师带读句型）

t:现在就请同学们把书翻到64页，请你和你的伙伴们用这些句型操练一下吧。（学生操练）

t:let’schecktheanswers.让我们一起来校对一下答案吧。

1.a:ihaveaknife.whatdoeshehave?

b:hehasatin-opener.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

2.a:ihaveavase.whatdoesshehave?

b:shehassomeflowers.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

3.a:wehavesometoycars.whatdotheyhave?

b:theyhaveapuppet.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

4.a:wehaveatent.whatdotheyhave?

b:theyhaveatentandablanket.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)（ppt25-28，呈现答案）

第三步：综合练习

t:今天我们进一步学习了某人有某物的表达，同学们都掌握了吧！现在就来玩一个猜谜游戏。猜猜他们有什么？

t:whatdoesshehave?(ppt30,呈现图片)

教师示范如何猜测。

t:同学们，下面你们来猜一猜呢。（稍停）让我们来看看她到底有什么吧！yes,shehasablanket.你们猜对了吗？

t:我们再来看看下面一题。whatdoeshehave?请同座位两个同学互相猜一猜。（稍停）whatdoeshehave?hehasatelescope.你猜对了吗？

t:再来看看最后一题。whatdotheyhave?互相猜猜看，他们到底有什么呢？（稍停）whatdotheyhave?theyhaveatowel.你猜对了吗？

（结束语）

t:great!同学们，这节课我们学习了与野营有关的单词，还记得吗？让我们一起来说说吧。

t:如果我们想知道对方有什么，可以问whatdoyouhave?回答ihave…我有…wehave…我们有…想知道另外一些人有什么，我们可以问：whatdotheyhave?回答theyhave…想知道另外一个人有什么，可以问：whatdoeshe/she/…have?he/she/…has…特别要注意，遇到第三人称单数，如he,she等，要用has表示有。

（结束语）

t:同学们，我们今天的课就上到这儿。希望大家在课后认真复习哦！hopetoseeyouagain.goodbye!

（第三课时）

第一部分简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1.掌握单词、词组thin,fat,alotoftoys,wealllikeourtoys.

2.能看懂e部分小短文并完成练习。

3.了解字母i在单词中的读音。

4.会唱歌曲whatdoyouhave?

七、重点难点：e部分小短文

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

1. t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.

2. t:在前两节课中，我们学习了一些野营所需的物品，都记住了吧！现在老师来考考你。pleasetellmethemissingwordsasquickasyoucan.请快速告诉我消失的单词。（ppt3-6,旋转的物品）

t:look,wecanseethreethingshere.what’smissing?one,two,three!(稍停)yes,astove.followme,astove.(其他单词同上出现)

3. t:我们知道某人有用have/has，请同学们跟老师来读读这些句子。

ihaveatin-opener.

wehaveablanketandatowel.

youhaveatelescope.

theyhaveapotandastove.

但是碰到第三人称单数的时候，我们要用has表示有。我们来读读这些句子。hehasabear.

shehasadoll.

ithaslongnoise.

liutaohasapanda.（ppt7，8，出现句型）

t:have和has的用法都记住了吗？现在老师又要来考考大家，做些练习。用have,has填空。先来完成前面六题。

（ppt9，给出题目，学生操练）

1.he______atin-opener.

2.we________atelescope.

3.you________anicetowel.

4.they________abigpot.

5.she________ablanket.

6.i________somefruit.

t:好，我们先来校对一下！（ppt，呈现答案）areyouright?这些题目都作对了吗？good.那么再来完成这些题目。（ppt给出题目，学生操练）

t:nowlet’schecktheanswersnow.（ppt，呈现答案）

7.tomandjim______astove.

8.tom________amask.

9.myparents__________apot

10.it__________shorthair.  

11.ourteachers_______ahorse.

12.youandme______adoll.

第二步：完成各板块教学

（一）h部分

1. t:great!youdidagoodjob.你们完成的真不错！let’slearnasong《whatdotheyhave?》.（ppt12，播放歌曲）

t:歌曲开头有一句话，我们来学习一下：we’regoingonacampingtrip.我们要去野营啦！（ppt13,教授带读）

t:nowlistentoitagain.现在请再来听一遍，看看你能不能把横线上的单词说出来。（ppt14，15播放歌曲）

t:说出来了吗？现在请同学们跟老师一起把歌词读一遍。（ppt16,17,呈现歌词）（教师带读歌词）

t:相信同学们一定都想试试了吧。让我们看着歌词来唱唱吧。（ppt18，19，呈现歌词）

t:现在我们来把歌词改一改，自己清唱试试看。（ppt20，21，呈现不同单词）（学生清唱）

t:wonderful!如果你感兴趣的话，课后可以自己再替换别的单词来唱唱。

（二）e部分

1.t:本单元谈论的是某人有的话题。now,boysandgirls,listencarefully.听仔细了，听听老师有些什么呢？ihavetwotoys.ilikethemverymuch.我有两个动物玩具，我非常喜欢他们。它们是什么呢?你能猜一猜吗？（ppt，显示文字，教师示范朗读）thefirstone…

2.ithasalongnose.it’sfat.(带读教授fat)itcancarrygoodswithitsnose.

t:fat,fat.…它能用鼻子搬运货物。whatanimaldoihave?你可以用youhave…回答(稍停)yes,ihaveatoyelephant.thesecondone…

ithasbrownhair.it’sthin.(带读教授thin)itcanclimbtrees.itlikespeachesbest.

t:whatanimaldoihave?(稍停)yes,ihaveatoymonkey.

t:nowboysandgirls.herearesometoys.doyoulikethem?你喜欢这些玩具吗？

那么你喜欢什么玩具，请你描述一下它们的特征，并且让同桌来猜一猜。你可以用这些句子，followme:ithas…it’sthin/fat/tall/short/… itcan… itlikes...ready?go!赶快练一练吧。

(学生问答时间)

2.t:ok.look!thechildrenlikethemtoo.这些孩子也喜欢这些玩具。listen,whataretheytalking?我们来听一听，他们说了些什么。（ppt25，26，显示parte小短文内容）

t:nowpleasereadthepassagebyyourselves.现在请同学们打开书，翻到65页，自己把短文来读一读。

3. t:ok.读完了，你还记得里面的人物都喜欢什么玩具吗？我们来做个练习，连连线，看看你到底记住没有。（学生讨论）

（三）g部分

1.t:刚才我们谈论了各自喜欢的玩具。现在让我们继续学习下去。pleaselookatthewords.readafterme:fish,fridge,in,milk

（ppt29，显示g部分单词）请你想想，这四个单词当中，字母i发什么音呢？(稍停)

2.t:yes,you’reright.字母i在单词中发音为[i].（ppt29，显示音标，示范带读）

3.t:good.那么现在让我们再来读读这句句子：themilkandthefishinthefridgeareforme.（ppt29，显示g部分的句子，带读）

4.那么还有那些单词具有这样的读音规律呢？你先想一想。（稍停）我们来看看你想到的是不是和老师给出的一样。pleasereadafterme.（ppt，显示单词，）

如果你能搜集到更多的单词，别忘了添上去哦！

（四）f部分

t:现在我们来轻松一下，老师教大家做个面具。(教师逐幅示范朗读，出示制作的面具)

t:drawaface.在白纸上画上一张脸。

colourandcutouttheface.然后涂好颜色并把它剪下来。

maketwosmallholes.在面具的两边戳两个小洞。

useastring.最后穿上线。一个面具完成了！

t:瞧，这些同学正在谈论这个面具的脸部特征呢。我们先来读读他们是怎么描述的吧。（学生自由朗读）!

（学生活动）

t:请同学们回家后按照书上的步骤自己试着做个面具，然后带到学校来，和你的小伙伴们一起说说面具的脸部特征。

（结束语）

t:本单元，我们了讨论学会了如何谈论某人有某物，也了解了一些野营所需的物品。希望你能很好的运用所学的知识。that’sallfortoday.bye！

5AUnit7教学方案篇3

第一部分简要提示

一、年级：4年级

二、单元：unit6

三、课题：whosegloves?

四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1、掌握词组don’tworry.oh,dear!

2、能听懂、会说、会读e部分内容

3、了解辅音字母l和m在单词中的发音

4、会诵读小诗afunnygoat

七、重难点：能听懂、会说、会读e部分内容

第二部分教学过程

第一步：复习单元重点内容

t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.同学们，你们好，让我们来继续学习本单元内容。首先，让我们来做一个猜谜游戏。

猜谜游戏（出示，带领学生猜出）

t：areyouright?now,pleaseopenyourbooksatpage51.好，请同学们打开书第51页，根据图画内容写出单词。

t：well,let’scheckthewords.

t：well,let’sdothesecondexercise.listenandnumber.(出示ppt，播放、稍停并对照，以看图标号形式复习本单元句型)

第二步：完成其他各板块教学

1、学习e部分

t：hello,boysandgirls.wetalkedaboutclothesjustnow.nowlet’stalkaboutstationeries.好，同学们,我们刚刚复习了服装类单词和句型，现在让我们来谈一谈文具吧。

t：（出示图片介绍）helenanddavidaretalkingabouttheirstationeries.readcarefullyandtrytounderstandit.helen和david正在谈论他们的文具，认真读，尝试了解他们谈论的情况。don’tworry.不要着急(重复don’tworry，闪现并消失)

t:well,pleaselookatthesefoursentences.theycanhelpyou.don’tworry.下面几句话可以帮助你理解（教师轻声朗读一遍，让学生自读）

readandjudge

1.       helen’spencilislong.        (   )

2.       shecanhaveashortone.       (   )

3.       helen’srubberistoosmall.      (   )

4.       don’tworry.here’sabigoneforher.(   )

t:pleaseopenyourbooksatpage49.readandjudge.请同学们再读一遍e部分内容，完成判断题。

t:let’scheck.（出示答案并对照）areyouright?welldone.let’swatchcartoons.你们做得对吗？我们看一遍动画吧。

金太阳：（播放e部分）

t:well,pleaseopenyourbooksandreadafterthetape.请同学们打开书跟录音朗读。(分句朗读)

t：good.canyouact?好，你能表演这部分内容吗？我们请两个同学做一下示范。（让现场的两位同学作示范表演）

学生活动：e部分内容

t：excellent.ok,boysandgirls,pleaseworkinpairs.表演得真棒。同学们，你们也能像他们一样表演吗？请两个人一组表演e部分内容。（2分钟）

2、学习g1lookandread

t：演得怎么样？恩，helen得到了一支长的铅笔和一块大的橡皮。下面还有一个有趣的故事呢，请打开书第50页，我们一起来读一读吧。

t：doyouunderstand?don’tworry.let’slearnsomethingnew.看明白了吗？我们来看一下这幅图画(出示词语：oh,dear！并学习)

t：look,what’sthis?it’sadress.whosedressisthis?perhapsit’shermother’s.(学习perhaps)

t：look,whosescarfisthat? oh,dear!it’sthegirl’sscarf.oh,dear!哎呀！（带读）well,pleasereadafterme.

t：ok.pleasewatchcartoons.好，我们来看动画。

金太阳（播放g1部分内容）

3、学习g3sayarhyme

t：doyouunderstand?oh,dear!that’sthegirl’sscarf.it’ssonicea scarf.哎呀！多漂亮的一条围巾，怎么让小鸟叼去拉！对了，还有一只有趣的山羊呢，我们也来看一看吧。

t：（出示图片）afunnycoat,(学习，带读)

t：（出示图片及每句小诗，解释，跟读）

t：now,watchcartoons.

金太阳（播放g3部分内容）

3、学习f部分

t：多有趣的一只山羊呀，把男孩子们的目光都吸引过去了，可是jim此时此刻正在吃午饭。now,atfirst,let’sreadthesefourwords好，我们先来读一下这四个单词，注意红色字母的发音。

t：like,lunch(学生听读、跟读，教师带读/l/,/m/,示范口型)

t：mango,milk(学生听读、跟读，教师带读/m/,示范口型)

t：jim的午餐想吃些什么呢？whatwouldyoulike，jim?(点击播音，教师重复)i’dlikesomemilkandmangosforlunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。pleasereadafterthetape.

t：ok.canyoufindsomewordspronounce/l/or/m/?nowlet’sworkingroups.andfindout.你能找出含有/l/和/m/音的单词吗？请同学们分组讨论一下。

t：excellent.同学们找了很多含有/l/和/m/音的单词，老师也找了一些，我们一起来读读吧。

结束语：同学们，本单元我们学习了服装类单词和修饰它们的形容词，还学习了一些句型，请同学们课外认真复习，把它们掌握好。好，本单元的教学就到这里，bye-bye!

第三部分本节课说明

本节课开始部分通过两个小练习有效地复习了本单元的单词与句型。e部分的学习教师设置切合课文内容的填空练习，使学习具备了一定的坡度，让学生较容易地掌握本部分的内容。f部分的教学先是让学生尝试朗读，进一步通过教师示范教学生学会其发音，最后让学生自己拓展有相同音素的单词，这样做的目的是为了引导学生学会主动学习同时也节约了时间。g部分的教学，教师注意趣味导入，利用多媒体音像资料进行教学，第二部分也是先让学生在口头练习的基础上再进行书写，体现了先听说后书写的原则。

4aunit6教学方案（第三课时）来自多学习。

5AUnit7教学方案篇4

第一部分 简要提示

一、年级：5年级       二、单元：unit7

三、课题：afterschool   四、课型：新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组newspaper,picturebook,magazine,chess,card,yo-yo,playwith,

2.巩固掌握现在进行时的一般疑问句：

ami____ing?yes,youare./no,youaren’t.

areyou____ing?      yes,iam./no,i’mnot.

ishe/she____ing?      yes,he/sheis./no,he/sheisn’t.

arethey____ing?      yes,theyare./notheyaren’t.

七、重点难点：1.现在进行时一般疑问句的正确运用。

第二部分 教学过程

第一步：复习课文

t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.上节课，我们一起学习了课文afterschool.doyouremember?你还记得吗？

下面，就请你回答老师几个问题，考考你对课文的掌握情况。(ppt出示)

1.whatisgaoshandoing?

2.whereiswangbingandwhatishedoing?

3.  whereishelengoing?

4  aresuhaiandsuyangstudyinginthelibrary?

5.  whereisgaoshangoingatlast(最后)?

（ppt逐个点出）

t:同学们，你们回答得怎样？

第二步：词汇、句型学习     

t:通过上节课的学习，我们知道了gaoshan和他的几位同学放学以后正在做什么，今天，让我们再来看看其他同学放学后正在做什么吧。

1.t:look!whatistheboydoing?

letmetellyou.he’sreadinganewspaper.(带读，教)

2.t:拿卡片nowlookatthispicture.whatisthegirldoing?isshereadinganewspaper,too?no,sheisn’t.she’sreadingamagazine.(带读，教)

3.t:andthenlookatthisboy.heisreading,too.他也在看书。whatishereading?guess!ishereadinganewspaper?no!ishereadingamagazine?no!look!he’sreadingapicturebook.

4.t:nowlookatthesestudents.theyareallplaying.whataretheyplaying?let’sgoandhavealook.

whataretheyplaying?look!theyareplayingchess.

whataretheyplaying?aretheyplayingchess,too?no.look!theyareplayingcards.

howaboutthisboy?whatisheplaying?isheplayingabasketball?look!let’shavealook!oh,he’splayingwithayo-yo.

5.t:howaboutthispicture.theyareplaying,too.thistime,aretheyplayingchess?

look!they’replayingcards.

3.t:今天我们学习了很多关于放学后活动的词组，你都记住了吗？now,let’sreviewthem.请跟录音朗读。

4.t:good!now,let’splayaguessinggame.现在，让我们来轻松一下，做一个游戏。请你根据提示猜猜画面中的人物正在做什么。look,whoisshe?she’snancy.whatisshedoing?canyouguess?      

isshereadinganewspaper?

isshereadingastorybook?

t:揭示正确答案nancyisreadingamagazine.

t:nowlookatjim.whatishedoing?canyouguess?t:揭示正确答案jimismakingamodelplane.

(同法)mikeanddavidareplayingwithayo-yo.

(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个与放学后活动有关的词组，更需要教师引导学生在适当的语境中熟练运用这些词组。因此，教师创设了各种游戏活动，让学生来输出这些词组，并做到词不离句，同时也为下面cd部分的句型操练打下了基础，使现在进行时一般疑问句的学习更加得心应手。)

第三步：句型操练     

1.t:now,boysandgirls.lookatthispicture.(ppt11)benandjimaretalking.whataretheysaying?doyouknow?let’sreadtogether.(ppt出示句型，齐读)

——ishesittingonafootball?

——no,he’snot.he’ssittingonabasketball.

2.nowcanyoutalkabouttheotherpictureslikethis?请你仿照例子和同桌一起表演一下其它几幅图吧。youcanstart!

操练时间：2分钟

（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案，ppt12-16）

picture2: ——aretheyplayingcards?

——no,theyaren’t.theyareplayingchess.

picture3: ——aretheyplayingwithyo-yos?

——no,theyaren’t.theyarejogging.

picture4: ——isshebuyingastorybook?

——no,sheisn’t.she’sbuyingapicturebook.

picture5: ——ishemakingamodelplane?

——no,heisn’t.he’smakingakite.

picture6: ——isshereadinganewspaper?

——no,sheisn’t.she’sreadingamagazine.

t:good!我想你一定也是这么说的，对吗？

3.t:完成了口头操练，下面让我们再来进行一下书面训练吧。请同学们打开书，翻到第56页，完成d部分的练习。让我们来比一比，谁做得又快又准确。赶快开始吧！

t:finished?good!nowlet’schecktheanswers.(ppt17-20出示图片和答案)

t:goodjob!

(本步骤设计说明：本部分主要是句型操练，教师应启发学生看懂图意，在正确的语境中使用语言。对于d部分教学，教师没有一上来就让学生完成句子，而是先做了一个示范，对图中人物是谁？他在哪儿？他在做什么？进行问答，然后由这三个问题的答案自然而然地生成一句较长的句子，且应提示学生注意语序。让学生在充分讨论的基础上再来完成句子，体现了听说领先，读写跟上的原则。)

第四步：综合练习       

t:本节课中，我们一起学习了许多afterschool的活动，让我们再来复习一下。请你认真看好屏幕，快速回答我的问题。准备好了吗？let’sbegin!图片闪动，师问生答。

怎么样？你都答对了吗？

此外，我们还进一步学习了现在进行时的一般疑问句。(ppt呈现句型，并练习几句情景写话。)

(结束语)

t:同学们，今天学习的知识你都掌握了吗？希望你在课后认真复习，并和你的好朋友一起积极操练。我们下节课再见。bye!

第三部分：说明

本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后以“放学后你们都可以做些什么？”呈现b部分表示活动的词组。在巩固单词词组的过程中就贯穿“现在进行时一般疑问句”的表达，引导学生积极操练。在cd部分，教师也根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话。在d部分之后，教师还安排了一个拓展操练：让学生根据场景，发挥想象，自编对话。这样可以避免学生盲目地生搬硬套，引导学生把语言活学活用。

5AUnit7教学方案篇5

第一部分简要提示

年级：四年级                       单元：unit7

课题：it’slate                    课型：新授课

教学内容：单元parta

教学目标：

1.掌握单词,词组：bye,grandma,havebreakfast,gotoschool,comehome,seeyou.

2.能听懂、会说、会读日常交际用语：it’slate.seeyou./bye.what’sthetime?it’s…

重点难点；

初步了解掌握句型what’sthetime?it’s…

whattimedoyou…?i…at…/at…

第二部分教学过程

第一步:重难点突破

(一)导入，playagame

1.t:boysandgirls,nicetomeetyou.todaywe’lllearn unit7it’slate.

first,let’splayagame.我们先来做个游戏吧。showmeyourhands.let’scount.我们用英语来数数。ok？areyouready?go!（英语数数从1数到10）

2.t：verygood，tryagain.thistimelet’scountfromtentoone.

(英语数数从10数到1)

（本步骤设计说明：通过做游戏导入，既复习了时间，又自然过渡到新课的学习。）

(二)教学句型what’sthetime?it’s…

1.（出示道具钟）t:look，what’sthis?yes,it’saclock.

（依次拨出四个时间，练习用英语问答时间）

what’sthetime?

①it’soneo’clock.    ②it’sfiveo’clock.

③it’sseveno’clock.   ④it’s twelveo’clock.

t：当我们想知道时间时可以问：what’sthetime?(领读数遍，生跟读)

2.t：同学们，我们来看一下这些时间该怎么说。（ppt逐一出示三个时间

4：15，7：35，7：40，师生练习用英语说时间）

①t:what’sthetime?it’sfourfifteen.

重复fourfifteen      4：15

②t:look,what’sthetime?it’sseventhirty-five.

重复seventhirty-five 7：35

③t:what’sthetime，please?it’ssevenforty.

重复sevenforty       7：40

3.（ppt同时出示三个时间）

t:你们都会了吗let’saskandanswer.（男女生复习问答时间）

（三）教学句型whattimedoyou…?i…at…/at…

1.导入（ppt出示时间7：40）

t:what’sthetime?yes,it’ssevenforty.let’sgotoschool.

（ppt呈现图片gotoschool，comehome,师带读词组和句子，生齐读）

①gotoschool 去上学

whattimedoyougotoschool? 你几点去上学？

i gotoschoolatsevenforty.我七点四十去上学。

②comehome 回家，回到家

whattimedoyoucomehome? 你几点回到家？

icomehomeatfourfifteen.我四点十五回到家。

atfourfifteen.在四点十五

（本步骤设计说明：本步骤的教学通过展示实物钟使学生对时间及询问时间的方法有了更直观更具体的认识和理解,同时联系师生生活实际有助于学生提高学习兴趣,更好地掌握句型。）

第二步：课文学习

1.导入

t:todaywe’llmeet twofriends,mikeandgrandma.

（出示mike和grandma头饰）今天，我们要学习一个小故事。请大家一边看动画，一边思考这些判断题的答案。

（呈现判断题）

①it’ssevenfortynow.(  )  

②igotoschoolatsevenforty.(     )

③icomehomeatfourfifty.(  )

2.t:ok，let’swatchcarefully.

（生看parta对话内容，同时思考判断题答案）

3.t:大家都看明白了吗？刚刚的题目你会做吗？（师生核对判断题答案）

①it’ssevenfortynow.(× )  

②igotoschoolatsevenforty.( √ )

③icomehomeatfourfifty.(× )

4.t:areyouright?你一定做对了吧.好，下面请大家打开书听音模仿对话内容。（生跟读对话内容。）。

5.t:pleaseopenyourbooksatpage52.readthestory,please.现在请你打开书52页，自己把对话读一读吧。

（本步骤设计说明：在突破了重难点,学生初步掌握本课句型的基础上,自然地进入课文学习。同时通过思考回答判断题等活动引导学生加强对课文的理解和掌握。）

第三步：巩固操练

1.（出示mike和grandma头饰）t:你能把课文演一演吗？.

2.（同桌两人示范表演对话）

3.t：请大家两人一组就像他们一样把课文演一演。let’sactout

（本步骤设计说明：在理解课文的基础上,指导学生发挥自己的创造力和想象力,依据情境编演对话.表演提高了学生学习英语的积极性,体现了合作学习的教育理念.）

结束语,课堂小结

t:同学们，这节课我们学习了怎样用英语来问时间，你们都会了吗？希望大家从今天起就练习用英语说时间。

第三部分说明

本课时的教学内容围绕时间展开。在上课伊始教师利用实物及联系师生学习生活实际等方式,进行问答操练，教学句型，提高了学生兴趣。层层深入,分解难点，突出重点。同时以活动教学为主线，使学生加深对课文的理解和掌握。最终引导学生在理解课文的基础上编演对话，培养学生的语言能力，学以致用。

4aunit7教学方案（第一课时）来自多学习。

5AUnit7教学方案篇6

第一部分简要提示一、年级：五年级                二、单元：unit1三、课题：anewterm             四、课型：单词句型新授课五、教学内容：单元partbcd六、教学目标：1.掌握单词、词组：tuesday,wednesday,thursday,friday,whatlessons2.进一步巩固掌握句型：whatdayisittoday?whatsubjectdoyoulike?whatlessonsdoyouhavein…?wehave…七、重点难点：1.正确运用所学句型并进行回答。             2.能谈论各自感兴趣的学科。第二部分教学过程用时：25分钟第一步：复习（课文）用时：5分钟1. t:nicetoseeyou,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partbcd.同学们好，今天我们将学习第一单元的bcd部分。atthefirstlesson,welearntsomethingaboutsubjects.doyouremember?上节课，我们学些了一些课程的英文名称，你们还记得吗？t:let’splayaguessinggame.pleaseguess,whatsubjectitis.请大家猜猜下面分别是什么课程。(ppt3) (停顿时间稍长)     computerstudies,science,pe,art,socialscience,english   areyouright?你们都猜对了吗？2.t:also,weknewsomethingaboutmissliandherstudents’newterm.上节课,我们还了解了李老师和她学生在新学期的一些情况，你们还记得吗？（ppt4--6屏幕中出现以下几个问题）pleaseanswerthequestions

whatlessonsdotheyhaveinthemorning?howmanysubjectsdotheyhavethisterm?whatarethey?whatsubjectdosuhaiandsuyanglike? 

（本步骤设计说明：本课重点学习b部分词汇和cd句型,由于第一节课词汇较多，因此通过猜谜游戏复习课程单词、通过课文复习让学生对所学的句型有了进一步的熟悉，为后面的教学做铺垫。）第二步：词汇学习用时：10分钟1.t:suhailikesmaths.suyanglikesenglish.howaboutyou?你呢？whatsubjectdoyoulike?你喜欢什么学科呢？（稍微停顿）（ppt6）     howaboutben?ben呢？他喜欢什么学科呢？letmeaskhim.让我来问问他。（点击出现声音）     如果你想了解别人喜欢什么学科，你可以问：whatsubjectdoyoulike?followme,please.(慢，带读)howaboutyou?（ppt7）     canyouworkinpairslikethis?你们能利用这些句型进行对话吗？pleaseopenyourbooksandturntopage10.practicepartdinpairs.大家把书翻到第十页，同桌两个练习一下d部分吧。（ppt8）  t:haveyoufinished?都完成了吗？let’shaveacheck.让我们来校对一下。（ppt9，10）     areyouright?都答对了吗？2.t:iknowyoulikepe.我知道你们都喜欢体育。so,howmanypelessonsdoyouhaveaweek?你们一周有几节体育课呢？   inmyschool,thestudentshave4pelessonsaweek,too.在我的学校，学生们一个星期有四节英语课。look,theyhavepelessonsonmonday，tuesday,thursdayandfriday.看课表，在星期一、二、四和星期五各有一节英语课。(ppt11) mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaymorning          pe pe      peafternoon   pe      therearefiveschooldaysinaweek.一周有5天要上学。buthowmanydaysarethereinaweek?一周里有几天呢？yes,thereare7days.（ppt12）lookatthecalendar.看一下日历（ppt13）thefirstdayissunday.一周的第一天是周日。theseconddayismonday.周一是一星期的第二天。请跟我读(慢，带读，口型)aftermonday,it’stuesday.followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)星期三，星期四怎么说呢？it’swednesdayandthursday.readafterme,please。   周五叫作friday.followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)   andwhatdayisit?大家一起说说这天是星期几？right,it’ssaturday.   now,i’dliketointroducethetaleofdaysinaweektoyou.现在，我想象大家介绍一下一星期中七天命名的典故。（图片）（ppt14）3.t:ok,boysandgirls,openyourbooksandturntopage8.let’sreviewthewordstogether.请同学们把书翻到第八页，我们一起把所学的新词复习一下。followme,please.请跟我读(ppt15、16)把新词汇领读一遍)4.t:now,let’splayagame.下面我们来做个游戏。lookatthescreen.请大家看屏幕。（ppt17）there’sanarrowandaturntable.这里有一个箭头和一个转盘，等下，箭头停留在哪一天，就请同学们根据转盘所示内容，利用屏幕中所给句型进行对话。followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)请同学们看两组示范。（ppt18）你们能像他们一样玩这个游戏吗？加油哦（本步骤设计说明：从学生的课程表导入星期几的单词教学，贴近学生的生活，有利于他们在真实的生活进行交流。在教学的同时进行文化的渗透，帮助他们更多地了解所学的语言。设计的游戏环节旨在尽可能得创设交际的情景，帮助他们进一步巩固所学知识。）第三步：句型操练用时：5分钟1. t:ok.boysandgirls,lookatthescreen.benandhisgrandpaaretalkingaboutthetimetable,too.同学们，看屏幕，ben和他的爷爷正在谈论周一上午的课程，听一听，他们怎么说呢？     pleaselistencarefully.(播放一段录音)（ppt19）   t：oh,当我们想了解别人上午有什么课时，可以这样一来问：whatlessonsdoyouhaveinthemorning?当我们想了解别人下午有什么课时，可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?（ppt20）     followme,please.请跟我读。now,canyoutalkaboutthetimetablelikethem?现在你们能像他们一样也谈论下面几张课程表吗？youmanasklikethis:可以利用这些句型：（老师自己读下句型）（ppt20）都理解了吗？pleaseopenyourbooksandturntopage9.lookatpartcandworkinpairs.请把书翻到第九页，看c部分，同桌开始练习对话吧。（ppt21）t：let’schecktheanswers.我们来校对下答案吧。(逐题校对ppt22—25)可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?也可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?  areyouright?你们都问答正确吗？（本步骤设计说明：c、d部分是关于询问星期几和课程的句型，但是纯粹的句型操练过于乏味，教师应该把句型操练融入贴近生活的情景中，让学生灵活运用。）第四步：综合练习1.      t:todaywehaveanewfriend—linda.sheisingrade5,too.sheistalkingabouthertimetablewithherfather..同学们，今天我们有一位新朋友，linda.她也是5年级的学生。她正在和她的爸爸谈论课程表。canyoulistentothetapeandcatchtheanswers?你们能边听录音边完成下面这张课程表吗？加油！（ppt26）d:linda,howmanysubjectsdoyouhavethisterm?l:ihavesix,dad.ilikemathsverymuch.d:doyouhavemathslessonsonmonday?l:no.onmondaymorning,ihaveenglish,scienceandpe.d:whatlessonsdoyouhaveontuesdaymorning?l:ihavemaths,socialscienceandart.d:whatlessonsdoyouhaveonthursdaymorning?l:ihavemaths,peandsciencet：haveyoufinished?都填出来了吗？let’shaveacheck.让我们来校对一下。（结束语）t：boysandgirls,wehavelearnunit1partbcd。同学们，我们学习了第一单元的bcd部分，相信大家对一周内7天的英文名称有了进一步的了解。这里要提醒大家分清单词：subject和lesson.subject表示一个学期内的所学的科目，lesson表示每天所上的具体的课。 希望同学们课后能多读、多说，掌握所学的知识。下节课再见。bye!第三部分说明    本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心。教师先帮助学生回顾课文中已学的旧知，然后呈现新的4个单词，并作相应的背景文化介绍。在教授新单词的过程中，坚持将句型和单词与实际生活的情景相结合，在具体的场景中进行对话操练,帮助学生在实际生活中灵活运用所学知识。

5AUnit7教学方案篇7

第一部分简要提示

一、年级：3年级             二、单元：unit3

三、课题：thisismyfather     四、课型：复习课

五、教学内容：单元partc，d

六、教学目标：

1.进一步掌握巩固句型:thisis(my)…以及相互之间的问候。

2.能听懂并有韵律地诵读歌谣theyareallverygood.

3.能听懂、会说8种水果的单数:abanana,apear,amango,apineapple,anapple,anorange,awatermelon,apeach，能用icanseea/some…描述看到的水果。

七、重点难点：

理解单复数的区别，能用根据实际情况使用icanseea/some…

第二部分教学过程

第一步：复习(单元重点内容)       

t:同学们，前几节课我们认识了不少新朋友，还记得他们吗？

t(ppt照片):ifyouarenancy,howtointroducethem?如果你是nancy该怎么介绍他们呢？…,please.

t:good,当我们在介绍朋友时可以说thisis…；当我们在介绍家人时可以说thisismy…(字幕：thisis… thisismy…)同学们，你们会用了吗？我们来看下面一张图。

t(ppt换一张照片):whowillbedavid?谁来做david？

(本步骤设计说明：此环节是为了让学生能根据不同的人物关系运用thisismy…与thisis…)

第二步：完成练习

1.

partd1.listenandjudge

t:大家的记忆真的很棒！但是格林先生和太太常常认错人.下面我们听一听这次他们有没有认错人？

now,turntopage22,takeoutyourpencil,let’slistenandjudge.你们看到图片右下角的方框吗？仔细听录音，如果他们认对了，我们就打个勾，如果错了，就打个*。ready?go!(金太阳画面、录音)

这次，他们有没有认错人？

(金太阳画面)t:isthis…(对一遍答案)

2.

partclookandsay

同学们，通过学习，我们已经认识了不少朋友，在与人的交往过程中，可别忘了礼貌用语啊，老朋友见面可以招呼：hi,… hello,…或者goodmorning,…goodafternoon,…新朋友应该说：nicetomeetyou,…nicetomeetyou,too.(字幕)请跟我读。

t:ok.nowopenyourbooks,turntopage21,lookatthese4pictures,whataretheysaying?

下面我们就请你和你的同桌来为图片配音，请你选择合适的句子为下面的图片配音，好吗/.

t:好,让我们听听他们说了什么?(金太阳partclookandsay)

我想，你们一定也能说得这么好，对吗？

跟读

3.

partd3.sayarhyme

t:上节课老师让大家回去问了爸爸妈妈喜欢的水果，现在我们来交流一下吧。tom,youfirst.

t:oh,isee.同学们，你们能象tom一样来说说吗？

t:同学们说的都很棒,这些水果都很好吃。

t:theyareallverygood!(出现字幕) readafterme:theyareallverygood!

t:ok,let’slookatthescreenandreadafterthetape.(金太阳)

(本步骤设计说明：紧接第一步谈论人物的练习，先完成listenandjudge，接着，教师通过归纳礼貌用语，帮助学生复习1、2、3单元的交际用语，根据图片的情景完成lookandsay；最后，以反馈作业的形式复习水果，引出sayarhyme。)

第三步：重难点突破

1.

you’reallverygood!i’llgiveyouaprize.

(水果脸)look,whatafunnyface!theyareallfruit!whatcanyousee?

s1:apples.

t:youcansay:icanseesomeapples.(字幕：icanseesome…)s1:icanseesomeapples.

t:yes.good.readafterme:icanseesomeapples.(图、词组一起出现)

t:boysandgirls,whatelsecanyousee?你还能看到一些什么水果呢？youcansay:icanseesome…

t:yes,icanseesomemangoes/oranges.(图、词组一起出现)

t:大家仔细看一下有几只菠萝？对了！只有1只。icanseeapineapple.icanseeapineapple.(图、词组一起出现)

t:readafterme:apineapple,apineapple,icanseeapineapple.

whatelsecanyousee? youcansay:icanseeabanana.

同学们，你们发现了吗apineapple比上节课学的pineapples前面多了一顶帽子/ /,但少了条尾巴/ /。原来,英语有单数、复数之分，一个人或物是单数,该戴上帽子/ /或/ /，明白了吗？好，下面我们再来看几个水果。

2.

(剩下的水果以单数形式出现)

t:lookatthesefruit.whatcanyousee？yes,apear.icanseeapear.

canyousaylikethis?你们也能像老师一样说说你们看到的水果吗？

yes,awatermelon,icanseeawatermelon.

3.

t:lookatthesepictures,pleasepractiseinpairs,tellyourpartner‘icanseea/an/some…’

(ppt：icanseea/an/some…及8张水果图片)

t:time’sup.谁来告诉大家，你看到了什么水果？

4.

t:let’sturntopage23,lookatthispictureandtalkaboutitwithyourgroupmates:whatcanyousee?(2个人，单复数示范)你们也能象他们一样说出图中的水果吗？

下面，我们以4人为以组，分别谈谈在图中你都看到了些什么？注意，当我们在描述的时候，要注意说话的顺序，你可以从左到右说，从上往下说，也可以由近至远说，在说之前，大家先准备一下，整理一下说话顺序.

t:ok.areyouready?go!

(本步骤设计说明：可数名词的单复数对于中国孩子来说是一个较难掌握的知识点，如何让学生排除母语的影响，接受这种新的语言形式，是教师应该认真思考的.这个环节中，首先让学生说说在果篮中看到了什么，学会用句型icanseesome…，这时引导学生看西瓜，告诉他们一只西瓜是awatermelon，出示句型icanseea…，以最直观的画面将单复数进行区别；接着，学习水果的单数形式，教师以自问自答的方式将单复数进行了对比，突出每个水果的单复数在音、形、义上的区别；然后，小组活动进行练习，提供给每位学生实践的机会；最后的游戏“神奇的耳朵”是一个强化练习，通过全体学生的听、说练习对icanseea/an/some…得到运用。)

(结束语)

在本单元的学习中，同学们一起学习了如何介绍朋友、家人相互认识，复习了如何与朋友打招呼,还学会了八种水果的英文名称。相信在今后的学习生活中大家一定会用好所学的知识。bye!

第三部分说明

本节课教师先复习人物，以两张照片让学生复习巩固了thisismy…与thisis…在不同情况下的运用；各板块练习：首先，检查对人物的辨识，完成listenandjudge；接着，复习操练1、2、3单元的交际用语，完成lookandsay；最后，以反馈作业的形式复习水果，引出sayarhyme。本课时的难点是可数名词的单复数形式，先学会用句型icanseesome…，再引导学生一只西瓜是awatermelon，出示句型icanseea…，以最直观的画面将单复数进行区别；接着，学习水果的单数形式，教师以自问自答的方式将单复数进行了对比，突出每个水果的单复数在音、形、义上的区别；然后，小组进行看图说话练习；最后的游戏“神奇的耳朵”，强化训练了全体学生的听、说能力。

3aunit3教学方案(第三课时)来自多学习。

5AUnit7教学方案篇8

第一部分简要提示

一、年级：4年级               二、单元：unit8

三、课题：inclass

四、课型：新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会拼写单词eat,drink,write,read,open,close等。

2.能听懂、会说、会读单词copy,draw等。

七、重点难点：

进一步掌握祈使句…,please.don’t…

第二部分教学过程

第一步：复习（课文）

t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.很高兴又与大家见面了。我们今天将继续学习unit8inclass。firstlet’swatchacartoon.我们先来回顾一下a部分的内容吧。

ppt：a部分的动画

t：现在请你们表演一下课文，好吗？

（本步骤设计说明：教师通过观看a部分动画并表演课文，复习上节课所学的祈使句以及回答，让学生比较轻松愉快的进入英语的学习，消除其紧张情绪，提高学生的学习积极性。）

第二步：词汇学习

t：你们的表演一定很棒。lookatthisclock.

ppt③：闹钟

t：whattimeisit?

t:it’sseventeninthemorning.it’stimetohavebreakfast.iwanttoeatsomebread(教师做吃面包的动作)anddrinksomemilk(做喝牛奶的动作).

t:nowreadafterme.eateat吃.eatsomebread.eatanapple.drink,drink喝.drinksomemilk.drinksomejuice.

ppt一一显示

2.t：boysandgirls,idotheaction,yousaythewords.老师做动作，你们说单词，好吗？

t：教师做喝水的动作。

t：教师做吃饭的动作。

t：教师做打开书的动作。

t：教师做关上书的动作。

t：最后这个动作表示什么意思呢？是“closethebook”。

(ppt显示close,关)

t：followme,please.close,关，closeclose.closethebook.

t:lookatmeagain.请看老师。（做写的动作。）

你猜对了吗？请看屏幕。

ppt：write写

t:readafterme.write写writewrite.writethenewwords.

t：nowpleaselook.这个动作怎么说呀？（做抄写的动作。）

ppt：copy抄写

t：yes,copy.followme.copy抄写。copy,copy.copythenewwords.

3.t：boysandgirls,thereareeightnewwords.我们已经学习了8个表示动作的单词。

ppt：教材b部分的单词

t：let’slookandsay.

（一个一个读单词）

4.t：同学们，你们能用这些词来发指令吗？看老师是怎么做的。

ppt：eat

→eatsomebread.eatapear.

open→openthebook.openthepencil-box.

(教师领读单词、句子。)

t：请你们也用这些词说一说吧。

ppt：b部分单词

（本步骤设计说明：通过图片和动作直观的呈现新单词，学生一目了然，简单易懂，用不同的方法呈现单词，也可以避免学生觉得枯燥。）

第三步：句型操练

t：boysandgirls，老师这里也有一些指令，请你们来读一读吧。

ppt:c部分5句话。（此处暂停在单词上，让学生操练。）

t：pleasereadafterme.请跟老师读一读。（领读一遍句子。）

t：lookatthispicture.他们在说什么呢？你能选一选吗？

ppt⑥:c部分第一幅图。

t：对了，老师说：“sitdown,please.”

t:pleaseopenyourbooksatpage63.请大家把书打开到63页，图上的人物在说什么呢？请你来选一选，说一说吧。

t：boysandgirls,haveyoufinished?let’schecktheanswers.

我们来看一看正确答案吧。

（向学生一幅一幅反馈正确答案。一边出示答案，一边说句子）

2.

t:你们做对了吗？now，lookatthispicture.

ppt:d部分第一幅图。

t：thegirlwantstoopenthedoor.女孩想把门打开，男孩不同意，他应该说什么呢？

t:对了，他说：“don’topenthedoor.openthewindow,please.”

ppt：don’topenthedoor.openthewindow,please.

猜猜女孩会怎么回答呢？

t：yes.她可能说：“allright.”

ppt：allright.

t：nowreadafterme.请跟我读。

don’topenthedoor.openthewindow,please.

allright.（2遍，升降调）

t：nowlookatthesepictures.pleasemakenewdialogues.请你用这些句型和同桌说一说吧。

ppt：d部分其它3幅图。

a:don’t…

…,please.

b:allright.

t：现在我们来看一看你说对了吗？

（ppt显示每一幅的正确句子，带读。）

（本步骤设计说明：cd部分主要是进一步操练句型，教师在讲完要求后，把时间还给学生，让学生成为学习的主人。通过小组讨论，互相操练，培养他们的合作精神与能力。）

（结束语）

t：今天我们学习了unit8bcd部分，你们可以在课后做一做listenanddo这个游戏，熟练掌握今天的学习内容。seeyounexttime!

第三部分说明

本