牛津小学五年级英语下册Unit5 Review and check教学设计（精选2篇）

更新时间：2025-08-12 11:33:57

牛津小学五年级英语下册Unit5Reviewandcheck教学设计篇1

课题：unit5reviewandcheck总课时：4课时本课时：第1课时

【教学目标】

知识：复习第一单元的知识

技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

能力：能理解并能按要求完成a部分的练习

情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯

【教学重难点】

1、复习第一单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

2、能理解并能按要求完成a部分的练习

【教学准备】投影片，录音机，挂图

【教学过程】

1、warming-up

1)freetalk

用whatdayisittoday?whatlessonsdoyouhaveinthemorning?whatsubjectdoyoulike?howareyou?what’sthematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。

2)singasong:playthetapeofthesonglearntinunit1andaskthestudentstosingthesongtogetherandthendoagroupworktosingthesongandwhichgroupdoesabetterjob.

3)askthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandaskthemtotrytotellthemoutinenglishandthenaskgroupstocometothefrontandtrytotelltheirstoriesandcompetetoseewhodoesabetterjob.

2、revision

1)askthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinunitonetogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered.

2)askthemtoreadthedialoguesinpartcandpartdtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell.

3)askthemtoreadthedialoguesinpartatogetherandthenaskthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob.

3、look,readandwrite

本部分通过让学生看图、读句、写序号等形式复习动词与副词搭配词组和doeshe/shelike…?yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.he/shelikes…等句型。要求学生根据图片提供的情景选择相应的词句，并在括号中写上相应的字母。

（1）在做练习前复习第三、四单元的内容。采用小记者访问的形式询问个人的兴趣爱好；用快速应答的形式复习动词与副词搭配的词组。（如一个学生说run,另一个学生很快说出runfast）

（2）指导学生看第一至第四幅图，并根据句子内容选择相应的副词，在括号中填上相应的字母。

（3）让学生熟练朗读已完成的句子，并能根据图片进行口头练习。

（4）指导学生看第五至第八幅图，并根据图片以及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句前的括号中写上相应句子的字母。

（5）让学生看图朗读相关句子，直至熟练为止。

（6）鼓励学生模仿句型，同桌进行口头练习。

参考答案：b c d a h e g f

4、homework:doworkbookexercises

板书： unit5reviewandcheck

1. theboyruns(fast),butthegirldoesnot.

2. thegirldances(beautifully),buttheboydoesnot.

3. theboydraws(carefully),butthegirldoesnot.

4. thegirlreads(loudly),buttheboydoesnot.

5. a:(doesmrgreenlikecollectingstamps?)

6. a:(doesmisslilikekeepinggoldfish?)

7. a:(doesmrsbrownlikecooking?)

8. a:(doesmrblacklikemakingmodelships?)

课题：unit5reviewandcheck总课时：4课时本课时：第2课时

【教学目标】

知识：复习第二单元的知识

技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

能力：能理解并能按要求完成b部分的练习

情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯

【教学重难点】

1、复习第二单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

2、能理解并能按要求完成b部分的练习

【教学准备】投影片，录音机，挂图

【教学过程】

1、warming-up

1)freetalk

askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandthelearntknowledgebeforeandaskthestudentstotrytogivethecorrectanswersandchecktoseeiftheyhavebeenwellmaster.

2)playthetapeofthelearntsonginunitthreeandaskthestudentstosingthesongtogethertoarisetheirinterestinlearningenglish.

2、revision

1)askthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinunitonetogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered.

2)askthemtoreadthedialoguesinpartcandpartdtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell.

3)askthemtoreadthedialoguesinpartatogetherandthenaskthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob.

3、lookandwrite

本部分展示了医院里病人就诊的情景，目的是通过完成句子复习第二单元中出现的疾病名称。教师要引导学生通过图片讨论病人所患疾病，以掌握疾病名称。

（1）在做练习前，可将学生分成八个小组，就第二单元出现的八种疾病进行情景会话，学生可利用第二单元a部分的对话作为范例

（2）指导学生看图并回答教师提问：what’swrongwitha?等，在口头操练的基础上，让学生填入单词完成句子。

（3）检查学生对四会单词的掌握情况。

（4）学生同桌结合图片与句型what’swrongwith…?he’s/she’sgot…进行交谈。

参考答案：acough afever acold aheadache

astomachache anearache atoothache abackache

1.a’sgot acough .

2.b’sgot afever .

3.c’sgot acold .

4.d’sgot aheadache .

5.e’sgot astomachache .

6.f’sgot anearache .

7.g’sgot atoothache .

8.h’sgot abackache .

4、homework:doexercisespresented.

板书： unit5reviewandcheck

1)acough 2)afever 3)acold

4)aheadache 5)astomachache

6)anearache 7)atoothache 8)abackache

课题：unit5reviewandcheck总课时：4课时本课时：第3课时

【教学目标】

知识：复习第三单元的知识

技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

能力：能理解并能按要求完成c部分的练习

情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯

【教学重难点】

1、复习第三单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

2、能理解并能按要求完成c部分的练习

【教学准备】投影片，录音机，挂图

【教学过程】

1、warming-up

1)freetalk

askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandthelearntknowledgebeforeandaskthestudentstotrytogivethecorrectanswersandchecktoseeiftheyhavebeenwellmaster.

2)playthetapeofthelearntsonginunitthreeandaskthestudentstosingthesongtogethertoarisetheirinterestinlearningenglish.

2、revision

1)askthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinunitonetogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered.

2)askthemtoreadthedialoguesinpartcandpartdtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell.

3)askthemtoreadthedialoguesinpartatogetherandthenaskthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob.

3、look,readandcomplete

本部分出现了两个语篇。第一篇是对话，通过展现打电话情景填入所缺的单词，复习第二单元有关询问病情的交际用语以及句型。

（1）复习第二单元中打电话和关于生病及询问病情的用语。

（2）让学生仔细看图并根据图意填入所缺单词。

（3）让学生二人一组就第一篇对话内容展开口头练习。

（4）要求学生在熟练掌握的基础上，进行改编和扩展。

第二篇是短文，通过多个场景的展现，填入所缺单词，复习第一单元课程表内容，也兼顾了第三、四单元的内容。

（1）通过“找朋友”游戏做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图示。请几位学生各抽取一张，并找出与自己卡片上名称/图片相符的图片/名称，引导学生复习课程名称，如：一位学生出示代表pe的图示，另一位学生则说pe。

（2）让学生仔细看图并根据图意填入所缺的单词。

（3）让学生根据图片情景介绍第二篇短文内容。

（4）要求学生在熟练掌握的基础上，进行改编和扩展，如：可让学生就本身和同学的情况作叙述。

i have fourlessonsinthemorningandthreelessonsintheafternoon.(a)ihave

chinese , maths , english ,art,science,socialscience,computerstudiesand pe .(b)ilike english .myfriendzhangling does not.she likesmathsandscience.(c)manystudentsinourclasslike art verymuch.theylikedrawing pictures.(d)somestudentslike pe .theyusually play footballandbasketballafterschool.(e)onsaturdaysandsundays,iusuallydohousework.(f)sometimesi make modelplanesandmodel ships withmyclassmates.

4、homework:doexercisespresented.

板书： unit5reviewandcheck

may speak to this is

speaking school wrong with

i’m i’ve got in bed

课题：unit5reviewandcheck总课时：4课时本课时：第4课时

【教学目标】

知识：复习第三单元的知识

技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

能力：能理解并能按要求完成d部分的练习

情意：培养学生用英语询问他人兴趣爱好，关心他人的良好品质

【教学重难点】

1、复习第三单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

2、能理解并能按要求完成d部分的练习

【教学准备】投影片，录音机，挂图

【教学过程】

1、 warming-up

1) askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandaskthemtotrytogivethecorrectanswers:

whatdayisittoday?it’s…

whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?wehave…

whatsubjectdoyoulike?ilike…

doyouhaveanyhobbies?yes,ido.ilike…he/shelikes…,too.

2) askthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandtrytotelltheirstoriesinenglishandthenaskgroupstocometothefronttotrytotelltheirstoriesandseewhodoesabetterjobtotellthebetterstories.

2、 revision

1) askthestudentstoreadandspellthewordsinpartbtogetherandthengivethechinesemeaningsofthemandaskthestudentstotrytospeakoutthecorrectlyenglishversionsandchecktoseeiftheyhavebeenwellmastered.

2) askthemtoreadthedialoguesinpartcandpartdtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell.

3) askthemtodoagroupworktoreadtheformerpartofthedialogueinpartaandtrytoactitoutandcompetetoseewhoisthebestactororactress.

3、 lookandtalk

本部分提供了一组课外活动图片。通过这些图片，主要操练句型whatdoeshe/she

usuallydo?he/sheusually…

（1）教师帮助学生复习有关课外活动的动词短语，复习时可采用做动作猜词组、给名词快速说词组等方法。

go shopping cook food take photos collect coins

makeclothes keep goldfish grow flowers dohousework

（2）指导学生仔细观察图片。

（3）让学生运用本部分提供的句型，结合图片，采用多种方式进行练习。

a. 学生看图，同桌相互问答。

b. 小组抢答，要求回答正确，且不能重复。

c. 学生看图，用一段话描述图上的内容。

（4）运用本部分提供的句型进行扩展练习，谈论对象可涉及本班学生。

例：t:whatdoyouusuallydoonsaturdaysandsundays?

s1:iusually…

t:whatdoess1doonsaturdaysandsundays?

ss:he/sheusually…

4、 homework:domoreexercisespresented

板书： unit5reviewandcheck

a:whatdoes…usuallydo?

b:he/sheusually…

a:whatdoeshelenusuallydo?

b:sheusuallycooksfood.

牛津小学五年级英语下册Unit5Reviewandcheck教学设计篇2

课题：unit10reviewandcheck总课时：4课时本课时：第1课时

【教学目标】

知识：复习第六单元的知识

技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

能力：能理解并能按要求完成b部分的练习

情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯

【教学重难点】

1、复习第六单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

2、能理解并能按要求完成b部分的练习

【教学准备】投影片，录音机，挂图

【教学过程】

1、warming-up

1)freetalk

用whatdayisittoday?whatlessonsdoyouhaveinthemorning?whatsubjectdoyoulike?howareyou?what’sthematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。

2)singasong:playthetapeofthesonglearntinunit6andaskthestudentstosingthesongtogetherandthendoagroupworktosingthesongandwhichgroupdoesabetterjob.

2、revision

1)askthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinunitsixtogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered.

2)askthemtoreadthedialoguesinpartcandpartdtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell.

3)askthemtoreadthedialoguesinpartatogetherandthenaskthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob.

3、lookandwrite

本部分主要复习祈使句以及人体部位单词。

（1）创设情景，复习祈使句，板书、领读重点句型，使学生熟练掌握。

（2）指导学生看图完成句子，要求熟练拼写四会单词以及认读三会单词。

（3）进行同桌或小组操练。

答案：1.put,hands,head,turn 2.lie,liftup,legs

3.touch,toes,fingers 4.bend,arms,touch,shoulders

5.lie,back,lift,feet,hands 6.put,bend,knees

（4）让学生在校对完答案以后，自由朗读本部分的句子，并争取记住练习，尤其是自己做错的题目。

4、dosomeexercises

（）1、howmanycatscanyousee? a.i’mill.

（）2、whoseisthatnewbike? b.lingling’s.

（）3、thankyouverymuch. c.six.

（）4、whattimeisit? d.icanseethree.

（）5、what’swrongwithyou? e.that’sallright.

（）6、howoldissheinthepicture? f.pleasedon’t.

（）7、whereareyourparents? g.she’ssix.

（）8、let’sgetsomeflowers. h.athome.

5、homework:doworkbookexercises

板书： unit10reviewandcheck

1)put hands head turn

2)lie lift up legs

3)touch toes fingers

4)lie back lift feet hands

课题：unit10reviewandcheck总课时：4课时本课时：第2课时【教学目标】

知识：复习第七单元的知识

技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

能力：能理解并能按要求完成a部分的练习

情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯

【教学重难点】

1、复习第七单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

2、能理解并能按要求完成a部分的练习

【教学准备】投影片，录音机，挂图

【教学过程】

1、warming-up

1)freetalk

askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandthelearntknowledgebeforeandaskthestudentstotrytogivethecorrectanswersandchecktoseeiftheyhavebeenwellmaster.

2)playthetapeofthelearntsonginunitsixandaskthestudentstosingthesongtogethertoarisetheirinterestinlearningenglish.

2、revision

1)askthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinunitseventogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered.

2)askthemtoreadthedialoguesinpartcandpartdtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell.

3)askthemtoreadthedialoguesinpartatogetherandthenaskthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob.

3、look,readandwrite

图一到四主要复习whattimeisit?whereareyoufrom?howdo/does…spend…weekends?等句型。图五到八主要复习一般现在时的一般疑问句及其答语。

（1）通过listenandrepeat的游戏导入新课。教师分别读出a-h八个句子，让学生快速重复，只要学生听懂句子自主站起来复读即可。

（2）让学生根据图意选出对应的问句。

（3）让学生看图朗读句型，直至熟练掌握。

（4）组织学生同桌或小组操练，也可安排竞赛等游戏巩固句型。

答案：b d c a g e f h

4、dosomeexercises:

1)icanfindmybike.（改为一般疑问句）

____________________find___________bike?

2)wuhanisinhubei.（对画线部分提问）

_____________________wuhan?

3)icanseelucyinthepicture.（对画线部分提问）

_____________________you____________inthepicture?

4)theumbrellasarebehindthedoor.（改为否定句）

__________________________________behindthedoor.

5、homework:doexercisespresented.

板书： unit10reviewandcheck

1) canyoufindyourbike?

2) whereiswuhan?

3) whocanyouseeinthepicture?

4) theumbrellasaren’tbehindthedoor.

课题：unit10reviewandcheck总课时：4课时本课时：第3课时

主备人：唐晓琴授课人：唐晓琴授课时间：XX年6月16日【教学目标】

知识：复习第八单元的知识

技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

能力：能理解并能按要求完成c部分的练习

情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯

【教学重难点】

1、复习第八单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

2、能理解并能按要求完成c部分的练习

【教学准备】投影片，录音机，挂图

【教学过程】

1、warming-up

1)freetalk

askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandthelearntknowledgebeforeandaskthestudentstotrytogivethecorrectanswersandchecktoseeiftheyhavebeenwellmaster.

2)playthetapeofthelearntsonginunitsixandaskthestudentstosingthesongtogethertoarisetheirinterestinlearningenglish.

2、revision

1)askthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinuniteighttogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered.

2)askthemtoreadthedialoguesinpartcandpartdtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell.

3)askthemtoreadthedialoguesinpartatogetherandthenaskthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob.

3、look,readandcomplete

本部分提供了两个场景，要求学生根据图意分别补全对话和短文。第一组通过谈论“想做什么？”的话题复习doyouwantto…?及其答语。第二组通过介绍一位中国男孩liming的故事复习unit6-9中出现的一些词汇和句型。

（1）组织学生看图泛读对话或短文，了解大意。

（2）多种方法帮助学生理解图文，在口头完成对话或短文后再填入所缺的单词。

（3）组织学生熟练朗读，然后分小组进行表演和复述。

答案：1.insects,want,watch,cartoons,do,surf,internet,want,to,like,want,to,listen,to,music

2.lives,likes,hands,draws,feet,pictures,butterflies,cicadas,grasshoppers,flowers

4、dosomeexercises:

用适当的疑问词填空

1)___________________areyou?i’mfive.

2)___________________isthatwomaninthecar?she’smissli.

3)___________________studentscanyousee?fourteen.

4)___________________isit?it’saboutten.

5)___________________booksarethey?they’remine.

6)___________________thisblouse?it’sverynice.ilikeitverymuch.

7)___________________isit?fourteenyuan.

8)___________________isforme?theredone.

5、homework:doexercisespresented.

板书： unit10reviewandcheck

1)howold 2)who 3)howmany

4)whattime 5)whose 6)howabout

7)howmuch 8)which

课题：unit10reviewandcheck总课时：4课时本课时：第4课时【教学目标】

知识：复习第九单元的知识

技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

能力：能理解并能按要求完成d部分的练习

情意：培养学生用英语询问他人兴趣爱好，关心他人的良好品质

【教学重难点】

1、复习第九单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际

2、能理解并能按要求完成d部分的练习

【教学准备】投影片，录音机，挂图

【教学过程】

1、 warming-up

1) askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandaskthemtotrytogivethecorrectanswers:

whatdayisittoday?it’s…

whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?wehave…

whatsubjectdoyoulike?ilike…

doyouhaveanyhobbies?yes,ido.ilike…he/shelikes…,too.

2、 revision

1) askthestudentstoreadandspellthewordsinpartbtogetherandthengivethechinesemeaningsofthemandaskthestudentstotrytospeakoutthecorrectlyenglishversionsandchecktoseeiftheyhavebeenwellmastered.

2) askthemtoreadthedialoguesinpartcandpartdtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell.

3) askthemtodoagroupworktoreadthewholedialogueinpartaandtrytoactitoutandcompetetoseewhoisthebestactororactress.

3、 lookandtalk

本部分提供了一组课外活动图片。通过这些图片，主要操练句型where’she/shefrom?he’s/she’sfrom…wherearetheyfrom?they’refrom…

（1）教师帮助学生复习有关国家和国籍的单词，复习时可采用做看国旗猜国家名、给中文快速说出单词等方法。

china chinese uk british usa american

japan japanese australia australian france french

（2）指导学生仔细观察图片。

（3）让学生运用本部分提供的句型，结合图片，采用多种方式进行练习。

a. 学生看图，同桌相互问答。

b. 小组抢答，要求回答正确，且不能重复。

c. 学生看图，用一段话描述图上的内容。

4、dosomeexercises:

按要求写词

1)your（宾格）__________________ 2)us（主格）______________

3)let’s（完全形式）_______________ 4)baby（复数）_______________

5)oranges（单数）________________ 6)plus（反义词）_______________

7)look（近义词）________________ 8)mister（缩写词）________________

9)he（复数）___________________ 10)joan（所有格）_________________

5、homework:domoreexercisespresented

板书： unit10reviewandcheck

1)you 2)we 3)letus 4)babies

5)orange 6)minus 7)see 8)mr.

9)they 10)joan’s