4A Unit 7 It’s late 第一课时（精选2篇）

4AUnit7It’slate第一课时篇1

教学内容：《牛津小学英语4a》第七单元      a. readandsay  

教学类型：新授

教学目标：

1.学习数词以及时间词的表达方式。

2.学习并进一步巩固时间的问和答方式：what’sthetime?  it’s…

3.让学生能学会怎样询问在某时间做了某事的句型及其回答：

whattimedoyou…?   i…at…

4.让学生在学习活动中培养和保持学习英语的兴趣，让他们学会合作，体验成功。

教学重点：

1.能熟练掌握数词以及对时间的问答。

教学难点：

1.能掌握数词以及时间的表达法。

2.能熟练运用对时间的问答以及询问在某时间做了某事的句型及其回答等句型。

教学方法：直观教学法情景教学法任务型教学法

课前准备：

1.学具准备：自制卡通小闹钟  

2.课件制作

教学过程：

step1.preparation.（约9分钟）

1.greetings.

2.t:atfirst, let’slistentoanumbersong,ok?（播放十个数字歌）

ss:ok.

3.lookatmyclock,whocanwritethenumberdown,1writeone.2writetwo……

ss:spellthenumber(师板书)

ss动手将数字写在自制的纸钟上

4.t:如果现在是分针指着一，这时的一就是five，那么一分在哪呢？领着学生说one,two…twenty。

5.学习twenty-----sixty,并将thirty,forty,fifty写在钟面上。

ssreadthirty,forty,fifty.

6.playagame:闪动数字，学生快速说数字。

step2.presentation.（约15分钟）

t:  what’sthis?(拿出卡通钟)

ss:it’saclock.

t:what’sthetime? it’sseveno’clock.(板书句型)

learnthesentence：what’sthetime?readonebyone.

（看课件学习seveno’clock）

（sentenceonebyone.theyaskandanswerinchains.)

(教师拨动指针改变时间（7：40，6：45），边问边让学生回答时间。sentenceonebyone.theyaskandanswerinchains.)

t:pleaseworkinpairs.

ssaskandanswerinpairs.(拿自己的模型钟面，用铅笔标上时间。)

t:（请学生起来交流）  ask5pairstopractise.

afterthelastpairacting,theteachersay(时间为6：45):

t: ihavebreakfastat6:45.

havebreakfast,doyouknow? (教师做吃饭的动作。)（出示课件）

sayafterme,havebreakfast.

saythisphraseonebyone.

t:whattimedoyouhavebreakfast?（拿着教具钟面问学生）

s1:at…

s2:at…

learnthissentencepattern:whattimedoyouhavebreakfast?ihavebreakfastat6:45./at6:45.（板书句型）sayonebyone.

t:看表格（出示课件)

（先示范一个句型，启发学生问答)（拿出你们自己的表格）

whattimedoyou…? i…at…（再选择一个学生的填空）

ss:thenpractiseinpairs.askandanswer(完成自己的表格。)

（全班交流）

step3.practice.（约10分钟）

1.listentothetape.

t:whattimedoesmikegotoschool?let’slistentothetape.

t:trytoanswerthesequestions:

n       whattimedoesmikegotoschool?

n       whattimedoesmikecomehome?

now,pleaselistenagainandrepeatafterthetape.

2.readthedialogue.

t:boysandgirls,thegirlsactasgrandma.theboysactasmike.ok?

ss:ok.

3.actoutthedialogue.

t:nowpractiseinpairs..（asksomepairstoactitout.）

4.（给课文配音）（出示课件）

step4.production.（约5分钟）

t:pleasemakeupnewdialogueswiththefollowingsentencepattern:

what’sthetime?it’s…

whattimedoyou…?   i…at…

step5.homework.（约1分钟）

no.1 listentothetapeofpartathreetimes.

no.2 makethenewdialogues

step6.design.

unit7it’slate

what’sthetime?   it’s…

whattimedoyou…?  i…at…

tible

a:whattimedoyou…?

b:i…at…

get  up

havebreakfast

gotoschool

havelunch

gohome

watchtv

gotobed

4AUnit7It’slate第一课时篇2

一、教学目的和要求：

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

2、能听懂、会说和会读日常交际用语：it’slate.whattimedoyou…?at….

3、能听懂、会说、会读和会写句型：what’sthetime?it’s….

4、了解辅音字母n和p在单词中的读音。

5、会唱歌曲gotoschool.

二、教学重点：

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词one,two,three,…。

2、四会句型what’sthetime?it’s….

三、教学难点：

1、单词1到100的拼写规则，特别是其中个别拼写特殊的单词，如：fourteen,forty,fifteen等。

2、句型what’sthetime?it’s…./whattimedoyou…?at….的运用。

四、课时安排：四课时。

五、教学进程：

第一课时

一、教学要求：

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词one,two,three,…。

2、能听懂、会说、会读和会拼写句子what’sthetime?及其回答it’s….

3、playagame.

二、教学重点难点：

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词one,two,three,…。

2、能听懂、会说、会读和会拼写what’sthetime?it’s….

三、教学准备：录音机，磁带，数字卡片。

四、教学过程：

step1:revision

1、freetalk

t:(showsomething)what’sthisinenglish?

s:it’sapen.

t:whosepenisthis?

s:it’s…’s.

t:whoseglovesarethey?

s:they’re…’s.

t:trythemon.

2、asksomestudentstorecite“readandsay”ofunit6.

step2:presentation

learnthenumbersfromonetoahundred.

1、learnthenumbers:1—10.

showthecardsofthenumbers.teachoneasanexample:

readthewordsteambyteam.

t:canyouspellit?

s:one.o-n-e.

t:good.let’sspellittogether.

teachtheothernumbersinthesameway.

2、learnthenumbers:11—100.

teachtherulesofthespellings.

1）showthecardsof13—19.readfrom13—19.

s:thirteen,fourteen,fifteen,….

t:canyoufindanything?

s:--teen.

13—19在个位数词后加teen.

2）showthecardsof20,30,40,….

s:thirty,forty,fifty,….

t:canyoualsofind…?

s:--ty.

整十位数在有关个位数词后加ty.

3）showthecardsof57,38,97,….

t:canyoureadthesenumbers?

t:twenty-five.

s:twenty-five.

…

中间用“--”连字符连接。

3、readthesenumberstogether.

step3:playagame.

t:nowlet’splayagame.countfromonetoonehundred.don’tsaythemultiplesof‘3’.say‘hello’.

step4:presentation

learnthesentence:what’sthetime?it’s…?

1、tdrawsaclockonthebb.

t:what’sthetime?

ss:it’snineo’clock.

t:what’sthetime?

ss:it’stenfifteen.

t:what’sthetime?

ss:it’seleventhirty-four.

…

2、practiceinpairs.

step5:practice

askandanswer

1、studentslookatthepictures.

2、talkaboutthepictures.

3、saythepictures.

picture1:what’sthetime,please?

it’ssevenfifteen.

picture2:what’sthetime,please?

it’seleventhirty.

picture3:what’sthetime,please?

it’sthreefifty.

picture4:what’sthetime,please?

it’sninetwenty-five.

step6:homework

1、copythenewwords.

2、preview‘readandsay’.

板书设计：

unit7it’slate

oneahundred

twotwenty

threethirteenthirty

fourfourteenforty

………

ninenineteenninety

…what’sthetime?

twelveit’s….

说课：这课的重点单词是one---ten(四会)

句型重点whattimedoyou…?i……at…….

1、通过归纳词尾—teen,--ty,让学生感性认识十几除11，12外都以—teen结尾,几十都以—ty结尾。

2、通过游戏，what’sthetime?让学生知道时间的表达方式，整点及非整点。

3、通过课件导入句型，让学生在老师示范下知道该句型的用法，然后师生互动学习句型。

4、通过“信息沟”活动，让学生运用whattimedoyou…?i……at……句型，了解学生一天的作息时间，完成信息交流的任务。

5、导入课文学习，充分发挥学生的自主性，独立阅读课文。

6、用名言结束课文起到画龙点睛的作用:timehaswings.