六年级英语上册第三单元教案

第一课时
一、教学目标与要求 
1.能够听、说、认读句型：“whatareyougoingtodothisevening?i'mgoingtothecinema.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2.能够听、说、认读动词短语：takeatrip，gotothecinema，readamagazine.
3.能够听、说、读、写时间短语：nextweek，thismorning/afternoon/evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight.
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是能够听、说、读、写let'slearn部分的四会短语；
2.本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替换操练。
三、教学步骤和建议
1.热身(warm-up)
(1)教师课前放本单元歌曲“whatareyougoingtodo?”学生初步感知betodo句型。
2.新课呈现(presentation)
教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，(教师可对‘i’mgoingtothe cinema.”加以解释，语法规则见教学参考资料库。)随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。
pairwork
教师出示pairwork部分的表格，说：look!herearesomeactivitiesthataregoodforyou.pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtellyourpartner.payattention：youcandothemintwoweeks.
4. 巩固和延伸(consolidationandextension)
学生抄写本课时的四会词汇。

第二课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写句型：whatareyougoingtodoontheweekend?i'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.
2.能在groupwork部分合理安排周末的旅游项目。
3.能够完成let'stry部分听录音判断对错的练习。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是学生能准确、自如地运用(并会书写)begoingtodo句型描述自己的活动计划与他人进行交流。
2.本课时的教学难点是听、说、读、写四会掌握句型：whatareyougoingtodoontheweekend?i'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.
三教学步骤和建议
1. 热身(warm-up)
(1) 教师课前放歌曲“whatareyougoingtodo?”
2. 预习＼preview
let'try
教师可分三次放录音，并根据学生的际情况有针对性地提问。学生听录音、回答问题并完成判断正误的练习。
3.新课呈现(presentation)
let'ssing
教师放c部分的歌曲，学生跟唱两遍后分师生、男女生或在小组间展开对唱。
let'stalk
(1)教师放let'stalk部分的录音，学生跟读并分角色朗读。学生开展组与组之间的朗读比赛，教师鼓励学生对对话中的时间和地点进行替换。
(3)教师出示打乱顺序的单词卡片，要求学生在最快时间内组合成句。师生一起拼读其中较难的单词.
(4)教师引导学生书写四会句型。
groupwork
教师出示当地旅游图，师生可先就旅游景点自由会话，如：“whereisit?howdoyougothere?”等。
然后教师布置任务nowyouareatourguide.pleasewriteascheduleforthisweekend.seewhocandesignthebestscheduleforus.学生先在课文表格中写出自己的活动设计，并在小组内进行表述。组内推选出一名“最佳小导游”，如果时间允许还可举行全班性的比赛。共4页，当前第1页1234