Unit 1 How tall are you ?第一课时（通用2篇）

Unit1Howtallareyou?第一课时篇1

教学内容：mainscencelet’sstart  let’slearn  let’s play

教学目标：

1.能够听，说，读，写形容词的比较级形式：taller stronger older younger和shorter.

2.能够听，说，认读句子：i’m …cm tall. he/she’s …cm  tall.并能运用这些句型来描述自己和他人的身高。

3.能够听，说，认读句子：you’re taller thanyourbrother!i’molder thanyou!并能用这些句型对年龄和身高进行比较。

教学重难点：

1.重点：能够听，说，读，写形容词的比较级形式并会在实际情景中运用。

2.难点：能够用长度或重量单位对人，物及动物进行描述。长度单位cm的完整形式centimerter的发音也是本课时的教学难点。

课前准备：教学挂图，单词卡片，录音机及磁带。

教学设计：

一.warm-up/review

1.freetalk.

2.let’sdo.

chant  and do. (talltalltall,whoistall?talltall tall,iam tall.)

tall---short—big---small...

3.guessinggame:”whoismybestfriend?”

二.presentation/practice

1.教学句型“he’s/she’s…cmtall.’

a.t:…is…’s bestfriend.ishe/shetall?

ss:yes,he/she is.

how tallis he ?do you know?

请学生a站在测量身高的地方，教师把测量结果告诉学生a说：you’re…cm tall.让学生a告诉全班同学自己的身高，说：i’m...cm tall.教师问学生b：howtallareyou?学生b回答：heis…cmtall.

b.教师领读并板书，学生跟读。

c.出示一把尺问：”what’sthis?”(it’saruler.)how longisit?(idon’tknow.)

这时教师引导学生一起数：onecm,twocm,three cm…

d.教师板书centimeter.画出厘米，让学生明白词义。

e.教师指着自己问：howtall am i?告诉学生自己的身高，并让学生说出自己的身高。

2.教学形容词的比较级taller和shorter.

a.教师接着上面的环节，说：ais tall.然后指着个子更高的问：isbtall?(yes,heis.)教师说：a istall. bistall,too.教师放慢语速问：whoistaller,aorb?(bistallerthana.)

b.教师板书并领读tall---taller

c.请四个身高较高的学生前排站一列，教师示范描述：a istall.bistallerthana. cistaller thanb. d is taller thanc.让学生两人一组做练习，一位描述一位听。

d.let’s play

3.教学句型“you’retaller thanyour brother.”

a.两人一组活动，然后几组汇报。

b.汇报后，引入新知识点。

4.教学形容词的比较级older&younger

a.t:howoldareyou?(s1:i’m11.)…(s2:i’m12.)接着教师告诉学生s1isyounger thans2.(s2is olderthans1.)教师板书并领读以上两个句子。

b.任意请两位同学前面来，让学生猜猜：whoisolder?/whoisyounger?要求学生养成用整个句子表达的习惯。

c.将学生两人一组进行练习，互问年龄，然后练习older&younger.

d.let’splay.

5.教学形容词比较级stronger.

a.运用大力士擂台理解词义。

b.学说：i amstrongerthan…

6.播放录音，学生跟读。

7.引导学生看情景图，找出其中比较级的句型。

三.extension/consolidation.

1.读表格，完成句子。

nameageheightkate15160cmmay14158cm

(1)._____isolderthan____.

(2).____is younger than_____.

(3)._____is taller than _____>

(4)._____is shorter than______.

2.完成活动手册中相应的练习。

3.homework：

a.学生在家听录音跟读。

b.抄写本课的四会单词。

c.给家里人测身高，年龄，体重，并记录下节课做汇报。

Unit1Howtallareyou?第一课时篇2

一、教学内容：a let’slearn  let’splay

二、教学目标与要求

1、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。

2、能认读句型：howtallareyou? i’m164 cm. you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.

三、教学重点

重点掌握形容词比较级的构成。

四、教学难点

难点是对新句型howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.的理解和运用。

五、课前准备

录音机和录音带。

六、教学过程

1、warm-up

教师请几位高矮胖瘦不同的学生到台前来，让学生分辨whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。

2、presentationandpractice

let’slearn 

（1）教师指着比较高的a和比较矮的b问:whoistall?s:a. t:aistallerthanb,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.

（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。

（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter

（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读,将扣去相应男女组的分数。

(5)观察五个单词，有什么相同之处？然后简单解释，当两个人相比较时，使用比较级，比较级就是在形容词词尾加er.

(6)教师放alet’slearn部分的录音，学生听录音跟读。

（7）教师领读几遍后，请学生根据实际情况说句子，比如“i’mtallerthan ----

i’mshortthan----“等。教师要及时鼓励表述好的学生。

3、教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说you’retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答：yes!教师问，howtallareyou?学生答i’m160cm

教师和另一个学生对话作示范，howtallareyou?i’m150cmtall.i’mtallerthanyou.i’m4cmtallerthanyou..学生分组开火车练习，最快的为优胜组。

4、let’splay.

教师请出五名学生，发指令：lineupfromyoungertoolder.规则是学生只能用英文来沟通，比如“howoldareyou?i’m12.i’molderthanyou.”看哪一组排得又快又对。为了强化学生对英语的运用，用中文提示的小组要被淘汰。

3、consolidationandextension

每名学生尝试用句型“i’m----than----“来描述自己。至少三句话。