六年级英语Review教案（精选3篇）

六年级英语Review教案篇1

北师大版六年级英语上册教案

unit6 review

新课标体现：

本单元主要是要求学生能够用一般现在时描述自己的朋友的基本情况，理解本单元的主题故事。复习前五单元的语音知识，核心词汇和主要句型。通过故事内容，让学生建立正常的友谊关系，通过网络拓展视野。通过大量的语言实践和语言教学活动，让学生通过仔细观察，认真比较，归纳等方法，加深对前五个单元学习内容的理解。通过复习活动，培养学生形成有效的学习策略。让学生了解加拿大，墨西哥等国家的有关情况，培养学生跨文化交际的意识。

teachingaims:

知识技能：

1.listening:

能够理解本单元的故事。

2.speaking:

能够使用should的肯定句或否定句根据不同的情况提出合理的建议。

3.reading:

能正确、流利的朗读课文。

4.writing:

能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。

过程方法：

1.利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。

2.在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。

3.在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。

teachingemphasis:

1.能够用一般现在时描述自己的朋友的基本情况，理解本单元的主题故事。

2.复习前五单元的语音知识，核心词汇和主要句型。

teachingdifficulty:

1. 通过大量的语言实践和语言教学活动，让学生通过仔细观察，认真比较，归纳等方法

2. 做相应的习题。

the1stperiod

teachingaims:

1.thestudentscanunderstandthestory.

2.thestudentsliketolearnenglish.

3.thestudentscanreadthestory.

teachingemphasis:

1.howtounderstandthestory.

2.howtoremembersomenewwords.

teachingdifficulty

howtounderstandthestoryandreadthestory.

teachingprocess:

step1:

review

havethechildrenlookatthestorytofindachorethattheyhavetodoathome.

step2:

setthescene

t:askthechildreniftheyeverhadapenpal.howdidtheykeepintouch?

s:trytoanswerthequestion.

step3:

talkaboutthestory.

t:havethechildrenlookatthepicturesandtheteachertellsthestorytothestudent.

s:listentothestoryandtrytounderstandthestory.

t:havethechildrenreadthestorybythemselvesandtrytoanswersomequestions.

readthestoryandanswerthequestions.

t:explainsomedifficultwords.

step6:

learnthestory

t:havethechildrenreadthestoryagainandanswerthequestions.

s:readthestoryandanswerthequestions.

t:playthetapeandhavethechildrenreadthestoryafterthetape.

s:readthestoryafterthetape.

t:havethechildrentakerolesandactoutthestory.

s:trytodoit.

homework:

havethechildrenlistentothetapeandreadthestoryafterthetape.

the2ndperiod

teachingaims:

1.thestudentscanunderstandthenewwordsandusethem.

2.thestudentsliketolearnenglish.

3.thestudentscanwritethesentences.

teachingemphasis:

1.dosomeexercise.

2.trytoreviewthestory.

teachingdifficulty

1.howreviewthestory.

2.howtodoexercise.

teachingprocess:

step1:

review:

reviewthestory.

step2:

listentothis.

t:havethechildrenlookatthepictures.explainthateachofthepictures

s:lookatthepicture.

t:playthetapeandhavethechildrennumberthepictures.

s:listentothetapeandnumber.

t:playthetapeagain.havethechildrenrepeatafterthetape.

s:listenandrepeat.

step3:

pronunciationpractice.

t:havethechildrenlistentothetapeandcrossthesoundthatdoesn’tbelong.

s:trytodoit.

t:playthetapeagainandhavethechildrenchecktheanswer.

s:listenagainandchecktheanswer.

step4:

wordsyouknow

t:pointtoeachpictureandhavethechildrentrytospeakoutthewords.

s:lookatthepicturesandtrytotalkaboutthepictures.

t:checktheanswerbyhavingstudentsvolunteertowritetheanswerontheboard.

s:checktheanswer.

step5:

answersomequestions.

t:havethechildrenreadthesentencesandtrytoanswer.

s:trytodothem.

六年级英语Review教案篇2

北师大版六年级英语下册

unit6review教学设计

训练目的：本节课主要训练学生观察能力，用英语回答问题、提出问题并能交际的能力。

教学目标：挖掘教材内容，初步了解课文大意。

教学准备：

教学过程：

step1.老师用学生熟知的话题导入新课，便于学生进入学习状态，同时为下面的学习作语言铺垫。detailedways：t:doyouhaveanypenpals?

s:yes,ido.

no,idon’t.

t:howdoyoukeepintouch?

ss：letter,e-mail，qq…

step2.结合刚才的话题，自然引入学习的主要话题---e-mail.

detailedways：

老师出示一张电子邮件图片，提问：t: what’sthis?

ss：ane-mail 

t:doyouhaveane-mailfriend?

ss：yes,ido.

no,idon’t.

t:doyouhaveakeypalonqqormsn?

step3.首先问题很简单，没有规定答案，给学生开口说英语的机会。通过学生的观察，开拓学生的思维，展开讨论课文话题。（整体了解课文）

detailedways：

1.老师出示课文图片并提问：

1） whatcanyousee?

2） whataretheytalkingabout?

step4.训练学生结合问题听内容、回答问题的能力。（了解课文的主要大意）。且教育学生按时完成作业，并且养成做家务的好习惯。

detailedways：老师出示课文图片picture1-2提问：

1） whoisdaniel’se-mailfriend?（rie）

2） howoftendotheywritetoeachother?（notveryoften）

3） whatdokidseverywherehavetodo?

老师接着出示picture3

t：wehavetodohomeworkeverydayandwedon’tforgetchores!whocanyouseeinthepicture3?

step5.出示关键问题，培养学生观察，并为下面学生自己提出问题做好铺垫。

detailedways：老师出示关键词：

t:…ischarlietakingabout？

t:whatchore…?

学生根据观察回答：whoischarlietakingabout?

hise-mailfriend.

whatchoredoesshehavetodo?

shehastodothedishes.

step6.训练学生提出问题、回答问题的能力。（学生的提问能力是有限的，如果没有提出主要问题或关键问题，教师来引导学生。）

detailedways：老师出示4-7图片，让学生根据刚才讨论学习和自己的情况，结合文字和图片提出问题，针对每一幅图并结合学生的提问的情况，教师作相应补充。学生结合自己的情况提出问题，其他学生回答问题。针对老师补充的问题进行回答。

例如：

1）whoissue’se-mailfriend?（joe.）

whereisjoefrom?(sheisfromcanada.)

2）wheredoesjoelive?(nearaforest.)

3）isthereanypollutioninyourcity?isthereanypollutionincanada?(yes,thereis.)

4）whatdopeopledotopreventthepollutioninyourcity/country?(no,thereisn’t.)

5）arethereanypyramidsinmexico?howmanyarethere?(yes,thereare.therearehundreds)

6）whatisthecapitalcityofmexico?canyoulistouttheothers?

7）what’sthematterwithmatt’scomputer?(it’sbroken.)

8）whereischarlie’se-mailfriendfrom?(japan.)

step7.整体感知课文

老师放录音、听课文，学生跟录音跟读。

六年级英语Review教案篇3

北师大版六年级英语上册教案

unit6review

the3rdperiod

teachingaims:

1.thestudentscanreadthetextanddotheexercises.

2.thestudentsliketolearnenglish.

3.thestudentscanbewritingandlistening

teachingemphasis:

1.reviewthewordsandthestory.

2.dosomereading. 

teachingdifficulty

1.howtousethewords.

2.howtounderstandthestory.

teachingprocess:

step1:

reviewthestory.

t:pointtoeachpicture,elicitthestoryfromthechildren.

s:followtheteacherandretellthestory.

t:writethesentencesontheblackboardandletthechildrenreadeachsentences.

s:readthesentencesaftertheteacher.

step2:

talktogether.

t:havethechildrenreadthedialogbythemselves.

s:trytoreadit.

t:havethechildrenreadthedialogaftertheteacher.

s:readthedialogaftertheteacher.

t:havethechildrenreadthedialoginpairs.

s:dopairwork.

step3:

writewhatyouknow.

t:havethechildrenlookatthepicturesandtrytoanswerthequestions.

s:lookatthepicturesandtrytoanswer.

t:checktheanswer.

step4:

completetheconversation.

t:havethechildrenlistentothetapeandtrytounderstandthedialog.

s:listenandtrytounderstand.

t:playthetapeagainandhavethechildrentrytocompletetheconversation.

s:listenandtrytowrite.

t:listenagainandcheckthecorrectanswer.

step5:

homework

havethechildrenreadtheletter.

the4thperiod

teachingaims:

1.thestudentsliketolearnenglish.

2.thestudentscanreadthestoryanddosomeexercise.

teachingemphasis:

1.reviewthegrammar.

2.dosomereadinganddosomeexercise.. 

teachingdifficulty

howtoreadthestoryanddosomeexercise.

teachingprocess:

step1:

answerthequestions.

t:havethechildrenreadthestoryagainandtrytoanswerthesequestions.

s:trytoanswerthequestions.

t:havethechildrenchecktheanswerinpairs.

s:trytodoit.

t:havesomechildrenwritetheanswerontheblackboard.

step2:

listenandsay

t:havethechildrenlistentothetapeandrepeat.

s:listenandrepeat.

step3:

checkthecorrectanswer.

t:havethechildrenlookatthesentencesandtrytochoosethecorrectanswer.

s:trytodoit.

t:checkthecorrectanswer.

step4:

crossword.

t:havethechildrentrytowritethewords.

s:trytodoit.

t:checktheanswer.

step5

bingokidsquiz

t:havethechildrenreadthemandtrytochoosethecorrectanswer.

s:readthemandtrytodothem.

t:checkthecorrectanswer.