Unit 3 Let’s paint（精选2篇）

Unit3Let’spaint篇1

1.Warmingup

A)Playagame(clapthehands)

B)Singsongs

2.Greetingandrevision

Howareyou?

Hello,Goodafternoon.

Howareyou?What’stheweatherliketoday?

Doyoulikesunnyday?

Doyoulike…?

Whatdoyoulike?

Whatcolourdoyoulike?

3Presentation

A)Pointtomyblackcoatandsay“Ilikeblack.”write“black”ontheblackboard

Teacher:black,black.Ilikeblack.

Studentsrepeat:black,black.Ilikeblack.Thenread“black,black.Ilikeblack.”onebyone.

B)Teach“white”

Showacrayon.Say“It’swhite.”Thenwrite“white”ontheblackboard.

Repeat:“White,white.It’swhite.”Pointtoawhitecardandsay.

Students:White,whitethisiswhite.

C)Teach“purple”

Showacolourball.

T:Whocantellmethecolouryouknow?

S1:It’sred.It’syellow.It’sblur.Whatcolouristhis?

T:It’spurple.

Studentsrepeat:“purple”

D)Teach“pink”

T:Let’slisten.thendo:

Showmetheyellowcards.(studentsshowtheyellowcards)

Showmethebluecards.(studentsshowthebluecards)

Showmetheblackcards.(studentsshowtheblackcards)

Showmethepurplecards.(studentsshowthepurplecards)

Showmethepinkcards.(studentsshowthepinkcards)

T:pink

Ssrepeat.

4.Practise

A)listenandsay.(Putthecolourcardsonthestudent’sdesks.)

T:White

Ssstandupandsay“white”.

T:pink

Ssstandupandsay“pink”.

B)listenandsay(putthewordcardsonthestudent’sdesks)

T:purple.

Ssstandupandsay“purple”

T:black.

Ssstandupandsay“black”.

C)let’sdo

Listentothetape.thendo:

Black,black.Standup.

Pink,pink.Sitdown.

Brown,brown.Touchtheground.

Orange,orange.Touchyouhead.

White,white.Turnaround.

5.Let’spoint.

Colouraface.(P.26)

T:Colourthefaceyellow.

S:Colourthenosegreen.

T:Colourthemouthred.

(thesame)

6.Workbook.(Doexercises)

W.b.P.15(listenandcolour)

7.Homework.

W.b.P.18.

Unit3Let’spaint篇2

教学重点：howareyou?fine,thankyou.等问候语的学习。

教学难点：1、howareyou?的得体运用。

2、fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。

教具准备：

1、本课let’stalk/a部分的教学课件。

2、教师为学生准备3—4个扩音器。

3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“hello”“head,shoulders,kneesandtoes”的录音带。

4、mr.black,misswhite,missgreen的头饰。

教学过程：

1热身、复习(warm-up/revision)

（1）师生共同唱歌曲singanenglishtogether.“head,shoulders,kneesandtoes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏doagame.“simonsays”

指令可以是一二单元let’sdo(a/b)的内容。

（3）师生同唱歌曲“hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起mr.black的头饰说：thisismr.black.然后戴上mr.black的头饰说：goodmorning,boysandgirls.i’mmr.black.nicetomeetyou.让学生回答：nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍misswhite,missgreen ，并要求学生和这些人物打招呼。

（5）请三个学生扮演mr.black,misswhite,missgreen，用唱歌的形式互相问候。“hello”

2呈现新课(presentation)

（1）师生观看教学课件。课件内容为let’stalk/a的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问：t:whataretheydoing?他们在干什么？s:在打招呼。

（3）教师演示let’stalk/a的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起misswhite的头饰，右手举起missgreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.两句话。

（4）教师提问：mr.black和missgreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说howareyou? fine,thankyou.

（5）听本课时let’stalk/a教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）第三次观看let’stalk/a部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，howareyou?与以前所学hello./hi.等问候语不同点在于： howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问howareyou?，每天见面时，只要说hello.和hi.就可以了。

（7）趣味操练游戏----传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：howareyou?fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。

（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。

3趣味操练(practice)

（1）游戏：开火车

六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始hi/hello/goodmorning,a.howareyou?第二个学生回答i’mfine./fine,thankyou.并提问howareyou?以此类推。（a代表学生姓名）。

（2）演一演：学生戴上mr.black,misswhite,missgreen的头饰，分角色练习、表演对话。

（3）游戏：击掌问候

做let’splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：s1:hi/hello/goodmorning,a.howareyou?

s2:i’mfine./fine,thankyou.（a代表学生姓名）。

在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习let’stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。

4课堂评价(assessment)

（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。

（2）做活动手册第三单元第1部分的练习。

5扩展性活动(add-activities)

可将趣味操练中的游戏2扩展为“找朋友”的游戏。

让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。

板书设计：

unit3  let’spaint

howareyou?

i’mfine./fine,thankyou.   (表示问候的图片)

教案点评：

本课的主要语言项目是学习let'stalk部分表示问候的howareyou?及其回答i'mfine./fine,thankyou.等。热身、复习环节，通过唱歌和做游戏集中学生注意力，调动学生学习兴趣，并复习打招呼的用语。师生观看教学课件。课件内容为let’stalk/a的内容。呈现新课环节，教师利用教学课件，使学生了解句型和句型运用的情景。教师多次播放课件，每次让学生带着一点问题或任务观看，可促进对对话的理解，并提高学习效率。在此处，教师必须告诉学生关于howareyou?与以前所学hello./hi.等问候语的不同。趣味操练部分，通过做游戏“开火车”“击掌问候”和“演一演”的活动进一步运用和巩固所学的新知。