Unit5 What will you do this weekend?（精选2篇）

Unit5Whatwillyoudothisweekend?篇1

unit5whatwillyoudothisweekend?

lesson27

教学内容：

本节课学习用whatareyouinterestedin? 及回答i’minterestedin….enjoy….。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。

教学目标：

知识与能力目标：

1.本课学习巩固功能句型whatareyouinterestedin?及回答i’minterestedin….ienjoy….表达自己的兴趣爱好。学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流。并学习单词reading,dancing,jogging,exercising.

2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型whatareyouinterestedin?及回答i’minterestedin….,ienjoy….表达自己的兴趣爱好。

3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。

过程与方法目标：

1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。

2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。

3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。

4.通过小组合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型whatareyouinterestedin?及回答i’minterestedin….ienjoy….表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。     

5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。

情感与态度目标：

1.通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。

2.对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培养文明礼貌的好品质。

教学重点和难点：

教学重点：句型whatareyouinterestedin? 及回答i’minterestedin….enjoy…

教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。

课前准备：

教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料

板书准备：将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为评价，中间留出板书主要句型，下面留出板画学生的兴趣爱好，右侧是新单词的图片。

学生分组：将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表。

教学过程：

教学过程 时间 教师活动 学生活动 阶段目标

1.warmingup

singasong.《mr.sun》let’ssingasong.

2.greeting

3.chantaboutinterest

areyouinterestedinchanting?

let’schant.

内容：

areyouinterestedinsinging?

yes,yes,iam.

areyouinterestedindancing?

no,no,i’mnot.

areyouinterestedindrawing?

yes,yes,weare.

4.assessment

youdidexcellentjobs. singandact.

greettotheteacher.

yes.

chantandclaphands

leaderspastethepicturesofgroupsonbiggoldencup.

集中精神，准备上课，师生情感交流。通过演唱歌曲及评价，调动学生积极性。

本首chant的内容是将学生喜爱的兴趣活动动词串联起来，和本单元的教学内容相联系，为本节课扩展句型提供大量的替换词汇。并复习26课areyouinterestedin…起到了承上启下的作用。

通过评价，调动学生的积极性，鼓励他们在课堂上积极参与。

2.presentation

guessteacher’sinterest.

iknowyouareinterestedinchanting.

whataboutme?

whatamiinterestedin?guess!

(drawthepicturesaboutinterest.)

学生猜的同时，教师用简笔画将学生猜到的兴趣爱好画在黑板上。

i‘minterestedindrawing.

奖励猜对的学生

2.showtheinvitationcard.

ireceivedaninvitationcardfromyourclass.let’slisten.

dearmissli,

wewillhaveaclassmeetingnextweek.

welcometoourclassmeetingandshowyourinterest.

regards.

yourstudents

noproblem,iwilldrawpicturesontheclassmeeting.

3.showthevideoaboutteachers’interest.

look!whatabouttheseteachers?theyalsowillcometoourclassmeeting.whataretheyinterestedin?let’swatch.

视频展示四位老师谈论在班会上展示自己的兴趣爱好。

showtheteacher’spicturesandask.

whataretheyinterestedin?

whatismr.liinterestedin?

whatismisszhaointerestedin?

whatismissliuinterestedin?

whatismisscheninterestedin?

(showthenewwords)

在学生回答的同时，教师出示新单词：readingdancingexercising

jogging

带读，板书，强调发音。

5.showthekeysentences.

ourteachershavetheirinterest.

whataboutyou?whatareyouinterestedin?

(writethekeysentence.)

（whatareyouinterestedin?

i’minterestedin…ienjoy…）

板书：

whatareyouinterestedin?

i’minterestedin…ienjoy…

同时引导学生联想相同意思的句型如：ilike…

教师带读并作替换练习。

guesstheteacher’sinterest.

mr.lienjoysjogging.

misszhaoisinterestedinexercising.

missliuisinterestedindancing.

sheisinterestedinreading.

answerthequestions:

i’minterestedin…

ienjoy…

ilike…

readaftertheteacher 通过猜老师的兴趣爱好，引起学生兴趣，教师通过板画，展示兴趣爱好，增强了活动的趣味性，帮助学生回忆了有关兴趣爱好的单词。为下面新授作铺垫。

通过课件呈现一封班会邀请信，创设真实生动的情景，以即将召开的家长开放日，学生将要在班会上展示自己的兴趣爱好为主线，展开本节课的活动。

看有关熟悉的老师有什么兴趣爱好的视频来创设语言环境，激发学生求知欲和好奇心，给学生进行大量的语言输入，为新授内容作铺垫。

通过视频教师谈论自己的兴趣爱好，自然引出新单词。同时为学生在情景中进行练习继续创设情景。

3.prictise.

14

1.groupwork.

justnow,weknowourteachers’interest.

whataboutyourfriendsinyourgroups.now,let’saskonebyone..

showthegroupwork.

assessment：

youdidgoodjob.leader,pastetwopicturesonthecup.othergroupsalsodidgreatjobs.pasteonepicture.

text

showthetextvideo.

weareinterestedinsomanythings.whataboutkateandherfriends?whatabouttheirclassmeeting?

let’swatch.

let’swatchagain.

askthequestions.

whataretheyinterestedin?

whatis….interestedin?

let’sopenbooks.

listenandrepeat.

let’sreadinthegroups.

showthegroupworks.

assessment.

whatdoyouthinkabouttheirwork?

3.let’ssingasong.

yangmingisinterestedinexercising.doyoulikeexercising?

askandanswerinthegroups.

watchandanswerthequestions.

readthetext.

readinthegroups.

theydidawonderfuljobs.

singanddo. 

通过小组活动让学生在交流体验中接受新知识。

通过课件展示课文对话，学生整体感知课文。

通过认读和表演增强对课文的掌握和运用，为下面的拓展提供有效的基础。

引导学生对同学的表现进行评价。生生互动，相互鼓励，不仅能够得到老师的评价，而且得到同学的认可。

歌曲与课文对话相关，同时通过有趣的歌曲，学生紧张的情绪得到放松。

4.production

5.ending

6.homework 10

1 showthegroups’programsabouttheclassmeeting.

kate’sclassmeetingisinteresting.now，let’sgetreadyforourclassmeeting.

wehavesixprogramsinourmeeting.

leaders,comehere,takeyourprograms,

programs：

vinnie’sgroup,pleasewriteaninvitationcardsfortheteachers.（写邀请卡）

hellokittygroup,areyouinterestedindrawing?

let’sdrawsomebeautifulpicturesfortheclassmeeting.（画有关兴趣爱好的图画）

mickeygroup,canyouplaykongzhu?wouldyouliketoshowitforus?（空竹是我校的校本课程）

snoopygroup,wouldyouliketomakethingsfortheclassmeeting?（小制作展示兴趣爱好）

dolaamenggroup,let’ssingasongforourclassmeeting.（小组创编有关兴趣爱好的歌曲）

xiaoxingroup,iknowyouareinterestedinchanting.let’schant~!（自编小兴趣爱好的歌谣）

小组任务由教师提供道具，学生通过小组活动自然运用本课语言进行交流。

2.groupworkfortheprograms.

boysandgirls，now,youhaveinterestingprograms.let’sdoittogether.start.

3.showtheprograms.

assessmentforeachgroup.

todayiamveryhappy.becauseyoushowyourtalentinthisclass.

iwishyouwouldbeanexcellentstudentindifferentparts.

atlast,takeoutthispaper.let’sdoassessmentbyyourself.

howmanystickersdoyouhave?

now,takeoutyourassessmentbook.turntopage…

let’smakeasurveyaboutyourparentsinterest.whataretheyinterestedin?let’sdoitafterclass.

pleasetellmemorenexttime.

groupworkfortheprograms.

展示小组活动成果，鼓励学生将写的邀请卡送给听课教师邀请他们参加班会。画画的小组将自己的作品贴在黑板上也可以直接画在黑板上。

takeouttheassessmentsheet.

通过课件呈现小组活动任务，为即将召开的班会准备小组节目为主题。在真实生动的情境中，自然地呈现小组任务。

通过小组合作完成任务，通过写邀请卡、创编歌曲、歌谣、空竹、绘画和小制作等不同形式的小组活动，让学生在活动中运用所学语言进行表达，交流自己的兴趣还好，在情景中运用语言。

对学生的表现进行总体评价，总结小组表现和学生个人表现，对学生进行德育渗透。鼓励学生养成健康良好的兴趣爱好。

作业将本节课的学习内容延伸到课后，与学生的真实生活相联系。

Unit5Whatwillyoudothisweekend?篇2

unit5 whatwillyoudothisweekend?

lesson26

教学目标：

能够在周末活动的真实情景中会用i'minterestedin...,i'mgoodat...,ienjoy....和iwantto....表达自己的爱好和喜欢做的事情。

教学内容与分析及课前准备：

一、教学内容与分析

1. justspeak

本课书主要学习用i'minterestedin…或ienjoy…表达自己的爱好，并初步了解i'llgo(sing，dance)…这个句子。

2. justreadandwrite

学习drawing，singing两个四会单词，并认读painting。

3. let'splay

在游戏中复现i'minterestedin…这一句式。

二、课前准备

1. 准备图画纸、水彩、调色板、麦克风和舞蹈服装等。

2. 让学生准备自己所搜集的信息。

3. 第23课及本课的教学挂图。

4. 复习—周七天单词所用的游戏盘。

教学步骤与建议：

1. 热身/复习(warm-up/revision)

1) 复习第20课justspeak中的歌曲daysoftheweek，使学生迅速进入到学习英语的氛围中。

2) 根据挂图回答教师的问题，如：whatdoyouusuallydoonweekends?复习相关的词汇。

3) 根据游戏盘复习一星期内的七个词，做问答练习：whatdayistoday?whatdayisthenextday?并在此处渗透thenextday的含意，用游戏盘引出tomorrowissaturday.这个句子。

2.新课导入(presentation)

1) 教师指着游戏盘说tomorrowissaturday.i'llhaveapartywithmyfriends.然后问某位学生：whataboutyou?帮助他依据教师提供的图说出i'll…这个句子。

2) 教师再与其他学生做问答练习，达到操练i’ll…这—句式的目的。

3) 教师再多出示一些图片，让学生们自由选择，如：i'llsing.i'llhavemymusicclass.i'llgottoseemygrandfatherandgrandmother等，或者根据实际情况回答。

4) 让学生进行连续的问答练习，如：tomorrowissaturday.i'llgotomymusicclass.whataboutyou?

5) 当有学生谈到artclass，musicclass时，老师问areyouinterestedindrawing?此时教师可以通过体态语言，让学生理解drawing一词的含义，领读并注意纠正发音。

6) 让学生根据教师出示的物品来造句，如：教师出示麦克风，引导学生说i'minterestedinsinging等，还可以加入icansing等句子。

7) 用i'minterestedinsinging引入到ireally enjoysinging—句的学习，并反复操练，使学生明白这两句话的含义。

8) 出示挂图，请学生们根据图上的内容进行练习，鼓励学生使用两种句型表达爱好。

9) 借助实物，学习drawing和singing两个单词。注意区分它们的含义。

3.趣味操练(practice)

1) 教师把调色板、麦克风、舞蹈服装、素描铅笔等物品放在讲桌上，让学生们选择自己喜欢的东西，然后用英语表达。

2) 根据学生们搜集的信息进行句型练习，如：搜集的信息中有某位学生喜欢唱歌，这位学生就要自己说i'minterestedinsinging.icansing.或ireallyenjoysinging。者给予奖励。培养学生们的团结、协作的精神。根据教师所说的句子，迅速选择物品，对优胜者给予奖励，通过做游戏锻炼学生听的能力。

4.课堂评价(assessment)

完成活动手册中的相关内容。

1) 听录音，按顺序给6幅图分别标序号，然后模仿录音说句子。检测学生听、说相关词句的能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。

2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。

3) 读题中文字，根据文字内容给人物和所喜欢的活动连线。检测学生认读理解相关词句的能力。

5. 补充活动(additionalactivities)

1) 两人或四人一组，根据描述猜出其爱好。

2) 试着把i’m…换成用he’s…she’s…表述出来，培养学生不断进取的精神。

课后小结：