Lesson 6 Thank you!（精选2篇）

Lesson6Thankyou!篇1

lesson6：thankyou

第一课时

一.教学内容：

教材31—32页内容。

二.教学目标：

1.会听、说认读字母uutt   vv ww。

2.能熟读掌握单词：t—shirt，pupil，vest，watch的读音，书写及意思

三.教学重点、难点：

1.字母tt uu vv ww的读写。

2.单词t—shirt，pupil，vest，watch的读写及写法。

四.教学准备：

1.字母卡片。

2.t恤衫，背心，小学生，手表的图片。

3 录音机

五.教学过程：

（一）课前热身

唱歌曲：howareyou?......

(二)复习

1.复习字母：a..快速认读字母卡片.

b.默写字母（提醒学生，认真回想每个字母大小写个占哪一格）

2.复习单词：a.出卡片猜单词，然后老师把单词写在黑板上。

b.让学生对这些单词进行分类

3.联系句子：howoldareyou?(互相回答)

（三）介绍新课。tt.

1.出示字母tt.领读tt.并一边讲解一边板书。大写字母t占上两格，生不顶格，两tt.笔写成，小写字母t.占上两格，上下顶格，两笔写成，先写竖弯，再写短横  tt.让学生举手发言，在空中边读边写 tt.

2.以同样的方式讲解字母uu vv ww。

3.拿出t恤衫，问同学，这是什么？（what’sthis?）学生回答：t恤衫

师问：你们喜欢吗？

生答：喜欢

师问:那，用英语怎么说？（出示单词t—shirt）

同学们看这个单词由两部分构成，单一部分大家看这是字母t。同学们一起读，噢。同学们读得很好，那再看后一t—shirt部分shirt看怎样读？看老师的嘴形，并板书，跟老师读。

谁能连起来读这个单词（t—shirt）请举手

点名朗读

读得真好，那谁告诉老师t—shirt的汉语

噢，对了，老师刚才已经说过，同学们记住了

4.以同样的方法教学单词pupil rest watch

(四)练习巩固

1.在自己的空白卡片上写上新学字母uutt   vv ww。然后与同桌玩字母牌，将字母卡放在一起，一个学生揭一张，问另一个同学：what’sthis?tt oruu?玲一个同学猜对则归所有，猜错则归自己所有，限时玩5分钟左右，最后字母卡片多者为胜。

2.拼单词比赛：把学生分成两大组，每组第一个学生从老师事先准备好的卡片中抽出一个单词拼出。如：p¬-u-p-i-l，pupil本组第二个学生写pupil在黑板上，之后抽出一个卡片品读，让下一个学生读，让下一个学生再读，以上六类推。限时拼写、看所拼正确的词多者获胜，画红花鼓励。

（五）布置作业

1.《活动手册》上第iv题：match the words to the picture?将单词与对应的图片

连起来。

2.第vii题第viii题，看一看，写一写

第二课时

一、教学内容：

教材33—35页内容。

二、教学目标：

1. 认读单词和词组：please，standup，sitdown，you’rewelcome。

2. 熟读掌握致谢用语：thanksalot。thankyouverymuch，that’sallright。并能灵活运用。

三、教学重点、难点：

1. 能在不同情景中灵活运用致谢用语及应答语。

2. 灵活运用课文中的对话。

四、教学用具：

实物：铅笔，钥匙，书包等。

五、教学过程：

（一）组织课堂：让学生站起来（用上standup，please）唱歌曲howoldareyou？唱完后请坐下（sitdown，please）。

（二）复习.

1.检查上节课布置的作业。

2.默写上节课字母及单词。（强调注意大小写以及占哪一格）

3.以提问形式复习对话。如：站起来怎么说？（standup，please）请坐下怎么说？（sitdown。please）。你早上见到你的老师，或同学，会怎样打招呼？（goodmorning）。你与别人怎么告别？（goodbye）等等。

（三）讲授新课。

1.老师问：同学们看what’sthis？（拿出准备好的铅笔）学生答：pencil。

老师问：老师把这个铅笔送给你，你会给老师说什么？学生回答：谢谢.

老师问：那谢谢用英语怎么说：出示句子，thankyou。并板书。让学生跟读。thankyou（五遍）然后自己试着说。同学们说的太好了。谁能告诉老师还有没有别的说法：引出thanksalot。让学生学说thanksalot，别人说了thankyou或thanksalot之后你应该说什么？老师讲解“you’rewelcome”（不用谢）

3. 听录音。让学生先听一遍课本上listen,lookandsay(i)(ii)板书。解释并领读：standup，please。（请起立）sitdown，please。（请坐下）hereyouare。（给你）thankyou。（谢谢）。you’rewelcome（不用谢）

再放一遍录音，让学生听读，模仿，然后两人一组练习。请几组表演。

（四）练习巩固。

1.老师拿出课前准备好的物品问whose…...isthis？引出hereyouare。thankyou！you’rewelcome，对话。教师选几组来表演。

2.老师描述情景，让学生做对话，如：当你丢了东西，人家还给你时；你生日别人送你礼物等。联系句子thankyou；thanksalot。you’rewelcome。

六.布置作业

1.听读lesson6

2.两人编一段话，用上问候、致谢、告别语。

第   三   课    时

一.教学目标

1.通过let’schant,对话表演，游戏来巩固本课内容。

2.学会说let’strytobepolite.

二.教学重难点

1.表演自编对话。

2.学说：let’strytobepolite.

3.做游戏：simonsays.

三.教具准备

录音机，老师自制大红花。

四.教学过程

1.给几分钟让学生先温习他们准备好的对话，然后鼓励学生上前来表演，对每组的表演给予积极地评价。尽量让准备好的都表演到。最后对表演精彩的组进行奖励。

2.学习课本中的let’schant:let’strytobepolite.

放录音，让学生先听两遍，对韵文有一个大致了解。然后逐句教读并解释汉语意思：let’strytobepolite.ineverythingwedo.（在我们做任何事情时，努力做到有礼貌。）rememberalwaystosay“please!”anddon’tforget“thankyou!”（记得“请”字不离口，不要忘记“谢谢你!”）教学生读会后，放录音，配上音乐说几遍。然后把全班分成小组进行比赛。那一组表演好奖励一朵小红花。

3.做游戏：让学生打开《活动手册》做第v题的游戏simonsays。解释游戏规则：如果老师发出指令时用上simon，学生照做，如果老师没有说，学生则不动。老师快速发出指令：

a. simonsays,“standup!”

b. simonsays,“sitdown!”

c. standup,please!

d. simonsays,“touchyourleg.”

e. touchyoueyes.

f. simonsays,“showmeyourpencil.”等等。

可全班一起做，也可分组做，没有对指令做出正确反应的学生被淘汰，最后留下来的学生胜出。将得到相应奖励。游戏完后老师带领学生对本节课内容进行回顾，终结。

4.布置作业

（1）抄写本课单词三遍，句子两遍。

(2)完成练习册。

Lesson6Thankyou!篇2

lesson6thankyou!

第一课时

教学目标及重难点分析:

1.能够熟练掌握字母tt,uu,vv,ww的读音以及大小写的书写形式.

2.能够听说,认读单词和词组:t-shirt,pupil,vest,watch,please,standup,sitdown,here,welcome.

3.能熟练掌握对话,并能在不同情景中灵活运用致谢用语及应答语.

4.能听懂,会说补充句子:thanksalot.thankyouverymuch.that'sallright.

5.能听懂指令:drawa…

课前准备:

1.教师准备tt,uu,vv,ww四组字母的大小写卡片,以及t-shirt,pupil,vest,watch的教学图片.

2.教师准备一个老师的头饰.

3.教师准备一些实物,如:basketball,football,volleybay,balloon等等.

教学过程

1.热身(warmingup)

在新课开始前,教师可以通过播放以下内容的课件来进行热身:

字母tt,uu,vv,ww以动画形式跳出画面,并逐一进行自我介绍,以tt为例,hello!mynameistt,andttisforat-shirt.一件色彩鲜艳的t恤从一个角落出现放在t-shirt的旁边.uu,vv,ww和其相应的单词puiple,vest,watch的教学方法同上.

2.新课展示(newpresentation)

教师通过课前准备好的人物头饰,字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇:

1)教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学.

教师讲解各个字母的读音及书写细则,给学生看书写体和印刷体的卡片,帮助学生区分两者之间的不同.大写t占上两格,上不顶格.小写t占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖弯,后写短横.大写字母u占上两格,上不顶格,一笔写成;小写u占中间一格,一笔写成.大写v和w都占上两格,上不顶格,一笔写成;小写v和w占中间一格,一笔写成.在此要强调/v/发音时,上牙齿压在下唇上,不可以读成/w/.读/w/时要紧凑且不要增加元音,不能读成/da:bulju:/,qq读/kju:/含u的读音,归入一类.

2)教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学.

t-shirt://,教师可以按照音节对单词进行教学,在t-shirt一词中,重音在第一个音节上,其中清辅音/t/发音时舌端接触上齿龈,气流由口中冲出,发出爆破音.

pupil://,重音也在第一个音节上,教师可以通过拍手或者打节奏的方式进行教授单词,如:pu-pil,在此词中u发/ju:/的音,其中浊音/j/发音时前舌抬的很高,舍身抬向硬腭,舌面和硬腭稍有摩擦;快速向/u:/滑动,/u:/发音时舌尖离下齿,舌后部向软腭抬起,双唇收圆,成一个小圆孔.

vest:/vest/,其中浊辅音/v/发音时将上齿放在下唇上,气流从上齿和下唇间的缝隙通过,齿唇发出摩擦而成,发音时震动声带.

watch://,其中w为半元音,浊音/w/发音时后舌抬得很高,双唇收圆,并稍突出.气流不受发音器官的阻碍,只是气流通过唇角时有一些摩擦.

注:在此因为/w/,/v/的发音比较容易混淆,教师要多用夸张的口型示范,帮助学生区分/w/,/v/的发音区别.

3,作业:能正确书写本课字母.

第二课时

教学目标及重难点分析:

1,能够熟练掌握字母tt,uu,vv,ww的读音以及大小写的书写形式.

2,能够听说,认读单词和词组:t-shirt,pupil,vest,watch,please,standup,sitdown,here,welcome.

3,能熟练掌握对话,并能在不同情景中灵活运用致谢用语及应答语.

4,能听懂,会说补充句子:thanksalot.thankyouverymuch.that'sallright.

5,能听懂指令:drawa…

课前准备:

1,教师准备tt,uu,vv,ww四组字母的大小写卡片,以及t-shirt,pupil,vest,watch的教学图片.

2,教师准备一个老师的头饰.

3,教师准备一些实物,如:basketball,football,volleybay,balloon等等.

教学过程

1.教师通过孩子们喜爱也熟悉的两个可爱的动画人物tom和jerry来引出本课的重点词汇和句型.

(tom去jerry家作客)

jerry:woo!tom!nicetomeetyou!comein,please!

tom:thankyou!

jerry:oh,sitdown,please!

tom:thankyouverymuch!

jerry:(递上一杯茶)hereyouare!

tom:thanksalot!

jerry:you'rewelcome.

2)在此教师要给学生说明当我们在向他人表示感谢时,可以使用句子thankyou!来表达.当然还有很多的表达方式,如:thanksalot!/thankyouverymuch./thanks.这些句型教师可以根据学生的掌握情况来适当渗透.应答时我们可以使用句型:you'rewelcome./that'sallright.等.

接下来,教师可以通过以下儿歌和学生进行训练,巩固和复习:

let'strytobepolite

let'strytobepolite.

ineverythingwedo.

rememberalwaystosay"please!"

anddon'tforget"thankyou!"

2.巩固活动:(小组游戏)

1)场景模拟

教师可以课前安排好一些学生进行正反行为的对比活动,如:两个同学a和b同时都想要借c同学的铅笔,a同学说:c,iwanttouseyourpencil.

b同学说:c,mayiborrowyourpencil,please让学生自己去判断c同学会将铅笔借给哪个同学.从而引导学生要在日常生活中正确的使用这些句子.教师可以多举一些正反事例,也可以鼓励同学们自编自演,让孩子们亲身体会,加深记忆.

2)runtoit!

教师将本节课中的单词图片分别贴在教室的不同位置,在带领学生一一认读之后,安排学生站在教室的正中间,由教师发指令"runto…!"学生迅速跑到那张颜色的图片跟前,用手将图片拍三下并重复该单词三遍,速度快并且发音正确的同学将得到一个sticker.

3)haveatry

这里教师可以拿出事先准备好的basketball,football,balloon等道具,轻轻的抛向学生中间,接住球或气球的同学站起来说hereyouare!并把球还给教师,教师教授thankyou./thanksalot!/thankyouverymuch./thanks.再引导学生说you'rewelcome./that'sallright.句型.

4)simonsays.

这一环节,可以帮助学生更好的掌握一些指令性的课堂用语.在这个游戏中,起初可由教师发令,如果教师所发的指令前面有"simonsays",学生将迅速按照指令去做,最快且正确的为获胜者,教师可做适度表扬,反之没有"simonsays"的情况下,学生不做动作,做错者将被淘汰出局.最后,在学生基本掌握游戏规则并能听懂,会说的情况下,教师可选择同学上来当小老师的方法,将舞台充分交给学生.

3.听录音学习课文,并跟读:

(1)listen,lookandrepeat(ⅰ)(播放该部分的录音)

ttuuvvww

(2)listen,lookandrepeat(ⅱ)(播放该部分的录音)

ttat-shirtat-shirt

uuapupilapupil

vvavestavest

wwawatchawatch

(3)listen,lookandsay(ⅰ)(播放该部分的录音)

a:standup,please.

b:goodmorning!

a:goodmorning!sitdown,please.

b:thankyou.

(4)listen,lookandsay(ⅱ)(播放该部分的录音)

a:hereyouare.

b:thankyou.

a:you'rewelcome.

通过本部分的学习学会使用礼貌用语,并且能在生活中正确,自如应用.

4.课后作业(homework):

练一练.

教师为学生创造模拟真实的生活场景,让学生在模拟的场景中去使用语言,感知语言,真正做到学以致用.