Unit 6 Let’s go by taxi（精选2篇）

Unit6Let’sgobytaxi篇1

unit6 let’sgobytaxi                本单元教学内容和教学目标知识目标：1.词汇：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot2.三会句型：let’sgo…by…goodidea.howdowegothere?howdoyougoto…?areyoufreenow?3.四会句型：shallwegoto…by…?allright./ok.isthis…for…?4.语音：了解辅音字母组合sh在单词中的读音5.歌曲：thewheelsonthebus(二)功能目标：能够用所学句型let’sgoto…邀请别人外出。2.能够用所学句型howdowe…go…?shallwego…by…?与同伴商量外出的交通形式。3.能够用所学句型howdoyougoto…?了解他人上学,上班等外出交通方式。4.通过句型excuseme，isthis…for…?询问他人是否乘该车能到达目的地。（三）情感目标：1.通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。2.通过在不同地点，情况下运用不同的交通方式，培养学生的生活能力。3.本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。（四）教学重点：1.地点，交通工具的表达。2.句型：let’sgoto… howdowe…?shallwego…by…?        isthisbus…?（五）教学难点：在实际生活情景中能运用所学句型。（六）教时安排：4教时第一课时教学内容：词汇：bytrain，byplane，bymetro，bymotorcycle，byminibus，onfoot        句型：let’sgoto… howdowegothere?shallwego…by…?教学目标：1、能熟练表达交通工具名称。         2、能用howdowe/yougo…?询问同伴、他人以怎样的方式去某地。         3、能用shallwego…by…?与同伴商量以某种方式去某地。教学准备：1、公园，电影院，动物园，超市图片         2.有关交通工具图片或玩具         3、与3a配套的易捷韵律英语磁带教学过程：step1.presentation.教师出示公园，电影院，超市等图片，与学生展开问答。t:whatcanyouseeinthepicture?ss:icanseeapark/cinema/zoo…t:let’sgotothepark/cinema/zoo…ss:great./allright./goodidea.跟着磁带一起说易捷3a第28页儿歌“let’sgo”。park,park,gotothepark.let’sgotothepark.zoo,zoo,gotothezoo.let’sgotothezoo.school,school,gotoschool.let’sgotoschool.cinema,cinema,gotothecinema.let’sgotothecinema.2.师生自由问答，复习句型buthow？，引出交通工具类单词。t:hi,a.it’safinedaytoday.let’sgotohongmeipark.a:great.buthow?t:bybus.a:good.(教师在黑板上写bus)t:hi,b.i’dlikeanewnotebook.let’sgotolianhuasupermarket.b:ok.buthow?t:onfoot.b:allright.(教师在黑板上写”onfoot”,配上动作领读)t:hello,c.it’sanicespring,isn’tit?shallwegotosuzhou?c:goodidea.buthow?t:bytrain.c:that’sgreat.(教师在黑板上写”train”,出示train图片,领读该单词)用同样的方法教新单词“plane，metro，motorcycle，minibus”。3.启发学生邀请教师去某地，引出新句型howdowegothere?a:hello,miss/mr…let’sgotothecinema.t:good.howdowegothere?a:bybus.t:allright.b:hi,miss/mr…let’sgotobeijing.t:great.howdowegothere?b:byplane.t:good.领读句型howdowegothere?workinpairs.a:let’sgoto…b:good.howdowegothere?a:by…b:ok.4.教师邀请学生去某地，引出新句型shallwegoto…by…?t:hi,boys.supposewe’reinbeijingnow.let’sgotobeijingzoo.b:great.howdowegothere?t:shallwegotothezoobymetro?b:good.t:hi,girls.let’sgotochinadinosaurpark.g:good.howdowegothere?t:shallwegotherebyminibus?g:great.领读句型shallwego…by…?workinpairs.a:let’sgoto…b:ok.howdowegothere?a:shallwego…by…?b:allright.step2.consolidation.利用图片复习交通工具类单词。欣赏51页歌曲thewheelsonthebusdoasurvey（page51）a：howdoyougotoschool？b：igotoschool…(在学校内做这份调查,应该把go改成come)step3classwork:copythenewwords“train,plane,metro,motorcycle,minibus”andthephrases“bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot”.homework:doasurvey:howdoyougotowork?(调查家人.亲戚,邻居等)    第二课时教学内容：词汇：astation，asupermarket，alibrary，atheatre，ahospital，anairport教学目标：熟练掌握以上公共场所类单词，巩固上节课所学交通工具类单词，熟练运用句型let’sgoto…howdowegothere?shallwego…by…?教学准备：1、交通工具类图片         2.公共场所类图片         3、与3a配套易捷英语磁带。         4、写有地名的小纸片教学过程：step1.revision.利用图片复习交通工具类单词。what’sthisinenglish?whatcanyouseeinthepicture?isthisa…?singthesong:thewheelsonthebusfreetalk.howdoyoucometoschool?howdoesyourfather/mothergotowork?let’sgoto…howdowego…?shallwego…by…?saytherhyme(page29inyijieenglishbook)bybikeorbybus?let’sgotoschool,bybike,bybike.let’sgotothepark,bybus,bybus.let’sgotothecinema,bytaxi,bytaxi.let’sgotothelake,onfoot,onfoot.let’sgotoshanghai,bytrain,bytrain.let’sgotobeijing,byplane,byplane.step2.presentation.t:iwanttogotomanybeautifulplacesinmyholiday.iliketraveling.ialsolikereading.doyoulikereading?ss:yes.t:let’sgotothelibrary.ss:good.（出示图片，领读单词library）t:whatcanyouseeinthelibrary?ss:manybooks.makeadialogueinpairs.a:hi,b.let’sgotochangzhoulibrary.b:good.howdowegothere?a:shallwegotothelibrarybybus?b:good.用同法教其它新单词”theatre,hospital,station,airport”。补充相关内容：hongxingtheatre  no.1hospital  children’shospitalbusstation   railwaystationstep3.lookandsay(page47)shallwegoto…by…?allright./ok.step4.lookandread(page50)step5.consolidation.请一名学生从教师课前准备好的盒子里摸取一张小纸片（上面写有各种不同的地名），根据纸上的地名邀请同学外出，并商量外出的交通方式,编一段小对话。可以写上这些地名：rtmart  lianhuasupermarket  changzhoulibrary kfc mcdonald’shongmeipark lanlingpark  renmingpark  chinadinosaurparkhongxingtheatre theairport station  no.2hospital，beijing，xi’an,thegreatwall,guilin,nanjing，wuxi，jintan，tianmulake，hongkong，london，newyork…forexample,a:let’sgototheairporttomeetmrgreen.b:great.howdowegothere?a:shallwegotherebycar?b:allright.step6.classwork:copythenewwords.                writethesentencesofpartcinthecopybook.      homework:与父母商量五一假日计划第三课时教学内容：句型：isthis…for…?教学目标：巩固前两节课所学公共场所类，交通工具类单词，能用isthis…for…?向他人询问。教学准备：三块较大的硬纸板做的牌子，分别写有：changzhouairport，changzhourailwaystation ，changzhoubusstation ，三套16k纸（每套8张），每张纸一面画着飞机，或火车、汽车，另一面写着不同的地名。教学过程：step1.revision.1、利用图片复习交通工具，公共场所类单词。2、freetalk(交流五一假日计划) t:whereareyougoing,a? a:i’mgoingtosuzhoubytrain. t:whataboutyou,b? b:i;mgoingtoguangzhoubyplane. …step2.presentation.t:thetrafficwillbeverybusyinmayholiday.let’sgototherailwaystationtohavealook.(让一位学生举着changzhourailwaystation的牌子，另外8个学生拿着画有火车和写着地名的纸站在后面)教师介绍：nowi’minchangzhourailwaystation.look.thistrainisforshanghai.thistrainisfornanjing.另外几位拿着火车的学生自己介绍:thistrainisfor…然后让他们交换位置，教师上前问：excuseme,isthistrainfor…?引导回答：yes，itis./no,itisn’t.再让学生上前提问。用同法引出changzhouairport，changzhoubusstation，操练句型：thisplane/busisfor…isthisplane/busfor…?yes,itis.no,itisn’t.step3.workinpairs(page48)step4.readandsay(page44-45)readafterthetape.readingroups.step5.makeadialogueingroupsandactitout.step6.classwork:doexercisesonpage30inwb.第四课时教学内容：parte,fandexercises教学目标：巩固本单元所学内容,了解字母组合sh的发音,完成练习册上练习。教学准备：与3a配套的易捷英语书，练习册，磁带等。教学过程：step1.saytherhyme.let’srideabiketothecinemalet’srideabiketothecinema.let’stakeabustothenicepark.let’stakeataxitothesupermarket.let’stakeaplanetonewyork.让学生用本单元所学单词续编儿歌。step2.showthepictureofpartf.askquestions:whereisthegirl?  (intheshop.)whatcanyousee? (someshoesandshirts.)readthewordsandsentence:she  shirt  shoe  shopsheseessomeshoesandshirtsintheshop.说出含有该发音的其它单词。step3.readandact (parte)teachthenewword”free”.t:hi,a.let’sgotothetheatreonsunday,ok?ihavenoclassesonsaturdaymorning.soi’mfree.andihaveanenglishclassonsaturdayafternoon.soi’mnotfree.i’mfreeonsunday.areyoufree?readthedialogueafterthetape.readinpairs.makeanewdialogueandactitout.step4.doexercisesinwb.a.listen,findandcircle.b.listenandnumber.c.listen,matchandwrite.e.look,findandwrite.unit7 atasnackbar一、本单元教学内容：1、四会词apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.2、三会词hamburgers、sandwiches、biscuits3、三会学习交际用语whatwouldyoulike?howmuchisit/arethey?it’s/they’re….三会学习交际用语howaboutyou? some…,please. somethingtodrink？anythingelse？whatcanyouseeinthepicture？二、教学目标（一）认知目标：1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.2、在听说训练中，学会whatwoldyoulike? howaboutyou? anythingelse? howmucharethey?等句子。3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds、ts在单词中的发音。4、学会诵读歌谣whatwouldyoulike?（二）功能目标：1、在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。2、学会询问物品的价格并进行实际交际。3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演chant，培养创新能力。（三）情感目标：1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第一课时一、教学目标四会词:pieshamburgerschipsnoddlessweets三会词:sandwiches四会交际用语whatwouldyoulike?三会交际用语anythingelse?二、教学准备：教师准备生词卡片，实物图片，录音机等。教师准备一个小纸袋，内装一些本课学习所需要的食品。3、学生准备一些食品。三、教学重点：食品类名词的读音和书写四、教学难点：理解并运用howaboutyou?anythingelse?五、教学过程：（一）：复习导入1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。教师可以采取评五角星的办法。2、freetalkt:goodmorning,class.todayihavesomefood.look,heretheyare.（出示小纸袋）t:hello,.whatwouldyoulike?s:i’dlikeahamburger.t:here’sahamburger.hereyouare.s:thankyou,missxue.t:youarewelcome.（用同样的方法询问几个学生，导入新课---atasnackbar）  教师领读课题。（二）：呈现新知1、过渡语言t:ohdear.i’mveryhungry.areyouhungry?s:yes.t:well,let’sdosomeshopping.ok?i’dlikeahamburger.hi,.whatwouldyoulike?s1:i’dlikeahamburger.s2:i’dlikeapie.t:howaboutyou,?s3:i’dlikeasandwich..询问两、三个学生后，教师板书：whatwouldyoulike?howaboutyou?情景引出食品类名词t:look,what’sthis?（出示一个苹果派）s:it’sapie.t:yes,it’sanapplepie.doyoulikethisapplepie?s:yes.t:ifyouaregood.thisapplepieisforyou.whowantsthisapplepie?hi,.whatwouldyoulike?ihavemanyfood.doyoulike?now,guess.what’sinmybag?（根据学生猜测，教师逐个出示hamburger、sandwich）用同样的方式引出新词教学：sweets、chips、biscuit、noodlest:now,herearesomefood.whocanactasalesman?t:well,i’mveryhungry.iwantsomethingtoeat.s:whatwouldyoulike?t:i’dlikeahamburger.s:hereyouare.workinpairs.猜物游戏，教师带一个小袋，内装一些食品，让学生摸一摸，猜一猜。t:herearesomefood.guesswhatarethese?ifyouareright,youwillgetthis.s:great.t:whatarethese?s:sandwiches.t:yes.youareright./no,youarewrong.…….3、朗读小诗：whatwouldyoulike?4、情景引出:anythingelse?t:hi,…whatwouldyoulike?s:i’dlikeahanburger.t:anythingelse?doyouwantasandwich?whatelsedoyouwant?s:i’dlikeahotdog.t:good.hereyouare.（板书新句，教学anythingelse?）5、师生示范串联对话t:whatwouldyoulike?s:i’dlikeahamburger.t:howaboutyou?s:i’dlikeahotdog.t:anythingelse?s:somechips.t:hereyouare.workinpairs.三、巩固新知听录音，学说话。学生表演串联对话布置作业: (1)抄写新单词(2)编演对话

Unit6Let’sgobytaxi篇2

unit6  let’sgobytaxi

本单元教学内容和教学目标

知识目标：

1.词汇：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

2.三会句型：let’sgo…by…

goodidea.

howdowegothere?

howdoyougoto…?

areyoufreenow?

3.四会句型：shallwegoto…by…?

allright./ok.

isthis…for…?

4.语音：了解辅音字母组合sh在单词中的读音

5.歌曲：thewheelsonthebus

(二)功能目标：

能够用所学句型let’sgoto…邀请别人外出。

2.能够用所学句型howdowe…go…?shallwego…by…?与同伴商量外出的交通形式。

3.能够用所学句型howdoyougoto…?了解他人上学,上班等外出交通方式。

4.通过句型excuseme，isthis…for…?询问他人是否乘该车能到达目的地。

（三）情感目标：

1.通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。

2.通过在不同地点，情况下运用不同的交通方式，培养学生的生活能力。

3.本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。

（四）教学重点：

1.地点，交通工具的表达。

2.句型：let’sgoto…  howdowe…?shallwego…by…?

isthisbus…?

（五）教学难点：

在实际生活情景中能运用所学句型。

（六）教时安排：4教时

第一课时

教学内容：词汇：bytrain，byplane，bymetro，bymotorcycle，byminibus，onfoot

句型：let’sgoto…  howdowegothere?shallwego…by…?

教学目标：1、能熟练表达交通工具名称。

2、能用howdowe/yougo…?询问同伴、他人以怎样的方式去某地。

3、能用shallwego…by…?与同伴商量以某种方式去某地。

教学准备：1、公园，电影院，动物园，超市图片

2.有关交通工具图片或玩具

3、与3a配套的易捷韵律英语磁带

教学过程：

step1.presentation.

教师出示公园，电影院，超市等图片，与学生展开问答。

t:whatcanyouseeinthepicture?

ss:icanseeapark/cinema/zoo…

t:let’sgotothepark/cinema/zoo…

ss:great./allright./goodidea.

跟着磁带一起说易捷3a第28页儿歌“let’sgo”。

park,park,gotothepark.let’sgotothepark.

zoo,zoo,gotothezoo.let’sgotothezoo.

school,school,gotoschool.let’sgotoschool.

cinema,cinema,gotothecinema.let’sgotothecinema.

2.师生自由问答，复习句型buthow？，引出交通工具类单词。

t:hi,a.it’safinedaytoday.let’sgotohongmeipark.

a:great.buthow?

t:bybus.

a:good.

(教师在黑板上写bus)

t:hi,b.i’dlikeanewnotebook.let’sgotolianhuasupermarket.

b:ok.buthow?

t:onfoot.

b:allright.

(教师在黑板上写”onfoot”,配上动作领读)

t:hello,c.it’sanicespring,isn’tit?shallwegotosuzhou?

c:goodidea.buthow?

t:bytrain.

c:that’sgreat.

(教师在黑板上写”train”,出示train图片,领读该单词)

用同样的方法教新单词“plane，metro，motorcycle，minibus”。

3.启发学生邀请教师去某地，引出新句型howdowegothere?

a:hello,miss/mr…let’sgotothecinema.

t:good.howdowegothere?

a:bybus.

t:allright.

b:hi,miss/mr…let’sgotobeijing.

t:great.howdowegothere?

b:byplane.

t:good.

领读句型howdowegothere?

workinpairs.

a:let’sgoto…

b:good.howdowegothere?

a:by…

b:ok.

4.教师邀请学生去某地，引出新句型shallwegoto…by…?

t:hi,boys.supposewe’reinbeijingnow.let’sgotobeijingzoo.

b:great.howdowegothere?

t:shallwegotothezoobymetro?

b:good.

t:hi,girls.let’sgotochinadinosaurpark.

g:good.howdowegothere?

t:shallwegotherebyminibus?

g:great.

领读句型shallwego…by…?

workinpairs.

a:let’sgoto…

b:ok.howdowegothere?

a:shallwego…by…?

b:allright.

step2.consolidation.

利用图片复习交通工具类单词。

欣赏51页歌曲thewheelsonthebus

doasurvey（page51）

a：howdoyougotoschool？

b：igotoschool…

(在学校内做这份调查,应该把go改成come)

step3classwork:copythenewwords“train,plane,metro,motorcycle,minibus”andthephrases“bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot”.

homework:doasurvey:howdoyougotowork?(调查家人.亲戚,邻居等)

第二课时

教学内容：词汇：astation，asupermarket，alibrary，atheatre，ahospital，anairport

教学目标：熟练掌握以上公共场所类单词，巩固上节课所学交通工具类单词，熟练运用句型let’sgoto…howdowegothere?shallwego…by…?

教学准备：1、交通工具类图片

2.公共场所类图片

3、与3a配套易捷英语磁带。

4、写有地名的小纸片

教学过程：

step1.revision.

利用图片复习交通工具类单词。

what’sthisinenglish?

whatcanyouseeinthepicture?

isthisa…?

singthesong:thewheelsonthebus

freetalk.

howdoyoucometoschool?

howdoesyourfather/mothergotowork?

let’sgoto…

howdowego…?

shallwego…by…?

saytherhyme(page29inyijieenglishbook)

bybikeorbybus?

let’sgotoschool,bybike,bybike.

let’sgotothepark,bybus,bybus.

let’sgotothecinema,bytaxi,bytaxi.

let’sgotothelake,onfoot,onfoot.

let’sgotoshanghai,bytrain,bytrain.

let’sgotobeijing,byplane,byplane.

step2.presentation.

t:iwanttogotomanybeautifulplacesinmyholiday.iliketraveling.ialsolikereading.doyoulikereading?

ss:yes.

t:let’sgotothelibrary.

ss:good.

（出示图片，领读单词library）

t:whatcanyouseeinthelibrary?

ss:manybooks.

makeadialogueinpairs.

a:hi,b.let’sgotochangzhoulibrary.

b:good.howdowegothere?

a:shallwegotothelibrarybybus?

b:good.

用同法教其它新单词”theatre,hospital,station,airport”。

补充相关内容：hongxingtheatre  no.1hospital  children’shospital

busstation    railwaystation

step3.lookandsay(page47)

shallwegoto…by…?

allright./ok.

step4.lookandread(page50)

step5.consolidation.

请一名学生从教师课前准备好的盒子里摸取一张小纸片（上面写有各种不同的地名），根据纸上的地名邀请同学外出，并商量外出的交通方式,编一段小对话。

可以写上这些地名：

rtmart  lianhuasupermarket  changzhoulibrary  kfc  mcdonald’s

hongmeipark  lanlingpark  renmingpark  chinadinosaurpark

hongxingtheatre  theairport  station  no.2hospital，beijing，xi’an,thegreatwall,guilin,nanjing，wuxi，jintan，tianmulake，hongkong，london，newyork…

forexample,

a:let’sgototheairporttomeetmrgreen.

b:great.howdowegothere?

a:shallwegotherebycar?

b:allright.

step6.classwork:copythenewwords.

writethesentencesofpartcinthecopybook.

homework:与父母商量五一假日计划

第三课时

教学内容：句型：isthis…for…?

教学目标：巩固前两节课所学公共场所类，交通工具类单词，能用isthis…for…?向他人询问。

教学准备：三块较大的硬纸板做的牌子，分别写有：changzhouairport，changzhourailwaystation  ，changzhoubusstation  ，三套16k纸（每套8张），每张纸一面画着飞机，或火车、汽车，另一面写着不同的地名。

教学过程：

step1.revision.

1、利用图片复习交通工具，公共场所类单词。

2、freetalk(交流五一假日计划)

t:whereareyougoing,a?

a:i’mgoingtosuzhoubytrain.

t:whataboutyou,b?

b:i;mgoingtoguangzhoubyplane.

…

step2.presentation.

t:thetrafficwillbeverybusyinmayholiday.let’sgototherailwaystationtohavealook.(让一位学生举着changzhourailwaystation的牌子，另外8个学生拿着画有火车和写着地名的纸站在后面)教师介绍：nowi’minchangzhourailwaystation.look.thistrainisforshanghai.thistrainisfornanjing.另外几位拿着火车的学生自己介绍:thistrainisfor…

然后让他们交换位置，教师上前问：excuseme,isthistrainfor…?引导回答：yes，itis./no,itisn’t.再让学生上前提问。

用同法引出changzhouairport，changzhoubusstation，操练句型：

thisplane/busisfor…

isthisplane/busfor…?yes,itis.no,itisn’t.

step3.workinpairs(page48)

step4.readandsay(page44-45)

readafterthetape.

readingroups.

step5.makeadialogueingroupsandactitout.

step6.classwork:doexercisesonpage30inwb.

第四课时

教学内容：parte,fandexercises

教学目标：巩固本单元所学内容,了解字母组合sh的发音,完成练习册上练习。

教学准备：与3a配套的易捷英语书，练习册，磁带等。

教学过程：

step1.saytherhyme.

let’srideabiketothecinema

let’srideabiketothecinema.

let’stakeabustothenicepark.

let’stakeataxitothesupermarket.

let’stakeaplanetonewyork.

让学生用本单元所学单词续编儿歌。

step2.showthepictureofpartf.

askquestions:

whereisthegirl?  (intheshop.)

whatcanyousee?  (someshoesandshirts.)

readthewordsandsentence:

she  shirt  shoe  shop

sheseessomeshoesandshirtsintheshop.

说出含有该发音的其它单词。

step3.readandact  (parte)

teachthenewword”free”.

t:hi,a.let’sgotothetheatreonsunday,ok?ihavenoclassesonsaturdaymorning.soi’mfree.andihaveanenglishclassonsaturdayafternoon.soi’mnotfree.i’mfreeonsunday.areyoufree?

readthedialogueafterthetape.

readinpairs.

makeanewdialogueandactitout.

step4.doexercisesinwb.

a.listen,findandcircle.

b.listenandnumber.

c.listen,matchandwrite.

e.look,findandwrite.