英语 - Unit 4 We Love Animals（精选2篇）

英语-Unit4WeLoveAnimals篇1

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教材分析:

本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’slearn,let’sdo.

根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog和句子：Actlikeamonkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步

教学方法，利用先进的教学设备(电脑、录音机、投影仪)等增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。

教案：

I:Content内容:Let’slearn,let’sdo.（幻灯片2）

II:Purpose目标:（幻灯片3）

1.Knowledge知识:cangraspthenewwords掌握新单词.“Monkey,duck,panda,cat,rabbit”

2.Ability能力:canlearntoactlikesomeanimals学会表演

3.Feeling情感:canlovetheanimalsandprotecttheanimals.爱动物、保护动物的情感

III:Focus:重点

1.Words单词:monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog

2.Sentence句子:Actlikeamonkey….

IV:Methodandpreparation.方法与准备

1.pictureofanimals图片2.Photoofanimals头饰,

3.Radio录音机,电脑、投影仪4listen,say,learnanddo听、.说、学、做

V:Teaching:教学过程 

1.Warm-up(热身)Organizeteaching组织教学.Singasong.（幻灯片4）

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Todaywe’llstudythenewlesson.Atfirst,we’llsingasongtogether,ok?

Ss:Ok.

T:Let’ssing.

设计意图：课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。

2.Intonewlesson导入  新课:Theteacherasks:whatanimalscanyouactlike?你会表演什么动物？投影出示各种小动物，Askthestudentstoactliketheanimalthattheylike.Nowhavethestudentsactliketheanimals.

设计意图：让学生自己说自己喜欢的动物，并用自己的方式表演展示给大家看，通过学生的说、学、演，为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。

3.Presentation新课展现:Thereisasportintheforest.itwillbestart.Andnowsomeanimalsarecoming,suchasmonkey…－（Drawsomeanimalsontheblackboard.）

设计意图：通过简笔画，为学生创设一个森林中动物开运动会的前景，一个个小动物纷纷向运动场奔过来的情景，把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习兴趣，为let’slearn中单词的学习和动画的出现做了铺垫。

4.Let’slearn.学

1)Showouttheanimals:用图片出示小动物

Askthestudentstolookatthepictureandtelltheteacher:whatcanyouseeonthepicturer?Thestudentsshouldknowthemeaningoftheanimal.

设计意图：用图片出示小动物，一方面吸引学生的注意力，另一方面让学生在观看中明白汉语意思，省去了教师用汉语解释单词意思的程序，为下面学习英语单词做好了准备工作。

2)Learntosaynewwordsbycomputerandtape.通过电脑和录音机来学说单词（幻灯片5到幻灯片10）

Havethestudentslookatthewordonthecomputer.Lookandlistencarefully,andlearntosay.Playthetapeonceandletthestudentslistencarefully.Playitasecondtime,pauseitaftereachutteranceandgetthestudentstosayout.

设计意图：挖掘学生听力的潜能，培养学生仔细听英语的习惯，为提高英语听力水平做出日积月累的效用，听后模仿出所听到的英文单词，训练学生的听力，让学生自己在听录音的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以法。

3)Actlikesomeanimals.表演各种动物（幻灯片5到幻灯片10）

Havethestudentslookatthecomputer,repeatthesentencesandactouttheanimals.

设计意图：通过演示文稿，展现移动的小动物，激发学生的求知欲，产生主动学习的自主性。让学生在观看中学习模仿动物名称的英语单词，跟着学、说、做，特别是对Actlikeduck等句子的表演及跟读，充分掌握单词、句子并加深了对单词、句子的理解。

4)Actasteacher.当教师展现自我

Havethestudentsasteacherintheirturns.Makethemfeelthesucceedandthehappiness.

设计意图：让学生上讲台当老师，展现在学习过程中的所得，让他们在课堂中体验学习的乐趣，增强收获成就感，充分树立学习英语的自信心。

5)Check:connectwithwordandpicture.识字检测

Showoutthepictureandtheword,askthestudentstofindthegoodfriend.Letsdowithtogether.

设计意图：用电脑出示小动物，让学生说出英文单词、并做出Actlikeduck等的动作，检测学生在本节课中对单词、句子的掌握程度，还存在的问题，做到及时反馈信息，为进一步搞好教学，提高教学质量收集第一线的资料。

6)Playagame.做小游戏活动

Havearest,playagame.Showoutthefour-sixpicturesoftheanimals,havethestudentswatchcarefully,andthenclosetheeyes.Atthistime,theteachertakeoneaway,andmakethestudentsopentheeyes,thenguess:what’smissing?

设计意图：爱玩是孩子们的天性，设计小游戏。此游戏为what’smissing?游戏，出示4－6个动物图片，让学生注意观察，然后闭上眼睛，教师去掉一个，睁开眼睛再猜什么丢了？学生在猜的过程中可以把直观的图片与抽象的单词结合起来，做到在教学中，不用实物也能说出所学的英文单词。

5.Let’sdo.做

7)UnderstandthemeaningofActlikeamonkeybycomputer通过电脑理解句意（幻灯片11到幻灯片16）

Actouttheanimals,soasactlikemonkey…It‘ssoeasytounderstandthemeaningofthesentenceforthestudents.Also,itsmakesdifficultsentencebecomeeasily.Ofcause,theclasswillbefullofthelovely.

设计意图：学生把自己课前自己制作的头饰戴上，做出动物的特性表演，像actlikemonkey等，不用教师解释句子的意思，学生就可以在表演中理解句意，边表演边说，难的句子也就成了有趣的话语，做到了化难为易的效用。

8)Listenanddobycomputer.在课件的辅助下学习表演（幻灯片17）

Havethestudentslistentothetapetwice,andthen,askstudentstodo.

设计意图：播放录音，让学生戴着头饰跟录音机又说又做，在欢乐中学习，在实践体会英文句子的表达方法，学会用英文表达自己喜怒哀乐与说学动唱，充分体现学生在学习中的主体地位，让学生的主动学习的欲望在欢乐中成长。

9)Let’sact.(teacherandstudentsdotogether)师生互动

Theteacherjoinstotheactivityoftheaction,sharesthehappinesswithstudents,it’sbettertostudyEnglishforthestudents.we’dbettermakethestudentsfeelthehappinessintheclass.

设计意图：教师也戴上头饰加入到学生的表演之中，体会他们学习的乐趣和存在的问题，在大家玩的氛围中协调、引导学生掌握难点，把握教师的主导作用，充分做到让学生在课堂中体验学习的欢乐，有玩的机会和动的时间，最终做到让欢乐充满课堂、充满孩子心灵。

6.Consolidationandextension.延伸拓展

1)Drawsomeanimals画动物(机动)

Giveapieceofpapertostudents,andask

thestudentsdrawsomeanimalswhichtheylike

onthepaper.

设计意图：让孩子们在白纸上自由自在

地画出自己喜欢的小动物，可以是本课

所的动物，也可以是课本外的动物，用

这种绘画的方式，拓展延伸知识的无限,

激发学生想学其他英语单词的欲望，为

进一步学习动物铺垫。

2)Saysomethingeachotherafterclass.

Havethestudentscontinuetheactivityinpairsorwiththeirparents.TellthestudentstofindafriendortheirparentstopracticetheEnglish,bringthegaintoclassthefollowingday.

设计意图：让课中学习到的东西在课后得到充分的巩固，因为课后学生有很多的时间，可以用来练习英语，让学英语的浓厚兴趣进一步得到发展和加强，教师在上下一节课时可以作为检测的基础。

VI:writingonthebroad.板书

Weloveanimals

Catduckrabbit

设计意图：使学生明白英文单词的书写规范，配以合适的图画，做到图文并茂，吸引学生的注意力，在课堂中主要通过教师的简笔画来展现课文的内容。(备注：在实践课程中，板书中的图画都是教师用简笔画给出的)

VII:Thinkingoverafterclass.课后反思

a)Getsomeeffect.效果.

Studentslikeplayingagameintheclass,alsotheylikewatchingcomputer/TVintheclass,inaword,theyareinterestedinnewidea,newview,newthings.Becauseoftheirthought,theyalllikeplayingallkindsofgame.

设计意图：抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心，又对新的观念、新的思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。

b)Addnewcontent.增加的新内容

Besidetheanimalsinthetext,theteachercanhelpthestudentstofindtheotheranimals,andtheycanplaywiththeminoroutclass.It’sbettertomakethestudentsinterestintheotherknowledge.Alsogiveachancetothestudentsthattheycanhaveachancetoplaywitheachotherinoroutoftheclass.

设计意图：依据新课程的主旨思想，为学生创造一个玩的机会，让他们的天性得到最大的发展，在欢乐的玩耍中体会学习的乐趣及知识的无限性，培养他们的探究能力和勇往直前的精神。

c)Theothers.其他.

Giveaplaceoffreetalkingtothestudents,itmaybetakesoneclassortwoclasses,eventoomuchtimetowidethestudents’eyesight.Weneedmuchtimetodoitbetterandbetter.

设计意图：根据学生自己的喜好、愿望、及想做的事、想说的话，创设一个说话的空间，此空间的延展性要好，不仅可放在课中、课后，而且可放在任何想说话的时候，不期望它们一次完成，只期望一步步做好。

英语-Unit4WeLoveAnimals篇2

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教材分析:

本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’slearn,let’sdo.

根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog和句子：Actlikeamonkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步

教学方法，利用先进的教学设备(电脑、录音机、投影仪)等增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。

教案：

I:Content内容:Let’slearn,let’sdo.（幻灯片2）

II:Purpose目标:（幻灯片3）

1.Knowledge知识:cangraspthenewwords掌握新单词.“Monkey,duck,panda,cat,rabbit”

2.Ability能力:canlearntoactlikesomeanimals学会表演

3.Feeling情感:canlovetheanimalsandprotecttheanimals.爱动物、保护动物的情感

III:Focus:重点

1.Words单词:monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog

2.Sentence句子:Actlikeamonkey….

IV:Methodandpreparation.方法与准备

1.pictureofanimals图片2.Photoofanimals头饰,

3.Radio录音机,电脑、投影仪4listen,say,learnanddo听、.说、学、做

V:Teaching:教学过程 

1.Warm-up(热身)Organizeteaching组织教学.Singasong.（幻灯片4）

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Todaywe’llstudythenewlesson.Atfirst,we’llsingasongtogether,ok?

Ss:Ok.

T:Let’ssing.

设计意图：课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。

2.Intonewlesson导入  新课:Theteacherasks:whatanimalscanyouactlike?你会表演什么动物？投影出示各种小动物，Askthestudentstoactliketheanimalthattheylike.Nowhavethestudentsactliketheanimals.

设计意图：让学生自己说自己喜欢的动物，并用自己的方式表演展示给大家看，通过学生的说、学、演，为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。

3.Presentation新课展现:Thereisasportintheforest.itwillbestart.Andnowsomeanimalsarecoming,suchasmonkey…－（Drawsomeanimalsontheblackboard.）

设计意图：通过简笔画，为学生创设一个森林中动物开运动会的前景，一个个小动物纷纷向运动场奔过来的情景，把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习兴趣，为let’slearn中单词的学习和动画的出现做了铺垫。

4.Let’slearn.学

1)Showouttheanimals:用图片出示小动物

Askthestudentstolookatthepictureandtelltheteacher:whatcanyouseeonthepicturer?Thestudentsshouldknowthemeaningoftheanimal.

设计意图：用图片出示小动物，一方面吸引学生的注意力，另一方面让学生在观看中明白汉语意思，省去了教师用汉语解释单词意思的程序，为下面学习英语单词做好了准备工作。

2)Learntosaynewwordsbycomputerandtape.通过电脑和录音机来学说单词（幻灯片5到幻灯片10）

Havethestudentslookatthewordonthecomputer.Lookandlistencarefully,andlearntosay.Playthetapeonceandletthestudentslistencarefully.Playitasecondtime,pauseitaftereachutteranceandgetthestudentstosayout.

设计意图：挖掘学生听力的潜能，培养学生仔细听英语的习惯，为提高英语听力水平做出日积月累的效用，听后模仿出所听到的英文单词，训练学生的听力，让学生自己在听录音的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以法。

3)Actlikesomeanimals.表演各种动物（幻灯片5到幻灯片10）

Havethestudentslookatthecomputer,repeatthesentencesandactouttheanimals.

设计意图：通过演示文稿，展现移动的小动物，激发学生的求知欲，产生主动学习的自主性。让学生在观看中学习模仿动物名称的英语单词，跟着学、说、做，特别是对Actlikeduck等句子的表演及跟读，充分掌握单词、句子并加深了对单词、句子的理解。

4)Actasteacher.当教师展现自我

Havethestudentsasteacherintheirturns.Makethemfeelthesucceedandthehappiness.

设计意图：让学生上讲台当老师，展现在学习过程中的所得，让他们在课堂中体验学习的乐趣，增强收获成就感，充分树立学习英语的自信心。

5)Check:connectwithwordandpicture.识字检测

Showoutthepictureandtheword,askthestudentstofindthegoodfriend.Letsdowithtogether.

设计意图：用电脑出示小动物，让学生说出英文单词、并做出Actlikeduck等的动作，检测学生在本节课中对单词、句子的掌握程度，还存在的问题，做到及时反馈信息，为进一步搞好教学，提高教学质量收集第一线的资料。

6)Playagame.做小游戏活动

Havearest,playagame.Showoutthefour-sixpicturesoftheanimals,havethestudentswatchcarefully,andthenclosetheeyes.Atthistime,theteachertakeoneaway,andmakethestudentsopentheeyes,thenguess:what’smissing?

设计意图：爱玩是孩子们的天性，设计小游戏。此游戏为what’smissing?游戏，出示4－6个动物图片，让学生注意观察，然后闭上眼睛，教师去掉一个，睁开眼睛再猜什么丢了？学生在猜的过程中可以把直观的图片与抽象的单词结合起来，做到在教学中，不用实物也能说出所学的英文单词。

5.Let’sdo.做

7)UnderstandthemeaningofActlikeamonkeybycomputer通过电脑理解句意（幻灯片11到幻灯片16）

Actouttheanimals,soasactlikemonkey…It‘ssoeasytounderstandthemeaningofthesentenceforthestudents.Also,itsmakesdifficultsentencebecomeeasily.Ofcause,theclasswillbefullofthelovely.

设计意图：学生把自己课前自己制作的头饰戴上，做出动物的特性表演，像actlikemonkey等，不用教师解释句子的意思，学生就可以在表演中理解句意，边表演边说，难的句子也就成了有趣的话语，做到了化难为易的效用。

8)Listenanddobycomputer.在课件的辅助下学习表演（幻灯片17）

Havethestudentslistentothetapetwice,andthen,askstudentstodo.

设计意图：播放录音，让学生戴着头饰跟录音机又说又做，在欢乐中学习，在实践体会英文句子的表达方法，学会用英文表达自己喜怒哀乐与说学动唱，充分体现学生在学习中的主体地位，让学生的主动学习的欲望在欢乐中成长。

9)Let’sact.(teacherandstudentsdotogether)师生互动

Theteacherjoinstotheactivityoftheaction,sharesthehappinesswithstudents,it’sbettertostudyEnglishforthestudents.we’dbettermakethestudentsfeelthehappinessintheclass.

设计意图：教师也戴上头饰加入到学生的表演之中，体会他们学习的乐趣和存在的问题，在大家玩的氛围中协调、引导学生掌握难点，把握教师的主导作用，充分做到让学生在课堂中体验学习的欢乐，有玩的机会和动的时间，最终做到让欢乐充满课堂、充满孩子心灵。

6.Consolidationandextension.延伸拓展

1)Drawsomeanimals画动物(机动)

Giveapieceofpapertostudents,andask

thestudentsdrawsomeanimalswhichtheylike

onthepaper.

设计意图：让孩子们在白纸上自由自在

地画出自己喜欢的小动物，可以是本课

所的动物，也可以是课本外的动物，用

这种绘画的方式，拓展延伸知识的无限,

激发学生想学其他英语单词的欲望，为

进一步学习动物铺垫。

2)Saysomethingeachotherafterclass.

Havethestudentscontinuetheactivityinpairsorwiththeirparents.TellthestudentstofindafriendortheirparentstopracticetheEnglish,bringthegaintoclassthefollowingday.

设计意图：让课中学习到的东西在课后得到充分的巩固，因为课后学生有很多的时间，可以用来练习英语，让学英语的浓厚兴趣进一步得到发展和加强，教师在上下一节课时可以作为检测的基础。

VI:writingonthebroad.板书

Weloveanimals

Catduckrabbit

设计意图：使学生明白英文单词的书写规范，配以合适的图画，做到图文并茂，吸引学生的注意力，在课堂中主要通过教师的简笔画来展现课文的内容。(备注：在实践课程中，板书中的图画都是教师用简笔画给出的)

VII:Thinkingoverafterclass.课后反思

a)Getsomeeffect.效果.

Studentslikeplayingagameintheclass,alsotheylikewatchingcomputer/TVintheclass,inaword,theyareinterestedinnewidea,newview,newthings.Becauseoftheirthought,theyalllikeplayingallkindsofgame.

设计意图：抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心，又对新的观念、新的思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。

b)Addnewcontent.增加的新内容

Besidetheanimalsinthetext,theteachercanhelpthestudentstofindtheotheranimals,andtheycanplaywiththeminoroutclass.It’sbettertomakethestudentsinterestintheotherknowledge.Alsogiveachancetothestudentsthattheycanhaveachancetoplaywitheachotherinoroutoftheclass.

设计意图：依据新课程的主旨思想，为学生创造一个玩的机会，让他们的天性得到最大的发展，在欢乐的玩耍中体会学习的乐趣及知识的无限性，培养他们的探究能力和勇往直前的精神。

c)Theothers.其他.

Giveaplaceoffreetalkingtothestudents,itmaybetakesoneclassortwoclasses,eventoomuchtimetowidethestudents’eyesight.Weneedmuchtimetodoitbetterandbetter.

设计意图：根据学生自己的喜好、愿望、及想做的事、想说的话，创设一个说话的空间，此空间的延展性要好，不仅可放在课中、课后，而且可放在任何想说话的时候，不期望它们一次完成，只期望一步步做好。