A Unit 6 Holidays（精选3篇）

AUnit6Holidays篇1

二、教学目标

1.能正确地听、说、读、写词汇newyear’sday,christmas,people,had,went。

能正确地听、说、读词汇springfestival,mid-autumnfestival,relative,didn’t,delicious,favourite,dressup。

2.能正确地听、说、读、写句型whatdopeopleusuallydoat…？they…didyou…？yes,idid.no,ididn’t.when’s…？it’s…

3.能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型christmasiscoming.myfavouriteholidayishalloween.what’syourfavouriteholiday？

4.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

5.能运用本课所学语言谈论自己最喜欢的节日。

三、教学重点

能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

四、教学难点

能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。

五、教学准备

a.单词、句型卡片，挂图。

b.设计并制作多媒体教学课件。准备多媒体教学的设施。

六、教学过程

step1freetalk

t:whatdayisittoday?

whatdateisittoday?

s:it’s…

t:（板书日期）

t:whatdidyoudoyesterday?

s:i/we…

t:didyou…?

s:yes,i/wedid./no,i/wedidn’t.

t:doyouknowanynamesofholidays?（引出holidays,朗读并揭示课题）

s:（学生随意回答）

t:ok.nowlet’splayagamesaboutholidays.

step2agame

t:pleaselookatthepicturesandguesswhattheholidayis?（利用课件复习9个节日）

step3presentationandpractice

1.t:whatisyourfavouriteholiday?（板书句型）

（出示单词卡片教favourite）

s: …

t:myfavouriteholidayismid-autumnfestival.

myfavouriteholidayis…（板书句型）

（最后一幅图停留在中秋节上）

t:when’smid-autumnfestival?

s:it’sinseptemberoroctober.

t:whatdopeopleusuallydoatmid-autumnfestival?

s:theyusuallyeatmooncakes,playwithlanternsandwatchthemoon.

t:didyoueatmooncakeslastmid-autumnfestival?

s:yes,idid./no,ididn’t.

（教mooncakes）

t:whatelsedidyoudo?

s:iwatchthemoon/playwithlanterns.

t:wasitbeautiful?

s:yes,itwasbeautiful.

（课件呈现8月-次年2月日历，将几个节日日期用红色标出）

t:look!whatholidaycomesaftermid-autumnfestival?

s:halloween.

t:yes.whenishalloween?

s:it’sin/on…

t:whatdopeopleusuallydoathalloween?

（板书句型whatdopeopleusuallydoat…?）

（点击日期出现万圣节画面）（教people,并操练句子）

s:…

t:peopledressupincostumesandgotoparties.（教dressup,并操练句子）

doyouwanttoknowwhatididlasthalloween?

s:yes.

t:youcanaskme“whatdidyoudolasthalloween?”

s:whatdidyoudo…?（板书句型）

t:iwenttoapartyandhadabiglunchwithmyfriendlasthalloween.

（教went,had并带入句中操练）

s:（两人小组操练）

t:（和一学生对话）

whatdidyoudolast…？

didyou…?（板书句型）

s:yes,idid./no,ididn’t.

t:（回到日历画面）

whatholidaycomesafterhalloween?（板书句型whatholidaycomesafter...?）

s: christmas.

t:whenischristmas?（板书句型whenis...?）

s:it’sonthe25thofdecember.

t:whatholidaycomesafterchristmas?

s:newyear’sdayandspringfestival.

t:whatdopeopleusuallydoonnewyear’sday?

（课件呈现参加晚会及和家人吃饭的场景）

t:theygotopartiesandhaveabiglunchwiththeirfamily.

whatdopeopleusuallydoatspringfestival.?

（课件呈现走亲访友和吃团圆饭的场景）

s:…

t:theyvisittheirrelativesandfriends，andeatlotsofdeliciousfood.

（教relative和delicious,并操练句子）

s:（学生小组操练）

2.呈现课文

（课件播放课文动画和录音）

t:look!mrgreenandhisstudentsaretalkingaboutholidays.let’slisten.（播放引言）

t:whatdateisit?

s:it’sthe18thofdecember.

t:sochristmasiscoming.aretheyexcitied?

s:yes.theteachersandthestudentsaregettingveryexcited.

t:whataretheytalkingabouttoday?

s:mrgreenistalkingtohisstudentsaboutholidays.

t:verygood.let’slistenandrepeat.

（将课文分三部分呈现，学生跟读）

step4listen,readandsay

1.听对话全文，学习课文

2.学生跟读对话

3.学生分角色朗读对话

step5consolidation

t:now,let’shaveaninterview..

s:

step6homework

1.listentothetapeandreadthetext.

2.copythenewwords.

3.以“myfavouriteholiday”为题，自己准备一段有关节日的介绍。

七、板书设计

unit6holidays

what’syourfavouriteholiday?myfavouriteholidayis…

when’s…?it’sin/on…

whatdopeopleusuallydo?they’re…

whatdid…do?…

didyou…last…?yes,idid./no,ididn’t.

AUnit6Holidays篇2

一、教学目标：

1、四会掌握个节日的英语表达springfestival、halloween、children’sday、mid-autumnfestival、dragonboatfestival、christmas. 

2、四会掌握句型when’s…?it’sin…和whatdopeopleusuallydoat…?theyusually…并能根据实际情况正确熟练地运用句型。

3、了解中西方的一些节日，并能知道不同国家和地区对于节日不同的庆祝方式。

二、教学重、难点：

1、四会掌握四个节日的英语表达springfestival、halloween、children’sday、mid-autumnfestival、dragonboatfestival、christmas。

2、四会掌握句型when’s…?it’sin…和whatdopeopleusuallydoat…?theyusually…并能根据实际情况正确熟练地运用句型。

三、教学用具：多媒体课件、图片

四、教学过程：

step1：warming-up

1、singasong:thesignsinthepark

2、freetalk:（指着显示屏）

look,whatdoesthissignmean?whatdoesthatsignmean?

（拿出图片）well,whatdoesthissignmean?(bequiet)

（事先准备）whatdoesthatsignmean?(nosmoking)

whatdayisittoday? 

whatdateisittoday?

when’syourbirthday?

whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

step2：revision

1、t:（拿出学过的几个节日的图片）look,whatfestivalisit?

s:it’snationalday.

t:well,when’snationalday?（板书并解释，帮助学生回答）

s:it’sonthefirstofoctober.

t:yes,it’sonthefirstofoctober.andwemaysayit’sinoctober.（板书）

2、mayday/newyear’sday/easter

step3presentation

1、festivals:springfestival、halloween、children’sday、mid-autumnfestival

（1）、presentthepicturesandteachtoreadthem

（2）、meanwhile,teachthenewexpression“when’s…?”andit’scorrectanswer“it’sin…”

（3）、rereadthenewexpressionsagain.

（4）、reviewallthelearntfestivals.

(a)、（图片展示）复习巩固所学的所有节日，同时操练句型when’s…?it’sin…

1)、（课件）matching

maydaymayorjune

springfestivaljune

dragonboatfestivalaugustorseptember

mid-autumnfestivalmay

children’sdayjanuaryorfebruary

easter  october

halloween   january

nationalday marchorapril

newyear’sday

2)、sentences:when’s…?it’sin…whatdopeopleusuallydoat…?

they…

a)呈现图片，whatfestivalisit?

s:it’sspringfestival.

t:when’sspringfestival?（课件呈现）

s:it’sinjanuaryorfebruary.

t:（指着图片）whataretheydoing?

s:theyareeating.（课件展示）eatalotofdeliciousfood

t:whatdopeopleusuallydoatspringfestival?（帮助学生回答）

theyeatalotofdeliciousfood.

（带读，生读）

2、pairwork:practicethedialoguesinpairsandpresentthem

3、consolidation:let’sguess

a、itisapopularholidayinchina.peopleeatalotofdeliciousfood.peoplespendtimewiththeirfamily.theyalsoeatmooncakesandwatchthemoon.(mid-autumnfestival)

b、itisaninterestingholiday.childrenlikeitverymuch.theyusuallydressupincostumesandhaveparties.itisonthethirty-firstofoctober.(halloween)

step4doexercise

1)springfestivalisin_______or________.

2)_______isusuallyinmarchorapril.

3)when’s__________（万圣节）?

it’sin__________.

what______peopleusuallydoat________（万圣节）?

they_____________incostumes.（穿上盛装）

4)when’s_________festival?（中秋节）

it’sin__________or___________.

whatdopeopleusuallydoat____________________?

they_________themoon.（赏月）

step5：homework

1)copythenewexpressionssixtimeseach

2)previewthedialoguesinparta

AUnit6Holidays篇3

一、教学目标

1、知识目标：

1）、会听、说、读、写单词和词组：favourite、halloween、

newyear’sday、mayday、children’sday、easter、nationalday

2）、会听、说、读、写句型：

when’s…? it’son/in…

whatdopeopleusuallydoat/on…? theyusually…

3）、能听、说、读其他东西方节日单词和词汇，并能运用新句型进行语言交际。

2、能力目标：

1）、会听、说、读、写句型：

when’s…? it’son/in…

whatdopeopleusuallydoat/on…? theyusually…

2）、能听、说、读其他东西方节日单词和词汇，并能运用新句型进行语言交际。

3、情感目标：

1）、培养学生自主学习兴趣，小组协作精神和积极参与意识。

2）、了解东西方节日风俗及风土人情，加强文化意识的培养。

二、教学重难点：

1、教学重点：

1）、四会单词和词汇以及句型的掌握。

2）、favouriteholiday报告的写作和发布。

2、教学难点：

分清东西方节日里人们常做的事情，完成最喜欢节日的写作。

三、教学过程：

step1:freetalk

t：i’msohappytohaveanenglishlessonwithyou.

t：whatdayisittoday?what’sthedatetoday?

when’syourbirthday?whatdoyouusuallydoonyourbirthday?

whatdopeopleusuallydoontheirbirthday?

youknow,therearemanyholidaysinayear.

now,todaywe’lllearnabout“holidays”(领读课题)

step2:revision

t：let’splayagame.lookatthecomputerandanswerthequestions.

whatmonthisit?canyouspellit?howdoyouspell?playthisgame.pleasespeakloudly!

t：allright.doyouenjoythisgame?

s：yes.

step3:presentation

1、t：ilikestoriesverymuch.howaboutyou?doyoulikestories?

ok.here’saninterestingstory.it’saboutaholiday.now,listencarefully.(点击播放万圣节南瓜灯的故事)

t：whatholidayisitabout?

doyouknowanythingabouthalloween?

t：when’shalloween?

s：it’son…

t：whatdopeopleusuallydoathalloween?

s：theyusually…

t：whatelsedotheyusuallydo?

2、t：todaywehavethreetasks.

task1,maryandlucyaretalkingabouttheirfavouriteholidays.

(出示生词——“favourite”最喜欢的)领读、指名读

whataretheytalkingabout?listentothetapeandbegintolearnthedialogueandthenewwords.pleasereadafterthetape,ok?

let’splayagame.answerthequestions.thisisahangmangame.areyouready?

(做hangman游戏，老师读问题，同学回答，检查新课掌握情况)

t:：let’sreadthedialogueagain,ok?

t：iknow,peoplealllikenewyear’sday.right?

so,let’ssingasong---happynewyear（师生齐唱英文歌曲）

3、t：doyouknowanyotherholidays?suchaswesternholidaysandinternationalholidays?

now,we’lldotask2.thisisagroupwork.fillinyourforms.we’llhaveamatch.wehaveeightgroups、eightbigtrees.ifyoudowell,youcangetanappleforyourgroup.areyouclear?

(学生四人小组活动，填写表格。老师四处巡视，给以指导)

haveyoufinished?saysomethingabouttheseholidays.

(出示板书：……isin/on…  peopleusually……at…提示学生回答)

iwanttoknowsomethingabouteaster!

(学生复述自己所知道的内容，同时进行回答问题摘苹果比赛。)

同法完成表格中其他节日任务的描述。

western holidays（西方节日）

holiday

when?

whatdopeopleusuallydo?

halloween

onthe31stofoctober

easter

thanksgiving

onthe25thofdecember

chineseholidays（中国的节日）

holiday

when?

whatdopeopleusuallydo?

newyear’sday

onthe1stofjanuary

mayday

women’sday

onthe1stofjune

4、t：doyouhaveyourfavouriteholiday?what’syourfavouriteholiday?

let’sdotask3.writingaboutyourfavouriteholiday.

(学生动手写写自己最喜欢的节日)

t：i’llshareyourwriting.(让学生读读自己的写作，写得好、读得好的同学可以为本小组摘得一个苹果)

step4:rest

t：weshouldhavearestnow.ok,standup.let’ssingthesong---clapyourhands,anddosomeexercise.（点击歌曲，师生一起边唱边做手部运动）

step5:homework

写一篇关于西方节日或中国的节日的文章。

unit6  holidays

一、教学内容

6aunit6 holidays第一教时(look,readandlearn)。

二、教学目标

1、能正确地听、说、读、写词汇newyear’sday,children’sday,people。

2、能正确地听、说、读词汇springfestival,mid-autumnfestival,easter,mayday,nationalday,dragonboatfestival。

3、能正确地听、说、读、写句型whatdopeopledoat……？

they……。

4、能正确地理解、掌握对话内容，并进行简单的表演。

5、能运用本教时所教的内容谈论自己最喜欢的节日。

三、教学重点、难点

能运用本教时所教的内容谈论自己最喜欢的节日。

四、课前准备

1、单词、句型卡片。

2、多媒体教学课件。

3、表格。（每人一张）

五、教学过程

step1: warmup

singasong

step2:  freetalk

t:whatdayisittoday?

s:it’s…

t:whichdaydoyoulikebest?

s:…

t:manystudentslikesaturdayandsunday.becausewecanplaygames、readbooks,wecandosomethingwelike,wedon’tneed

togotoschool.theyareholidays.      

toteachtheword:holiday

t:doyoulikeholidays?

ss:yes!

t:metoo.todaylet’slearnsomeholidays.（板书课题）

(设计意图：课前谈话轻松导入新课unit6  holidays)

step3: presentationandpractice

1 课前安排学生预习有关节日的单词，为学习新课作铺垫。

t:doyouknowsomenamesofholidays?

firstlet’slookatapictureandlistentoasong.thenguesswhatholidayisit.（放一段happynewyear的音乐，学生感知节日）

tshowsthecardandteachesthenewword:newyear’sday.（板书）

let’sreadthewordstogether……

s:newyear’sday.

t:butinourchinahowwecallit?lookatapicture.

t:showsthecardandteachesthenewword:springfestival.（板书、学生跟读）

教师问whatdothepeopleusuallydoatspringfestival?教师自答theyusually……（运用所学词组，让学生理解句型whatdothepeopleusuallydo?的意思，再向学生进行提问）

t:whatdothepeopleusuallydoatspringfestival/onnewyear’sday?

s:they……(ssanswer.)

(设计意图：用《happynewyear》的音乐引出中国的春节，并同时向学生渗透中国的传统文化，让学生回忆过节时的情景。)

2t:ihave4thingshere.(ricedumplings,mooncakes,eastereggs,pumpkinlanterns)whatholidayweeatormakethem?(sscanansweritinchinese.)

toteachthe4holidays:mid-autumnfestival,dragonboatfestival,easter,halloween.（课件出示相关内容，板书单词，学生跟读，在教授每个节日后，运用句型whatdothepeopleusuallydoat/on……?they……让学生进行操练。）

(设计意图：出示的四种物品中学生能根据ricedumplings,mooncakes知道这是中国传统的节日（mid-autumnfestival,dragonboatfestival）时所吃的的食品，通过教师的教授了解到eastereggs,pumpkinlanterns是西方节日easter,halloween时的物品。)

3 t:istillhave3pictureshere.lookatthemandwhatdoyouthinkaboutthem.whatholidayisit?youcantellmeinchinese.

teachthenewwords:nationalday,children’sday,mayday.（板书，学生跟读）

(设计意图：从三张图片中的国旗、唱唱跳跳的孩子们和工人们，学生都能猜出是中国的nationalday,children’sday,mayday.，这三幅图让学生也了解到三个节日时人们通常都会做些什么。)

4practice:agame

t:nowwelearnalotofholidays.thistimelet’splayagameandguesswhatholidayisit?

逐步出现单词，学生猜单词

e.g:balloons     happy      childreninjune     children’sday

5（接游戏最后一个children’sday）

t:doyoulikechildren’sday.

s:yes!

t:youcanguesswhatismyfavouritefestival.

（学生猜，练习已学单词）

(设计意图：通过学生自己介绍喜欢的节日的有关提示让其他同学猜测自己喜欢的节日，不仅激发了学生的学习兴趣，而且也培养了学生综合运用语言的能力。)

step4:consolidation

1 doasurvey

asksstomakeadialoguewiththeirgroupleaderandcompletetheform.

（学生4人一组进行对话操练，并完成表格）

附表：

name

favouritefestival

whatdopeopleusuallydo?

(设计意图：表格式的调查作业不仅让学生巩固了新学的有关节日单词的说写，而且也使学生掌握、运用了新学句型whatdopeopleusuallydo?以及回答。)

step5: homework

1、听录音，用正确的语音语调朗读本课的单词和对话。

2、课后向家长、朋友用本课操练的句型询问他们最喜欢的节日，并完成表格。

3、搜集自己最喜欢的节日的资料，并用what’syourfavourite

festival?向同学提问，做好整理，下节课交流。

板书设计

unit6 holidays

newyear’sday

nationalday

6aunit6holidays（第一课时）来自多学习。