What's the matter, Mike? 第五课时（通用2篇）

What'sthematter,Mike?第五课时篇1

一、教学重点：

句型：howareyou?youlooksohappy/sad.i’mgoingonabigtrip.ifailedthemathtest.i’msorrytohearthat.

二、教学难点：运用所学陈述产生某种心情的原因。

三、课前准备：资源中心的相关素材。

短语卡片：abigtrip,ahardtrip,failedthemathtest,failedtheenglishtest,failedthechinesetest.

let’stry，let’stalk部分的录音。

几张不及格的各科试卷。

四、教学过程：

warmup(热身)

活动一：singandchant

教学参考时间：3-4分钟

教师播放let’ssing和let’schant部分歌曲歌谣，学生表演说唱。

出示卡片：

haveaf_verh__thaveac_ldhaveat__th_che

haveah__d_chehaveasorethr__t_ngryh_ppys_dt_r_d_xc_ted

请个别学生朗读、说出所缺字母并用肢体语言或表情说明意思。

活动二greeting

教学参考时间：3分钟

教师说：i’mhappy.becauseihaveanewdress,now.

用howareyou？问候学生，引导学生用“i’m”加上节课所学形容词来说出自己的心情；学生回答后，教师说：i’mglad/sorrytohearthat.然后问：canyoutellmewhy?引导学生说说产生这种心情的原因。

presentation(呈现新知)

活动三learnthedialogue

教学参考时间：5分钟

教师说：liuyunisexcited,becausesheisgoingonabigtrip.butsarahissad,becauseshefailedthemathtest.

出示词组：abigtrip教师说：doyouremembertherobot,thestrawman,thedog,themonkeyandtherabbit?theyareonahardtrip.呈现：abigtrip和ahardtrip引导学生理解意思。

拿出一张数学不及格的试卷呈现给学生，说：oh,sarahfailedthemathtest.出示词组：failedthemathtest，引导学生说出意思并跟读，再出示一些英语、语文等科目不及格的试卷，引导学生说出：failedtheenglishtest,failedthechinesetest，教师适时出示卡片，全体认读。

教师播放let’stalk部分对话录音，学生跟读。

师生就对话内容进行问答：

t：wholookshappy?why?

s：liuyunlookshappy.sheisgoingonabigtrip.

t：wholookssad?why?

s：sarahlookssad.shefailedthemathtest.

(6)两人一组分角色进行对话练习。

活动四let’stalk

教学参考时间：3-4分钟

将教材p20let’stalk部分的三张插图呈现给学生，启发学生说出描述三个人物的心情和原因的语句：

thegirlissad,becausehercatisill.itcan’tplaywithher.

thegirlishappy,becausehermotherboughtheranewdress.

theboyisangry,becausethedogtookawayhispencil.

学生两人一组根据对话的结构替换关键词编对话。

a:howareyou,…?youlooksohappy?

b:yes,iamexcited.mymotherboughtmeanewdress.

howareyou,…?youlookangry,now.

a:mydogtookawaymypencilandican’tdomyhomework,now.

分组汇报表演。

活动五listenandnumber

教学参考时间：3-4分钟

教师呈现let’stry部分的四幅图：howdotheyfeel?请学生用一个词描述他们的心情：sad,tired,happy,bored。

教师播放录音，学生看图标序号。

再次播放录音，学生跟读，教师略作讲解。

let’splay(趣味操练)

活动六pairwork

教学参考时间：4分钟

教师做出很开心的表情问学生：lookatme！howdoifeel?学生说：youlookhappy.教师马上说：yes,becauseyoudidagoodjob.教师再做出不开心的表情问学生：lookatmenow.howdoifeel?学生回答：youaresad.教师说：yes,becauseihaveatoothache.并提示学生说：iamsorrytohearthat.

请学生做出各种表情让大家猜：lookatme,howdoifeel?有人回答后教师启发学生说一说产生这种心情的原因“because….”。

学生分组互问互答，教师巡视指导。

活动七let’scheck

教学参考时间：4分钟

呈现let’scheck部分—1：sarahisnothappy,sheissick.readthesentencesandtherearetwothingssarahshouldnotdo.findthem,please.学生阅读句子选择答案。

朗读句子共同核对答案：goswimming.readmanybooks.

呈现let’scheck部分—2：howdoesamyfeel?学生阅读后回答：sheissad.

t：why?

s：herdogspothasrunaway

t：howcanyoumakeherfeelbetter?readthesentencesandfindtheanswer.

学生阅读选择答案。

(4)朗读句子共同核对答案：helpamytolookforspot.telephoneyourfriendsandaskthemtohelplookforspot.

consolidationandextension巩固与扩展

活动八exercises

教学参考时间：5-6分钟

完成活动手册p13—3

播放录音材料，学生听短文，了解大概意思；

阅读句子，理解意思；

再次播放录音，学生判断句子。

全班核对答案。

(2)完成活动手册p13—4

学生独立完成，教师巡视指导。

核对答案：

a:howareyou,sarah?youlooksoangry.

b:it’sraining.myfamilycan’thaveapicnic.

a:howareyou,sarah?youlookbored.

b:yes,i’mbored.therearen’tanynewmagazines.

a:howdosarah’sparentsfeel?

b:theyaresad,becausesarahisnothappy.

a:howdoessarahfeelnow?

b:sheishappy,becausetheyhaveapicnicathome.

活动九summary

教学参考时间：5分钟

呈现let’stalk部分对话，学生齐读。

提供以下语言材料，学生读一读，连线。

a

b

liuyunisexcited,

sarahlookssad,

amylooksbored,

maryissohappy,

mikelooksangry,

becauseshefailedthemathtest.

becausesheisgoingonabigtrip.

becausethedogiseatinghishamburger.

becausehermumsendsheranewdress.

becauseshehasmuchhomeworktoday.

5、板书设计

unittwo what’sthematter,mike?(5)

liuyunlookssohappy.   sheisgoingonabigtrip.

sarahlookssad.         shefailedthemathtest.

What'sthematter,Mike?第五课时篇2

一、教学重点：

句型：howareyou?youlooksohappy/sad.i’mgoingonabigtrip.ifailedthemathtest.i’msorrytohearthat.

二、教学难点：运用所学陈述产生某种心情的原因。

三、课前准备：资源中心的相关素材。

短语卡片：abigtrip,ahardtrip,failedthemathtest,failedtheenglishtest,failedthechinesetest.

let’stry，let’stalk部分的录音。

几张不及格的各科试卷。

四、教学过程：

warmup(热身)

活动一：singandchant

教学参考时间：3-4分钟

教师播放let’ssing和let’schant部分歌曲歌谣，学生表演说唱。

出示卡片：

haveaf_verh__thaveac_ldhaveat__th_che

haveah__d_chehaveasorethr__t_ngryh_ppys_dt_r_d_xc_ted

请个别学生朗读、说出所缺字母并用肢体语言或表情说明意思。

活动二greeting

教学参考时间：3分钟

教师说：i’mhappy.becauseihaveanewdress,now.

用howareyou？问候学生，引导学生用“i’m”加上节课所学形容词来说出自己的心情；学生回答后，教师说：i’mglad/sorrytohearthat.然后问：canyoutellmewhy?引导学生说说产生这种心情的原因。

presentation(呈现新知)

活动三learnthedialogue

教学参考时间：5分钟

教师说：liuyunisexcited,becausesheisgoingonabigtrip.butsarahissad,becauseshefailedthemathtest.

出示词组：abigtrip教师说：doyouremembertherobot,thestrawman,thedog,themonkeyandtherabbit?theyareonahardtrip.呈现：abigtrip和ahardtrip引导学生理解意思。

拿出一张数学不及格的试卷呈现给学生，说：oh,sarahfailedthemathtest.出示词组：failedthemathtest，引导学生说出意思并跟读，再出示一些英语、语文等科目不及格的试卷，引导学生说出：failedtheenglishtest,failedthechinesetest，教师适时出示卡片，全体认读。

教师播放let’stalk部分对话录音，学生跟读。

师生就对话内容进行问答：

t：wholookshappy?why?

s：liuyunlookshappy.sheisgoingonabigtrip.

t：wholookssad?why?

s：sarahlookssad.shefailedthemathtest.

(6)两人一组分角色进行对话练习。

活动四let’stalk

教学参考时间：3-4分钟

将教材p20let’stalk部分的三张插图呈现给学生，启发学生说出描述三个人物的心情和原因的语句：

thegirlissad,becausehercatisill.itcan’tplaywithher.

thegirlishappy,becausehermotherboughtheranewdress.

theboyisangry,becausethedogtookawayhispencil.

学生两人一组根据对话的结构替换关键词编对话。

a:howareyou,…?youlooksohappy?

b:yes,iamexcited.mymotherboughtmeanewdress.

howareyou,…?youlookangry,now.

a:mydogtookawaymypencilandican’tdomyhomework,now.

分组汇报表演。

活动五listenandnumber

教学参考时间：3-4分钟

教师呈现let’stry部分的四幅图：howdotheyfeel?请学生用一个词描述他们的心情：sad,tired,happy,bored。

教师播放录音，学生看图标序号。

再次播放录音，学生跟读，教师略作讲解。

let’splay(趣味操练)

活动六pairwork

教学参考时间：4分钟

教师做出很开心的表情问学生：lookatme！howdoifeel?学生说：youlookhappy.教师马上说：yes,becauseyoudidagoodjob.教师再做出不开心的表情问学生：lookatmenow.howdoifeel?学生回答：youaresad.教师说：yes,becauseihaveatoothache.并提示学生说：iamsorrytohearthat.

请学生做出各种表情让大家猜：lookatme,howdoifeel?有人回答后教师启发学生说一说产生这种心情的原因“because….”。

学生分组互问互答，教师巡视指导。

活动七let’scheck

教学参考时间：4分钟

呈现let’scheck部分—1：sarahisnothappy,sheissick.readthesentencesandtherearetwothingssarahshouldnotdo.findthem,please.学生阅读句子选择答案。

朗读句子共同核对答案：goswimming.readmanybooks.

呈现let’scheck部分—2：howdoesamyfeel?学生阅读后回答：sheissad.

t：why?

s：herdogspothasrunaway

t：howcanyoumakeherfeelbetter?readthesentencesandfindtheanswer.

学生阅读选择答案。

(4)朗读句子共同核对答案：helpamytolookforspot.telephoneyourfriendsandaskthemtohelplookforspot.

consolidationandextension巩固与扩展

活动八exercises

教学参考时间：5-6分钟

完成活动手册p13—3

播放录音材料，学生听短文，了解大概意思；

阅读句子，理解意思；

再次播放录音，学生判断句子。

全班核对答案。

(2)完成活动手册p13—4

学生独立完成，教师巡视指导。

核对答案：

a:howareyou,sarah?youlooksoangry.

b:it’sraining.myfamilycan’thaveapicnic.

a:howareyou,sarah?youlookbored.

b:yes,i’mbored.therearen’tanynewmagazines.

a:howdosarah’sparentsfeel?

b:theyaresad,becausesarahisnothappy.

a:howdoessarahfeelnow?

b:sheishappy,becausetheyhaveapicnicathome.

活动九summary

教学参考时间：5分钟

呈现let’stalk部分对话，学生齐读。

提供以下语言材料，学生读一读，连线。