2A Unit 8 Clothes 第五课时

2aunit8 clothes卢湾区师专附小 陈瑾 【教学设计（teachingdesign）】 第5课时（5thperiod）一、主要新授内容(newcontents)let’senjoy—story          (ineed…. i(don’t)like….) 二、学习目标(objectives)1、继续复习学过的服饰类单词：hat,gloves,scarf,tie,belt,….2、能熟练运用ineed…,i(don’t)like…的句式来表达自己的需要和喜好，并能用学过的单词作适当替换。 3、能表达自己所需所喜的东西，在实际生活中能灵活运用英语进行简短的交流。充分体现了语言的交际功能。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-taskpreparationsection）  pre-taskpreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的语言材料。在这个环节可以创设一个特定的语言的环境，让学生获得对即将操练语言材料的第一次感知。在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围. activity11、教学辅助(aids)1)电脑（2a-u8-1）2）屏幕3)一个小娃娃穿着一件旧的裙子 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1whoisshe?lookatherdress.isitneworold?soshewantsanewdress.屏幕中出现一个动画小女孩，身穿一件旧的裙子，她拉着自己的旧裙子，总是摇头通过一个穿旧裙子的小女孩，引起学生注意，自然引入今天所要学习的场景中。2whoisshe?lookatherdress.isitneworold?soshewantsanewdress.一个小娃娃穿着一件旧的裙子,脸上没有笑容，是为什么？ 通过一个穿旧裙子的小女孩，引起学生注意，自然引入今天所要学习的场景中。 activity2  1.教学辅助（aids）2)     电脑（2a-u8-2）3)     电脑（2a-u8-3）4)     屏幕 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1let’sgoshopping. 屏幕中出现小女孩的妈妈带小女孩来到了一个很大的买衣服的商店。把学生引入到一个特定的场景中，为下面的复习打下伏笔。2let’sgoshopping让学生想想该怎么办，让我们一起去服装店来帮一帮她，屏幕出现大商场。把学生引入到一个特定的场景中，为下面的复习打下伏笔。 2、任务中期实施阶段（while-taskproceduresection）while-taskprocedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练：让学生准确地模仿、复说新授的语言，从模仿到识记。使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时所学的内容在前几教时已有接触,在这个教学阶段可以进一步地进行理解和熟悉，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练，来帮助学生熟练掌握。教师要尽量创设不同的情景让学生操练，并通过一些游戏环节来抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 activity1(repeation)1、教学辅助(aids)1)   电脑（2a-u8-4）2)   电脑（2a-u8-5）3）屏幕 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1共4页，当前第1页1234