Unit 2 Look at me第六课时（精选4篇）

Unit2Lookatme第六课时篇1

教学重点：做本课Let’scheck部分的听力练习和学习Let’schant部分的歌谣。

教学难点 ：Let’schant部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。

教具准备：

1、教师准备教材配套录音带。

2、教师准备身体各部位图片和单词卡。

3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。

教学过程 ：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同唱歌曲Ifyouarehappy，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。

（4）Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说Closeyoureyes.（动做示意），将部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?教师示意学生找，找到后说Hereitis!。教师示范后找学生进行。

（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习。

（3）教师播放Let’schant部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。

（4）教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

3趣味操练(Practice)

（1）操练Let’schant

将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问Whereisyournose? 第二组学生回答Hereitis!

（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。

（3）听力练习：Let’scheck

要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

4课堂评价(Assessment)

学生做活动手册本单元第6部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容(head,eye,face,ear,nose,mouth,body,leg,arm,hand,finger,foot)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

5扩展性活动(Add-activities)

BINGO

（1）单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。

（2）句子练习：本单元A和B部分Let’sdo的图片。方法同单词部分练习。

板书设计 ：

UnitTwo  Lookatme

黑板上贴有身体各部位名称的图案。

教案点评：

本课时是对本单元所学内容的综合复习。热身、复习环节，师生通过共唱歌曲《Ifyouarehappy》和游戏“Simonsays”复习表示身体各部位的单词。呈现新知环节，教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，然后教师让学生闭上眼，将部分物品藏起引出Whereisyour...？和Hereitis!句型（即Let’schant部分的歌谣的主要句型）的学习。趣味操练环节，教师将学生分组，通过听音乐传球的活动形式，操练Let’schant部分。通过做Let’scheck部分听力练习和活动手册第6部分的认读练习，教师可对学生的学习情况进行评价或引导学生进行自我评价。最后的BINGO游戏再次复习本单元所学的动词和句子。

探究活动----唱一唱演一演

1.        教师播放录音，学生学唱并作相应动作。

2.        学生自己练唱，可以是小组活动，也可以是学生结对进行。

3.        请学生到讲台前面为全班表演。

Unit2Lookatme第六课时篇2

教学重点：做本课Let’scheck部分的听力练习和学习Let’schant部分的歌谣。

教学难点：Let’schant部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。

教具准备：

1、教师准备教材配套录音带。

2、教师准备身体各部位图片和单词卡。

3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同唱歌曲Ifyouarehappy，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。

（4）Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说Closeyoureyes.（动做示意），将部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?教师示意学生找，找到后说Hereitis!。教师示范后找学生进行。

（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习。

（3）教师播放Let’schant部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。

（4）教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

3趣味操练(Practice)

（1）操练Let’schant

将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问Whereisyournose? 第二组学生回答Hereitis!

（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。

（3）听力练习：Let’scheck

要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

4课堂评价(Assessment)

学生做活动手册本单元第6部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容(head,eye,face,ear,nose,mouth,body,leg,arm,hand,finger,foot)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

5扩展性活动(Add-activities)

BINGO

（1）单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。

（2）句子练习：本单元A和B部分Let’sdo的图片。方法同单词部分练习。

板书设计：

UnitTwo  Lookatme

黑板上贴有身体各部位名称的图案。

教案点评：

本课时是对本单元所学内容的综合复习。热身、复习环节，师生通过共唱歌曲《Ifyouarehappy》和游戏“Simonsays”复习表示身体各部位的单词。呈现新知环节，教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，然后教师让学生闭上眼，将部分物品藏起引出Whereisyour...？和Hereitis!句型（即Let’schant部分的歌谣的主要句型）的学习。趣味操练环节，教师将学生分组，通过听音乐传球的活动形式，操练Let’schant部分。通过做Let’scheck部分听力练习和活动手册第6部分的认读练习，教师可对学生的学习情况进行评价或引导学生进行自我评价。最后的BINGO游戏再次复习本单元所学的动词和句子。

探究活动----唱一唱演一演

1.        教师播放录音，学生学唱并作相应动作。

2.        学生自己练唱，可以是小组活动，也可以是学生结对进行。

3.        请学生到讲台前面为全班表演。

Unit2Lookatme第六课时篇3

教学重点：做本课Let’scheck部分的听力练习和学习Let’schant部分的歌谣。

教学难点 ：Let’schant部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。

教具准备：

1、教师准备教材配套录音带。

2、教师准备身体各部位图片和单词卡。

3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。

教学过程 ：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同唱歌曲Ifyouarehappy，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。

（4）Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说Closeyoureyes.（动做示意），将部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?教师示意学生找，找到后说Hereitis!。教师示范后找学生进行。

（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习。

（3）教师播放Let’schant部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。

（4）教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

3趣味操练(Practice)

（1）操练Let’schant

将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问Whereisyournose? 第二组学生回答Hereitis!

（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。

（3）听力练习：Let’scheck

要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

4课堂评价(Assessment)

学生做活动手册本单元第6部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容(head,eye,face,ear,nose,mouth,body,leg,arm,hand,finger,foot)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

5扩展性活动(Add-activities)

BINGO

（1）单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。

（2）句子练习：本单元A和B部分Let’sdo的图片。方法同单词部分练习。

板书设计 ：

UnitTwo  Lookatme

黑板上贴有身体各部位名称的图案。

教案点评：

本课时是对本单元所学内容的综合复习。热身、复习环节，师生通过共唱歌曲《Ifyouarehappy》和游戏“Simonsays”复习表示身体各部位的单词。呈现新知环节，教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，然后教师让学生闭上眼，将部分物品藏起引出Whereisyour...？和Hereitis!句型（即Let’schant部分的歌谣的主要句型）的学习。趣味操练环节，教师将学生分组，通过听音乐传球的活动形式，操练Let’schant部分。通过做Let’scheck部分听力练习和活动手册第6部分的认读练习，教师可对学生的学习情况进行评价或引导学生进行自我评价。最后的BINGO游戏再次复习本单元所学的动词和句子。

探究活动----唱一唱演一演

1.        教师播放录音，学生学唱并作相应动作。

2.        学生自己练唱，可以是小组活动，也可以是学生结对进行。

3.        请学生到讲台前面为全班表演。

Unit2Lookatme第六课时篇4

教学重点：做本课Let’scheck部分的听力练习和学习Let’schant部分的歌谣。

教学难点：Let’schant部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。

教具准备：

1、教师准备教材配套录音带。

2、教师准备身体各部位图片和单词卡。

3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同唱歌曲Ifyouarehappy，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。

（4）Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说Closeyoureyes.（动做示意），将部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?教师示意学生找，找到后说Hereitis!。教师示范后找学生进行。

（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习。

（3）教师播放Let’schant部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。

（4）教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

3趣味操练(Practice)

（1）操练Let’schant

将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问Whereisyournose? 第二组学生回答Hereitis!

（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。

（3）听力练习：Let’scheck

要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

4课堂评价(Assessment)

学生做活动手册本单元第6部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容(head,eye,face,ear,nose,mouth,body,leg,arm,hand,finger,foot)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

5扩展性活动(Add-activities)

BINGO

（1）单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。

（2）句子练习：本单元A和B部分Let’sdo的图片。方法同单词部分练习。

板书设计：

UnitTwo  Lookatme

黑板上贴有身体各部位名称的图案。

教案点评：

本课时是对本单元所学内容的综合复习。热身、复习环节，师生通过共唱歌曲《Ifyouarehappy》和游戏“Simonsays”复习表示身体各部位的单词。呈现新知环节，教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，然后教师让学生闭上眼，将部分物品藏起引出Whereisyour...？和Hereitis!句型（即Let’schant部分的歌谣的主要句型）的学习。趣味操练环节，教师将学生分组，通过听音乐传球的活动形式，操练Let’schant部分。通过做Let’scheck部分听力练习和活动手册第6部分的认读练习，教师可对学生的学习情况进行评价或引导学生进行自我评价。最后的BINGO游戏再次复习本单元所学的动词和句子。

探究活动----唱一唱演一演

1.        教师播放录音，学生学唱并作相应动作。

2.        学生自己练唱，可以是小组活动，也可以是学生结对进行。

3.        请学生到讲台前面为全班表演。