牛津小学英语5A Unit 7教案 教学设计（精选2篇）

牛津小学英语5AUnit7教案教学设计篇1

一、教学内容

牛津版5aunit7afterschool

二、教学要求

1、能听懂、会说、会读、会拼写单词及短语class,over,say,anewspaper,chess,laugh,afterschool,lookfor,apicturebook,playwith。

2、能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型perhapstheyare.i’llgoandjointhem.whereareyougoing?

4、了解字母元音i在单词中的读音。

5、会诵读歌谣intheevening。

三、教学重难点

1、能听懂、会说、会读、会拼写单词及短语class,over,say,anewspaper,chess,laugh,afterschool,lookfor,apicturebook,playwith。

2、能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

四、教学进度

四课时

第一课时

一、教学内容

5aunit7a&b

二、教学要求

1、能听懂、会说、会读、会拼写单词及短语anewspaper,apicturebook,  i’ll=iwill,join。

2、能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型perhapstheyare.i’llgoandjointhem.

三、教学重难点

1、听懂、会说、会读、会拼写单词及短语anewspaper,apicturebook，   i’ll=iwill,join。

2、能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

四、教学准备

录音机、磁带、图片

五、教学过程

step1:freetalk

thestudentstalkabouttheylike,thenpracticeinpairs.

step2:presentationandpractice

1.t:(事先让两位学生在办公室)whereareaandb?

s1:aretheyinyouroffice?

t:perhapstheyare.pleasegoandgetthem.

t:afterschool,whatdoyouoftendo?suchasreadingbooks,playingfootball,makingthingsandsoon.doyouhaveanyhobbies?

(适当中文解释)

s:yes,ido.ilike….

t:somebodylikesreadinganewspaper.

learn:newspaper

usethesamewaytoteachothertwowords:magazine,picturebook.

2.t:(假装在找东西)where’smypicture?i’mlookingforthepictures.

learn:lookfor

t:whocancomehereandhelpme?

s2:ican.

t:look,s2ishelpingme.

s:(thestudentfindsthepictures.)

t:(showthemthepictures)thisisastudy.thisisnancy.let’sguesswhatsheisdoinginthestudy?letmeguessfirst.isshereadingsomebooks?

s3:isshelookingforsomething?

t:perhapssheis.

s4:isshereadingamagazine?

… t:look,sheisreadingastorybookinthestudy.i’llgoandjoinher.

同法练习单数，复数的一般现在时的一般疑问句。其中教授：perhapstheyare.i’llgoandjoinher/him/them.

i’ll=iwill

3.t:let’slookatthepictureofthetext.it’sthreeo’clockintheafternoon.classesareover.

learn:class     over

t:thestudentsaresayinggoodbyetotheteachers.

learn:saygoodbyeto…

t:gaoshanislookingforwangbing.heisinmissli’soffice.whataretheytalkingabout?let’slistentothetape.

4.listentothetape.（只听52页上的内容）

readafterthetape.

readthetext.

actitout.

step3:dosomeexercises

dotheexercisesintheworkbook.

step4:homework

1.copythenewwords.

2.listentothetextandreciteit.

六、教学板书

unit7afterschool

readanewspaperlookfor

readamagazineperhapstheyare.

readapicturebooki’llgoandjointhem.

class saygoodbyeto…

over

七、教学后记

第二课时

一、教学内容

5aunit7a&b

二、教学要求

1、听懂、会说、会读、会拼写单词及短语chess,card,yo-yo,marble,playwith,study。

2、听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型let’sgoandjointhem.whereareyougoing?

三、教学重难点

1、听懂、会说、会读、会拼写单词及短语chess,card,yo-yo,marble,playwith,study。

2、听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答

四、教学准备

录音机、磁带、图片

五、教学过程

step1:freetalk

thestudentstalkabouttheylearnedlastlesson,thenpracticeinpairs.

step2:presentationandpractice

1. t:let’stalkaboutourhobbies.doyoulikeplaying

chess?(showthemachess)

s:yes.

同法教授：chess,card,yo-yo,marble,playwith

2. t:look,here’ssomepicturesofplaces.i’mgoing

there.pleaseguess:whereareyougoing?areyougoingtothestudy?areyougoingtothebedroom?…

learn:whereareyougoing?

areyougoingto…?

t:(chooseapicture)pleaseguess

s1:whereareyougoing?areyougoingtothekitchen?

t:no,i’mnot.

s2:whereareyougoing?areyougoingtothestudy?

t:yes,iam.

师生，生生互相练习

3. t:i’minthestudy.guess:whatareyoudoing?

areyoucleaningthestudy?…

t:(showthemapictureofthebedroom)pleaseguess.

s3:areyousleepinginthebedroom?

t:noi’mnot.

s4:areyoucleaningthebedroom?

t:no,i’mnot.

s:…

t:i’mstudyinginthebedroom.

learn:study

师生，生生互相练习

4. 将人物和地点自由组合

t:whereishegoing?

s5:ishegoingtothepark?

t:no,heisgoingtotheclassroom.liutaoisthere.

s6:whatisliutaodoing?

t:heisreadingamagazine.

师生，生生互相练习

5. showthepictureofthetexttothestudents.look,gaoshanmeetshelen.theyaretalkingaboutsomething.let’slistentothetape.

6. listentothetape.

readafterthetape.

readthetext.

actitout.

step3:dosomeexercises

dotheexercisesintheworkbook.

step4:homework

1. copythenewwords.

2. listentothetextandreciteit.

六、教学板书

unit7afterschool

chess whereareyougoing?

card  areyougoingto…?

yo-yo

marble 

playwith   

study 

七、教学后记

第三课时

一、教学内容

5aunit7c,d,g,&,h

二、教学要求

1、了解字母元音i在单词中的读音。

2、听懂歌谣：intheevening

3、熟练运用现在进行时的一般疑问句及其回答

三、教学重难点

1、了解字母元音i在单词中的读音。

2、熟练运用现在进行时的一般疑问句及其回答

四、教学准备

录音机，磁带，图片

五、教学过程

step1:freetalk

学生模仿课文自由编对话表演

step2:presentationandpractice

1.出示上两节课用的图片，让学生进行现在进行时的一般疑问句的复习

s1:isshesinginginthemusicroom?

s2:no,sheisn’t.sheisplayingthepianointhemusicroom.

生生间互相练习

2.t:now,pleaseopenyourbooksandturntopage55.let’sdoexercisec.i’llgiveyouthreeminutestoworkinpairs.

keys:2.a:aretheyplayingcards?

b:no,theyaren’t.theyareplayingchess.

3.a:aretheyplayingwithyo-yos?

b:no,theyaren’t.theyareplayingwithmarbles.

4.a:ishebuyingastorybook?

b:no,he’snot.heisbuyingapicturebook.

5.a:ishemakingamodelplane?

b:no,he’snot.heismakingamodelship.

6.a:isshereadinganewspaper?

b:no,she’snot.sheisreadingamagazine.

3.给出书本第56页的四张图，让学生用一句话来描述。

t:lookatthepictures,thengivemeonesentencetodescribeit.

s:学生给出各种描述

t:nowopenyourbooksandturntopage56,writethemdown.

keys:1.mrblackisreadinganewspaperinthestudy.

2.nancyiswatchingtvinthesittingroom.

3.missliandherstudentsarecleaningthedesksandchairsinthelibrary.

4.mikeandhisfriendsareplayingbasketballintheplayground.

4.listentothetape:sayarhyme.

5.板书：fivekiteliketiger

t:whocanreadthem?

s1:fivekiteliketiger.

t:canyoutellmehowtopronounce“i”.

s:/ai/.

t:good.canyougivemeotherwords.

s:i,nice,nine,beside,behind,ride…

readthesentence:welikethefivetigersonthekite.

step3:dosomeexercises

dotheexercisesintheworkbook.

step4:homework

1.copythenewwords.

2.listentothetextandreciteit.

3.makeupadialoguelikethetext.

4.readtherhyme.

六、教学板书(略)

七、教学后记

第四课时

一、教学内容

5aunit7e,f&h

二、教学要求

1.熟练运用现在进行时的一般疑问句及其回答.

2.了解runafter food cry laugh

3.会诵读:intheevening

三、教学重难点

熟练运用现在进行时的一般疑问句及其回答

四、教学准备

录音机，磁带，图片

五、教学过程

step1:freetalk

表演根据课文自编的对话

step2:revision

1.showthepicturesoftheplacestothestudents.

t:i’minthestudy.whatamidoing?guess!(cleanthestudy)

s1:areyoureadingmagazines?

t:no,i’mnot.

s2:areyouplayingacomputergame?

t:no,i’mnot.

s3:areyoucleaningthestudy?

t:yes,iam.

生生间做此游戏

2.t:now,pleaseopenyourbooksandturntopage57.

i’llgiveyoutwominutestopassit.

s:readthepictures.

t:pleaseanswermyquestions.what’sthechinesemeaningofrunafter?

s4:追赶.

t:yes.andfood?

s5:食物

t:cryandlaugh?

s6:cry是哭,laugh是笑.

s:readthenewwords.

t:canthedogcatchthemouse?

s7:no.

t:isthemouseclever?

s7:yes.

studentsreadthesentencestogether.

3.readtherhyme.

step3:dosomeexercises.

1.写一写含有字母i且i发/ai/的单词。

2.写出下列词组的英文

说再见 寻找 对不起 去加入他们 在图书馆学习 读报 看杂志 看图书 下棋 打牌 玩游游 玩弹子

3.写出下列句子的英文

你们打算去哪里？

让我们去加入他们吧。

他们在打篮球吗？   可能是的。

他正在读故事书吗？

step4:homework

编写一篇对话，与课文类似。

六、教学板书（略）

七、教学后记

牛津小学英语5aunit7教案教学设计来自多学习。

牛津小学英语5AUnit7教案教学设计篇2

第一教时

一、教学目标：

1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2、能正确地听、说、读、写词汇tent,pot,hill,atinof,children,show。

3、能正确地听、说、读词汇tin-opener,match,blanket,telescope,fish,campingtrip(site)。

4、能初步理解掌握句型whatdoyou/theyhave?i/we/theyhave…

whatdoeshe/shehave?he/shehas…

5、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型it’sgreat!wealllikeour…look,…and…arecoming.

二、教学重点：

1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2、能正确地听、说、读、写四会要求词汇

三、教学难点：

1、比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。

2、能初步理解掌握句型whatdoyou/theyhave?whatdoeshe/shehave?及其答语。

四、课前准备：

1、《whatareyoudoing?》歌曲磁带

2、录音机和课文对话磁带

3、老师准备野营包及一些野营用品实物

4、学生准备的野营用品或图片

5、学生用填写表格

6、课文对话背景图

五、教学过程：

a.singasong

1、学生演唱歌曲《whatareyoudoing?》(请个别学生做动作，改唱歌词)

2、t:whatareyoudoingnow？

s:we’rehavinganenglishclass.

t:yes,butintoday’sclass,we’llhaveacampingtrip.ok?

ss:ok!

t:it’sgreat!(拿出一只旅行包)ihavemanythingsinmybag.what’sinit?guess,please.

b.presentationandpractice

1、学生猜包中物品，引出生词atinofchickenandfish,tin-opener

2、t:whatelse?letmeshowyoumythings.look,what’sthis?

s:it’sablanket.

t:oh,no,（把小帐篷打开）it’satent.ihaveatent.

(老师找谁带了毯子)t:whohasablanket?oh,youhaveablanket.

学生操练生词tent,blanket及句子ihave…youhave…

3、t:boysandgirls,canyoushowmeyourthings?

ss:yes.（实物或图片）

s1:ihaveapot.s2:ihaveatelescope.…

操练生词pot,telescope,match

4、学生两人一组操练：i/you/wehave…再互相问答whatdoyouhave?

5、老师请一名学生到讲台前，t:hi,,whatdoyouhave?s:ihavea…

老师问全班学生：whatdoeshe/shehave?s1:he/shehas…

再请学生猜几个同学的所带物品操练问答。

6、小组活动：四人一组，运用所学句型和词汇互相问答，并完成表格

学生1：所带物品名称

学生2：同上

学生3：同上

7、请个别小组示范。当一组学生讲完后，老师问：whatdotheyhave?

s:theyhave…（学生操练）

c.readandsay

1、出示课文对话背景图，t:thechildrenareatacampingsite.(讲解一下生词children，单数形式为child)whoarethey?s:theyaredavid,liutao…

t:whataretheydoing?where’sthecampingsite?

2、给出几个关键词，请学生复述句子：children,nearthehill,campingsite,showthings

3、listentothetapeandrepeat.

4、分角色朗读，并完成统计表，根据课文内容写出物品主人。

tentchairatinofchickenandfish

potmatchesblankettelescope

aboxofchocolatesfruit

d.consolidation

四人一组，学生将自己带来的物品或图片，以准备野营旅行为主题，运用句型和所学词汇相互展示物品，重编对话并表演。

e.assignhomework

1、听录音，朗读并表演对话。

2、抄写要求四会掌握的单词和句子。

3、学唱英语歌《whatdoyouhave?》

教学后记

第二教时

一、教学目标：

1、进一步掌握句型whatdoyou/theyhave?i/we/you/theyhave…

whatdoeshe/shehave?he/shehas…

2、能正确地听、说、读、写词汇towel

3、能正确地听、说、读词汇stove,pillow

二、教学重点：

能正确地听、说、读、写句型whatdoyou/theyhave?i/we/you/theyhave…

whatdoeshe/shehave?he/shehas…

三、教学难点：

能正确区分have,has的用法

四、课前准备：

1、《whatdoyouhave?》歌曲磁带

2、四张不同场景的幻灯片：野营用品专卖店、厨房、卫生间、卧室

3、学生准备自己房间的图片

4、学生调查统计表

五、教学过程：

a.warmup

1、跟唱英语歌曲《whatdoyouhave?》

第二遍让学生用学过的单词替换歌词，并配以动作。

2、分发些图片给学生（四人一组），图片上有一些野营知识介绍和用具名称说明，帮助学生了解相关知识，拓展视野。

b.presentationandpractice

1、出示幻灯片，一家野营用品专卖店，t:whatcanyouseeintheshop?

复习所学的一些用品单词。

2、出示第二张幻灯片：厨房。引出生词：stove

同样方法：卫生间→towel,卧室→pillow

学生操练生词

3、小组活动，学生将准备好的房间图片进行句型操练：inmyroom,ihave…

并两人或四人一组对话：whatdoyou/theyhave?

whatdoeshe/shehave?

c.lookandsay

1、利用学生身边的学习用品，师生间练习youhave…andihave…

wehave…andtheyhave…

再学生练习。

2、看课本上四张图片，学生操练句型：

youhaveatowelandihaveapillow./youhaveapillowandihaveatowel.

youhaveaclockandihaveawatch./youhaveawatchandihaveaclock.

wehaveatelescopeandtheyhavearecorder./wehavearecorderandtheyhaveatelescope.

wehaveastoveandtheyhaveapot./wehaveapotandtheyhaveastove.

d.askandanswer

1、playagame

t:ihaveanenglishbook.（指着一位男生问）whatdoeshave?

根据老师所说的书属于学习用品，学生在此范围内猜他有的物品。

然后换一位女生，让学生分清has用于第三人称单数形式。

操练句型：a:ihave…whatdoeshe/shehave?（玩具、水果等类型名词）

b:he/shehas…

a:wehave…whatdotheyhave?

b:theyhave…

2、让学生看课本上四张图片，完成句型问答。

e.listeningexercises

完成练习册a、b部分内容

f.assignhomework

1、创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。

2、完成练习册c、d部分内容。

教学后记

第三教时

一、教学目标：

1、进一步巩固本单元句型whatdoyou/theyhave?i/we/they/have…

whatdoeshe/shehave?he/shehas…

2、能正确地听、说、读、写词汇fat,thin。

3、能初步了解字母i在单词中的读音。

4、能根椐图示语完成面具的制作。

5、能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

二、教学重点：

1、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

2、能初步了解字母i在单词中的读音。

三、教学难点：

1、掌握字母在单词中的读音。

2、能将所学的句型运用于具体情景的对话或短文中。

四、课前准备：

1、录音机和短文录音磁带。

2、学生准备纸、水彩笔和剪刀、线。

3、单词、音标卡片。

4、学生准备同学或父母、朋友的照片。

5、学生预习课文e部分内容。

五、教学过程：

a.warmup

老师与学生谈论天气和提议出去游玩：whatdayistoday?what’stheweatherliketoday?let’shaveatrip.it’sgreat.boysandgirls.whatdoyouhave?

学生四人一组表演对话，复习句型：i/we/you/theyhave…

whatdoyou/theyhave?

b.revision

1、老师出示幻灯片：其他一位老师的照片

t:who’sthewoman?s:she’smiss*.she’sourchineseteacher.

t:good.look,shehasbigeyesandsmallmouth.shehaslonghair.

2、请学生拿出自己准备的照片，介绍同学、老师、父母或朋友的特征，来操练has的用法，并与have进行区别。其中引出生词：fat,thin

3、选出最佳介绍者，予以表扬。

c.makeandsay

1、让学生拿出纸、笔、剪刀和线，先请学生看图和指示语，理解面具的制作过程。

2、个别学生读出对面具制作的描述。

3、老师说指令，学生进行制作。

4、比一比，赛一赛，哪一组学生制作好的面具多。（限定时间）

5、请学生简短地描述一下自己制作好的面具。

d.readthepassage

1、听课文录音，初步理解短文内容。

2、学生跟读录音，并回答问题：whatdotheyhave?(alotoftoys.)

whatdoesthegirlhave?(abear.)

whatdoesherbrotherhave?(apanda.)

whatdoeshersisterhave?(anelephant.生词操练elephant)

whatdoestomhave?(amonkey.)

whatdoeshisbrothershave?(sixdogs.)

3、小组活动，学生展示自己带来的玩具或其他物品，通过句型操练描述这些物品的特征。

4、学生交流。

e.listenandrepeat

1、出示幻灯片：一只大冰箱

t:whatcanyouseeinthepicture?(afridge.)

t:what’sinthefridge?(aboxofmilk.)

t:canyouspell“milk”?

s:yes,ican.m-i-l-k.

学生说出fish,chicken…

2、学生听录音后跟说单词和句子。在说的过程中让学生体会元音字母i在单词中的发音[i]。

3、再让学生说出一些单词中i发[i]词。如：is,it,sing,big,picture,m,sit,with…

f.assignhomework

1、默写本单元四会要求的句子和单词。

2、完成练习册e、f部分内容。

教学后记

牛津小学英语5aunit8教案教学设计来自多学习。